三年级阅读理解.docx

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三年级阅读理解

含羞草

韩丽丽，同学们叫她含羞草。

哥哥的算术成绩很少优秀，这次期中考试却得了九十分。

试卷发下来，他回到家，进门就扬起卷子喊：

“妈妈，看，我的算术得了九十分！

”那样子像一个打胜仗回来的将军。

丽丽也背着书包回来了，妈妈问：

“丽丽，你的算术多少分？

”丽丽说：

“和哥哥差不多。

”

妈妈要过丽丽的试卷来看，只见试卷上写了一个大大红红的一百。

妈妈笑着说：

“呵，得了一百分还不好意思拿出来哩！

“一句话说的丽丽羞红了脸，她还低着头，像棵含羞草。

丽丽也有缺点。

有一次，老师在台上讲课，她眼睛望着窗外。

老师说：

“丽丽。

注意力集中！

”丽丽从脸到脖子根都羞红了，马上专心听讲，再不走神了。

有一次下课后，音乐老师忘了把书本带走，丽丽拿了书本追上去说：

“黄老师，你的书本忘了。

”

班主任李老师迎面走过来听见了，说：

“丽丽，对老师和长辈说话要用您。

”

丽丽站住脚，羞红了脸，垂着头弄着辫梢，低声回答：

“是。

”那样子就像一棵含羞草。

从这以后，丽丽对长辈说话，总是客气地用“您”，再没有听她用过“你”。

渐渐地，同学们都喜爱地管丽丽叫“含羞草”。

李老师说：

“含羞草好，她不骄傲。

一个懂得害羞的孩子，将来会成为一个有用的人。

”

1、给下面的字加上偏旁部首，再用该字组词。

申（）（）（）（）（）（）

分（）（）（）（）（）（）

3、下面的句子是从哪方面描写人物的？

请你认真分析，选择答案填进（）里。

语言动作神态

（1）一句话说的丽丽羞红了脸，她低着头，像棵含羞草。

（）

（2）丽丽说：

“和哥哥差不多。

”（）

（3）他回到家，进门就扬起卷子喊：

“妈妈，看，我的算术得了九十分。

！

”（）

（4）丽丽站住脚，羞红了脸，垂着头，弄着辫梢，低声回答：

“是。

”

（）

4、根据文章内容判断说法的正误，对的打“”，错的打“”。

A、受到夸奖，丽丽感到不好意思，她会害羞。

（）

B、丽丽姓“韩”，跟“含”字同音。

（）

C、遭到老师批评，丽丽会更害羞，从脸到脖子根都羞红了。

（）

D、同学们觉得她总是低着头害羞，所以故意讥笑她。

（）

E、丽丽害羞时的样子很像“含羞草”。

（）

两个好朋友

两个好朋友在森林里玩耍。

突然，有一只熊向他们走来。

一个连忙逃跑，爬到树上躲了起来。

另一个来不及逃，只好躺在地上装死。

熊走到他身边，用鼻子嗅他的脸。

这时，他屏住呼吸。

熊以为他是个死人，就走开了。

等熊走了，那个朋友从树上下来，笑眯眯地说：

“喂，熊跟你咬耳朵说了些什么呀？

”“它告诉我，在危急的时候，那些丢下伙伴逃跑的，都不是好朋友。

”

