幼幼儿园大班主题教案系列活动我给小鸟安个家.docx
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幼幼儿园大班主题教案系列活动我给小鸟安个家
主题系列活动我给小鸟安个家
常州市天宁区实验幼儿园:
王旦
活动目标：
1、1,通过让幼儿制作鸟窝、标志牌等各种活动，激发幼儿对鸟类的热爱，并知道小鸟是人类的好朋友。
2、发展幼儿的想象力、动手能力及合作能力。
3、培养幼儿爱鸟、护鸟的情感及初步的环保意识。
活动系列：
活动一：
社会活动：
鸟类大罢工
目标：
1、通过故事，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。
2、增强幼儿保护鸟类、爱护生态环境的意识。
准备：
1、幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。
2、知道鸟的一些名字。
进程：
1、老师讲故事《鸟类大罢工》
2、通过提问，帮助他们了解内容。
3、让幼儿了解鸟类与人类的关系。
（1） 讨论：
为什么我们要做小鸟的朋友，要爱护他们？
小鸟对人类有哪些帮助？
（2） 老师小结。
4、组织幼儿谈谈如何保护小鸟。
讨论：
我们应怎样爱护小鸟？
为什么要爱护小鸟？
5、老师总结。
活动二：
爱鸟行动
目标：
1、引导幼儿制作各种爱护小鸟的标志牌。
2、启发幼儿争做小小宣传员，向身边的人们宣传爱护小鸟、保护环境的重要性。
3、发展幼儿的动手能力及自我表现的能力。
准备：
各种废旧纸、板、木棒、笔、剪刀、浆糊等材料。
进程：
1、组织幼儿讨论：
如何保护小鸟，用什么办法？
2、老师总结：
我们可以做一些保护小鸟的标志牌，把它插在我们周围环境中，时时来提醒人们要保护小鸟。
3、讨论并设计：
如何做，做什么样的标志牌？
老师提出要求：
标志牌的内容要让人们一看就明白、就了解它的用意。
4、幼儿分组进行制作。
老师巡回指导，并参与其中。
5、展示自己的作品，并作小小宣传员向他人宣传保护小鸟的重要性。
6、把作品布置到我们周围的环境中去，并对身边的人进行宣传。
活动三：
给小鸟们安个家
目标：
1、引导幼儿大胆想象，尝试为小鸟们制作鸟窝。
2、培养幼儿对鸟类的爱护及对大自然的热爱之情。
准备：
1、一只小鸟。
2、各种盒子、纸、笔、浆糊、剪刀等材料。
进程；1、出示一只无家可归的可怜的小鸟，引出课题。
2、组织幼儿讨论；如何保护小鸟，爱护小鸟？
3、老师小结。
4、讨论、商量如何做。
5、幼儿自由结伴进行制作。
老师参与其中，给予指导。
6、欣赏、交流作品。
幼儿园大班获奖教案：
画童话《海的女儿》
作者：
浙江省湖州市德清县德清县实验幼儿园 王悦娟“
活动领域：
艺术
活动前评析
1、画童话活动给予幼儿精神成长。
童话它以其极强的游戏精神抓住了爱好幻想的幼儿的心灵。
它为幼儿营造了一方属于自己的精神乐土，把它们带入一个个超越时空的神奇境界，使幼儿强烈的好奇心和求知欲得到满足，并且唤起了天性中的良知与美德。
而画童话的活动，把童话对于幼儿成长的意义作了进一步的深化，孩子们在理解童话、体会童话、感受童话的基础上画出自己的独特体验、独特想象，让幼儿用画笔在童话的世界中自由想象、自由驰骋，达到精神的自由和身心的愉悦，促进幼儿的精神成长。
