第 六 单元课题统计表和条形统计图.docx

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第六单元课题统计表和条形统计图

第六单元课题统计表和条形统计图

（二）第1教时总第个教案

教学内容：

教材第84～85页例1，完成随后的“练一练”和练习十五的第1、2题。

教学目标:

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3.使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点

能根据收集、整理的数据填写统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。

教学难点

认识复式统计表的结构。

先学提纲

1.预习例题1。

2.试着完成84页的表格。

3.观察84页复式统计表，想想表中各个栏目各是什么意思？

学情预判：

一、先学探究

1、交流预习作业（出示教科书第84页例1的场景图。

）

同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？

学生自由发言。

课前已经让大家把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中了。

请大家先自己核对数据，再集体校对。

提问：

哪个组的男生最多？

哪个组的女生最少？

2、通过比较引导学生发现每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。

所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。

二、交流共享

谈话：

请同学们先认真观察这张表，再同桌讨论一下，表中各个栏目各是什么意思？

提问：

（指古筝小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？

（指古筝小组女生格）这一格又该填哪个数？

（指古筝小组合计格）这一格呢？

（分别指男、女生总计格）这两格分别应该怎样填？

出示“表头”，提问：

“表头”被分成了几个部分?

“性别”代表的是哪几个栏目？

“组别”代表的是哪几个栏目？

表中所填的数据都叫－－－？

（人数）

提出要求：

现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中．会不会？

学生尝试填写，指名板演．

提问：

（指总计格）谁来说说＂总计数＂是怎样算出来的？

学生回答后提问：

还有不同的计算方法吗？

启发：

从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？

你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？

小结：

这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。

引导：

你觉得这张统计表该叫什么名称？

学生讨论后揭题。

（出示课题：

复式统计表。

）

提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。

三、反馈完善

1．完成“练一练”。

上面的四种乐器，如果只选择一种，你想学习什么时候？

其他同学呢？

男、女生对这些乐器的喜好有什么区别？

小组调查，然后把数据填写在统计表里。

2．完成练习十五第１题。

（1）提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算“合计数”和“总计数”。

（2）讨论教材提出的三个问题，引导学生分别解答。

（3）指导学生分小组调查小组里会游泳的同学人数。

（4）组织交流，指导学生记录各小组里会游泳的同学人数。

3．学生完成练习十五第4题。

学生独立完成，展示学生作业，集体评价。

为什么这张表中没有“合计”栏与“总计”栏？

从这张表中你还能了解些什么？

四、全班交流

这节课你认识了什么统计表？

你知道复式统计表有哪些特点？

通过学习你有哪些收获？

第六单元课题复式统计表练习第2教时总第个教案

教学目标：

1.学生在具体的统计活动中进一步认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3.通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点：

进一步认识复式统计表

教学难点：

根据统计表中的数据进行简单的分析。

教具、学具准备：

教学挂图

先学作业：

（1）了解学校各年级男、女生人数。

（2）调查本班同学达到《国家体育锻炼标准》的情况，优秀、良好、及格、不及格的各组人数。

（3）调查自己所在小组的体重情况。

学情预判：

教学后设：

一、基本练习

1、完成练习十五第2题。

（1）小组分工合作，整理调查到的有用的数据。

（2）小组分工合作，把下面的统计表填写完整。

小学男、女生人数统计表

年月

性别

人数

年级

合计

男

女

总计

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

二、综合练习：

（一）完成练习十五第5题。

（1）让学生把收集到的数据适当进行整理，然后全班交流。

（2）小组分工合作，把统计表填写完整。

（3）计算一下全班同学的平均身高。

（二）完成练习十五第6题。

（1）你一般怎么安排双休日的时间？

你的同桌呢？

记录下自己双休日的活动安排时间，完成统计表。

（2）从表里你知道什么？

（3）你同桌的双休日时间是怎么安排的？

对你的同桌有什么建议？

三、课堂总结：

今天我们一起进行了复式统计表的巩固练习，大家说说复式统计表的有什么优点？

第六单元课题复式统计表第教时总第个教案

教学目标

1．使学生认识复式条形统计图的特点，能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图；能对统计图进行一些简单的分析和判断，并能根据数据信息提出简单的问题。

