雕凤凰阅读答案.docx
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雕凤凰阅读答案
雕凤凰阅读答案
【篇一：
雕凤凰语文三年级课外阅读】
候，一个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。
人们听说了，一窝蜂地跑来看。
木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙地雕刻起来。
当凤头、凤尾还没雕就，羽毛也没刻完的时候，围观的人就七嘴八舌地议论开了。
看见凤凰头的人，撇撇嘴说：
“那是什么凤凰呀，简直像公鸡。
”
看见凤凰身子的人，斜斜眼说：
“雕的一点也不像只凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。
”
其余的人也指指截截附和着说：
“还是有名的木匠呢，真丢人!
瞧那笨手笨脚的样子，还想雕刻凤凰呢!
”
听了这些讥笑，木匠并不理会，仍然专心致志地雕刻着。
围观的人觉得没多大的意思，便三三两两地散开了。
只有一位白胡子老头仍在津津有味地欣赏着。
没过几天，凤凰雕成了，还涂上鲜艳的色彩。
人们又从四面八方赶来观看。
只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，色彩缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃欲飞。
木匠用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上一双明亮的眼睛，凤凰立刻扑噜噜地拍打着翅膀，腾空飞起，在屋梁上回旋飞翔，三天三夜没有降落。
这时，那些观看的人齐声称赞，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。
那位白胡子老头听了，扭过头采说：
“别忘了，开始的时候你们是怎么议论的啊。
”
一句话说得人们都羞愧得低下了头。
1、写出近义词。
赞美──（）欣赏──（）
格外──（）耸立──（）
2、按要求填写表格。
3第一段：
木匠开始雕凤凰时，人们七嘴八舌地议论，只有一位老头欣赏着。
第二段：
雕成凤凰后，人们齐声夸赞。
第三段：
老头的话，使人们羞愧地低下头。
4、归纳短文的主要内容。
______________________________________________________________________________________________________________________________________
5、“人们都羞愧得低下了头”原因是：
（）
①木匠雕的凤凰能腾飞起来，三天三夜没落下。
②白胡子老头没有走，他批评了那些七嘴八舌的人。
③人们没有看到雕凤凰的全过程，只看了开头，就轻易下了错误的结论。
【篇二：
四年级语文课外阅读训练题目及答案】
txt>一、平心静气审题，切忌粗心。
二、熟读全文，整体把握。
一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。
如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。
当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。
因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。
要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。
倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。
就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。
在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？
三、确定区域，深入思考。
在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。
有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
1、对于选择题
选择正确选项方法有三：
直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。
这种方法适合于一目了然的题目。
答案是自己一下子能确定的。
排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
2、对于一些问答题、概括段落大意等题目
准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在文章里是能够抠出答案的。
当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。
3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目
（1）字不离词。
在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。
（2）词不离句。
在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。
这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。
至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
（3）句不离段。
也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。
如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。
只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
（4）段不离文。
段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。
因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主
原句子的隐含信息和深层含义。
有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。
因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。
五、选择适当方法，答题力求言之有理。
所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一个所以然来，或谓之“自圆其说”。
只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。
同时我们要注意组织规范语言答题，认真书写。
答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。
语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。
在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。
所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。
在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。
现举4例：
1、上下联系。
将问题放在上下文中思考。
此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。
2、换位思考。
就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。
此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
3、联系生活。
即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：
如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。
此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、立足中心。
这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。
从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
六、合理控制答题时间，先易后难。
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。
首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。
看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找）。
同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。
碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。
一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。
待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。
目录
（一）____________
（三）特殊的墙
（四）___________________
（五）漓江
（六）一流风景胜地－－漓江
（七）莫干山的蝉鸣
（八）美丽的香山公园
（九）华盛顿的故事
（十）难忘的两分
（十一）一群光头男孩
（十二）购买上帝的男孩
（十三）大自然的现象——风
（十四）
（十五）提灯笼的小飞虫
（十六）血染的母爱
（十七）和平鸽
（十八）
（十九）给我一个承诺
（二十）老师，我想对您说
（二十一）鲁迅小时候
（二十二）雕凤凰
（二十三）
（二十四）自信
（二十五）爱书如命的人
（二十六）小松鼠看错了
（二十七）
（二十八）洪水
（二十九）一朵不结果的桃花（三十）秋天的香山公园（三十一）盲道（三十二）雪（三十三）我要做一只美丽的蝴蝶（三十四）一块625欧元的树皮（三十五）王元用数学知识买瓜（三十六）雕塑一般的姿势（三十七）沙子和泥土（三十八）蜗牛与它的大海（三十九）小牛和老骡子（四十）你杀死了贝多芬（四十一）心底盛开一朵花（四十二）这个人重要不重要（四十三）卖爆米花的少年（四十四）家乡的小河（四十五）_____________（四十六）家乡的蒿笋（四十七）麻雀（四十八）另一扇窗子（四十九）谦卑的人有福（五十）路面上的新科技（五十一）他要感谢那只手（五十二）吐鲁番盆地（五十三）“成”与“功”（五十四）望远镜（五十五）欣赏是一种善良
（一）
____________________________
雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。
我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。
爸爸喊我：
?
