七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动同步练习新人教版.docx
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七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动同步练习新人教版
2019-2020年七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动同步练习新人教版
一、基础训练
知识点1、异性朋友
1．小亮今年13岁，自己感觉现在理解能力强，学习也不错，就是有时莫名其妙地看到女生就脸红，相比以前更注意自己的衣着打扮了。
对于小亮的这种情形，下列说法正确的是（）
①是一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动
②有自我表现的欲望③更加在意自己的形象
④渴望得到异性的肯定与接纳
A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④
2．下列男女同学的“交往风景”中，属于正常交往的有（）
①男女同学一起学跳健美操②女同学为校篮球队队员加油助威③男女同学经常“单独交流”④男同学拿“玩具蛇”作弄女同学
A．①②B．②③C．①③D．③④
3，老师教育鼎鼎和福福，异性同学的交往是学校生活的一个重要内容，我们要学会以恰当的方式表达男女同学之间的友谊。
“恰当的方式”主要是指（）
①要坦然大方地与异性同学交往②要善于把友情转化为爱慕之情③既要互相尊重又要自重自爱
④既要开放自己又要掌握分寸
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
知识点2、异性情感
4．青春期充满诱惑和神秘，它是我们心理和身体互动最为紧密的时期。
在这个时期，男女同学会产生一种彼此要求接近的需要，产生互相吸引的心理，表现为希望引起异性的注意和好感，男女同学喜欢接近等。
对此现象下列认识正确的是（）
①这是一种不良影响，会使我们学坏
②这是青春成长中的正常现象
③这是一种不能说的苦恼，会影响我们健康成长
④这是青春的萌动，应慎重对待，理智处理
A．①②B．③④C．①③D．②④
5．下面对爱情理解错误的是（）
A．在与异性交往过程中产生的欣赏和向往就是爱情
B．爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想
C．爱情是一种强烈、稳定、专一的情感
D．真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律
二、能力提升
知识点1、异性朋友
1．男女同学正常交往，就可能建立纯真的异性友谊。
下列选项中属于男女同学正常交往的有（）
A．八年级（3）班的男女同学经常在一起探讨问题
B．张强和同桌王丽在课桌上画“三八线”
C．刘芳和赵刚放学后经常单独去湖边散步
D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出
2．进入青春期以后，同学们对于男女同学之间的关系看得很微妙，如果有男同学和女同学走得近，就会有人在背后指手画脚=对这种情况，你的看法是（）
A．进入青春期后，人的心理也发生了变化，所以男女同学的距离应该远些
B．走自己的路，让别人说去吧
C．与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
在交往中，我们应内心坦荡，言谈得当，举止得体
D．交往不交往是没关系的、无所谓的
知识点2、异性情感
3．一位作家告诉自己上中学的孩子“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。
你和班上的那位女同学既然是在春天，就不要去做秋天的事。
”这段话告诉我们（）
A．男生女生交往应心里坦坦荡荡，行为落落大方
B．男生女生之间的情感需要慎重对待，理智处理
C．男生女生交往要使人对你望而生畏，敬而远之
D．男生女生交往的最好时节是春天，而不是秋天
4．晶晶和孙杰进入初中以后，俩人在学习和生活上互相帮助，建立了真挚的友谊。
有一天，在放学回家的路上，孙杰递给晶晶一封信。
晶晶回去打开一看，信中孙杰表达了对晶晶的爱慕之情，晶晶为之心动。
从此，两人沉迷于“爱河”不能自拔。
他们俩形影不离，班上活动也不爱参加，学习也静不下心来。
特别是发生误会时，彼此更加心绪不宁。
为此，晶晶十分苦恼。
（1）这个故事告诉我们，少年男女过早涉足“爱河”的影响是什么？
（2）你认为怎样才能避免陷入同晶晶类似的苦恼？
三、经典考题
1．（湖南邵阳期末）进入七年级后，小敏的妈妈叮嘱她不要过多地和男生交流，以免影响学习，但小敏用正确的理由让妈妈改变了看法。
这些理由包括男女同学之间的正常交往（）
①有益于我们的身心健康发展
②可以优势互补，取长补短
③可以营造一种合作团结的氛围
④会擦出爱情的火花
