第六单元统计表和条形统计图二.docx

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第六单元统计表和条形统计图二

第六单元统计表和条形统计图

（二）

教材简析：

这部分内容的教学重点有两个：

一是认识复式统计表和复式条形统计图，学会用复式统计表或复式条形统计图表示数据；二是从不同的角度分析统计图、表中的数据信息，发现并提出一些有意义的问题，获得一些简单的结论。

其中，教学难点是：

根据统计图、表中的数据特点，以及相关的问题背景，从不同的角度进行分析，并获得一些有价值的结论。

这不仅是因为上述的分析、解释和判断过程相对复杂、开放，二是因为这个过程需要建立在对复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法、特点较为透明的理解之上。

教学目标：

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集是数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。

2.使学生在具体的统计活动中认识复式统计图，能根据收集是数据完成相应的复式统计图，能根据图中的信息提出一些问题并加以解决。

3.使学生愿意参与统计活动，在活动中主动与他人合作，感受统计与生活的联系，体会统计在日常生活里的作用，不断增强对数学的好奇心，提高学数学、用数学的好奇心。

教学重点：

能正确填写复式统计表和完成相应的复式统计图

教学难点：

在具体的活动中能正确填写复式统计表和完成相应的复式统计图

学情分析：

统计思想在生活中运用得很广泛，学生在学习和生活中就已经接触过统计思想了，例1中填写四个小组的单式统计表就是很典型的统计题型，这种题目，在低年级就已经接触过，说明学生对统计思想并不陌生，有进一步学习的基础。

教学资源及工具设计：

多媒体课件和表格等

课时安排：

1.复式统计表……………………………………2课时

2.复式条形统计图………………………………2课时

复式统计表

第1课时

主备教师：

孟庆祚

备课时间：

2014.10.16上课时间：

教学内容：

江苏版小学数学五年级上册第84-85页

教学目标：

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3.进一步统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心

教学重点：

引导学生认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表做简单的分析。

教学难点：

引导学生认识复式统计表的结构

教学准备：

例1的多媒体课件、学生每人一张表

教学过程：

一、创设生活情境，产生学习需求

1.课件出示同学们活动的四个场景，（古筝、葫芦丝、笛子、小提琴）定格为四幅场景图，引导学生观察：

从图中和四张单式统计表中能了解到哪些信息？

2.引导学生观察分析：

哪个组的男生最多？

哪个组的女生最多？

共多少人？

3.对四个不同小组的人数进行比较有些不方便，因此学生会产生合并统计表的需要。

揭示课题。

二、经历合并过程，初步认识结构

1.引导学生小组讨论：

把四个小组的人数合并在一张统计表里，要反应哪几个方面的情况？

通过交流，使学生明确，合并后的统计表要能反应每组男生女生人数、各小组总人数、四组男生总人数与女生总人数、四组总人数。

为认识复式统计表的结构做一定的准备。

2.出示未填数据的复式统计表，引导学生观察：

表中各栏目是什么意思？

重点引导学生认识表头。

3.先带领学生填写古筝兴趣小组人数，然后放手让学生完成表格。

4.作业交流，重点指导：

“总计数”是怎么算出来的？

根据学生回答，再一次培养学生养成良好的学习习惯：

验算、核实数据、填表日期。

5.与单式统计表比较，使学生体会复式统计表的优点：

不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。

三、应用巩固新知，内化统计方法

1.指导完成“练一练”

（1）组织学生调查统计本班学生对例题中所提乐器的喜好情况，并整理获得的数据。

（2）学生独立完成统计表，让学生体会这道题与例题的变化是：

将横着排列的数据填到竖着排列的表中。

引导学生交流：

合作与总计的计算方法。

（3）根据表中数据分析：

男、女生对这些乐器的喜好有什么区别？

使学生体会利用统计数据进行分析。

2.指导完成“练习十五”第1题

（1）学生独立审题，独立解答

（2）引导学生根据统计表的数据，分析相关问题

（3）思考：

制作复式统计表时要注意什么？

3.指导完成“练习十五”第2题

（1）学生独立审题，独立解答

（2）引导学生根据统计表的数据，分析相关问题

（3）思考：

制作复式统计表时要注意什么？

四、全课小结

通过今天的学习，我们有什么收获？

五、作业布置

补充习题

板书设计：

教学反思：

复式统计表

第2课时

主备教师：

孟庆祚

备课时间：

2014.10.17上课时间：

教学内容：

江苏版小学数学五年级上册第87-88页

教学目标：

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3.进一步统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心