2、童话《海的女儿》适合幼儿用画笔来描绘。
《海的女儿》是安徒生的著名童话，我们认为历经文化积淀的著名童话有着自身独特的文化和审美魄力，童话内容本身就对幼儿有着极大的感染力，同时我们认为具有以下特点的童话适合让幼儿用绘画的方式表现自己的想象和感受。
一是情节能激发幼儿极大的艺术幻想的，让幼儿创造出更奇幻的情节的。
二是形象具有拟人性和奇幻性，能使幼儿展开对形象的奇幻想象并将自己的情感和感受融入形象中的。
三是具有单纯明快的叙事方式。
便于幼儿顺着线性思路展开更丰富的想象，在童话中融进更多的自己。
《海的女儿》便是这样的童话。
3、画童话《海的女儿》重在对童话形象的指导。
童话故事的奇幻特点深深地吸引着幼儿，引发出幼儿对事物的无限想象。
在画童话活动的开展中我们发现，有些童话可以重在对幼儿进行形象上的引导，而有些童话可重在情节上的想象指导。
我们认为对于那些童话的主角形象具有非常鲜明而独特的特点的童话，可对幼儿进行形象上的再创造。
童话《海的女儿》主人公是一位人头鱼身的美人鱼，因而在设计上重点引导幼儿对这一独特的形象展开充分的想象和描绘。
活动目标
1. 能根据童话中的描述大胆想象海的女儿的美丽形象，并创编出新情节用画笔描绘出来。
激发与培养幼儿的创造性思维。
2. 尝试用渐变涂色的方法美化作品。
3. 体验想象的快乐及作画的成功感。
活动准备
准备一：
大海里有着丰富的物种。
要做的事：
1、观看录像：
海里的鱼
2、科学活动：
海中的植物
3、音乐欣赏：
大海的波浪
4、与父母一起游览海洋博物馆
准备二：
大海中有着多种神奇的故事。
要做的事：
1、语言活动：
海的女儿
2、观看录像《海底总动员》
准备三：
学一点本领
要做的事：
1、找找图书中海里的东西，并学着画一画。
2、学习并练习用渐变色表现色彩的变化。
活动过程实录过程：
教学活动一：
一、想象美人鱼的形象
设疑或提示：
听了童话故事《海的女儿》以后，你想象中的美人鱼是什么样子的？
解决策略：
通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象，同时为绘画打下表象基础。
目标达成：
大胆想象美人鱼的美丽形象并用语言表述出来。
二、多媒体欣赏美人鱼的形象（网络资源路径：
XX\图片\关键词:
美人鱼）
设疑或提示：
看到画家画的美人鱼你们觉得美吗?
解决策略：
通过网络中美妙的美人鱼形象,激发幼儿的创作欲望.并借鉴美的表述方式。
目标达成：
让幼儿体验网络图画的意境美和形象美。
三、想象海的女儿的故事
设疑或提示：
美人鱼在海底生活还会发生许多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？
解决策略：
让幼儿自由想象新的童话情节，为幼儿创造性绘画打基础。
目标达成：
大胆想象海的女儿的故事情节，激发与培养幼儿的创造性思维。
四、画美人鱼的故事
设疑或提示：
小朋友们把想象中的美人鱼画下来吧，画出美人鱼发生的奇奇怪怪的事，涂色时可试着用渐变色。
解决策略：
对“美人鱼形象”、“新情节”、“渐变涂色”的重点加以提示，达到技能与自我表达的结合。
