六年级下册语文同步练习第12课为人民服务人教新课标.docx

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六年级下册语文同步练习第12课为人民服务人教新课标

人教版语文六年级下册第三组第12课《为人民服务》同步练习

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记n加油几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文n加油人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟n加油提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖n加油锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文n加油毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,n加油语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百n加油多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要n加油原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学n加油生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓n加油议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知n加油道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便n加油翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事n加油例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以n加油,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

n加油要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”n加油的重要性,让学生积累足够的“米”。

1、看拼音写汉字。

这个工作可让学生分n加油组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于n加油扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以n加油分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊n加油、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外n加油,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的n加油鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

hóngn加油dǐngwàngcn加油huīqiānmíng

单n加油靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看n加油到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可n加油短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班n加油里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻n加油炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察n加油能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

（）毛铜（n加油）兴（）（）烟n加油（）徙（）刻

答案：

鸿n加油鼎旺炊迁铭

解析：

分析：

n加油鸿：

形声字，本意指大雁，后引申出“书信”、“大”等意，相关组合词语较多。

n加油精明公正，学识渊博，官运旺，中年成功隆昌，富贵之字。

鸿运当n加油头，成语，鸿运：

一鸿大好的运气；鼎这个字n加油要注意上边的为目，不要错写成日；旺可意为兴旺，旺盛。

炊：

为火字旁，炊烟、炊n加油具、炊事、炊烟袅袅。

迁不要错写为纤。

点评：

n加油激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。

2、n加油多音字组词

xīng（n加油）jiě（）n加油

兴n加油解

n加油xìng（）n加油xiè（）

bō（n加油）xiāo（）n加油

剥削

bān加油o（）xuēn加油（）

答案：

兴旺高兴n加油解放解数剥削剥皮n加油削铅笔剥削

解析：

分析：

兴xīng举办，发动：

～办。

～工。

xìng对事n加油物感觉喜爱的情绪：

～味。

～致。

豪～。

解jiěn加油剖开，分开：

～剖。

分～。

xiè古同“懈”n加油，松弛，懈怠。

剥bō用于复合词：

～夺。

～削bāo去掉外面的皮或其他东西n加油：

～皮。

～花生。

削xiāo用刀斜着去掉物体的表层。

～苹果皮。

～铅笔。

xun加油ē用于一些复合词：

