Unit7 Protect the Earth教案.docx
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Unit7ProtecttheEarth教案
Unit7ProtecttheEarth（period1）
教学内容：
Storytime
教学目标：
1.学生能初步理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：
use，much，oil，glass等，和会运用句型：
weuse...to...
2.学生能初步听懂并且会说、会读单词protecttheEarth，coal，saveenergy,comefrom，cutdown，wastewater，reuse，plastic,wood,toomuch,useful等。
3.学生能初步感知情态动词should及shouldn’t的用法
4.学生能初步感知保护环境的重要性。
教学重难点：
教学重点：
学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：
use，much，oil，glass等，和会运用句型：
weuse...To...
教学难点：
学生能初步感知情态动词should及shouldn’t的用法
教学准备：
图片
教学过程：
Step1.Greetingandlead-in
1.Greeting
2.Singasong
Question:
whydothelittleblackbirdsflyaway?
引导学生用Unit6所学知识回答：
Becausetheairisdirty.
Becausetherearen’tanytreesonthehill.Theyhavenohome.
T:
Nowourlivingenvironmentispolluted,soweshouldprotecttheEarth.——出示课题并教读。
WeshouldmaketheEarthabetterplaceforyouandme,andtheentirehumanrace.
Step2.Pre-reading
1.出示无污染的地球图片。
T：
Look,theEarthisabeautifulplace.Therearemanykindsofsourcesinit.Doyouknowsomeofthem?
（water,trees,airetc.）
2.Guessinggame
T:
Hereareanothersources.Let’sguesswhattheyare.
①It’sblackandhard.Wecanfinditundertheground.Itcanmakeuswarm.There’salotofitinShanxi.（coal）
②It’sablackliquid.Wecanfinditunderthegroundtoo.Carsneedit.（oil）
③It’susuallywhiteandthin.Wecanwriteanddrawonit.（paper）
④Itcomesfromtrees.Weuseittomaketables,desks,chairs,bedsandmanyotherthings.（wood）
⑤It’slightandsoft,butit’sstrong.It’swidespreadinourlife.（plastic）
3.T:
Theyareusefulthingsforus,howdoweusethem?
Forexample:
Weusecoalandoiltomakeenergy.
板书：
use...to...
引导学生说出water，wood，paper，plastic等资源的用法。
E.g.Weusewatertocleanthings,washclothes,cookfood...
Weusepapertomakebooks.
Weusewoodtomaketables,chairs,bedsandotherthings.
Weuseplasticstomakebagsandbottles.
Step3.While-reading
呈现一幅被污染的地球图片。
T：
Lookatthispicture.Isitstillbeautiful?
Today,thereisalotofpollution.WeshouldprotecttheEarthatonce.（点题）Whatcanwedo?
1.Watchthecartoonandfindthefourkeypointsofthetext.
（savewater,saveenergy,savetreesanddon’tusetoomuchplastic）并板书。
2.Listentothetapeandanswerthequestions.
①Whatdoyouthinkofwater?
（useful）
②Whatdoweusewatertodo?
（drink,cleanthings）
③Istherealotofwatereverywhere?
（no）
④Whatshouldn’twedo?
（waste）
⑤Whatshouldwedo?
（reuse,save）
教师根据学生回答进行板书。
3.Readthesecondpartandjudge.
①Mostofourenergycomesfromcoalandoil.（T）
②ThereisalotofcoalandoilonEarth.（F）
③Weshoulddrivecarseveryday.（F）
④Carsuselotsofenergy.（T）
4.呈现光头强砍树的画面。
T:
Whatishedoing?
S1:
Heiscuttingdowntrees.教学cutdown
T:
Isheright?
Weshouldstophimrightnow.Why?
引导学生说出Treeshelpkeeptheairclean.
5.塑料瓶、塑料袋实物展示。
T:
weuseplastictomakebagsandbottles.Weoftenusetheminourdailylife.Doyouoftenusethem?
呈现课文图片。
T:
Lookatthispicture.Whatdoyouthinkofit?
引出句子：
ToomuchplasticsisbadfortheEarth.
T:
Whatshouldwedo?
学生自读课文，并在文中划出关键词句。
板书：
Weshould...
Weshouldn’t...
Step4.Post-reading
1.Readthewholepassageloudlyandfinishtheexercise”thinkandwrite”onpage70,andthenchecktheanswers.
2.Retellthetextaccordingtotheblackboarddesign.
3.Brain-storm.