1、照样子写词语。

笑眯眯

2、在文中找出下列词语的近义词。

赶忙（）紧急（）朋友（）

3、根据短文内容用自己的话填空。

两个好朋友在森林里玩耍。

突然有一只熊向他们走来。

一个

（），另一

个（）。

4这篇短文告诉我们什么道理？

请你用“……”在文章中画出来。

母亲的缝纫ren机

为了省钱供我们读书，母亲把我们一家人的所有衣服都包揽lan下来，从衬衣到外套，从棉袄到毛衣，母亲都一手制作。

缝纫机的“嗒嗒”声，从春到夏，从夏到春，永不停息地伴随着我们的生活。

母亲永远是躬着身躯在踩着缝纫机，一天又一天，一年又一年，一件件

（）经济，（）实惠，（）朴素，（）美观的新衣在母亲的手下诞dan生。

1、为下列加点的字选择正确的解释。

晚：

A、太阳落了的时候；B、一个时期的后段

（1）母亲从早到晚，真辛苦。

（）

（2）他来晚了，没有赶上火车。

（）

休：

A、歇息；B、停止、C、副词，不要

（1）妈为了我们，从不休息。

（2）人休想侵占我国的领土。

2、文中空白的地方应填入一组关联词语是（）

（1）尽管……还……不但……而且……

（2）因为……所以……不仅……还……

（3）既……又……既……又……

3、找一找文中你喜欢的词语，选几个抄写下来。

例：

从春到夏

花钟

夏天，天亮得早，我起得也早。

大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开花了。

每天都这样。

当我绕湖一圈，又爬到那座小山坡，大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。

远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。

每天都这样。

我提醒自己，该回家了；吃过早餐，我就去上学。

我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼身体；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早餐了。

