Unit3 My day.docx
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Unit3Myday
Unit3Myday
教材学情分析：
本单元的主题是讨论一天的作息安排。
教师在教学中可以将课本提供的场景与学生的实际生活联系起来，引导学生运用新的词汇和句型谈论自己一天的作息安排。
教师可以从学生的年龄特点和兴趣出发，开展一些类似TPR（Totalphysicalresponse）的肢体语言教学活动，便于学生更好地掌握和运用新词汇。
关于字母e和字母组合ee在单词中的读音，教师可以在口型上加强指导，多给例词，引导学生体会、辨识。
教学目标：
1、在情境中学习词汇和动词短语gotoschool,usually,inthemorning/afternoon/evening,havelunch,gohome,domyhomework,havedinner,watchTV,gotobed，playfootball,atnight.
2、能听懂会说：
Whendoyou...?
I...at…并能在情境中熟练的运用。
3、会唱歌曲Whendoyougetup？
4、掌握字母e和字母组合ee在单词中的读音。
课时安排：
五课时
第一课时
教学内容：
Storytime
教学目标：
1、在情境中学习词汇和动词短语getup,gotoschool,usually,inthemorning/afternoon/evening,havelunch,gohome,domyhomework,havedinner,watchTV,gotobed。
2、能在情境中整体感知故事内容。
3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
4、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。
教学重点：
1、在情境中学习词汇和动词短语getup,gotoschool,usually,inthemorning/afternoon/evening,havelunch,gohome,domyhomework,havedinner,watchTV,gotobed。
2、能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事。
教学难点：
1、读准单词usually。
2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。
教学准备：
挂图，卡片，PPT
教学过程：
Step1Greetingandwarmup（8分钟）
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning.
T:
Doyoulikegames?
Let’splayagame:
Yeah,yeah,yeah,orNo,no,no.（PPT出示句子）
1、It’sMondaytoday.
2、Wehave4lessonsinthemorning.
3、WehaveaPElessonintheafternoon.
4.IwatchTVintheevening.
5、Igotoschooleveryday.
6、It’ssixo’clock.It’stimeforEnglishclass.
Step2Presentation（22分钟）
1.PPT出现一些数字,让学生读一读,变成时间,帮助学生理解时间表达。
T:
Whattimeisit?
（将钟面贴在黑板）
S:
It’ssixfifteen.
Workinpairs.
A:
Whattimeisit?
B:
It’s...
2.Guess:
WhatdoIusuallydoat6:
20inthemorning?
Ss:
getup…
T:
Iusuallygetupat6:
15
板书：
I（usually）…at…
Teach:
usually
T:
Whendoyougetup?
Ss:
Igetupat…
Inthesamewaytoteach:
gotoschoolat7:
10
havelunchat11:
15
gohomeat4:
30
havedinnerat6:
00
gotobedat9:
40
3.T:
Idodifferentthingsatdifferenttime.
（Chant）
Igetupatsixtwenty.
Igotoschoolatseventen.
Ihavelunchatelevenfifteen.
Igohomeatfourthirty.
Ihavedinneratsixo’clock.
Igotobedatnineforty.
Sothisismyday.
揭题：
Unit3Myday
4.T:
Lookatthetitle,whosedayisit?
Watchthecartoonandfind
Q：
Whosedayisit?
学生认真观看对话动画，根据要求找出答案。
（Part1）
Sslistenandthenchoosethepictures.（出示五幅图：
起床、看电视、上学、睡觉、吃午饭，学生听第一段，根据Mike的介绍选出早上的活动）
Listenagainandmatch（再听一遍介绍，出现三个钟面，将Mike的活动与时间配对）
T:
WhatelsedoesMikedointhemorning?
Ss:
havelessons
T:
Yes.Andhowmanylessonsdoeshehaveinthemorning.
Ss:
Four.
T:
SoMikehasfourlessonsinthemorning.
ListenandreadPart1.
（Part2）
1.T:
HowmanylessonsdoesMikehaveintheafternoon?
AndwhatelsedoesMikedointheafternoon?
Let’slistenagain,andtrytoanswer.
Q1.HowmanylessonsdoesMikehaveintheafternoon?
Q2.WhatelsedoesMikedointheafternoon?
Teach:
gohome
domyhomework
Intheafternoon:
havelessons/playfootball/go
2.ListenandreadPart2
（Part3）
1.ReadPart3byselves,trytofillintheblanks.
Activity
Time
Havedinner
7:
00
2.Talkingroups:
WhendoesMikedothesethings?
Saylikethis:
…at…
3.ListenandreadPart3
Step3Consolidation（10分钟）
1.Readinthree.