T:
TheEarthissoimportantforus.Weshouldprotectit.NowI’llgiveyousomesuggestion.Canyoutellmewhatwecando.
E.g.T:
ToprotecttheEarth,weshouldsavewater.
S1:
Waterisimportant.
S2:
Waterisuseful.
S3:
Wedrinkwatereveryday.
S4:
Treesandflowersneedwater.
S5:
Weshouldreusewater.
S6:
Weshouldn’twastewater.
4.Introducetheslogan“Savetheworld,saveourlives.”tothestudents.
Step5.Homework
1.Readandretellthepassage.
2.Finishtheexercise“TrueorFalse”onpage70.
3.Collectandmakegooduseofwastematerials.
Blackboarddesign:
教学内容
Unit7Protecttheearth
（Grammartime&Funtime）
教材版本
译林版
教学课时
共4课时第2课时
课型
新授
教学目标
1、学习并理解Grammartime的内容，会正确并熟练地运用句型…use…to,Weshould…Weshouldn’t…
2、让学生紧密联系生活实际,变废为宝，并利用reuse…tomake…来介绍自己的作品
3、引导学生热爱地球、保护地球。
教学重点
句型use…to…的用法和情态动词should的肯定句、否定句。
教学难点
句型use…to…的用法和情态动词should的肯定句、否定句。
教学准备
PPT、学生准备的废品
教学过程
修注栏
Step1、Revision
T:
Goodmorning,class.Inthelastclass,wehavelearnedthetext.Let’sdescribetheStatusoftheEarth.Andwhatshouldwedoingroup.（小组成员合作用英语描述上节课内容）
【设计意图】利用小组描述演讲的方式，复习上节课所学过的Storytime。
Step2、Grammartime
1.T:
let’sreadsomesentencesabouttheresources.（教师出示第一张表格）
usewater
useplastic
usewood
Weto
cleanthings.
makebagsandbottles.
maketables,chairsandotherthings.
2.Sentencegame
Tgivesomewords:
water、wood、plastic、cloth……LetSsmakesentencesuse“use…to…”ingroup.
S1:
Weusewatertowatertrees.
S2:
Weusewatertocleanthedesks.
S3:
Weusewatertowashthedishes.
S4:
Weusewatertowashtheclothes.
S5:
Weusewatertocookfood.
S6:
Weusewatertocleanourcar.
S7:
Weusewatertowaterflowers.
……
3.LetSsmakelittlethinkingmapsingroup.
……
4.Tshowtheform2andreview“should”
usepaperbagsandglassbottles
savetrees
Weshould
drivesomuch
usetoomanyplasticbagsorbottles
cutdowntoomanytrees
wastewater
Weshouldnot
5.Ssworkingroupandmakeasentencematch.
【设计意图】通过对旧知的复习，出示语法句型，让学生自己总结，并通过造句比赛和制作思维导图的方法进行巩固。
Step3、Funtime
1.Sstakeoutthewasteandmakesomethingingroup
2.Showtheirworksandtrytousesentence“reuse…tomake…”tointroducethem.
3.Tgivesstudentsguidanceandevaluation.
【设计意图】通过手工制作让学生们了解到可以变废为宝，不要乱扔东西，爱护地球从我做起。
Step4、Tickingtime
小组内进行打分P77Icanuse“use…to…”
Step5、Homework
1、用句型use…to…、Weshould…、Weshouldn’t…造5个句子，写在作业本上。
2、小组内选出一件最好的变废为宝作品，进行展示。
板书设计
Unit7Protecttheearth
use…to…
Weshould…
Weshouldn’t…
教学反思
Unit7ProtecttheEarth（period3）
教学内容：
Soundtime,Culturetime&Cartoontime
教学目标：
2.学生能初步阅读并理解Cartoontime的内容，学会表演，明白Cartoontime的幽默之处。
2.学生能在前两课的基础上会正确并熟练地运用句型weshould...Weshouldn’t...
3.学生能了解并体会字母组合oo在单词中的发音
4.紧密联系生活实际，引导学生热爱地球，保护地球
教学重难点：
教学重点：
阅读并了解相关的Culturetime
教学难点：
学生能了解并体会字母组合oo在单词中的发音
教学准备：
图片、卡通头饰
教学过程：
Step1.Greetingandlead-in
1.Greeting
2.Free-talk:
T:
theEarthisourhome.Weshouldloveitandprotectit.Someholidayshavebeensetuptoprotectit,suchastheEarthDayandtheWorldEnvironmentDay.Doyouknowwhentheyare?
