下乡写生心得体会.docx
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下乡写生心得体会
下乡写生心得体会
篇一：
风光写生实践报告 姓名：
学号：
学院：
专业：
工业设计班级：
教师：
风光写生实践报告 九月，正是一个收成的季节，在那个收成记的季节里，咱们进行了为期十天的风光写生实践课。
咱们的写生地址是河北省秦皇岛市抚宁县境内驻操营镇的画家村，在没去之前就听上一届的学长们说那地址不错，风光优美，多奇山峻石，还有很多果树，内心充满了期待。
十九日一早，咱们怀着兴奋的心情登上了汽车，往咱们的目的地进发，在车上，同窗们有的欢声笑语高谈画家村，有的却昏昏欲睡，直到一种气势恢宏，造型独特的大山映入咱们的眼帘，车箱内马上一片哗然，一扫萎靡颓唐之气。
没错，咱们已经进入到了驻操营镇的范围了。
一路上时不时的能看到驻操营的字眼一闪而过。
通过大约两个小时的车程，咱们终于到画家村了，一下车，前面确实是一座造型独特的山，山虽不高，但却峻峭险伟，让人很有一种征服的欲望，远处还有长城，烽火台。
那个地址确实是画家村，也是长城写生基地。
那个地址的长城确实是那种最原始的长城，由于年代久远，很多地址都显得古老，由于破损，也显出一种残缺的美，气势也依旧在。
那个地址的山大多是那种土石山，多悬崖峭壁。
住进小四合院以后，也到了午饭时刻，在来之前，有同窗说那个地址的伙食不行，吃不适应，我很担忧吃不饱。
来到餐厅一看，每一个桌上都摆着七八个菜，看起来还不错，还有肉，比学校的伙食好多了，我明白，我的担忧是多余的。
中餐事后，在教师的率领下，咱们开始出去登山了，咱们的目标确实是最高的那座山。
就如此咱们开始了咱们的登山之旅，最后差点回不来了，因为那山是在太陡了，咱们上去以后下不来了。
最后仍是从山另一边的山谷里下来的，所幸的是，咱们还赶在了晚餐之前回到了居处。
通过了一天的劳累，晚上咱们都睡的特香。
在随后的近十天里，咱们天天写生画画，或是出去拍照采景，整个的写生进程都是咱们美好的回忆。
记得有一次，我和宿舍几个哥们一路，为了能找到更美的风光，走了好远好远，最后中餐都没吃上，只是那里风光也确实不错，咱们仍是很高兴的。
晚上归去的时候，刚到饭点，放下画袋，咱们当即奔上餐厅，然后狠狠的吃了几大碗米饭。
写生的日子是欢乐的，尽管天天画画回来很累，课仍然高兴，因为咱们被大自然拥抱，远离了城市的喧嚣，那里清新的空气也净化了咱们的身心。
在如此的坏境中写生真是一种享受，你能够什么都不用去想，恍如能够达到天人合一的境遇。
我才明白，学校什么缘故要组织咱们出来写生了，在风光如此优美的地址，能够更好的激发咱们的创作激情。
可不能像咱们在学校一样画画时缺乏激情缺乏制造力。
在这么优美的地址写生，不知不觉中自己也成了画里的一部份。
画山，水和树的时候，我感觉进入了一种状态，我想画，而且要画好，意识如此提示我。
当画画很有感觉时，周围的一切都会被淡忘，时刻也因此凝固，画了一遍又一遍，尽管多次失败，可是并无想到要舍弃。
那个时候显得耐心十足而且很享受，心情好的时候画的东西也充满欢乐。
晚上用饭后，咱们教师会给咱们讲评今天的画，在这时，咱们 能够听取教师的指导，欣赏同窗的作品，并和自己的画作比较，从中发觉自己的不足，吸取优势，那个时候是咱们进步的时候，是自我提升的时刻。
因为教师的风趣，这也是咱们高兴的时刻。
评画终止以后，确实是咱们自由活动时刻了，在那个时刻里，咱们一样是玩玩游戏，外面也有人放电影，也能够去看看电影。
还有些同窗，也抓住这些时刻有来学习看看书什么。