2.ActasMike,chooseonepartandtalkaboutyouractivity.（三人一小组，扮演Mike，选择早、中、晚其中一个时间说说自己的活动）
作业设计：
1、Listenandreadthestory,trytoreciteit.
2、Describeyourdaytoyourfamily,thenwriteitdown.
板书设计：
Unit3Myday
I（usually）…at…
Inthemorning/afternoon/evening/atnight
6:
15
10:
00
6:
20
5:
00
7:
05
11:
45
getupgotoschoolhavelunchgohomehavedinnergotobed
第二课时
教学内容：
Vocabulary&Funtime
教学目标：
1、能听懂会说：
Whendoyou...?
I...at…并能在情境中熟练的运用。
2、能熟练说出有关日常活动和时间的短语havelunch,playfootball,havedinner,gotobed,atnight等。
3、能熟练运用本课所学的词汇和句型描述人物的日常活动。
4、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。
教学重点：
掌握句型：
Whendoyou...?
Iusually...at...并能熟练运用本课所学的词汇和句型描述人物的日常活动。
教学难点：
运用句型Whendoyou...?
Iusually...at...描述人物的日常活动
教学准备：
PPT,板书
教学过程：
Step1Greetingandwarmup（5分钟）
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning.
1.Reviewthetime:
T:
Whattimeisitnow?
（师拨时钟，学生迅速说出时间，最后拨时间8:
00）
2.T:
IwatchTVateightevening.（做看电视的动作）Nowlet’splayagame:
Guessandsay！
（师做动作，学生快速说出表示的单词或短语）
Swim/playfootball/playbasketball/skate/run/getup/gotoschool/eat/drink/gotobed…
Step2Presentation（20分钟）
（ShowMike.）
YesterdaywelearntaboutMike’sdailylife.Nowlet’slookbackagain.
（出示钟面）
Whattimeisit?
Ss:
It’sseveno’clock.
T:
Yes,it’sseveno’clockinthemorning.WhatdoesMikedoatseveno’clock？
（出示图片剪影）Guess!
Ss:
Hegetsupatseven.
3.（出示另一个钟面）
Teach：
gotoschoolinthesameway.
Andwhataboutthisone?
Ss:
gotoschool
Teach:
getup/gotoschool
3．T:
WhatdoesMikeusuallydointheafternoon?
Showtwopictures.
Ss:
He…
Teach:
playfootballatfour/gohomeatfourfortyintheafternoon.
4:
Showthreepictures（havedinner/watchTV/gotobed）
Howaboutintheeveningoratnight?
Pleasetalkingroups.Thenteachthesephrasesaccordingtotheiranswers:
Havedinneratsixthirteen
WatchTVatsevenintheevening
Gotobedatnineatnight
4.RetellMike’sdayaccordingtothesepictures
Step3Funtime（10分钟）
Showatimetableandfinishit.
T:
Doyouwanttoknowsomethingaboutmyday?
Youcanaskmelikethis:
Teach:
Whendoyou…?
Ss:
Whendoyougetup?
T:
Igetupatsixinthemorning.
Ssask,Tanswersanddrawtheclocks.
T:
Look,thisismyday.（IntroducetheT’sday）
Howaboutyours?
Ssdrawandwrite.
Askandanswerinpairs（同桌各自询问对方的timetable。
并两人一组上台展示自己的完成情况：
S1：
Whendoyougetup?
S2:
Igetupat6:
30. ）
Step4Showtime（5分钟）
Talk:
Myhappyday
Todayis…
I…at…
作业设计：
1、Copythenewwordsandphrases.
2、Introduceyourdaytoyourparents.
3、Askyourfriendsabouttheirdays.
板书设计：
第三课时
教学内容：
Cartoontime&Rhymetime
教学目标：
1、复习上节课所学的关于时间和日常活动的短语，能进一步熟练拼读。
2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
3、会唱歌曲Whendoyougetup？
4、能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
教学重点：
1、会唱歌曲Whendoyougetup？
2、阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
教学难点：
熟练运用本单元的词汇和句型描述人物的日常活动
教学准备：
PPT，头饰
教学过程：
Step1Greetingandfreetalk（5分钟）
1.T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning.
T:
Whatdayisittoday?
Whendoyougetupthismorning?
...
2.Game:
30secondsnonestoptalking
（以MyDay为话题，学生四人一组互相配合，向全班表述自己的作息时间。
）
Step2Songtime（5分钟）
1.Meetanewfriend:
Peter
T:
DoyouwanttoknowsomethingaboutPeter’sday?