我从没有迟到过。

我知道许许多多的花都按时开放着。

在花的学校里，花是遵守时间的孩子。

1、短文共有（）个自然段。

2、划去错误的读音。

播（bobe）放花冠（guanguan）遵（zunzhun）守

迟（chici）到早操（caochao）闪（shansan）烁

3、“我没有迟到过”的原因是（）

A、“我”按时出去做早操，按时吃饭，按时去上学。

B、“我”本来就是个遵守时间的孩子。

C、“我”利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点，按时做该做的事情。

4、用~~~~~画出第五段中拟人句。

我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。

春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美丽。

绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。

随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。

漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。

夏天，漓江的水更清了。

人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球，漓江洗去了人们的疲劳，使人感到轻松愉快。

秋天，桂花开了，漓江两案飘着醉人的桂花香。

我们放学后，荡着小舟在漓江上游玩。

那两岸的青峰分明地站在我们面前，同学们兴奋地抢着划桨。

冬天，漓江因为旱季到来水变浅了，但是那么清，山是那么绿。

江畔的柑橘树已挂满了累累果实，人们开始紧张地收获。

漓江一年四季都很好。

我喝漓江的水长大，一定要把漓江建设得更加美好。

1、给短文加个恰当的题目。

2、用~~~~~画出文中的比喻句。

3、用“//”讲短文分成三段，并写出第二段的段意。

第一段：

“我”爱故乡的漓江。

第二段：

第三段：

漓江美，“我”要把它建设得更美。

4、文章中的第二自然段到第五自然段是按（）顺序写的。

5、哪个自然段最能表达作者的思想感情？

把它抄写在下面。

小草宝宝的绿衣

在我们的校园里，有两个大草坪，可爱的小草宝宝就住在里面。

春天，小草宝宝露出小脑袋，穿上了春姑娘送来的绿衣服，给校园添加了绿色，校园显得更美丽了。

它们手牵着手，肩并肩，打扮着校园，给老师和同学们带来了不知多少欢笑。

夏天，小草宝宝长高了，衣服更绿了。

远看，校园里好像铺上了绿色的地毯；近看，风姐姐轻轻一吹，小草宝宝点了点头，好像在跳舞呢！

秋天，小草宝宝想换件衣服，便穿上了秋婆婆做的黄衣服。

突然，秋风吹来，吹落了这件黄衣服，校园里就像铺上了一地的金子。

冬天，小草宝宝怕冷不敢出来，躲在地下睡大觉，在大地的怀抱里孕育着第二年的生命。

我爱你，可爱的小草宝宝，因为你是我们校园的四季。

1、这篇短文共有（）个自然段，是按照（）写的

2、春天，（）给小草宝宝送来了（）；夏天，小草宝宝的衣服（）；秋天，（）给小草宝宝做了黄衣服；冬天，小草宝宝躲在地下（）。

3、哪句话最能表达小作者的思想感情？

杀鸡取蛋

有个老太婆，养了一只母鸡，它每天都下一个黄灿灿的金蛋。

老太婆每天能拣到这么一个大金蛋，什么事儿也不用干，日子还过得特别好。

她闹着没事干，就天天守着她的宝贝鸡，只盼望它早点下蛋。

有一天，母鸡照例下了一个金蛋。

老太婆把金蛋托在手上，心里想：

这宝贝鸡一天只下一个金蛋，真叫人等得着急。

不如杀了它，把它肚子里的蛋统统地取出来。

于是，老太婆拿定主意，真把这只宝贝鸡杀了。

没想到，打开肚子一看，一个金蛋也没有。

原来长成的金蛋已经下玩了，新的金蛋还没有长成。

母鸡死了，从此以后，再也没有金蛋了。

1

2、从文中找出近义词。

焦急（）希望（）拿（）剖开（）

3、根据短文内容填空。

老太婆天天守着她的宝贝鸡，盼望（）。

由于母鸡一天只下一个蛋，她等得（），于是采取了（）的方法，结果（）。

她错在（）。

墙壁“冒汗”了

今天早上，我刚刚起床，猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。

走近一看，原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢！

这些小水珠是从哪儿来的呢？

难道墙壁也会冒汗吗？

我很奇怪，就跑去问妈妈。

妈妈告诉我说：

“这叫墙壁返潮，因为天气闷热，空气潮湿，天快要下雨了。

”

墙壁潮湿，天真的会下雨吗？

我连忙透过窗户看看天，天空灰灰的，太阳失去了往日的威力，阳光也不会那么耀眼了。

可是，天空中没有一朵乌云，天怎么会下雨呢？

这样的天气持续了两天，第三天，果然下雨了。

我终于明白了：

墙壁“冒汗”，天要下雨。

哈哈，墙壁也成了气象家了！

1、在文中找出意思相近的词。

刺眼（）好奇（）

2、在文中找出意思相反的词。

干燥（）凉爽（）

3、照样子写词。

湿漉漉

4、填空。

看到墙壁“冒汗”就知道会（），我家的墙壁成了（）。

5、我们还看到什么现象，也知道就要下雨了？

风筝飞上了天空，低头一看，房屋和树林全在自己的脚底下，觉得很了不起，便对线说：

“哈哈，世界上只有我最高了。

”

忽然来了一架飞机，风筝对线说：

“都怪你牵住我的脖子不放，要不，我肯定比飞机飞得更高。

”

“要不是我牵住你，你只能躺在地上。

”线对风筝说。

风筝不以为然。

一阵风吹来，风筝拼命地往上蹿cuan。

正当蹿得起劲时，线断了，风筝想乘机追上飞机，可是身不由己飘飘悠悠地跌落在地上。

风筝这才明白（）。

（1）这篇短文有（）个自然段。

（2）在正确的读音下面画横线。

风筝（zhengzhenzeng）觉得（jiaojue）

（3）下面两句话，哪一句放在文章结尾最合适，请打“（）”。

A不听别人的劝告是不对的。

B自高自大，把自己估计得太高，必然要失败。

（4）给短文加个合适的题目。

（一）“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到奇怪：

书只能读，怎么可以煮呢？

  一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。

我指着条幅问：

“书怎么可以煮呢？

书放在锅里煮，不是要煮烂吗？

”

   爷爷笑了：

“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？

煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。

”

    爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：

“你知道唐代大诗人杜甫吧？

他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

其实，这就是‘煮书’。

这样，他写起诗来就得心应手了。

所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，对那些好文章也应该这么‘煮’。

否则，就很难把语文学好。

”

   “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？

”