我一样都是在和同窗玩一些游戏，这其中最喜爱玩的确实是杀人游戏了，确实是杀手杀人，警察指认，然后投死杀手。
那个游戏考考验的确实是一个的定力和逻辑力和表达能力，若是你的任何一方面有欠缺，或许就可能引来杀身之祸。
因此玩着个游戏我感觉关于提升判定力有专门好的帮忙。
总之，在这写生的日子里，咱们都过得比较充实，也很高兴。
要说这些日子里的收成，那确信也是有的。
在这写生的日子里，我体会到风光色彩的训练是进入色彩领域的重要转折，丰硕多彩的色彩转变和由色彩形成的意境情调都能够在外光景物的观看与表现中接触到。
我深深感受到那时印象派大师在室外创作时愉悦的心情。
通过风光写生，能够获取各类不同，许多色彩就在咱们眼中，咱们要做的确实是了解并把握复杂而且有艺术表现力的色彩语言，并把它用到咱们的创作中。
写生的日子是欢乐的，尽管累，可是咱们能够作画，精神上是愉悦的，偶然还能够采摘果实，这是城市里无法体验到得。
时刻一天天的在过，转眼间咱们就要离开这画家村了，离开这高高的山，这弯弯的小路，还有那虽已干枯的小河。
阳光仍然扎眼，但这一幅幅画面却
愈闲得颓废，突然感觉，自己只是个过客，漂亮的景物依旧安静和平的存在着，而咱们就要离开那个地址了，突然有种想感激这次实践的感觉，因为美术写生不仅教会了咱们的审美，提高了咱们的绘画水平，也更让咱们知道了什么叫了文化的相融。
外出社会实践教学，还有一个重要目的确实是培育同窗们对中国优秀传统文化的酷爱，让同窗们从书本的图片所取得的文化传统中走出，进入壮美河山的实地艺术考察，教育同窗们对中国文化从了解、同意，直至喜爱。
每去一地都有目的地引导同窗们注意观看本地文化演进，风俗、民间艺术和历史文化遗存。
观观赏错落有序的山里建筑、搜集地址民间特色形象资料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的风格样式，为尔后艺术创作积存形象素材。
这一切都极大地丰硕同窗们文化修养和审美趣味，拓展视野和获取知识的渠道。
前人云“读万卷书，行万里路”。
这几天同窗们体会了山人的热情好客，这种社会实践的文化体验无疑是感受“美的历程”。
在写生实践期间，咱们能遵守学习纪律，听从教师的安排认真完成学校，教师交办的任务。
在这次实践进程中，我也发觉自己的许多不足的地方，实习期间，我利用这次宝贵的机遇，尽力学习，严格要求自己，虚心向教师，同窗请教。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”在短暂的实习进程中，我深深的感觉感觉到了自己所学所把握的色彩知识的浅薄和在绘画运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时刻里，对一些色彩绘画感到无从下手，茫然惊惶失措，这让我感到超级的难过，在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发觉自己 篇二：
写生实践XX 写生
每一年秋季开学，是美术学院传统的下乡写生课程，在周围的时刻内，各专业依照教学打算、教学要求，前去全国各实践基地、写生基地、传统文化、民间风俗文化聚集地采风、写生、毕业考察，由课堂教学转移到室外、自然界、文化遗产地，通过观看与绘写，记录写生路上的所见所闻，在行走中观看、体验、绘写、表达。
“写生”一词是西方的翻译语,它是指绘画者直接从自然中寻觅绘画的方式。
这种以下乡写生实践来培育学生绘画能力的教学方式,一方面是基础练习和搜集素材的有效途径，另一方面是教学中关于视觉体会的客观描述和创作素材的补充与记录,并在此基础上进一步培育学生进入创作层面的试探，强调运用形式增强生活感受和试探，调动学生在写生中不断记录构思生活中的视觉感受。