2．使学生进一步提高整理和描述数据的能力，发展统计观念。

3．使学生体会数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，渗透爱国主义的情感教育。

先学作业：

预习例2，在小组里说说你看懂了哪些信息？

并填写统计表。

学情预判：

教后预设：

一、观察交流，感受优点

1．出示例2的复式条形统计图。

引导：

这张条形统计图与我们以前学习的条形统计图有什么相同的地方和不同的地方？

提问：

你知道蓝颜色直条和红颜色直条分别代表什么吗？

你从什么地方看出来的？

说明：

图例的作用就在于──区分不同颜色的直条各表示什么数量。

2．谈话：

通过观察上面的统计图，你了解到哪些信息？

同桌之间相互交流。

提问：

根据统计图中的信息，你能完成下面的统计表吗？

3．出示下面的问题，要求学生逐一回答。

（1）男生中，跳绳成绩哪个等级的人最多？

哪两个等级的人数较为接近？

女生呢？

（2）哪些等级的男、女生人差别较大？

哪个等级男、女生人数差别不大？

（3）从整体看，是男生的成绩好一些，还是女生的成绩好一些？

提问：

你在思考上面这些问题时，你觉得看统计图方便，还是看统计表方便呢？

再问：

你觉得复式统计图有什么优点？

二、动手操作，学习制作

1.谈话：

请同学们先认真观察这张表，说说你们能从表中知道些什么？

怎样用条形图来统计男、女生的测试等级情况？

请参照例2的统计图完成。

2.学生照样子完成复式条形统计图。

指出：

首先确定每个等级人数数据的直条高度，并由此画出代表相应人数的边框，最后在直条上按年级涂上不同的颜色。

3.在直条上方标出数据，并与表中的数据进行核对。

三、检测完善

1．完成练习十六的第三题。

（1）仔细观察统计图，读一读题目要求。

（2）分组讨论，说说四个城市的空气质量情况。

（3）学生回答后提问：

还有不同的计算方法吗？

（4）组织全班交流。

2.完成练习十六第4题。

（1）根据统计表能得到哪些信息？

（2）学生自主完成统计图。

（3）全班交流。

四、课堂小结

这节课你学习了什么？

你知道复式条形统计图有哪些特点吗？

通过学习你有哪些收获？

第六单元课题复式统计表练习第2教时总第个教案

教学目标：

1、能进一步认识复式条形统计图，自主探索，完善复式条形统计图的绘制方法。

2、使学生在经历统计的全过程中，进一步学会根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。

3、进一步积累统计的经验，体验相互合作取得成功的乐趣，增强学习数学的自信心。

先学作业：

课前收集本班同学的体重情况，收集有关的信息。

并被完成练习十六的第6题。

先学预判：

一、交流先学作业。

学生分工合作，整理调查到的有用的数据。

小组分工合作，把统计图补充完整。

根据图上的数据，引导学生思考：

（1）我们班体重正常的同学有什么？

（2）有没有超重或肥胖的同学？

分别是几人？

（3）针对体重较轻和较重的同学，你们有什么具体建议吗？

二、基本练习 

练习十六第3题。

1、读统计图，了解数据。

阅读习题（包括统计图），看明白图里表示的是什么意思。

提问：

你读懂统计图了吗？

图里的条形表示什么数量？

这样区分这两个年份？

你是怎么知道的？

2、分析数据，比较变化。

交流：

你知道图中每个城市这两年中空气质量怎样的信息？

和大家交流。

2003年和2011年空气质量最好和最差的城市分别是哪个？

再比较每个城市这两年的空气质量，都有怎样的变化？

你还想到了什么？

还有哪些看法和建议？

3、分析结果，体验统计价值。

三、综合练习

1、做练习十六第4题。

（1）引导过渡，了解数据背景。

我们今天刚参加了体重测试，你的体重测试结果是什么？

指名几个不同的同学交流。

你知道体重测试的结果分为哪几个等级吗？

（板书：

营养不良   体重较轻  体重正常  超重  肥胖）

（2）绘制、交流统计图。

2.出示第4题。

让学生按照题里规定的图例，完成下面的复式条形统计图，独立在课本上完成。

教师巡视指导，然后交流。

分析数据，交流解释。

提问：

你认为可以从哪些方面比较图中数据？

你对男生和女生体重的整体情况各有什么建议？

说说你的想法。

3、练习十六第5题。

让学生读题，说说从调查的数据中知道了些什么。

提问：

你能分别用复式条形统计图表示出来吗？

完成统计图。

学生绘制统计图，教师巡视、指导。

交流：

你的统计图是怎么表示数据的？

这两幅统计图有什么相同的地方和不同的地方？

四、阅读总结

1、阅读“你知道吗”

读完提问：

你知道了什么？

用计算机绘制统计图有什么好处？

你从不同的图里知道了什么？

2、全课总结。

你对统计活动和复式条形统计图有哪些新的认识和体会？

还有哪些收获？