教学重点：

引导学生认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表做简单那的分析。

教学难点：

引导学生认识复式统计表的结构

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设生活情境，产生学习需求

同学们，我们一起来回顾一下上节课学习的内容：

复习条形统计表。

在绘制表格的时候，应该注意什么？

二、应用巩固新知，内化统计方法

1.指导完成“练习十五”第3题

（1）学生独立解答

（2）引导学生说一说分别是如何简便运算的。

2.指导完成“练习十五”第4题

学生独立完成后，引导学生思考：

这张复式统计表为什么只有“合计”而没有“总计栏”？

使学生明白：

统计栏目设计应与实际情况符合，具体形式是可以变化的。

以后还会遇到其他形式的复式统计表。

3.指导完成“练习十五”第5题

先组织学生调查了解本班同学的身高情况，收集相关的数据，并整理。

然后让学生独立完成第一张统计表，回答第一、二两个问题。

说说在活动中的体会及注意事项。

4.指导完成“练习十五”第6题

可以和全班同学约定记录双休日两天的时间安排，也可以只记录其中一天的时间安排。

如果有学生安排的活动不在统计表所列的项目之内，也可以自行增设相应的活动栏目。

关键是，要自主安排、如实记录。

三、全课小结

通过今天的学习，我们有什么收获？

四、作业布置

补充习题

板书设计：

教学反思：

复式条形统计图

第1课时

主备教师：

孟庆祚

备课时间：

2014.10.18上课时间：

教学内容：

江苏版小学数学五年级上册第89-90页

教学目标：

1.使学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

2.让学生自主探索绘制纵向复式条形统计图的方法，培养学生的合作意识和动手操作能力。

3.能根据统计图提出并回答简答的问题，能发现信息，进行简单的数据分析。

体验数学与日常生活的密切联系，在应用中感受价值，在探索中激发兴趣，在收获中享受快乐。

教学重点：

根据收集、整理的数据完成复式条形统计表。

教学难点：

确定图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。

教学准备：

多媒体课件、统计图练习纸

教学过程：

一、创设生活情境，导入新课

1.现场统计。

（1）课件出示学生正在操场上进行体育锻炼的情景

（2）四种运动项目来对大家进行调查统计

板书：

项目篮球跳绳乒乓球游泳

（3）每位同学在自己最喜欢的那个运动项目面打一个“√”

要求：

在选项目的的时候要求学生只能选一项自己最喜欢的打“√”。

2.收集男生数据

（1）统计男同学的数据。

把四列男同学的数据收集并整理统计好。

（2）按照现场统计的数据填写

项目

篮球

跳绳

乒乓球

游泳

男生人数

3.收集女生数据

（1）统计女同学的数据。

把四列女同学的数据收集并整理统计好。

（2）按照现场统计的数据填写

项目

篮球

跳绳

乒乓球

游泳

女生人数

4.绘制单式条形统计图

（1）根据刚刚收集的数据来绘制单式条形统计图。

课件分别出示为统计好的男生、女生喜欢的运动项目统计图，生完善绘图。

男生喜欢的运动项目统计图

人数/人

女生喜欢的运动项目统计图

二、合作交流，探索新知

同学们能把这两个统计图合并成一个统计图吗？

要想在这个统计图中我们仍然能够清楚地看到男生和女生的人数，该怎样绘制？

1.探索绘制方法

（1）出示统计图的练习纸，现在小组内讨论交流一下自己的想法。

全班同学喜欢的运动项目统计图

□男生

□女生

（2）小组讨论后，尝试绘制统计图

（3）展示学生绘制好的统计图，交流和探讨绘制纵式复式条形统计图的方法。

2.揭示课题

课件出示规范的复式条形统计图。

揭题：

这样的统计图叫做复式条形统计图。

板书课题：

复式条形统计图。

3.比较分析

（1）比一比：

复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？

（2）分析这个复式条形统计图。

喜欢哪个项目的男生最多？

喜欢哪个项目的女生最少？

全班同学喜欢哪个项目的人最多？

喜欢哪个项目的人最少？

（3）你还能提出什么数学问题？

三、应用新知，解决问题

同学们真棒！

不仅学会了怎样绘制复式条形统计图，而且还能从统计图中发现很多信息，了解很多情况，并解决问题。

出示“练习十六”第1题

（1）仔细观察这幅统计图，你了解到哪些信息？

从统计图的基本要素出发，如果学生不能说全，教师可用提问的形式提示。

（2）纵轴上每一格表示什么？

（3）如果要选一支篮球队参加市级比赛？

你选哪一支？

说说你的理由。

四、全课小结

通过今天的学习，我们有什么收获？

五、作业布置

补充习题

板书设计：

教学反思：

复式条形统计图

第2课时

主备教师：

孟庆祚

备课时间：

2014.10.18上课时间：

教学内容：

江苏版小学数学五年级上册第91-93页

教学目标：

1.使学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在显示生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

2.让学生自主探索绘制纵向复式条形统计图的方法，培养学生的合作意识和动手操作能力。

3.能根据统计图提出并回答简答的问题，能发现信息，进行简单的数据分析。

体验数学与日常生活的密切联系，在应用中感受价值，在探索中激发兴趣，在收获中享受快乐。

教学重点：

根据收集、整理的数据完成复式条形统计表。

教学难点：

确定图中直条的高度，在提供的表格中准确绘制统计图。

教学准备：

多媒体课件、统计图练习纸

教学过程：

一、复习引入

上节课我们学习了复式条形统计图，你能从复式条形统计图中了解到哪些信息？

二、巩固练习

1.出示“练习十六”第2题

独立审题，限时完成。

集体汇报交流，说说计算步骤和运算技巧。

2.出示“练习十六”第4题

（1）指名读题

（2）讨论：

做这一题时要注意什么？

（3）展示并交流学生所画统计图，有问题的更正

（4）观察统计图并分析相关的数据

（5）小结：

画复式条形统计图有什么技巧？

注意什么事项？

3.出示“练习十六”第5题

独立审题，说说题意

观察这两个统计图，有什么共同点，有什么不同点？

独立完成两个复式统计图。

汇报展示，集体纠错。

4.出示“练习十六”第6题

组织第6题的实际调查活动时，先要适当介绍不同体重状态的划分标准。

简单地说，这里的五种体重状态是根据不同身高段的体重情况确定的。

三、全课小结

通过今天的学习，我们有什么收获？

四、作业布置

补充习题

板书设计：

教学反思：