纲要五大领域目标.docx

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纲要五大领域目标

纲要五大领域目标

　　纲要五大领域目标

一、健康领域目标：

1、身体健康，在集体生活中心情安定、开心；

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保健常识，学习爱护自己；

4、喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷。

小班健康：

1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿情愿吃各种食物。

2引导幼儿单独、按时入睡，会脱简洁衣物，并放在固定位置。

3不可怕健康检查和各种健康接种。

4引导幼儿外出时不离开成人，不接受生疏人的物品，不跟生疏人走。

5具有初步的安全意识，户外活动时能留意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。

6初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。

8引导幼儿能依据简洁的口令或音乐较合拍地做仿照操和徒手操。

9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。

10引导幼儿在活动后知道合作整理整理小型体育器械。

中班健康：

〔一〕进展目标

1、知道五官的用途及简洁的爱护方法，有初步的健康意识。

2、情愿协作医务人员接受治疗。

3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我爱护意识。

4、主动参与体育活动，活动后能主动整理整理小型体育运动器械。

5、仔细完成动作要求，动作协调。

6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。

〔二〕具体措施

1、营造宽松的环境，鼓舞幼儿主动参与体育活动。

2、引导幼儿能依据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。

3、指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神。

4、引导幼儿跳动时，蹬地较有力，落地时要轻。

5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。

6、引导幼儿主动探究球的多种玩法，学会拍球。

7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

8、引导幼儿平稳、轻松地在肯定高度，宽度的平衡板上行走。

大班健康

1、身体健康，在集体生活中心情安定、开心，愿意和老师、同伴交往；

2、知道必要的安全保健常识，亲密结合幼儿的日常生活进行安全、养分和保健教育，提高幼儿的自我爱护意识和能力；

3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；

4、留意个人和生活场所的卫生，会做简洁的整理、整理及清洁工作；

5、喜爱参与体育活动，动作灵敏协调、敏捷，用幼儿感兴趣而有安全的方式进展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和敏捷性。

6、了解身体的主要部位及基本的爱护方法，了解简洁的防病学问，知道通过讲卫生、开展运动来增添体质。

7、知道一些自我爱护的常识、安全使用常用工具、学习简洁的自救方法。

8、坚持参与体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、酷热的适应能力，养成主动锻炼身体的习惯。

基本动作灵敏协调。

9、英勇、顽强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。

10、基本动作的具体内容要求：

〔1〕走：

步伐匀称，有精神地走

①听信号变换方向走；

②一对一对整齐地走；

〔2〕跑：

①上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摇摆，用前脚掌着地跑，

②快跑：

20~30米；

③跑、走交替距离为200~300米

〔3〕跳动：

曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡

①原地纵跳触物20~25厘米；

②练习跳绳或跳橡皮筋〔上下跳30立定跳30到40跨跳50平行线不作要求〕

〔4〕平衡：

上体正直，步伐匀称，上下肢协调，动作自然。

①两臂侧平举，单腿站里5~10秒钟；

②两臂侧平举，闭眼转3~5圈；

③在有间隔的木版或硬指板上走；

④在高30~40，宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作〔侧平举、前平举，叉腰〕走；

〔五〕投掷①两人相距2~4米抛接大球；

②原地变换形式拍球；

③边走或边跑拍球；

④肩上挥臂投远；

⑤肩上挥臂投准〔3米，直径60厘米左右〕

11、基本体操的要求：

①以徒手操为主，并选学一、二套轻器械操，每套六至八；

②教幼儿学习立正，稍息、看齐，向左右转，原地踏步、立定，变步走，齐步走，左右转弯走；

③听信号切段分队走。

二、语言领域：

1、愿意与人交谈，讲话有礼貌；

2、留意倾听对方讲话，能理解日常用语；

3、能清晰地说出自己想说的事；

4、喜爱听故事、看图书，阅读有关的汉字；

5、能听懂和会说一般话。

小班语言：

1引导幼儿留意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。

2引导幼儿说一般话，能用一般话进行语言沟通。

3鼓舞幼儿大胆表达自己的请求和愿望。

4能朗诵简短5-6首儿歌，复述一个简短的故事或散文。

5知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。

中班语言：

〔一〕进展目标

1、能用一般话大胆、清晰地说出自己想说的事。

2、培育幼儿能口齿清晰地与老师、同伴沟通；理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得倾听的乐趣；适当丰富幼儿的词汇，会仿编儿歌。