绘画是一种智性活动，写生中的绘画和视觉记录既是关于外部世界的观看与想象，更为重要的，是关于视觉形式的一种个人化再现与制造，写生的进程被转化成一种图像与经历，转化成一种心灵驱动下的视觉形式。
通过绘画的轮廓、体块和色调等一切视觉语调的表达，持续讲述和记录写生的故事，表达课程带来的的意义。
从展览中，咱们能够看出每一件作品本身是以何种方式呈现其自身的表现力，也能够看出所有外出写生的教师、学生关于外部世界的观看和明白得、一种外部形式的记录与内在感受的显现，通过时刻与空间的交织汇总，呈现出其可能的形式，并表现出自然、人文与创作者之间的沟通关系，呈现出多样化的画面秩序，呈现出关于不同地域、不同文化、不同空间背景映现下的视觉形式，这或许是这一次的下乡写生带来的令人欣慰的踊跃意义。
篇三：
安徽写生实习报告 安徽写生实习报告 一、实习时刻：
XX年7月7日——7月17日 二、实习地址：
安徽宏村 三、实习内容：
风光速写写生、水彩写生 四、实习进程：
十多天来对徽派建筑的触摸、受徽州古文化的熏陶，已让我对这片宁静祥和之福地产生了种浓厚的依恋之情。
它那高高的马头墙、幽深的古巷，粉墙青砖黑瓦的古民居，精雕细琢的明清雕刻，极具魅力的明清家具，无不令人彷徨踟躇、流连忘返。
7月7号早上，咱们踏上了去往安徽的列车，心中非常的喜悦，大伙儿在车上也不时地响起清脆活泼的笑声，通过7、8个小时，咱们终于抵达了目的地——宏村。
那时已是黄昏时分，下车后，咱们环视周围，落日的余晖打在村口古桥上，给古桥晕上了淡淡的一抹胭脂。
看着那个咱们陌生的村落，脸上洋溢着微笑，那个神秘的村落会带给咱们如何神秘的十天呢！
咱们很是期待！
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那个地址川媚山秀，气候宜人，湖光山色，独领神韵。
地形较高，常常云蒸霞蔚，时而如泼墨重彩，时而如淡抹写意。
好似巨幅长卷，融自然景观与人文景观于一体，恍如身处蓬莱仙境当中。
马头墙、青石板路、各色的砖雕石雕木雕、对联，浓郁的书香气息弥漫其中，寒窗苦读，念书第一的寓意无处不在。
好一个文化村落。
8号导游率领着咱们进村游览，刚进村，映入咱们眼帘的确实是绿幽幽的林荫小道和一汪碧蓝的湖水，导游说那确实是南湖。
咱们踏着青石小路，嬉笑着来到了南湖，在它的隔壁有一个南湖书院，那曾经是今世闻名的科学家李小娟受教的地址。
不经意地抬头，层层叠叠的屋顶，远处的山在薄雾的笼罩下假设隐假设现，仿佛害羞的少女蒙着面纱。
宏村的早晨微凉，略带寒意。
古老的青石板小路，古朴的民居建筑，在青山绿水的映衬下额外静谧。
村后以青山为屏障，湖堤旁古树参天，苍翠欲滴，躯干青藤盘绕，禽鸟鸣唱，还有垂柳，枝叶婀娜，像临镜打扮的少女，把秀发洒向湖面水中，点出很多的小圆晕。
湖面绿荷摇曳，鸭群戏水，真是别有一番景色。
让我感受最深的确实是横跨南湖的画桥，它唯一，它独特，但却又能融入周围的景色，相得益彰！
固然，在这黑瓦白墙、小桥流水之间，到处可见的是支着画架、凝神挥笔的学生，同窗在此写生纷纷从自己最广漠的情怀来展现那个地址的建筑的专门和风光的美，在绘画中融入了自己的情感，也同时锻炼了自己，展现了自己的绘画风格。
通过画桥，咱们继续往前走，宏村那个地址处处都是高高的马头墙，曲径通幽的小小路，贯穿全村的水系不仅为村民生产、生活用水提供了方便，更制造了一种“浣汲何妨汐路远，家家门前有清泉”的良好环境，还有满目的绿色，再加上完美的徽派建筑?