（播放海底音乐）
目标达成：
幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来，充分发挥自己独特的想象力。
五、投影仪展示作品评价
设疑或提示：
请每组推选一名小朋友将画放在投影仪上，介绍一下画的美人鱼长什么样？
并将海的女儿的故事给大家介绍一下。
解决策略：
对想象力表现突出，表达“自我童心”出色的幼儿给予展示和推广的机会。
目标达成：
大胆自信介绍自己的作品，体验成功的快乐。
教学活动二：
一、欣赏渐变色表现的作品
设疑或提示：
这些画美吗？
看看在涂色上有什么特别的地方？
解决策略：
通过欣赏作品感受作品的美及渐变涂色的方法。
目标达成：
能观察出色彩渐变的共同点，培养幼儿的审美感受力。
二、观察渐变色表现方法
设疑或提示：
仔细观察渐变色是怎么样表现出来的。
解决策略：
以示范的方法指导幼儿学习一定的美术技法。
目标达成：
集中注意学习涂色的方法，喜欢并愿意学习新的技能。
三、尝试渐变色涂色
设疑或提示：
下面我们可以尝试用渐变的方法给你自己的画涂上漂亮的颜色。
解决策略：
老师以巡回的方式个别指导幼儿涂色，并及时展示好的作品和方法。
（播放海底音乐）
目标达成：
愿意用学习的新技法尝试涂色。
四、欣赏完成的作品
设疑或提示：
把我们的画放在大画板上展示吧。
解决策略：
幼儿以自由走动的方式互相欣赏，体验美感。
目标达成：
体验涂色后的作品的美感。
1、艺术教育活动的指导始终要抓住一个“美”字
幼儿艺术教育活动的主要目的是通过充满艺术美的活动培养幼儿对美的感受力和表达力。
然而在日常的美术教育活动中，我们往往容易更多地注重教育活动的外在美，在活动组织的过程中，注重环节的客观因素，而忽视了美术教育活动中“美”的因素的发现、激发和感受，造成美术教育活动的组织流于形式，而缺少孩子对美的事物的感动，对美的事物的表现冲动。
从而使幼儿的美术教育活动很难触及孩子的心灵。
在本次活动中我们始终注重活动中每一个环节中美的因素的激发，在活动的开始部分，让幼儿欣赏多媒体中丰富的美的画面，孩子们常常被美感动，不由自主地发出惊叹。
在引导幼儿想象的环节，教师始终以充满诗意的语言引导和帮助孩子，让幼儿自始至终处于美的意境和对美的想象中。
在幼儿绘画过程中教师也始终以幼儿想象的美、形象的美、画面的美为介绍对象，引导幼儿互相学习。
在幼儿用颜色装饰阶段，教师更是给予幼儿“创造美的技法”——渐变，让幼儿陶醉在自己美的作品之中。
在评价环节，以幼儿作品中的美、幼儿所表现出的心中的美为评价对象，让幼儿充分感受作品的美，体验创造美的快乐。
2、多方的准备。
在“活动准备”一栏我们安排了特别丰富的活动，这是我们设计美术活动的策略之一——“有准备的美术”，即让幼儿在绘画之前参与丰富的各领域、各形式、各场合的活动，在情感、认知、技能等方面积累丰富的体验和认知，然后让幼儿以绘画的方式创造性地表现绘画内容。
整个绘画活动是由幼儿体验—反馈—积累—创造所组成的幼儿多元系列活动。
3、分解式的教学活动安排。
在活动过程一栏，我们安排了两个教学活动，这是我们美术教学活动设计的另一个主要策略——“分解式”的教学，通常我们将核心美术活动安排为两个，一个是表现形象和情节的活动，一个是美化作品的活动。