Step2.Culturetime
1.S1:
EarthDayison22ndApril.
S2:
WorldEnvironmentDayison5thJune.
2.T:
doyouknowanotherdayoftheenvironmentalprotection.
WorldWetlandsDay湿地日on2ndFebruary
ArborDay植树节on12thMarch
WorldForestDay森林日on21stMarch
WorldLandDay土地日on25thJune
T:
WeshouldloveandprotectourEarth.
Step3.Cartoontime
1.Watchthecartoonofpart1andanswerthequestions.
①Whataretheydoing?
（Theyaredoingaproject.）
②Whatdotheywanttomake?
（Theywanttomakeaposter.）
③Whatdtheywanttotellthestudents?
（TheEarthisourhome.Weshouldprotectit.）
2.Listenandmatch
T:
Whatdotheydraw?
Samtrees
arubbishbin
BobbytheEarth
flowers
Billybananas
3.Trytosaywhatdotheydraw.
SamdrawstheEarth,thetreesandtheflowers.
Bobbydrawssomebananas.
Billydrawsarubbishbin.
4.Readandjudge.
①Theyputtheposterantheclassroom.（F）
②Willythedogdoesn’tliketheposter.（F）
③Willythedogcanunderstandtheposter.（T）
5.Readandimitate.
6.Actthecartoontime.
7.Showtime:
showyourpostersandintroduceittotheclass.
Step4.Soundtime
T:
ifeveryonecanprotecttheEarth,ourhomewillbebeautiful,sowillourschool.
Everydaywegotoschool,
everymorningandafternoon,
wehavefunintheclassroom,
Ithinkit’sreallycool.
1.跟读录音。
2.学生总结字母组合oo的发音，[u:
]
3.尝试说说其他含有字母组合oo且发音为[u:
]的单词。
4.鼓励学生读出其他没有学过的含有字母组合oo且读音为[u:
]的单词：
choose,goose,broom,bloom
5.Tickforyourselves:
Iknowthesoundof[u:
]
Step5.Homework
1.Showyourpostertoyourfamilyandfriendsandintroduceit.
2.Finishthecorrespondingexercise.
Blackboarddesign:
LoveandprotectourEarth
EarthDay地球日on22ndApril.
WorldEnvironmentDay世界环境日on5thJune.
WorldWetlandsDay湿地日on2ndFebruary
ArborDay植树节on12thMarch
WorldForestDay森林日on21stMarch
WorldLandDay土地日on25thJune
oo[u:
]
schoolcoolclassroomafternoonfoodroomzoo
Unit7ProtecttheEarth（period4）
教学内容：
Checkouttime&Tickingtime
教学目标：
1.学生能正确完成书上checkouttime的练习。
2.学生能在前三课的基础上正确并熟练运用句型weshould...Weshouldn’t...
3.学生能正确运用本单元所学单词、词组、句型写一篇短文”ProtecttheEarth”
4.学生能进一步感知保护环境的重要性。
教学重难点：
教学重点：
复习并巩固前三课时所学重点单词、词组和句型。
教学难点：
正确运用本单元所学单词、词组、句型写一篇短文”ProtecttheEarth”
教学准备：
图片
教学过程：
Step1.Greetingandrevision
1.Greeting
2.Free-talk:
T:
CanyousaysomethingabouthowtoprotecttheEarth.
板书：
Weshould...
Weshouldn’t...
Step2.Checkouttime
1.Lookandwrite
T:
lookatpicture1,whereistheman?
引导学生说：
Heisintherestaurant.（教读restaurant）
T:
Whatishedoing?
S1:
Heissmoking.
T:
Isheright?
Ss:
No.
T:
Whatdoyouwanttosaytohim?
Ss:
Youshouldn’tsmokeintherestaurant.
T:
Yes,heshouldn’tsmokeintherestaurant.
Showanotherpicturesandtrytosay.
2.Checktheanswers.
3.Readthesixsentences.
Step3.Thinkandwrite
T:
toprotecttheEarth,wehavemuchimportantthingstodo.Discussingroupswhatweshoulddoandwhatweshouldn’tdo.
1.Fourstudentsagroupanddiscuss.
2.Writedownyourideas.
3.Chooseonestudenttomakeareport.
4.Tickingforyourselves:
Iknowhowto...
Step4.Homework
1.完成补充习题。
2.Prepareforthedictationofthisunit.
Blackboarddesign:
Weshould...Intherestaurant
Weshouldn’t...
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