?
让宏村那个古村落有了灵动的感觉，也更具魅力！
在画家眼里，宏村确实是人世天堂。
同时那个地址是画家妄图的天堂，寻觅绘画素材的渊源地。
山、水、树、石，人文风情都是画家笔下刻画的对象，那个地址最具有艺术特色的明清徽派建筑，马头墙、四合院、沟渠等，皖南民居建筑风格大体都一致，什么缘故宏村要比其它几个民居景区进展好呢！
我想一个重要缘故确实是宏村有水。
从周围几个村子来对照看，如关鹿和南屏村子里缺少水的流通，相对宏村来讲要缺少几分动气，能够看出水是超级重要的，有水感觉就有灵气，在画家笔下就有感而发了。
宏村背倚秀美青山，清流抱村穿户，数百幢明清时期的民居建筑静静伫立。
高大奇伟的马头墙有自豪傲视的表情，也有跌窍飞扬的韵致；灰白的屋壁被时刻涂划出斑驳的线条，更有了凝重、沉静的成效；还有宗族词堂、书院、牌坊和宗谱。
走进民居，美轮美奂的砖雕、石雕、木雕装饰入眼皆是，门罩、天井、花园、漏窗、房梁、屏风、家具，都在无声地展现 着精心的设计与精美的手艺。
此趟写生之旅，咱们主若是在宏村，但咱们还花了一天的时刻阅读了西递南屏，我想是想咱们更好地了解安徽徽派建筑的特色吧。
咱们第一站到的是西递，西递村四面环山，青石铺地，古建筑为木结构、砖墙保护，木雕、石雕、砖雕丰硕多彩，巷道、溪流、建筑布局相宜。
村落空间转变韵味有致，建筑色调朴素淡雅，与宏村有异曲同工之妙，却又有各自的特色。
下一站南屏，抵达南屏，咱们第一眼看的确实是南屏是在群山的怀抱当中，给人的感觉超级好。
仿佛是个离开红尘的仙境。
映入眼睑的满是绿色，在进入南屏之前，第一要通过一片绿油油的稻田，还有林荫中的小桥，所谓小桥流水确实是如此。
超美的风光，画一样的景色。
这雨中的南屏，恬静幽深的气氛，更增添了其神秘的色彩。
宏村那斑驳陈腐的围墙边，在红扬树的树干上，你也能够领会到人一辈子的道理。
都说树洞是树干里有虫子以后，啄木鸟为树医治后所留下的痕迹，这也是大树的伤疤。
可是不论伤的有多深，伤口也终有愈合的一天。
因此，树洞的寓意确实是：
“没有什么伤口是愈合不了的”。
咱们用画笔，用心来刻画试图把最美好的一刻留下来，用咱们对艺术的酷爱之心，让时刻定格在宏村最绚丽的季节,速写是咱们训练的要紧目的。
写生的目的在于了解建筑的特色，徽派建筑是一大建筑派别。
徽派建筑的特色要紧体此刻村落民居、祠堂庙宇、牌坊和园林等建筑实体中，其风格最为鲜明的是大量遗存的传统民居村落，从选址、设计、造型、结构、布局到装饰美化都集中反映了徽洲的山地特点、风水意愿和地域美饰偏向。
作为传统的建筑流派，徽派建筑一直都维持着古雅、简练、富丽于一体的独特艺术风格。
还有确实是要提高咱们对艺术修养和审美能力；培育对自然风光和环境的观看力和感受力；锻炼自己的表现技法，增强对速写色彩的把握能力；增加班级集体荣誉感。
这些目的在咱们集体尽力下得以实现，但咱们仍是有很多的不足，适应能力和应变能力也有待提高。
学校给咱们这次外出写生的机遇，把握这次机遇咱们学会了也知道了许多，包括专业和专业之外的情形。
通过写生对徽派建筑最深刻的印象确实是“凸”字形的“马头墙”。
马头墙，是徽派建筑的重要特色。
在聚族而居的村落中，民居建筑密集较大，无益于防火的矛盾比较突出，而高高的马头墙，能在相邻民居发生火灾的情形下，起着隔间火源的作用，故而马头墙又称之为封火墙。
马头墙高低错落，一样为两叠式、三叠式、较大的居民，因有前后厅，马头墙的叠数最多可多至五叠，俗称“五岳朝天”。