这一方面是根据幼儿的年龄特点，将知识量加以分解，以循序渐进的原则给予幼儿接受与成长的时间与空间。
二是将形象内容表现的技能与色彩美化的技能分开加以引导，避免以前日常教学中存在的“泛而不深”的弊端，集中深入细致地让幼儿感受体验尝试，获得充分的美感享受。
如以上的教学活动，第一个课时我们主要是激发和引导幼儿充分想象美人鱼的的形象和相关情节，并用画笔表现出来。
这一活动的重点就在于形象，引导幼儿大胆、细致、创造性地表现形象。
而第二个课时主要是用装饰的方式进行美化，让幼儿充分体验用美术技巧装饰画面后产生的奇特效果，体验作品的美感和成功感。
画童话活动是该教师的一个省级研究课题，在实践中获得了很好的效果，从上传的作品中也可见一斑。
此项教学成果获2008年度浙江省基础教育成果三等奖。
《海的女儿》是安徒生的著名童话。
1912年，丹麦著名雕刻家埃德华•埃里克森据此雕铸“美人鱼”铜像，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海滨公园海边岩石之上，成为丹麦国家的标志。
这个下身为鱼的少女披着美丽的长发，含着深情的双眸，终日凝视大海，沉思遐想，仿佛在等待她的王子远航归来。
故事梗概：
在海的远处，水是那么蓝，海里最深的地方住着六个美丽的海公主——美人鱼。
不久，最小的海公主也到了15岁。
可以像个小水泡一样浮出海面了。
一天海面上狂风呼叫电闪雷鸣。
一个王子掉进了海里，小美人鱼救了他。
从那天起，小美人鱼就怎么也忘不了王子了。
于是小美人鱼喝下了巫婆给她的一罐药，变成了人。
可是王子还是不知情，娶了别的姑娘。
第二天早晨，阳光普照。
小美人鱼的身体溶化成泡沫，飞向天空。
不知不觉中，小美人鱼被美丽的天空女儿簇拥着，越飞越高……
花果山之战（大班体育活动）
一、活动目标：
⒈幼儿通过战胜活动中的各种“困阻”，提高平衡、从高处向下跳等能力，发展幼儿的动作灵敏性和协调性。
⒉设各种难度场景，引导幼儿大胆地面对困难、主动挑战困难、创造性地战胜困难，尽情体验胜利的喜悦。
二、活动准备：
⒈活动材料：
桌子18张、桃子（纸球）若干个、录音机等。
⒉活动环境布置：
⑴三列由桌子并成的石洞。
⑵三列由桌子并成、相隔的石桥。
⑶将桌子搭成高（130厘米）的“花果山”。
⑷教师扮演—孙悟空、妖怪。
三、活动过程：
⒈开始部分
⑴以孙悟空形象激发幼儿活动的兴趣，教师扮演孙悟空登场：
“本大王来也！
孩儿们，今天大王带你们出去见识见识，看看外面的世界怎样？
猴孙们先把变身的本领比给我瞧瞧。
”
⑵“变身”游戏（准备动作）。
“变身”动作：
乌龟—鸭子—小熊—小狗—青蛙—老虎—鱼—孔雀—猴子嬉戏
⒉基本部分
⑴猴王带猴子外出，遇到石洞，越石洞创造多种钻、爬的动作。
指导：
引导幼儿利用桌洞从不同角度创造各种正面爬、侧面爬、倒退钻、绕桌脚钻等动作。
⑵半途发现“花果山”被妖怪占领，猴王带猴子们历经苦难，重返“花果山”。
①“巧”过石桥，提高幼儿的平衡能力。
A 将桌子两两相连，鼓励幼儿创编多种不同过桥的方法。
（正面、反面、爬石桥、蹦跳过桥等）
将桌子两两相隔，再次利用以上动作大胆跨越“障碍”。
（猴王带猴子们潜回花果山，偷回桃子。
）