～铁如泥。

点评：

主要测试学生的对字n加油的掌握

3、我是拼音小能手

 tàishānhóngmn加油áoxīngwàng wn加油ǔhúsìhǎi

āisīlìyìn加油chèdǐjīngbīngjiǎn加油nzhèng

答案：

泰山鸿毛兴旺n加油五湖四海哀思彻底精兵简政

解析：

n加油主要测试学生的拼写能力

分析：

泰不要错写为秦；鸿：

n加油形声字，本意指大雁，后引申出“书信”、“大”等意，相关组合词语较多。

精明公正，n加油学识渊博，官运旺，中年成功隆昌，富贵之字。

鸿运当头，成语，鸿运：

一鸿大好的运n加油气；旺可意为兴旺，旺盛。

五湖四海：

指全国各地，有时也指n加油世界各地。

现有时也比喻广泛的团结。

哀不要错n加油写为衰；精兵简政：

精：

经过提炼或挑选的；精华。

简：

使n加油简单，简化。

政：

国家某一部门主管的业务。

点评：

激发学生学习拼音的兴趣，提高学n加油生准确认读拼音的能力。

4、写出近义词

痛苦—n加油（）兴旺—（）压迫n加油—（）

五湖四海—（）n加油

答案：

苦楚旺盛起亚四面八方

解n加油析：

分析：

痛苦：

一种广泛的而复杂的人类感受，意指会让人经验性地感到不舒服、不n加油快乐等负面情绪的任何事物，它通常与受伤，或会让你受到伤害的威胁连结在n加油一起。

五湖四海：

泛指全国各地，联系上下文，可以理解n加油为为革命队伍的人来自全国各地，四面八方。

压迫：

①用权势强制别人服从n加油：

反抗压迫。

②对有机体的某部分加上压力：

医生n加油诊断说是中枢神经受到了压迫。

③话剧剧本。

兴n加油旺：

形容事业或经济状况发达昌盛，生机蓬勃。

点评：

主n加油要测试学生对近义词的理解

5、写出反义词

提高n加油—（）兴旺—（）n加油团结—（）

答案：

降低n加油萧条分裂

解析：

分析：

提高：

使位置、程度、水平、数量、质量n加油等方面比原来高兴旺：

形容事业或经济状况发达昌盛，生机蓬勃。

萧条：

n加油寂寞冷落;凋零。

团结：

动词：

为了集中力量实现共同理想或完成共同任务n加油而联合或结合。

点评：

主要测试学生对反义词的理解

6、形近字组词

彻n加油（     ）    迁（    ）    炊n加油（    ）    衰（    ）

切（ n加油    ）    歼（    ）    吹（   n加油 ）    哀（    ）

答案：

彻底确切迁徙歼灭炊烟n加油吹起帅啊哀求

解析：

分析：

彻比切多一个双立n加油人旁，要注意区分，不要弄混；迁为走之旁，歼消灭，灭尽：

～灭。

～击（攻击和n加油歼灭）。

炊为火字旁，吹为口字旁，这两个字的字音相同，都读chuī;衰比哀n加油多一横，要注意字的书写方法，不能写错弄混。

点评：

主要测试学生对形近字的掌握

n加油7、用“√”为带横线字选择正确的读音。

剥削（bōbāo）兴（xìngn加油xīng）盛尽量（liángln加油iàng）

困难（nànnan）好n加油处（chùchǔ）追悼（dàodiào）n加油

答案：

bōxīngliàngnan加油nchùdào

解析：

主要测试学生对字音的掌握n加油

分析：

剥bō用于复合词：

～夺。

～削bāo去n加油掉外面的皮或其他东西：

～皮。

～花生。

兴xìng对n加油事物感觉喜爱的情绪：

～味。

～致。

豪～。

xīng举n加油办，发动：

～办。

～工。

～学。

量liáng确定、计测东西的n加油多少、长短、高低、深浅、远近等的器具liàngn加油古代指斗、升一类测定物体体积的器具。

难nàn灾祸，困n加油苦：

～民。

灾～。

悼dào悲伤，哀念：

哀～。

n加油

点评：

激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。

n加油8、给下列加横线的句子注音。

追悼受难送葬n加油剥削炊事员

司马迁鸿毛n加油兴旺尽量李鼎铭

答n加油案：

dàonànzàngbōxuēchuīn加油

qiānhóngxīngjìndǐng

解析：

分析：

悼：

悲伤n加油，哀念：

哀～。

难：

灾祸，困苦：

～民。

灾～。

葬：

会意。

小篆n加油字形。

从“死”。

剥削：

是一些人或集团凭借他们对生产资料的占有或垄断，无偿地n加油占有那些没有或者缺少生产资料的人或集团的剩余劳动和剩余产品。

n加油炊：

烧火做饭：

～事。

～烟。

巧妇难为无米之～。

迁：

机关、住所等另n加油换地点。

鸿：

大雁：

～雁。

～毛。

雪泥～爪。

兴：

对事物感觉喜爱的情绪。

点评：

n加油主要测试学生对字音的掌握程度

9、给下列加横线的字选择正确的读音。

（1）兴旺An加油xīngBxìng

（2）追悼Adǎon加油BdàoCdiào

（3）受苦受难AnánBnàn

（4）李鼎铭An加油dǐngBdǐn

答案：

（1）A

（2）B（3）B（4）n加油A

解析：

分析：

兴：

xīng举办，发动：

～办。

～工。

～n加油学。

xìng对事物感觉喜爱的情绪。

悼读dào

悲伤，哀n加油念：

哀～。

追～。

难：

nán不容易，做起来费事nàn加油n灾祸，困苦：

～民。

灾～。

鼎：

结构为上下结构，笔顺n加油为：

竖、横折、横、横、横、竖折折、横、撇、竖n加油、横、竖、横折。

鼎，是三根立腿，两只提耳，是用n加油来调和各种味料的宝器。

这个字书写起来比较复杂，应该n加油注意。

点评：

主要测试学生对同音字的理解与掌握