在那里七点半教师都会来检查作品和指导，同窗们都会把自己的作品交给教师讲评，大伙儿都认真听讲，在那里咱们会取得许多画画的知识，对画画技术很有帮忙，第二天咱们画画时就会注意教师对自己的建议，因此，咱们每次作画都有不小的提高。
有时一个不经意的指点却会让咱们受益颇深的，因此必然不能不专心。
这确实是所谓的茅塞顿开吧。
写生使我对这门课有了进一步的了解，再也不单纯地以为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了。
提高艺术修养和审美能力，有些一般的的事物尽管一般，但它是美的，要用咱们的眼睛去发觉美，用咱们的观看力去研究美，用咱们的表现力去表现美，去对自然风光和环境进行美的提炼，再也不漫无目的的去做一件事，几像教师说的那样，即便是不画也不能为了完成任务而慌忙地乱画，因为那全然就不能算是作品，只是为了作业而做的。
因此说艺术也是一门哲学，从中能够体会出人一辈子的哲理。
写生实习终止了，咱们回到了学校，但不一样的是咱们对以后的学习有了更明确的目标，对美的感受也有所提高，对没一件情形都有了新的熟悉。
尽管内心的爱恋是如此强烈，现实终究仍是将回归现实。
此刻的我仍然只是一名过客，匆匆的来，也将匆匆的离开。
离开那个地址，就好似从一场好梦中慢慢清醒一样，返回千里之外的学校，学会安静面对。
经历所经历的，面对所要面对的，做所要做的。
那个地址的衡宇外墙都是白色的，瓦是黑色的，一概都是黑白配， 但这确实是那个地址的风格，那个地址的特色，不张扬，不妖艳，有一种古朴的纯美。
看够了繁华的都市的眼睛，取得了洗礼和享受这简单的视觉体会。
总之，咱们学校这次社会实践教学对培育制造艺术人材具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。
因为艺术离不开生活，丰硕的社会生活造就德艺双馨的艺术家。
让咱们在艺术中制造出能反映时期，表现主旋律的力作，产生良好社会成效，兴奋人心的优秀作品。
在这次安徽宏村下乡写生的进程中，同窗们团结友爱，彼此照顾；在学习上，彼此催促，彼此交流，一起进步，通太短短的十天写生课程，同窗们了解到了许多，也熟悉到了许多，为那个地址的风光、建筑、街道所迷恋，为那个地址的人文、历史所感慨。
简而言之，确实是来到宏村真是不枉此行，而且也增进了大伙儿彼此之间的友谊，也算是此行收成最大的东西之一了。
固然，还有别的收成。
这次的写生之旅让我了解到了好多我本来不了解的东西。
写生，使我深刻体会到形象与色彩有着密不可分的关系。
写生是搜集素材、师法自然的重要步骤和学习绘画时最重要的训练方式。
它对刻画细节和光影转变超级重要，人不可能记居处有这些细节，常常写生对研究色彩学的规律也超级有启发。
还有在色彩训练中，我进一步体会处处置好画面中形态与色彩的关系的重要性。
形态固然是通过了成心识的处置。
形态的明确表现，是展现自己在色彩写生中也能清楚地表现出对大自然造型的准确把握。
写生实习关于自然形态的加倍主动和准确的把握与表现，并与色彩的表现加倍主动地结合，是我这次在写生实习的第一次体验。
尤其是在速写中，对造型的研究加倍重视，体会到画面的整体性决定了造型的性质。
体会到了一个艺术家如何熟悉与把握世界，就必需使形与空间的关系取得高度的和谐。
同时，要使自然美取得客观的再现，必需做到美术技术与人的心灵、眼与手的配合、理性与情感、现实与理想在绘画作品中取得完美的统一。