②“勇”攀花果山，引导幼儿战胜困难。
将桌子搭成两层成“花果山”，引导幼儿敢于翻越“花果山”，提高从高处向下跳的能力。
（机动）
⒊结束部分：
妖怪发现了，猴王带猴子们用手中的桃子当武器与妖怪大战，最后大胜，回到自己的家园，一起欢庆。
冻冰花
活动目标：
1.培养幼儿观察、感知气温情况变化的兴趣。
2.引导幼儿感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。
3.引导幼儿学习动手制作冰花、欣赏冰花，培养幼儿的审美能力。
活动准备：
1.矿泉水瓶、清水、细绳、花瓣、树叶、小石头等。
2.温度计若干。
活动过程：
1.在天气不是很冷的时候布置幼儿回家制作冰花后，请带来冰花的幼儿
讲讲怎样做的冰花，请没带冰花的幼儿讲讲为什么没带。
让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。
“你的冰花在哪里做成的？
”（冰箱里）
“你为什么不放在院子里或房间里冻冰花”？
“为什么院子里、房间里冻不成冰花”？
（注：
第一步先让幼儿感知气温是否适合冻冰花，不急于关注冰花的造型
欣赏。
）
2.请幼儿带温度计到幼儿园，认识温度计后分别放在室内和室外，每天
观察、记录气温的变化。
3.在天气寒冷时再布置幼儿冻一次冰花，要求幼儿在室外冻。
请幼儿观
察室外温度到多少度时水会结冰。
4.观看冰灯、冰雕的录像、图片，向幼儿介绍哈尔滨冰灯，为下一活动
《不同地方的冬季》做知识铺垫。
和字宝宝做游戏（大班）
1、活动目标：
1）进一步激发幼儿对汉字的兴趣。
2）主动学习一些简单的、易认的汉字。
3）通过一些简单的识字游戏，提高细微观察的能力。
2、活动准备：
大小字卡、单个字卡若干、水彩笔。
3、活动过程：
1）游戏“找朋友”。
出示大字卡，学习从许多汉字中识别相同的汉字，请幼儿把相同的字用同一种颜色的笔圈起来。
2）游戏“添一笔”。
出示小字卡，引导幼儿比较，想办法在前一个汉字上添一笔使两个汉字完全一样。
3）字牌游戏。
A、教师出示大字卡，幼儿迅速将与教师手中相同的字卡举起来。
B、教师出示字卡如跑、跳、大、小等，幼儿辨认后根据字的内容作相应的动作。
C、看字说话。
出示一张汉字卡，幼儿用这个字说一句话，如：
跳----我会跳绳。
4）给汉字找家。
集体认读汉字，请幼儿选自己认识的字卡，分别贴到班里相应的位置，潜移默化地巩固幼儿对汉字的认识。
4、活动延伸：
制作汉字卡，请幼儿画鸡、鸭、猫、狗、猪、鸟等可爱的小动物，教师配上字，然后做成卡，放到活动区里，供幼儿游戏使用。
幼儿园亲子游戏小老鼠钻洞
小老鼠钻洞
主要目标：
练习双手双膝爬行动作。
体验与同伴游戏的乐趣。
活动材料：
地毯、头饰、玩具。
指导要点：
家长们面对面蹲着或跪在场地上，互相手拉着手当做老鼠洞，让宝宝们练习钻、爬。
教师说完儿歌后，孩子们开始钻、爬老鼠洞，一个跟着一个钻、爬，避免互相碰撞。
．
小熊钻山洞
主要目标：
练习手膝着地爬行，同时锻炼胆量。
活动材料：
钻桶两个，小熊胸饰、手铃若干个。
指导要点：
教师引导宝宝手膝着地并爬进钻桶中，家长在钻桶的另一端摇手铃，吸引宝宝向前爬行。
自编儿歌：
钻呀钻，钻山洞，钻出山洞看见谁?
“妈妈，妈妈!