你看，雨水都溅在身上了。
?
我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：
?
爸爸，你看！
屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？
?
爸爸还没有回答，我就自己解释说：
?
爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。
?
?
是吗？
?
爸爸故意惊奇地问：
?
雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？
?
爸爸这一问，我也愣住了。
爸爸见我答不出，就走过来笑着说：
?
这叫‘水滴石穿’。
咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。
?
接着，爸爸又说，?
无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。
?
听了爸爸的话，我心里想：
?
要永远记住‘滴水穿石’的启发。
?
1、用“‖”给文章分段。
2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。
3、“我”发现了什么美妙的东西？
（用“）
4、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。
5、联系这篇文章回答：
⑴爸爸为什么要“故意”地发问？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
⑵读了这篇文章后你得到什么启发？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）
家乡的小河（10分）
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。
绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。
这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。
一群白鹅开始了?
曲项向天歌?
?
红掌拨轻波?
的嬉戏。
鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
中午的小河真是活泼极了。
傍晚小河真可爱。
夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。
又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦。
喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。
清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。
这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。
远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
作业：
1．用“～～～～～”划出文中的一个比喻句。
（1分）
2．用“——”划出文中的一个似人句，并用△△△圈出看出是拟人句的词。
3．用‖给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。
4．判断，对的在（）里打“√”
短文反映了作者对家乡小河的喜爱。
（）
短文反映了作者对家乡的热爱。
（）
短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。
（）
短文是按先概括写再具体写的结构来写的。
（）
短文是按先具体写再概括写的结构来写的。
（）
短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。
（）
（三）
特殊的墙（14分）
暑假里有一天，我做完作业，无意间打开电视机。
这时，电视里正在播抗洪抢险的紧张场面。
只见滔滔的洪水奔腾而下，抢险大军背着一包又一包沙袋，快速冲上堤坝。
谁知水流湍急，沙袋刚扔下去，就被洪水冲走了，把一辆卡车推下去堵决口，谁知又被洪水冲走了。
怎么办？
怎么办？
在这紧急关头，只见抗洪战士手挽着手，纵身跳入洪流中，用血肉之躯筑起了一道人墙。
墙——不是该用砖和水泥砌成的建筑吗？
面对这堵?
墙?
，我愕然了。
这是一堵不平凡的?
墙?
，它是由堂堂七尺男儿之躯，是一颗颗燃烧着的爱国有民的赤诚的心垒成的。
它完全可以与我国的世界之最的万里长城一样震惊中外，甚至比万里长城更伟大。
今天的社会上，不是还有一些人也在筑?
墙?
吗？
他们是贪国家之财，用来堆砌个人的安乐窝。
这种人，也许能在这堵?
墙?
里取得暂时的欢乐，但这堵?
墙?
迟早是要倒塌的。
面对此情此景，我再也坐不住了。
我拿起自己心爱的储钱罐，跑出家门……
1、用课文中加点的词语造句。
（2分）
2、短文讲的三种“墙”，分别指的是什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、为什么其中的两种墙要加上双引号？
特殊的墙体现在哪里？
（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、你认为作者跑出家门干什么去了？
（2分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（四）
___________________（20分）
春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。
一夜之间，新竹遍地。
竹子是怎样长成的呢？
它是一年成材的植物。
冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候开始萌发。
春季，是竹子生长的（初期旺期中期）。
可这时，常常因为土壤比较（干旱干燥），水分不够，笋芽都藏在土里。
等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。
春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。
竹子能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。
它的枝丫，扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。
它，从根到梢，从竿到叶，把一切
【篇三：
苏教版语文暑假班辅导三升四阅读第三课时】
、把握事件的前因后果，掌握记叙的“六要素”，弄清全文主要讲了一件什么事。
2、弄清文章的顺序和线索。
3、抓住文章重点，领悟思想感情。
4、理清文章层
次，概括中心思想。
a、导入：
1、记叙文六要素：
人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果。
弄清文章主要讲了一件什么事，在上一讲《怎样阅读些人类的文章》中已经提及，因为写人必须通过记事才能体现。
因此，第一点，把握事件的前因后果，掌握记叙的“六要素”，弄清全文主要讲了一件什么事，就不重点讲解，在出现题目时，联系题目复习巩固。
2、文章的顺序包括时间、空间、事情发展，在记事类的文章中，找出关键词就可以知道是那种顺序了，例如春夏秋冬——时间顺序，往前走——空间顺序（由远及近，由上到下，由里及外），出现事情的起因经过——事情发展顺序。
文章线索是贯穿文章始末的脉络，将表现中心的材料联珠缀玉班的交织起来。
（一般是文中从头到尾出现多次的相同或相似的字眼、短语、句子。
）3、文章的重点一般都放在事情的经过上，阅读时，可以通过各种表达方式和修辞手法以及细节描写等体会作者对文章中所写事件的感情。
表达方式包括记叙、议论、抒情；修辞手法包括比喻、拟人、夸张、反复等；描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等。
4、记事类文章一般按照事情的发展顺序来分段，即把事情的经过分成发生、发展、高潮、结果等几部分：
或者按照事情的起因、经过、结果来进行分段。
在阅读这类文章时，我们不仅要理清楚文章的层次，还要领会文章的写作意图，概括出文章的中心思想，一般可采用这样的格式：
文章通过记叙?