Howdoyouask?
Ss:
Whendoyougetup/…?
T:
Goodquestions.Let’slistentothesong,andtrytoanswer:
WhendoesPetergetup/gotoschool?
2.Listentothesongandtrytoanswerthequestions.
3.T:
Doyoulikethesong?
Let’slistenagain,andyoucanfollowthesong.
4.Tmakeamodel,changethename,askandsing.Thenchangethephrases,askandsing.
5.Sschangethewordsandsingthesongingroups.
Step3Cartoontime（20分钟）
T:
Fromthesong,whatdoyouthinkaboutPeter?
Ss:
He’sagoodboy.
T:
Yes.Hegetsupatsixthirtyeveryday.Andhegoestoschoolatseventhirtyevery.Hehasgoodhabits.Ithinkyouhavegoodhabitstoo,right?
AndsoisBobby.
（ShowapictureofBobbyonpage15.）Bobbygetsupatsixeveryday.DoyouknowwhendoesBobbyhavedinnereveryday?
Guess.
Ss:
Atfive/six…?
2.T:
Yes,hehasdinneratsixeveryday.Doeshehavedinneratsixtoday?
Whathappened?
WhereisBobby?
Inthedesert（在沙漠里）
Athome
Let’swatchthecartoonandchoosethecorrectone.
Ss:
B.
3.T:
Whatcantheyseeoverthere?
AnddoesBobbyeatitatlast?
Readthestoryandanswer.
Ss:
Theyseeabigcakeoverthere.
T:
There’sanicecakeinthedesert.ButBobbycannoteatit.Becauseit’sadream!
Bobbyissleepingandheisveryhungry.Sohemakesadream.
4.Good!
Well,boysandgirls,let’slearnthestorytogether.
Ss:
Listenandrepeat.
T:
指导朗读。
Ss:
Readtogether
Actintwo.
Step4Consolidation（10分钟）
T:
It’sjustadream.It’sinthemorningnow,Bobbyshouldgetup.Andanewdaybegins.Imagine:
Bobby’snewday
Makeastoryandact.
作业设计：
1、Listenandsingthesong.
2、Listen,readandreciteCartoontime.
板书设计：
Unit3Myday
Whendoyou…?
I…at…
Whatcanyouseeoverthere?
Icanseeacake.
第四课时
教学内容：
Soundtime,Checkouttime,Tickingtime
教学目标：
1、复习巩固本单元的知识点，在日常交际中熟练运用所学句型。
2、掌握字母e和字母组合ee在单词中的读音
3、能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。
教学重点：
1、在日常交际中熟练运用所学句型
2、掌握字母e和字母组合ee在单词中的读音
教学难点：
1、掌握字母e和字母组合ee在单词中的读音
2、能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价
教学准备：
PPT
教学过程：
Step1Greetingandfreetalk（10分钟）
1.T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning.
T:
Whendoyougetupthismorning?
...
2.Singasong:
Whendoyougetup?
Thenchangethewords:
Whendoyougohome/gotobed?
...atfourforty/ninethirty.
Tickingtime:
Icanuse“when”toaskaboutdailyactivities.
Step2Checkouttime（10分钟）
1.T:
DoyouwanttoknowMissLi’sday?
Youcanaskher（把MissLi的时间表交给几位同学，请她们扮演MissLi，回答问题）
ShowMissLi’sdayatPage23.
Ss：
Readandwrite.
Igetupatsixo’clockinthemorning.
Ihavebreakfastat6:
30inthemorning.
Ihavelunchat12:
00.
Igohomeatfiveintheafternoon.
Ihavedinnerat6:
30intheafternoon.
Igotobedattenatnight.
3.ChecktheanswerandsayMissLi’sdaylife.
Step3Soundtime（20分钟）
T:
Look,nowMissLiishere.Shemeetstheboys.
1.Listentosoundtime,andanswer:
Whendotheymeet?
Atthree.
Whoaretheboys?
Tom,Jackandme.
Teach:
who
Readandfind
Showthewords:
we,me,she
meet,three,green,sleep
Theletter”e”and”ee”havethesamepronunciation/i:
/
Workingroups,andfindsomewordsandwritedown.
Trytoread:
be,bee,sweep,feet,need,free,week,beef,sheep
Tickingtime:
Iknowthesoundof“e”and”ee”
作业设计：
1、ListenandreadSoundtime.
2、Findmorewordsandwritedown.
3、ReviewUnit3.
板书设计：
Unit3Myday
Whoarewe?
Tom,Jackandme.
WemeetMissLiatthree.
第五课时
教学内容：
P
升级会员 