”
建议：
在家中，家长可利用电动小玩具（如会走的小狗）等吸引宝宝爬行，当宝宝爬一段距离后，让他拿起玩具玩一会儿，加强兴趣。
之后，可反复练习此游戏。
注意：
在宝宝爬行时。
家中容易破碎的东西和危险的物品要远离宝宝。
钻洞洞
主要目标：
①练习爬过四面围合的洞。
②锻炼孩子的胆量并满足其肢体动作发展的需要。
活动材料：
废旧的长方形空纸箱2―3个（如电视、冰箱等盒子），当做要钻的洞洞。
指导要点：
①将纸箱两头打开，一个个接好，引导孩子从一个洞口爬到另一个洞口。
②将纸箱一个与另一个错开摆放，引导孩子从一个洞口爬到另一个洞口。
家庭小游戏推荐：
①钻床单：
爸爸妈妈分别坐在两边的床头，用床单围成隧道，让宝宝从爸爸那边钻爬到妈妈这边，可以反复来回钻爬。
②在小桌子底下钻爬：
从桌子的四面钻进钻出，在钻的过程中可以推挡宝宝，锻炼宝宝用头顶，用手拉，想办法，找出口。
③枕头隧道：
用枕头做隧道两壁，用布或床单闭合，父母各在一头，让宝宝在隧道里钻来钻去。
大班语言《云彩和风儿》（散文诗）活动设计
大班语言《云彩和风儿》（散文诗）活动设计
活动目的：
1、过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。
2、能讲述、表现云彩的变化。
3、发展幼儿想像力和语言表达能力。
活动准备：
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵什么，一会儿变成了什么。
2、收集集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。
3、与散文诗内容一致的课件。
课件画面1：
天空及风吹动云彩的动画画面。
课件画面2：
一艘竖起桅杆，扬起风帆的小船在飘动，并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。
课件画面3：
一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子；被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。
课件画面4：
一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。
4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料；棉花；画纸及画笔。
5、优美的音乐磁带一盒，录音机。
活动过程：
一：
幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。
1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。
（1）谈话：
师：
小朋友们，今天，老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们变得聪明、历害。
（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”。
设想：
玩是幼儿的天性。
当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”时，幼儿就兴奋了；让幼儿随音乐自由创编动作进场，给幼儿自由自主，都能激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿参观“云彩世界”。
幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么？
云彩有趣吗？
为什么有趣？
教师个别指导。
设想：
这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。
同时培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。
二、探索使云彩变化的秘密。
1、提出问题：
为什么云彩会变？
2、组织幼儿看课件画面1。
3、讨论：
是谁使云彩会变？
设想：
让幼儿通过自己的观察、思考、教师的启发，探索出使云彩变化的是风。
三、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。
1、教师声情并茂地朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。
导语：
天上的云彩这么有趣，天上的风儿这么能干，今天，老师给你们带来一首《云彩和风儿》的散文诗。
What'sthis?
名称：
What'sthis?
要求：
1、能听懂句型“What’sthis?
”,会用“It’sa……”句型回答问题。
2、复习单词：
monky、rait、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish
3、学习新词：
sheep、lion
准备：
录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。
过程：
一、Pleasestandup.
Trunback.
Let’ssay“Goodmorning,teacher.”
There’remanyteachersathere,we’rehayandgay.
Now.Let’ssingasong《Hello,Goodmorning》.
Turnback.
Sitdownplease.
二、T:
TodayisThursday.
What’stheweatherliketoday?
C:
It’sfine.
T:
On,it’fine.
Let’sgotothezoo,ok?
C:
Ok!
T:
Let’sridinginmycar.Areyouready?
三、出示背景图：
1、 Oh,howbeautifulitis?
Look,what’sthis?
—It’sapanda.（集体—个2人）
Yes,it’sapanda.
What’sthis?
—It’sam&;#111nkey.（集体—个3人）
2、 Now,listen. T:
“汪汪汪”，Who’sthis?
— It’sadog.（集）（出示卡片）
— Oh,it’sadog.
T:
“喵喵喵”，Who’sthis?
— It’sacat.（集—第一、二组2人）
3、Look,what’sthis?
— It’saelephant.（集—男2、女1人）
方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。
4、Who’scoming?
Look,what’sthis?
（老师做兔跳）
— It’sarait.（4人）
5、新授①出示“羊”的卡片。
T:
What’sthis?
Now,let’sreadittogether.
Pleasereadafterme,“sheep”.
幼儿开火车练习，纠正错误读音。
What’sthis?
Pleasegoon.
— It’sasheep.
②出示“狮子”的卡片。
学习“lion”,方法同上。
What’sthis?
— It’salion.（8、9人）
四、Now,listenandact.
1.老师说英文单词。
幼儿找相应卡片。
排对看谁又快又对。
monky、dog、rait、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion。
2.Lookandsay.（按顺序读一遍）
五、We’llplayagame:
《Thewolfiscoming》.
（老
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