   “你可以先从‘煮’语文书入手嘛。

语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！

这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？

”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

１、这篇短文一共有（）个自然段。

2、根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。

①心里不明白，不理解。

（          ）

②一下子就明白过来。

（          ）

③心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。

（          ）

3、写近义词。

奇怪（　　　）　　仔细（）

4、在文中用“＿＿＿”划出怎样煮书的句子。

5、煮书有什么好处？

（二）猴子建筑师

   猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。

    猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃（bó）然大怒：

“停下，停下，你这个笨蛋！

巢（cháo）口能朝上吗？

应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？

”喜鹊愣（lèng）住了。

猴子却叨（dāo）念着：

“笨蛋。

”摇着头，背着手走了。

    猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气  唉　你的胆子太小了　挖这样小的洞　你只想到安全　万一你站着出来怎么办　应该挖大点　要有长远考虑　懂了吗　　兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。

猴子叨念着：

“短浅。

”摇着头，背着手走了。

    暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。

1、第三自然段加标点。

2、在文中找出下列词语的近义词。

念叨（      ）    疑惑（        ）    

有名（          ）    思考（        ）

3、联系上下文解释词语。

（1）自称：

（２）勃然大怒：

（３）兴致勃勃：

4、仔细阅读短文，用“  ”画出猴子根本不懂建筑的句子。

5、这篇短文告诉我们一个什么道理？

（三）

宽宽的大路旁边，生长着一棵核桃树。

    这株核桃树怕也有三十年的树龄了。

你看，树干是那么cūzhuànɡ（      ）；树身是那么高大；树冠是伞状的，枝繁叶茂，已到了遮（zhe）天蔽（bi）日的程度。

人们都赞叹地说：

“好大一棵树！

”

    核桃树为行人们带来种种方便，yóuqí（      ）是夏天,人们能到树下躲太阳；而且，它还能为人们提供自己的果实——既香又好吃的核桃。

    但正因为有好吃的核桃，这反倒为它带来了不幸。

    春天时，小鸟来树上歇（xiē）息，唱上一支歌，跳上一会儿舞，扇扇翅膀飞走了。

一天来几群鸟，核桃树一点也不寂寞。

    夏天时，艳艳的花儿开了，就在核桃树的周围。

花儿芳香，引来一群群的蝴蝶和蜜蜂。

它们也是唱着、舞着。

核桃树好开心呀。

   核桃树总在心里祈祷（qídǎo）着，春天，你慢些走，多让我享受享受；夏天，你也慢些走，多陪一陪我。

    核桃树太hàipà（      ）秋天了。

因为，核桃树知道，秋天来了，自己的果实也就成熟了，自己的不幸也随之到来了。

    秋天里，人们看到核桃树上的核桃成熟了，都想尝一尝。

但是，树太高了，要想爬上去，没有那么大力气；要想攀（pān）上去，没有那么长的梯子。

    于是，人们便捡起路边的石头，他们昂起头，抡起胳膊，将石头抛得高高的。

人多了，石头就像雨点般打在核桃树的身上。

    树叶被打落了，纷纷掉在地上；树枝被打断了，挂在树上；树皮被打破了，流出树的血液。

可怜的核桃树啊，被打得遍体鳞伤。

躲无处躲  藏无处藏  核桃树只好暗自流泪  实在气不过  它就叹息着说  我真是不幸啊  年年都给自己招来侮辱和苦恼。

1、 给短文加个题目：

2、根据拼音，在短文中的括号里填上词语。

3、 给缺标点的地方加上标点。

4、写近义词：

赞叹（    ）叹息（    ）

5、 填空：

1）人们看到核桃树的，， ，才说它是“好大一棵树。

”