3、学习有顺序地看图书，愿意与同伴沟通图书的主要内容，喜爱看电视、听录音机。

〔二〕、具体措施

1、在一日生活的各个环节中都要鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法。

2、在班内设立语言区，鼓舞幼儿特殊是胆子小的孩子主动与老师和同伴沟通，多鼓舞个别幼儿克服害怕心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。

鼓舞幼儿正确发音，口齿清晰地表达愿望，回答下列问题。

3、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，学习从前往后一页一页地翻阅图书并能将好玩的情节简洁讲解并描述出来。

4、会念十首儿歌，复述5个故事。

5、运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培育幼儿的语言能力；

6、鼓舞幼儿运用多种词汇说出简洁而完好的句子。

大班语言

1、能有礼貌、专注地倾听别人说话。

2、能用一般话大胆、连续地表达，主动与他人沟通。

3、学会观看，能讲解并描述事件的完好过程。

4、独立并生动地朗诵和讲解并描述，愿意表演儿童文学作品。

5、看懂图片和图书，并想象画面以外的情节与活动，喜爱进行创编活动。

6、爱惜图书，学会正确的翻阅图书的方法

7、关注适当丰富幼儿词汇：

如形容词、连接词、常用虚词〔在、向、从〕。

8、在电视盛行时代，培育幼儿喜爱听录音机的习惯。

9、给幼儿提供一个敢说、想说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。

三、社会领域：

1、能主动地参加各项活动，有自信念；

2、愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心；

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

小班社会：

1喜爱上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。

2了解自己，能感受四周成人的关怀和爱惜，爱父母、爱老师、宠爱自己的家和幼儿园。

3情愿和同伴交往，情愿参加集体活动。

4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。

5知道"六一'国际儿童节是小朋友自己的节日。

6乐于学习做力所能及的事。

中班社会：

〔一〕进展目标

1、继续学习与同伴合作活动培育解决问题的能力，学习敬重别人，学习懂得关怀别人的方法，并适当表现，继续体会与人共享的欢乐。

2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自己的关系，敬重他们的劳动。

3、初步区分是非，遵守集体生活中的基本规则。

4、对自己能做的事有信念。

5、了解家乡有名的设施、景观，宠爱参加活动，萌发爱家乡的情感。

〔二〕、具体措施

1、在一日活动中，注重培育幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家、理发店、医院、银行、饮食店等区域，鼓舞幼儿喜爱和同伴游戏，有意识地让幼儿学会共享、轮番、等待、合作。