10、n加油补充完整词语。

（）精会（）n加油震（）动（）

（n加油）（）一发黑（）（）

答案：

聚精会神n加油震天动地千钧一发黑漆漆

解析：

分析n加油：

聚精会神：

指集中注意力地看。

原指集思广益。

后形容专心致志，注意力高n加油度集中的样子。

会：

集中。

震天动地：

震:

震动；动:

摇动。

震动了天地。

形容n加油声音或声势极大。

千钧一发：

比喻情况万分危急。

黑漆漆：

形容很黑。

点评：

主要测n加油试学生对词语的积累

11、用下面词语造句

憧憬：

_n加油_____________________________n加油________

千钧一发：

_____________n加油_____________________n加油

聚精会神：

___________________________n加油_______

答案：

 憧憬：

老老少少都在欢歌笑语,n加油从他们的脸上,我可以看出他们对现在生活的满足,对未来的憧憬。

千钧n加油一发：

在千钧一发之时,他终于从快要倒塌的楼房里衝了出去。

聚精会神：

上课n加油了，我们聚精会神地听老师讲课。

解析：

分析：

本题涉及课文的理解，包括n加油课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课n加油文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

对于课文n加油内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生n加油要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

12、现理解加横线的字，在理n加油解句子的意思。

（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

固：

_n加油________或：

________n加油于：

________

___________n加油_________________________n加油______

（2）我们都好似来自五湖四海，为了一个n加油共同的革命目标，走到一起来。

五湖四海：

_______n加油______________________

答案：

（1）固:

固然,虽然,n加油必然的意思.或:

有的人于:

比相比

人终究免不了一死,但死的价值n加油不同,为了人民正义的事业而死就比泰山还重,

而那些n加油自私自利,损人利已的人之死就比鸿毛还轻.

（2）五湖四海：

指全n加油国各地，有时也指世界各地。

现有时也比喻广泛的团结。

解析：

n加油分析：

固:

固然,虽然,必然的意思.或:

有n加油的人于:

比相比人终究免不了一死,但死的价值不同,为了人民n加油正义的事业而死就比泰山还重,而那些自私自利,损人利已的人之死就比鸿毛还轻.五湖n加油四海：

指全国各地，有时也指世界各地。

现有时也比喻广泛的团结。

n加油点评：

考查学生对词语的掌握。

13、缩句。

（n加油1） 隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥.。

______________n加油________________________________n加油_____

（2）一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行.。

______n加油___________________________n加油______________________

（3）赵n加油宇的眼里闪着激动的泪花。

______________n加油____________________________n加油________________

答案：

（1）李春设计了赵州桥n加油

（2）飞机飞行（3）眼里闪着泪花

解析：

分析：

缩句，就是把“n加油枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,n加油就是去枝减叶。

无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来n加油越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。

换句话说，n加油“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分n加油。

点评：

对缩句的理解和掌握。

14、扩句。

（1）雨点落下n加油来。

__________________________________n加油______

（2）鱼儿惊慌。

_____________n加油___________________________

（3）野花n加油开。

___________________________n加油____________

答案：

（1）豆大的雨点哗哗地落下来

（2） 池塘里的n加油鱼儿惊慌得四处逃散

 （3）遍地的野花开得绚丽。

解析：

分析：

扩句，又n加油称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是n加油说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句n加油子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