2）核桃树最喜欢______和季节， 是因为。

它最害怕 ，是因为 。

（四）________________

   去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。

它既不会跑，也不会跳，

是个泥制的储蓄罐。

    “小花鹿”可真讨人喜欢。

圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！

一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。

“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。

它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。

我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。

    自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。

我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。

每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。

一天又一天  一个月又一个月  不到一年  “小花鹿”变得沉甸甸了  我抚摸着它  高兴地说  这下  我就可以去买许多书啦  你的功劳真不小啊

1、给没有加标点的地方加上标点。

2、 联系上下文解释词语  

倾听：

____________________

3、第二自然段是围绕 这句话来写的。

4、给短文加个题目 。

4、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：

脑袋→（     ）

→（      ）→（     ）→小嘴→（      ）→（     ）

5、“小花鹿”的功劳是____________  

（五）战胜命运的孩子

    有两个孩子：

一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美术家。

    不幸的很！

想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛苦万分，埋（manmai）怨命运不好。

恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。

老人走上前去，先对耳聋（longlong）的孩子比划着说：

“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？

”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：

“你的眼睛（）坏了，（）耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？

”孩子们听了，心里一亮。

他们擦（cacha）干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。

因为，它可以避免一切喧闹的干扰，使精神高度集中。

改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。

因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名世界。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常感激，拉住老人连连道谢。

老人笑着说：

“不用谢。

事实证明，只要努力，当命运堵塞（saise）了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。

”

１、划去文中不正确的读音。

２、请选择合适的词语填在“（）”里。

（1）因为……所以

（2）虽然……但是

３、从文中找出下列词语的近义词。

抱怨——（ ）     名扬四海——（ ）    

4、用“ ”划出老人告诉两个孩子道理的句子。

联系实际说说你的理解。

____________________________________________________________

（六）说大话的维克托

班上转来一个新同学，他的名字叫维克托。

维克托和同学熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。

大家都信以为真。

    有一 天，班上的同学排演一出话剧，不料，在演出前，扮演主角的学生突然病了，大家发起愁来。

"我很熟悉这个角色，就让我来演吧。

"突然，维克托自告奋勇地说。

同学们立刻转忧为喜，都从心里感激他。

    到演出的那一天，维克托却没有来。

同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。

    第二天早上，同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。

大家立刻围了上去。

   "你昨天为什么不来演戏？

"

   "忘了。

"他若无其事地回答。

   "这样重要的事情怎么可以忘记？

"不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。

    同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理睬维克托。

这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。

但是他终于懂得了说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。

1、在文章中找出与下面意思相对应的成语，填在括号内。

①自己主动地要求担当某项任务。

（   ）

②像没有那回事一样。

 （     ）

2、"到演出那一天，维克托却没有来"，这时，同学们是怎么做的？

在文中找出有关的句子写在下面的横线上。

——————————————————————————————————————————————————————————————————

（七）____________

春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

　　我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有［生机、生命］，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。

细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

　　一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。

它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。

这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样［软弱、柔弱］，可它永远不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。

风雨过后，我赶紧去看那小草。

呀！

小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。

但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。

果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！

它们好像在骄傲地说：

“你看，我们是多么顽强啊！

”

小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［顽强、坚强］！

人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

1、给短文加个题目，写在短文的横线上。

2、用“﹨”划去［　］里用得不恰当的词语。

3、“疾”字是（　　　）结构的字，按部首查字法，应先查（　　）部，再查（　　）画。

“疾”字在字典里有四个意思：

①疾病　②痛苦　③痛恨　④急速，猛烈。

“疾风知劲草”中的“疾”应取第（　　）种意思。

4、按下列形式从文中摘录词语，然后再写出一至两个词语。

ABB：

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

ABCC：

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

AABC：

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

AABB：

＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

（八）李子核

        妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。

        瓦尼亚从来没有尝过李子。

他不停地围着李子打转转（zhuǎn zhuàn），一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。

他很想马上就拿一个来尝尝。

        瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转（zhuàn zhuǎn）了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一只李子，赶快塞（sāi sè）进嘴里去。

        吃完饭后，妈妈数（shǔ shù）了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：

“你们吃过李子吗？

”

        大家说：

“没有！

”

        瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：

“没有，我没有吃！

”

        妈妈看了看瓦尼亚，说：

“谁吃了李子，这倒不要紧。

可是李子有壳，谁要是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。

”

         瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。

他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：

没有，我把核扔到窗子外面去了。

“

        一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。

1.划去不正确的读音。

2．第二段中，描写瓦尼亚的动作的词有  、 、，说明瓦尼亚 。

3第三段中，描写瓦尼亚的动作的词有、、。