引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培育幼儿讲礼貌的习惯。

让幼儿明白清静倾听的作用，能学会敬重他人。

加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习掌握自己的心情，不乱发脾气。

2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起，敬重劳动成果。

3、了解三八、五一、六一、教师节、中秋、国庆、元旦、圣诞等、春节节日，并知道相应的风俗。

4、准时确定和展示幼儿的作品，让幼儿学会确定自己、观赏自己。

5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿愿意参加并体验欢乐，激发幼儿开心的心情。

鼓舞幼儿表达自己的愿望和要求，培育形成幼儿自信、活泼开朗、大方大胆的良好独特。

大班社会

1、喜爱集体，关怀他人，对人热情有礼貌，具有初步的集体荣誉感和责任感。

2、知道中国是一个多民族国家，有兴趣了解各种民俗风情，喜爱祖国。

3、简洁了解其他国家的典型文化特征，感知人类文化的多样性和差异性。

4、关怀社会生活，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

5、能友好、礼貌地与人交往，把握基本的人际交往技能。

6、主动与同伴合作，体验同心协力完成任务的欢乐。

7、喜爱劳动，关怀果园、孔雀园的改变，愿意参与园内的公益劳动，了解与自己生活有关的各行各业人们的劳动，喜爱并敬重劳动者。

8、能较客观地评价自己和他人，自尊、自信、乐观，自己有进步不傲慢，情愿学习小朋友的优点，能为同伴的进步而高兴，能接受别人的批判，自己有了错知道改正。

9、做事仔细，有始有终，有初步的责任感，会整理玩具和图书，学习修补图书。

10、养成良好的生活卫生习惯，节省用水用电等习惯。

11、了解世界水日、环境日、地球日、无烟日、爱鸟周等主题日。

四、科学领域：

1、对四周的事物、现象感兴趣，有好奇心和求智欲；

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果；

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；

5、爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

小班科学：

1引导幼儿喜爱观看常见的事物和现象，并对它们感兴趣。

2在活动中，鼓舞幼儿运用多种感官进行感知和探究活动，引导幼儿了解感官的作用。

3认识两种常见的花草、树木、野兽，知道其名称及特征。

4初步了解春、夏季最明显特征及人们的活动。

5认识1-2种生活用品，知道其特征及用处。

6引导幼儿大胆回答下列问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发觉。

小班教学：

1在操作活动中，引导幼儿按某个特征对物体分类。

2在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量〔大小、长短、高矮等〕的显著差异，并按某个特征进行"3'以内物体的排序。

3在日常生活中，引导幼儿能手口一致地点数"5'以内的实物并说出总数。

按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。

4引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上。

5引导幼儿，学习用语言讲出操作活动的感受和发觉。

中班科学：

〔一〕进展目标

1、尝试探究动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知四周环境及现象。

宠爱提问，情愿收集感兴趣的信息。

2、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱惜自己身体。

3、形成肯定的节省和环保意识。

4、能运用多种感官认识事物的多样性，愿意操作，喜爱思索、提问，体验探究过程的乐趣。

5、获得有关物体数量、样子以准时间、空间等方面的简洁的感性阅历，体验数学活动的乐趣。

〔二〕、具体措施

1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数"7'以内的物体，正确说出总数。

2、帮助幼儿认识"7'以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

3、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行"5'以内物体的排序。

4、在日常生活和活动中，引导幼儿认识长方形、椭圆形，感知其明显特征。

5．在日常生活和活动中，引导幼儿区分物体间5个量的差异〔长短、高矮、厚薄、粗细等〕

6、在日常生活和活动中，引导幼儿按某一特征的确定与否认进行分类。

7、鼓舞幼儿自己选择小组活动，引导幼儿主动参加操作活动，并关注自己的活动成果，体验到活动过程的乐趣。

8、引导幼儿正确分辨内外方位。

9、丰富自然角，按季节改变种植花卉、饲养小动物，引导幼儿观看其明显特征，学会爱护小动物，培育爱心；

10、通过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然现象感兴趣。

11、通过散步观看果园的改变，发觉自然环境的明显改变，感知天气和季节的突出特征；

12、感受科学技术对生活的影响，激发他们对科学的兴趣。

大班科学

1、能主动主动观看四周的事物和现象，有较强的好奇心和求知欲。

①认识与人们生活有关自然环境和创造环境的改变，以及商店和公共场所。

②敬重这里工作的成人劳动，爱惜这里的自然环境。

③认识小学，初步了解小学生的学习生活，为如小学作预备。

2、在活动中能主动运用多种感官感知事物的改变和事物之间的联系，主动动手操作，爱思索、爱提问，尝试去探究答案并愿意与同伴共享、沟通、合作。

①认识4~5种材料制成日用品，知道这些材料的名称、特性和用处，并进行分类。

②认识几种海、陆、空交通工具，比较其异同，并进行分类。

③认识常见的安全、交通标记。

④认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和农作物各二、三种，比较其异同，并进行分类，了解其对人们生活的作用。