A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③
2．（株洲）如果将人的一生比作四季，那么青春期就是生命的春季，“春季”是人生最美好的年华，它既给我们带来浪漫的遐想和成长的欢乐，也会带来一些莫名的烦恼和困惑。
因此，我们应该（）
①隐蔽地与异性交往，避免被别人发现②了解和悦纳青春期的生理变化，克服青春期的烦恼，促进生理、心理的协调发展③增强自制力，用理智来控制自己的情感和行为④了解闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
3．（湖南娄底中考）与异性朋友交往是正常的也是有益的，但与异性交往中最容易引起误解的是（）
A．喜欢经常和某一异性朋友单独相处
B．班委会组织全班男女同学观看足球赛
C．对成绩特别优秀的异性朋友产生好感
D．女同学遇到困难时总喜欢找男生帮忙
4．（湖南长沙中考）青涩的少年时光，同学之间感情纯洁而美好，偶尔，也会遇到来自异性同学特别的关爱和问询。
此时的你，可以选择的回复有（）
①我不想让小船过早地搁浅，请收回你炽热的目光
②失去我你不等于失去一切，请原谅我的沉默不语
③请把我连同你青春的心事，尘封在那记忆的深处
④载不动的是你的款款深情，从此以后你我是路人
A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
5．（山东临沂中考）近日，“一女生遭多名同学围殴”的视频在网上流传。
这起因早恋引起的暴力冲突，造成该女生听力和腰部损伤，情绪不稳，心里留下了阴影。
这警示我们（）
①要理智处理男女同学的情感
②男女同学最好不要交往，容易引发冲突
③要珍惜生命和友情，遇到问题多向老师、父母请教
④做事情要考虑后果，学会对自己的行为负责
A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④
6、以下是七年级的萌萌与九年级的龙龙的生活片断，请你辨是非，做分析。
片断一暑假时，无聊的萌萌每天都能看到龙龙在她家楼下的球场打球。
起初只是凑热闹，萌萌百无聊赖地站在场地边给龙龙当观众。
后来，每到清晨，球场上要是没了他的身影，萌萌总是莫名地烦躁，甚至想打个电话问问龙龙为什么早上没了影儿。
（1）萌萌这种心理正常吗?
为什么?
片断二有一天，萌萌鼓起勇气。
将电话拨通了。
在她正想问龙龙为什么最近早上不来打球时，龙龙已悄然站在她身后，还神秘兮兮地说：
“想我了吧?
我故意地，考验一下你!
”说得萌萌脸颊绯红……从此人们总能看到萌萌与龙龙形影不离地走过每一条街道、每一个田埂……
（2）萌萌与龙龙这种做法可取吗?
为什么?
片断三后来，他们俩交往的事被同学传得沸沸扬扬，萌萌的妈妈找到学校，请老师帮忙给女儿做一做思想工作，避免孩子陷入早恋。
（3）如果老师让你来做萌萌的工作，你会告诉她些什么?
参考答案
一、基础训练
1．A
解析：
小亮的行为是青春期心理萌动的表现，这是一种特殊的情感体验，①②③④均是对青春期心里萌动的表述。
2．A
解析：
与异性交往应做到内心坦荡，言谈得当，举止得体，③④做法均违背这一要求，答案为A。
3．C
4．D
解析：
步入青春期，对异性产生好感是正常的心理现象，我们应慎重对待，理智处理，②④正确。
①③是对青春期异性情感的错误认识。
故选D。
5．A
解析：
在与异性交往过程中产生的欣赏和向往．容易被理解为爱情，其实这不是真正的爱情，A错误。
B、C、D是对爱情的正确认识。
本题是逆向选择题，故选A。
二、能力提升
l．A
解析：
与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
与异性交往时要把握原则和分寸，A属于男女同学正常交往；B、C、D没有把握分寸，是错误的。
故选A。
2．C
解析：
本题考查异性交往的相关知识。
与异性交往是我们成长的一个重要方面，A、D认识错误。
与异性交往时要把握原则和分寸，B认识错误，C认识正确。
故选C。
3．B
解析：
本题旨在说明男女同学交往时要学会正确处理异性情感。
正确理解这位作家的话的寓意与主旨是解题的关键。
这位作家的话是在警示自己的孩子，对于男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理，B观点正确。
A观点正确但与题干的主旨不符，排除。
C观点错误。
D是对这位作家的话表面上的理解，没有真正理解其寓意和主旨，错误。
4．
（1）少年男女过早涉足“爱河”有利有弊。
早恋从某种意义来说可以较早地增进对异性的了解，在不同程度上完善自己的个性。
但作为身心尚未成熟的青少年，如果处理不当，可能会造成一些情绪、行为方面的困扰，影响学习和身心健康，甚至会影响前途和命运。
（2）男女同学之间交往要注意：
既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
解析：
第
（1）问青春期情感问题是个敏感话题，答案切忌一棍子打死，偏激片面，要客观分析利弊，这样才有说服力，当然观点倾向性也要鲜明，避免误导学生。