局部扩句法。

即把句子分成两n加油部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面n加油部分。

如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系n加油，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充n加油“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。

n加油全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

整体扩句法。

就是把句子的两部分n加油一下子扩充。

如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么n加油样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶n加油上徐徐地升起来”。

点评：

考察学生对扩句的掌握

1n加油5、在括号里填上适当的关联词，再用所填的关联词造句n加油。

（1）（）我们为人民服务的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我n加油们这个队伍

（）一定会兴旺起来。

造句：

________________n加油______________

（2）（）是什么人,谁向我们指出（n加油）行。

造句：

__________________________n加油________________

答案：

（1）只要……就…n加油…只要明天不下雨,妈妈就带我去公园玩耍。

（2）不管……都……n加油不管哪一门功课,我们都应当认真学习

解析：

分析：

把两个或n加油两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。

复n加油句通常用一些关联词语来连接。

关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等n加油。

作为连接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作n加油为某类复句的特定的形式标志。

说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽n加油然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服n加油。

将分句连起来，使它变为通顺、完整的一个句子。

点评：

主要测试学生n加油对关联词的运用。

16、判断下面说法是否正n加油确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“五湖四海”是n加油指五个湖四个海，形容面积很大。

（）

（2）“人固有一n加油死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话是司马迁说的。

（）

（3）“精兵简n加油政”这条意见是毛泽东早就提出来的。

（）

答案：

（1）×

（2）√n加油（3）×

解析：

分析：

五湖四海的意思是指全n加油国各地，有时也指世界各地。

现有时也比喻广泛n加油的团结。

精兵简政”这一条意见,就是党外人士n加油李鼎铭先生提出来的。

所以

（1）（3）是错误的。

点评：

考查学生对课文内容的掌握

n加油17、按要求改写句子。

（1）不经过努力，学习能取得好成绩吗？

（改为n加油陈述句）

_______________________n加油______________________n加油______

（2）这道题有你说的那么难吗？

（改n加油为陈述句）____________________n加油_________________________

答案n加油：

（1）不经过努力,学习不能取得好成绩.n加油。

（2）这道题没有你说的那么难。

解析：

分析：

陈述句是陈述一个n加油事实或者说话人的看法。

它包括肯定句和否定句两种句式。

陈述句用来叙述一个事n加油实,句末标点用句号.有的陈述句表求肯定的意思.如：

我n加油喜欢语文课.有的陈述句表示否定的意思.如：

我不喜欢语文课n加油.在说话、写文章中,对陈述语气的要求是多方面的,只会简单肯定和否定,不能n加油满足表情达意的需要.让我们比较下面两组句子.①我喜欢语文课.我n加油会喜欢语文课的.两个陈述句都是肯定语气,但表达的意思有很大区别n加油.后一句肯定程度减弱了,还含有“现在不喜欢”的意思.②我n加油不喜欢语文课.我不大喜欢语文课两个陈述句都是否定语气n加油,但第句二语气委婉多了,不喜欢的程度也不那么厉害.陈述句使用得很广泛、n加油说话、写文章几乎离不开它,善于揣摩陈述句下n加油的语意、语气,对提高读、写能力都有帮助.

点评：

考查学生对句型转换的运用。

18n加油、解释句子中加横线的词语。

（1）用这样的方法，寄托我们n加油的哀思。

______________________________n加油__________

（2）我们为人民而死，就是死得其所。

n加油____________________________n加油____________

（3）中国人民正在受难，我们有n加油责任解救他们。

__________________n加油______________________n加油

答案：

（1）悲哀思念的感情 

（2）死的有意义，有价值。

n加油

（3）使脱离危险或困难。

解析：

分析：

哀思：

悲哀思念的感情。

死得其所n加油：

死的有意义，有价值。

解救：

使脱离危险或困难。

n加油

点评：

主要测试学生对词语解释的掌握。

19、将下列词语正确的搭配在一起

提高n加油战胜改正改进

工作缺点困难勇气

n加油答案:

提高--勇气战胜--困难改正--缺n加油点改进--工作

解析：

分析：

提高：

使位置、程度、水平n加油、数量、质量等方面比原来高。

勇气：

勇往直前的气魄：

夫战，勇气也。

战胜：

n加油赛场、战场上等一方相对于另一方的胜利。

困难：

指处境艰难n加油、生活穷困，亦指事情复杂、阻碍多；通常在很多励n加油志名言中出现。

改正：

把错误的改为正确的。

改进：

改变旧情况,使有所进步。

点评n加油：

主要测试学生对词语搭配的掌握。

20、下列n加油各句分别运用了哪种论证方法？

（1）得道多助，失道寡助。

n加油（）

（2）固执和懒惰是滋生失败的土壤。

n加油（）

通过勤奋认真学习获n加油得成功的范例很多，童第周就是其中的一个人。

（n加油）

答案：

（1）对比论证

（2）比喻论证n加油（3）举例论证

解析：

分析：

对比论证，是正n加油反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间n加油的差异点，使结论映衬而出的论证方法。

用打比方n加油形象地对论点进行证明的一种论证方法,又叫喻证法·"喻巧而理至",由于这种方n加油法是用容易理解和浅显的事物来说明不易理解和较深的事理，具n加油有形象性，就能将抽象的道理予以具体化，做到深入浅出、平易生动，从而加n加油强对论点的证明·运用时要注意所用的比喻必须恰当·n加油一般说，比喻论证不宜作为一篇文章论证的主要方法，因此要适量·

举例论证，是指n加油运用典型事例来证明论点的方法。

通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强n加油了说服力。

点评：

考查学生对字论证方法的掌握

22、课内阅读

_______n加油________________________。

中国古时候n加油有个文学家叫做司马迁的说过：

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛n加油。

为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去n加油死，就比鸿毛还轻。

张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重n加油的。

（1）把空缺处补充完整

__________________________n加油_____________

（2）解释“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”的意思。

n加油并说说作者引出这句话的目的是什么？

_____________________n加油__________________

答案：

（1）人总是要死的n加油，但死的意义有不同。

（2）人终究免不了一死,n加油但死的价值不同,

为了人民正义的事业而死就比泰山还重,而那些自私自利,损n加油人利已的人之死就比鸿毛还轻.

目的：

号召全党同志要为人民而贡献n加油一切。

解析：

考查学生对课文内容的理解

分析：

本题n加油涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感n加油情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

n加油

点评：

对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助n加油资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

22、读下面的句n加油子，回答问题。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在n加油他对工作的极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。

每个共产党员都要学习他n加油。

不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家n加油，自己挑轻的。

一事当前，先替自己打算，然后再替别人n加油打算。

出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，n加油生怕人家不知道。

对同志对人民不是满腔热忱，而是冷n加油冷清清，漠不关心，麻木不仁。

这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员n加油。

从前线回来的人说到______，没有一个不佩n加油服，没有一个不为他的精神所感动。

晋察冀边区的n加油军民，凡亲自受过____的治疗和亲眼看过____n加油的工作的，无不为之感动。

每一个共产党员，一定要学n加油习_________的这种真正共产主义者n加油的精神。

（1）本段的论点是______________________n加油__________________。

（2）n加油给文中加横线字注音。

拈轻怕重_____晋察冀n加油_________

（3）文中画横线的空白处应依n加油次填入_______。

A．白求恩B．白求恩医生n加油C．白求恩同志

答案：

（1）每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利n加油人的精神

（2）niānjìnjì

（3）ABn加油BC

解析：

分析：

这道题的论点为：

每个共产党员都要学习白求恩同志毫n加油不利己专门利人的精神。

本题涉及课文的理解n加油，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感n加油情，