⑤认识家禽、家畜、鸟、昆虫和野生动物书种，从他们的外型特征、习性、功用与危害比较起异同，并进行分类。

区分几种常见的益虫和害虫，爱护对人们有益的动物，消灭有害的昆虫。

⑥擅长贯彻孔雀园里小动物的改变，知道起生活习性。

3、有初步的数学概念，能运用已有的数学阅历解决生活中一些简洁的问题。

①学习十以内数的组成，并快速正确地进行加减运算，认识加号、减号、等号。

会解容许用题。

②把握1-10的倒数、相邻数，学习正确书写啊拉伯数字1-10，区分10以内的单数、双数。

③从自身出发区分左右，用目测的方法比较物体的长短、高矮、宽窄、轻重、远近、厚薄等。

④认识球体、圆柱体、正方体、长方体，依据形体的特征进行分类。

⑤学习将一个实物或形体等分成2、4份，知道原实物或形体比每一份大，没一份都比整体小。

⑥认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期有7天，知道昨天、今日、明天是星期几。

4、能用适当的方式表达探究科学活动的感受和发觉，并主动与同伴沟通。

5、主动关怀和爱惜动植物及四周环境，亲近大自然，有初步的环保意识，并愿意参与环保活动。

五、艺术领域：

1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

3、能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。

小班美术：

1、支持、鼓舞幼儿参与美术活动，引导幼儿初步感受造型简洁、色彩鲜亮的美术作品。

2、引导幼儿学习在画面的中心位置支配主要形象，并把它画大些，鼓舞幼儿丰富画面内容。

3、引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团聚、压扁、粘合等方法塑造简洁的平面物及立体物。

4、引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕、贴等方法塑造简洁的平面形象。

音乐：

1、引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对唱曲的开始和结束作出正确的反应。

2、用自然音唱歌，吐字清晰，学会唱5-6首歌曲。

3、鼓舞幼儿大胆地在集体面前演唱熟识的歌曲。

4、能随简洁的音乐节拍做拍手动作。

5、学会歌表演，提示幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞。

中班艺术：

〔一〕进展目标

1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌〔合唱和独唱〕，喜爱仿照创编歌曲和动作。

喜爱随音乐的节奏和心情做仿照动作、跳舞和游戏。

2、能发觉四周环境中的美，喜爱观赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆支配画面。

学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。

〔二〕、具体措施

1、创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，培育幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。

2、利用零星时间〔晨间、饭前、进餐时、午睡起床时〕给幼儿观赏音乐，培育幼儿对美的感受力和观赏力，初步能借助动作、表情、语言等，表达对音乐作品的感受。

3、通过观赏各种各样的美术作品，激发幼儿对画画和手工制作的兴趣。

在绘画技能技巧的培育基础上，继续尝试使用多种工具和材料，如印章、手掌、颜色、纸团、积木等，通过画、折、粘帖等方法来完成美术作品。

4、充分利用幼儿的作品布置教室环境，激发幼儿大胆表现的能力。

5、创设美工区和创意区，让幼儿大胆想象、选择和创造。

6、创建建筑区，让幼儿利用积塑、积木等材料表现日常观看到的美。

中班美术：

〔一〕进展目标

1、关注、发觉并宠爱自然环境和生活中各种美的事物。

2、喜爱参与美术活动，能感受并初步观赏美术作品中的美。

3、在美术作品中能大胆地表达自己的情感，并从中获得开心的心情体验。

4、能初步感知并理解美术作品的情感和意义，能初步运用色彩、线条、构图、造型，创造性地进行美术表现活动。

5、能使用较丰富的色彩作画，进行简洁的布局，表现简洁的情节；能塑造出物体的基本结构和主要特征。

6、初步养成良好的美术活动习惯。

〔二〕、具体措施

1、引导幼儿查找并发觉自然界和生活中美妙的事物，并用自己喜爱的方式表达出来。

2、为幼儿创设宽松的活动环境，帮助幼儿获得参加美术活动的开心的心情体验，使其喜爱参与美术活动。

3、在生活中引导幼儿初步感受并观赏形象鲜亮的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中的美，并鼓舞幼儿用绘画语言、动作、表情表达自己的审美感受。

4、鼓舞幼儿运用色彩、线条、样子等大胆进行美术表现。

5、在小班的基础上，引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。

6、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8-10种颜色，并逐步学会区分同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

7、引导幼儿学会正确使用多种手工工具和材料，乐于参与各种手工活动，帮助幼儿养成独立取放、整理整理的习惯。

8、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简洁的综合体。

9、鼓舞幼儿根据自己的意愿大胆地折、剪、贴出简洁的物象。

大班艺术

1、能主动、主动参与音乐活动，大胆地表现自己的情感和体验，

①依据歌曲内容和性质、正确地、较有表情地演唱，学会10-12首歌曲。

②舞蹈和音乐游戏A在音乐伴奏下，按音乐节奏协调地做动作；基本律动和基本步伐〔跑跳步、进退步、交替步〕B在音乐伴奏下学会变换几种队形〔圆圈扩大或缩小、横排、纵列〕；C学会4-6个舞蹈，三、四个音乐游戏，会依据歌曲或器乐曲的内容和风格，整齐地、有表情地跳简洁的舞蹈，能按音乐游戏的要求，在创造性地表现出角色的特点。