第
（2）问关键是问题的转换，怎样才能避免陷入同晶晶类似的苦恼，转换过来就是男女同学应如何正常、健康交往（男女交往的原则）。
运用所学知识（既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率）回答即可。
三、经典考题
1．D
解析：
本题考查男女同学正常交往的意义。
小敏说服妈妈的理由就是男女同学正常交往的积极作用，①②③符合题意。
④说法明显错误。
故选D。
2．B
解析：
与异性交往应该互相尊重，坦诚相待，落落大方，纯洁的友谊是美好的，不需要隐蔽，①错误；面对青春期的新特点，要积极了解和悦纳青春期的生理变化，克服青春期的烦恼，促进生理、心理的协调发展，②正确；与异性交往的方式应以群体活动为主，正确处理异性交往的方式，增强自制力，用理智来控制自己的情感和行为，③正确；青春期闭锁心理不利于扩大交往范围，所以要了解闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，④正确。
3．A
解析：
异性同学之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，所以我们应把握与异性交往的原则和分寸。
A没有正确把握与异性交往的分寸，错误。
B、C、D是异性同学之间的正常交往。
本题是逆向选择题，故选A。
4．B
解析：
本题考查学生对青春期异性情感的正确认识。
④认识错误；①②③认识正确。
故选B。
5．B
解析：
本题考查青春期异性情感的相关知识。
对于异性情感，我们应慎重对待，理智处理。
男女同学正常交往有利于身心健康，②错误。
①③④是该事件给我们的警示。
故选B。
6．
（1）正常。
青春期，我们心中萌发的一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。
（2）不可取。
面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理，否则就会品尝到青春的酸涩。
（3）①在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情：
②世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩（早恋会影响身心健康和学业成绩）；③爱情需要一定的物质基础和共同的生活理想，中学生身心发展尚不成熟，不能承担家庭的责任；等。
解析：
本题以中学生的生活情境为背景，考查学生的探究能力和综合实践能力。
第
（1）问，考查学生对异性情感的正确认识，学生依据教材知识回答即可。
第
（2）问，考查学生处理异性情感的做法，属于教材知识的再现。
第（3）问，学生可以从早恋的危害、青春期对异性朦胧的情感不是爱情、爱情的责任、中学生身心发展的特点等方面来劝说萌萌。
2019-2020年七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动教案新人教版
【教学目标】
1.知识目标：
正确认识异性友谊和异性情感，学会与异性正确交往。
2.能力目标：
提高与异性交往的能力，增强对异性友谊和情感的理解能力。
3.情感、态度、价值观目标：
珍惜异性友谊，慎重对待、理智处理青春期异性间的朦胧情感，愉快地度过青春期。
【教学重点】
异性培养和友谊的重要性。
【教学难点】
慎重对待、理智处理异性间可能出现的朦胧的情愫。
【教学过程】
一、欣赏音乐 导入新课
【多媒体播放】歌曲《我心中的那个她》
歌词：
故事偷偷在屋檐开花/谁的青丝白发惹了牵挂/剧情酝酿在窗外滴答/节奏缤纷如花/为她泡一壶温暖的茶/弥漫出爱的密码/数着岁月布满的胡茬/笑容不再优雅/看斜阳天涯一匹瘦马/拂去回忆细雨又潜花/多想纠正时光再看一下她/吻过那年仲夏一幅画/玲珑桃花映满了丹霞/蜿蜒流淌多年的牵挂/撑把油纸伞何处寻她/我心中的那个她/虽然不完美无瑕/有点平凡无他/但我却深深爱着她/我也想有个她/陪我说说心里话/在我失落的时候/给我安慰的回答。
处于青春期的我们，心中的那个她在哪里？
藏在我的心里就不告诉你。
异性之间除了爱情，还有没有友情和友谊，能不能成为朋友？
今天我们就一起来共同探讨。
二、探究新知
（一）异性朋友
活动一：
说一说～我心中的那个他（她）
问题：
你心目中的理想异性形象是怎样的？
具备哪些特点？
这些特点主要集中在哪些方面？
要求：
小组内互相交流分享，分享交流时应学会尊重异性。
教师小结：
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。
我们渴望与异性交往，甚至有时产生好感和爱慕心理，这种青春期的心理萌动是美丽的，是我们青春成长中必然出现的正常现象。
【多媒体呈现结论】
青春期心理萌动的表现。
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
活动二：
讨论探究 交流分享～李磊的苦恼