固然，对速写而言，事物的表象也不断留在它们的造型，而更在于挖掘造型线条的秩序特点上，更在于使各个特点有机散布于画面的线条，或组成它的节拍的特殊价值。
构图固然对速写重要，依照整个画面来改变形态，组织区域和线条。
从山、石、草、木等各类形象中发觉造型与结构秩序，用点、线或线组成的面来讲明和刻画自然中的生动形态。
咱们不仅关注造型的有趣，而且关注散布于整体画面的线条——组成形象的线条，组成着线面形式节拍的特殊价值。
那个地址所意味的，不单单只是线条语言的表现。
马蒂斯说：
“色彩和线条是力量，而在那个地址的游戏里，在画的平稳里，隐蔽着创作的秘密。
”对设计者而言，除写生色彩的体会，和对色彩平面的配置的组成知识之外，如何利用色彩来转达感受，是继续研究色彩的课题。
色彩的心理暗示，色彩的情感表达，色彩的引发联想，和色彩的冷暖、膨胀与收缩等等，都在设计的色彩训练中占据重要位置，那么在色彩写生中如何表现呢？
还有总的色调剂奏的把握与强化，愉快是表现感受的重要因素之一，关于微小色彩转变的简化正是达到加倍整体的色调表现，也似乎更符合设计的原那么，一个又一个的色块相邻着，并列着，牢牢抓住运动与形式。
再也不是恍忽，而更多的是坚实。
关于色调的重要性的强调，使我联想能够采纳色彩纸来画，用色纸的基调统领画面，似乎更易转达作者的主观感受，使画面维持另一种情调——色调由于是较纯的纸色形成，因此就有着边渡，增强的色彩的价值。
设计，让我熟悉到它是一个从经营画面到研究自然，然后再制造自然的进程。
设计是人类特有的一种实践活动，不管是远古时期仍是科学技术迅猛进展的今天，人类要生存和进展，要在自然和社会中取得和谐的生存空间和生活环境，就一时一刻离不开对造物的冥思苦想和实际的造物活动，借此调剂主客体之间的关系。
为此，设计，就有了表面的秩序，画面确实是线条、平面、色彩组成的独立的有机体，从平面自身创化的恩宠。
总的来讲，写生尽管愈来愈丰硕多样，可是在色调归纳、色块的配置、构图严谨完整、如何擅长挖掘自然界存在的形式与结构秩序、肌理纹饰、对场景事物组织取舍的精心适当、造型与组成的节律感把握，和在刻画上要采纳何种刻画语言才有强烈的主观设计用意和充分表达自己的感受性方面还
很不够。
因此，写生不是简单的色彩习作，也不是只看眼中的色彩，而是更多地去动头脑画画整理提炼。
通过实习，使我对绘画的学习和生活的观看，加倍主动了，也加倍自信了。
日本设计家杉浦康平说：
“咱们的创作由播种、植根、长芽到开花，是经太长期的劳动得来。
根长得深，花开得茂盛。
……咱们要使自身有蕴藏不尽的创作源泉。
”通过写生，进展到对自然的研究，咱们就有了更好的设计基础。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
在毕沙罗的作品里，色彩是印象主义的色彩，可是毕沙罗比较注意构图布局，在有限的绘画空间结构里，所有的要素都安排在通过经营推敲的部位上，结构的观念用以支配并操纵分散零碎的色彩。
这是毕沙罗的特点吧。
“应着眼于外形和色彩多一点，而着眼于素描少一些……只有正确的明暗层次和正确的笔触才会产生素描。
……画出事物的特点。
”这是毕沙罗的忠告。
不要依照条规和固有原那么进行，只要自己所观看到和感觉到的，就要斗胆而果断地去画。
因此，最好不失掉自己所感觉到的第一个印象，在自然眼前不要胆怯。
塞尚把风光看做一层层的平面几何散布，把远景处置成彼此覆盖的平面化的方形、圆形、三角形的一个个面，笔触是形式结构的笔触，从而开启了现代绘画。