③音乐观赏，观赏6-8首歌曲，能依据音乐的片断分辨出相关的歌曲和器乐曲，并感知他们的旋律改变和情感体验。

④打击乐，学习几种打击乐器，在音乐伴奏下齐奏、轮奏。

2、能感知和理解音乐作品的主题；通过想象，创造性地进行音乐表现活动，体验创造活动的欢乐，大胆地在活动中感受美、创造美、表现美。

。

3、能掌握、调整自己的声音和音调进行演唱，节奏精确；知道爱护自己的嗓音；较自然地运用各种动作进行韵律活动和演奏常见的打击乐器。

4、能自然的运用动作、表情与他人沟通合作，并有意识地使自己的表演与音乐、与集体协调一致。

5、在音乐活动中，有良好的行为习惯和有初步的审美情趣。

6、绘画：

在幼儿观看物象的样子、颜色、结构等的基础上，培育他们用绘画和手工〔泥工、纸工、自制玩具等〕充分表现自己对四周生活的认识和情感。

逐步培育幼儿对美术的兴趣以及大自然、社会生活、美术作品中美的观赏力。

进展幼儿的观看力、创造力、进展手部肌肉的协调性、敏捷性，初步把握使用美术工具及材料的技能。

①用各种几何图形表现事物的基本特征和某些详情，并会描绘出人物和动物的不同姿态〔侧面、反面、有简洁动作的四肢〕

②能依据自己生活印象和故事、诗歌的内容画简洁的情节画，初步学会恰当的支配画面。

③在正方形、长方形、菱形、圆形纸的中心、边缘、角上，用学过的花纹和简洁的具有民族特色的特色的3-5种花纹，有规律的画图案画。

会在生活用品的纸型上用花纹或物象进行装饰。

④依据图画内容，会使用各种颜色，色彩鲜亮。

7、泥工：

学习在整块泥中捏出物体的各部分，并会使用简洁的工具和辅助材料塑造某些详情部分，学会塑造人、动物的主要特征和动作，表现简洁的情节。

8、纸工：

①稳固中班折纸技能，学习用两张纸以上的纸折成简洁的组合玩具。

②能按轮郭或用目测的方法剪出或撕出简洁的物体的外形、会用对称折叠的方法剪出或撕出简洁的图形和窗花。

③④⑤

9、自制教玩具：

用纸、布针、线或自然材料和无毒的废旧材料制作简洁的玩具。

10、观赏：

观赏幼儿可理解的绘画、工艺美术作品。

学习评价自己和同伴的作品，培育幼儿美感和审美能力。

　　纲要五大领域目标

一、健康

增添幼儿体质，培育健康生活的看法和行为习惯

1、适应幼儿园的生活，心情稳定；

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3、有初步的安全和健康学问，知道关怀和爱护自己；

4、喜爱参与体育活动。

二、科学

激发幼儿的好奇心和探究欲望，进展认识能力

1、有好奇心，能发觉四周环境中好玩的事情；

2、喜爱观看，乐于动手动脑、发觉和解决问题；

3、理解生活中的简洁数学关系，能用简洁的分类、比较、推理等探究事物；

4、情愿与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发觉，并互相沟通；

5、宠爱动植物，亲近大自然，关怀四周的生活环境。

三、社会

增添幼儿的自尊、自信，培育幼儿关怀、友好的看法和行为，促进幼儿独特健康进展

1、喜爱参与游戏和各种有益的活动，活动中欢乐，自信。

2、愿意与人交往，礼貌、大方，对人友好；

3、知道对错，能按基本的社会行为规则行动；

4、乐于接受任务，努力做好力所能及的事；

5、爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

四、语言

提高幼儿语言交往的主动性、进展语言能力

1、喜爱与人谈话、沟通；

2、留意倾听并能理解对方的话；

3、能清晰地说出自己想说的事；

4、喜爱听故事、看图书。

五、艺术

丰富幼儿的情感，培育初步的感受美、表现美的情趣和能力

1、能初步感受环境、生活和艺术中的美；

2、喜爱艺术活动，能用自己喜爱的方式大胆地表现自己的感受与体验；

3、乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。

拓展资料：

幼儿园特性

一、基础性、启蒙性

从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，