【多媒体呈现】
李磊是一位又矮又瘦的初一男生。
他总觉得自己长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。
看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。
为此，他也想改变自己的不良境况。
一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。
碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。
李磊当时觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。
问题：
1.李磊的苦恼是什么？
2.在成长的过程中，你有过类似的经历吗？
3.李磊怎样才能摆脱这种苦恼呢？
请提出你的正确建议。
要求：
角色即兴扮演。
阅读材料后，找一组同学即兴扮演情景，其余学生在欣赏中思考问题，并在小组中交流展示达成共识。
教师小结：
青春期的我们渴望了解异性，渴望被异性关注都是正常的心理现象。
在青春期，我们与异性交往和相处并能成为好朋友，建立异性友谊，对我们的成长和发展是十分重要的。
【多媒体呈现】
异性交往的好处。
首先，智力方面。
男生女生在智力类型上是有差异的。
男生女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力水平和学习效率。
其次，情感方面。
人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。
这是因为两性在情感特点方面是有差异的，女生的情感比较细腻温和，富有同情心，情感中富有使人宁静的力量。
这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗犷、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。
最后，个性方面。
只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性。
多项的人际交往可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。
保加利亚的一位心理学家说过：
男人真正的力量是带一点女性温柔色彩的刚毅。
我们都有过这种体验：
有异性参加的活动，较之只有同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往玩得更起劲，干得更出色。
这就是心理学上的“异性效应”。
当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。
【多媒体呈现结论】
青春期异性相处的积极作用：
（1）有助于了解异性的思维方式、情感特征，学习异性的优秀品质。
（2）青春期的我们与异性交往并成为好朋友，建立友谊，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，正是这些品质吸引着我们。
活动三：
思考探究 交流分享～奇葩校规
【多媒体呈现】
漫画《奇葩校规》
问题：
1.三幅漫画分别反映了什么问题？
2.各式各样的《奇葩校规》对我们的成长带来的是什么？
3.你所在学校有类似的问题吗？
如果有，请对校长进行访谈，设置此类校规的目的是什么？
4.你认为男生女生应该怎样正常交往呢？
要求：
小组内讨论、交流并达成共识。
教师小结：
真是“早恋”猛于虎！
学校为了防止青春期的“早恋”现象，可谓是绞尽脑汁，严加限制。
“野火烧不尽，春风吹又生”，过度的压制往往会适得其反。
《奇葩校规》人为限制青春期男生女生的交往，忽视青春成长的规律，不利于我们的健康成长。
作为青春成长的我们，要经得住青春的考验，与异性正确大方交往，建立异性友谊，共同见证我们美好的青春。
【多媒体呈现结论】
异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
异性同学交往并建立友谊要做到内心坦荡、言语得当、举止得体。
（二）异性情感
活动四：
视频欣赏 探究分享～给我们什么启示？
【多媒体呈现】
八年级学生小刚，学习成绩优秀，一直都是年级前十名，而且还是班长。
最近班里转来了一名很漂亮的女生，令他“怦然心动”。
他经常偷偷地看这名女同学，为此他感到既苦恼又自责，他想鼓起勇气直接向她表白。
问题：
你如何看待小刚的“怦然心动”？
要求：
欣赏视频，思考问题，小组内分享交流，讨论探究并达成共识。
教师小结：
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情愫。
这是青春成长中的正常现象，是十分美丽的事情。
【多媒体呈现结论】
1.萌发对异性朦胧的情愫是青春成长的正常现象。
活动五：
讨论探究 分享交流～这是爱情吗？
【多媒体呈现】
初一男生因暗恋同班女生成绩急转直下