美术的进展从两条线路接近抽象，一条借助对形的分析，另一条借助于直观的自我表现。
塞尚所开辟的第一条线路，立体派到风格派，再到组成主义，达到了抽象的极致。
而20世纪初的德国包豪斯现代设计教育，也正是成立在这条线之上，从而最终形成了现代设计的“国际风格”。
速写的任务，对设计专业的咱们而言，是进展对自然的洞察力的手腕。
例如一棵枣树，研究时，它是一个标本，叶脉——树干骨架——城市街道的主次干道，相同的养分输送结构，给了咱们合理与经济的结构设计启发：
和谐的功能造就了形态的表现。
表现时，同一类枣树有着类似的形态，却各有风貌，而在艺术家的眼中，又加倍富于个性，或是成为象征形象的表达，也能够作为设计中有表现力的造型。
作为抽象化的表现，虬龙般的枝条，能够明白得演化进展成曲折抑扬的线条表现，进而演绎出一种主观精神情绪的表述。
在设计中，色彩的情绪性表达，会更有力感动爱好者，比仅是纯视觉的美感愉悦有更长久的效劳。
但是，在设计中，自我表现的成份有多少？
如何考虑观众的喜好？
如何和谐二者的关系？
是我设计学习中所要继续探讨和钻研的问题。
在平面设计中，在室内色调设计中，这种关于整体色调把握和诉求的能力都是极为重要的。
高更说：
“低品级的画产生是由于要求把一切再现出来，因此整体陷入细节描述，沉闷是它的结果，倡从单间的色彩，光和影的散布里产生的印象却奏出画面的音乐。
”这种色彩的色乐，你能够在现代绘画里见到，也能够在现代设计中见到。
关于设计要求更直接，更迅速，更注目地转达目的而言，归纳的色彩，大的色调的运用是最大体的有效方式。
而色调的优美不公悦目，而且也能感动心灵。
化繁为简，化杂乱为层次，化模糊为鲜明，正是要使视觉元素的画面的形象结构造成鲜明易识，秩序井然，赏心悦目的成效。
实习，是开阔眼界、增进师生情谊和提高自己对新生事物的判定力和洞察力的重要途径。
在宏村咱们共停留了10天，那斑斑驳驳、凹凸不平、被人踩得滑腻的青石路面，那画桥，都在诉说着自己平淡得不能再平淡的生活，简单得不能再简单的经历。
走在宏村的每一条街，每一幢建筑和角落，我都专门好奇，怎么取景、怎么选择角度画出来才美和人情味。
在这次外出写生中，使我进一步提高了对新生事物的判定和洞察，从而还成立起了良好的师生关系和同窗友谊，实现了知识和情感的交流与沟通。
固然，写生完后，我对写生作为教育社会实践，其意义也做了总结和试探。
学校所安排的社会实践教学，学生是主体，教师是核心，在教师帮忙启发咱们，训练咱们。
外出社会实践教学，还有一个重要目的确实是培育同窗们对中国优秀传统文化的酷爱，让同窗们从书本的图片所取得的文化传统中走出，进入壮美河山的实地艺术考察，教育同窗们对中国文化从了解、同意，直至喜爱。
每去一地都有目的地引导同窗们注意观看本地文化演进，风俗、民间艺术和历史文化遗存。
观赏错落有序的古建筑、搜集地址民间特色形象资料，注意研究不同
地域的、民居生活、家具的风格样式，为尔后艺术创作积存形象素材。
这一切都极大地丰硕同窗们文化修养和审美趣味，拓展视野和获取知识的渠道。
前人云“读万卷书，行万里路”。
“路转迁回石径斜，溪流九曲几人家，南湖风月驰中外，深院雕梁是物华”是咱们感受到的宏村！
李白曾经赞美道：
“黟县小桃源，烟霞百里间。
地多灵草木，
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