小忠是性格内向的初一男生，第二学期以来，他对同班一名女生产生一种朦胧的情愫。
每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的哪一个角落，他都能感受到她的存在。
在他心目中，那个女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌与她接近的那些人。
为此，他心神恍惚，成绩急转直下。
他很苦恼，不知道怎么办？
问题：
1.小忠的心情你能理解吗？
2.小忠该怎么办？
请为他提出建议。
3.我们应如何正确看待和处理对异性同学的这份情感呢？
这是不是爱情？
要求：
阅读思考后在小组内进行交流、讨论和探究，达成小组共识后参与班级分享交流。
教师小结：
小忠同学对同班女生产生好感和爱慕的情感是青春期成长的正常现象。
这本身无可厚非，它是我们青春成长过程中必然要遇到的，我们要慎重对待，理智处理这种对异性的朦胧情愫，否则就会使我们陷入“早恋”的误区而无力自拔，从而影响我们的成长和发展。
【多媒体呈现结论】
1.对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
在与异性的交往过程中，我们会因对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实，这并不是真正的爱情。
2.应慎重对待，理智处理生活中可能出现的朦胧的情愫。
世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸。
我们既然生长在春天，就不要去做秋天的事。
面对异性交往中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
活动六：
阅读感悟 分享启示～爱情是什么？
【多媒体呈现】
真正的爱情是什么？
它是一种给与，不是索取，一味的强占和索取，只会让对方感到压抑可怕。
真正的爱情是什么？
它是一种信任，不是猜疑，懦弱的心理和猜疑，只会让对方离你越来越远。
真正的爱情是什么？
它是一种互动，不是施舍，因报恩或其他而给予，只会让对方越陷越痛苦。
真正的爱情是什么？
它是一种感应，不是外在，为追求般配而结合，只会给彼此造成终生遗憾。
真正的爱情是什么？
它既不是甜蜜的话语，也不是亲切的笑容，更不是海誓山盟的誓言。
真正的爱情，它是一种能力，不是依附，一个人必须有自己才能有真正的爱情。
只有经过平凡而漫长的岁月，只有永无休止地重复柴米油盐酱醋，只有经过努力和奋斗的考验，才能体会它的丰富内涵。
真正的爱情是一种精心呵护，它像植物一样，需要浇水照料，不然它会枯萎死亡，所以想要拥有矢志不渝的爱情，就要像照顾你的花草一样去精心照料和呵护。
真正的爱情是一把锁，只有用真诚、真心和真情才能打开它。
真正的爱情是一首诗，只有懂得诗人的愿景，你才会读懂它的字里行间。
真正的爱情是一首歌，只有用心用情去唱，才会唱出歌的意境，才能感到歌唱的快乐。
问题：
谈谈你的理解“爱情是什么？
”
要求：
阅读思考后在小组内进行交流、讨论和探究，达成小组共识后参与班级分享交流。
教师小结：
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
【多媒体呈现结论】
真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
活动七：
欣赏音乐 拓展提升
多媒体播放音乐——《让我们荡起双桨》
歌词：
让我们荡起双桨/小船儿推开波浪/海面倒映着美丽的白塔/四周环绕着绿树红墙/小船儿轻轻，飘荡在水中/迎面吹来了凉爽的风/红领巾迎着太阳/阳光洒在海面上/水中鱼儿望着我们/悄悄地听我们愉快歌唱/小船儿轻轻，飘荡在水中/迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课/我们来尽情欢乐/我问你亲爱的伙伴/谁给我们安排下幸福的生活/小船儿轻轻，飘荡在水中/迎面吹来了凉爽的风/小船儿推开波浪/海面倒映着美丽的白塔/四周环绕着绿树红墙/小船儿轻轻，飘荡在水中/小船儿轻轻，飘荡在水中/迎面吹来了凉爽的风。
活动八：
合作总结 梳理知识
根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图，并在小组内展示分享。
教师可将愿意在全班分享的知识导图在多媒体展台展示分享。
本课小结：
歌德曾经说过：
“哪个少女不怀春，哪个少年不钟情。
”步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。
这种青春的心理萌动，渗透在青春异性的交往中，友谊中，但这并不是真正的爱情。
青春成长中的朦胧情愫，需要我们正确对待，理智处理。
青春萌动是美好的心理体验，但我们拒绝早恋，因为早恋并不是真正的爱情。
让我们拥有青春，歌唱青春，放飞青春的理想，让青春带着梦想一起飞扬！
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