?
（事情），说明了（表现了、歌颂了、表达了）?
?
（作者的感情等）
例文一：
一点人情味
①“我从未遇见过一个我不喜欢的人。
”威尔〃罗吉士说。
这位幽默大师能说出这么
一句话，大概是因为不喜欢他的人绝无仅有。
罗吉士年轻时有过这样一件事，可为佐证。
②一八九八年冬天，罗吉士继承了一个牧场。
有一天，他养的一头牛，因冲破附近农家的篱笆去啮食嫩玉米，被农夫杀死了。
按照牧场规矩，农夫应该通知罗吉士，说明原因。
农夫没这样做。
罗吉士发现了这件事，非常生气，便叫一名佣工陪他骑马去和农夫理论。
③他们半路上遇到寒流，人身马身都挂满冰霜，两人差点冻僵了。
抵达木屋的时候，农夫不在家。
农夫的妻子热情地邀请两位客人进去烤火，等她丈夫回来。
罗吉士烤火时，看见那女人消瘦憔悴，也发觉五个躲在桌椅后面对他窥探的孩子瘦得象猴儿。
④农夫回来了，妻子告诉他罗吉士和佣工是冒着狂风严寒来的。
罗吉士刚要开口跟农夫论理，忽然决定不说了。
他伸出了手。
农夫不晓得罗吉士的来意，便和他握手，留他们吃晚饭。
“二位只好吃些豆子，”他抱歉地说，“因为刚刚在宰牛，忽然起了风，没能宰好。
”
⑤在吃饭的时候，佣工一直等待罗吉士开口讲起杀牛的事；但是罗吉士只跟这家人说说笑笑，看着孩子一听说从明天起几个星期都有牛肉吃，便高兴得眼睛发亮。
⑥饭后，朔风仍在怒号，主人夫妇一定要两位客人住下。
两人于是又在那里过夜。
⑦第二天早上，两人喝了黑咖啡，吃了热豆子和面包，肚子饱饱的上路了。
罗吉士对此行来意依然闭口不提。
佣工就责备他：
“我还以为你为了那头牛大兴问罪之师呢。
”
⑧罗吉士半晌不作声，然后回答：
“我本来有这个念头，但是我后来又盘算了一下。
你知道吗，我实际上并未白白失掉一头牛。
我换到了一点人情味。
世界上的牛何止千万，人情味却希罕。
”
1、填空：
罗吉士发现牛被农夫杀了，有没有说明原因就_______________________________，在去农夫家的路上又差点被_________，却得到____________________，在农夫家，佣工一直等待罗吉士说杀牛的事，但罗吉士只跟这
家人_________________，离开农夫家之前，罗吉士对此行的来意_____________，受到雇工的_____，罗吉士回答，他认为并未白白失掉一头牛，因为___________________。
2、“盛情难却，两人便留下了。
”这句话是从文章中抽出来的过渡段，你认为应该把它放在什么位置？
4、文中的“人情味”指的是什么？
（）
a罗吉士顶风冒雪去农夫家拜访。
b是农夫诚实地告诉罗吉士不能吃牛肉只能吃豆子了。
c是罗吉士不嫌农夫家穷，高兴地和农夫一家说说笑笑。
d是农夫一家对差点冻僵的陌生人的热情、友好的关照。
答案：
1．叫一名佣工陪他骑马去和农夫理论，冻僵了，农夫一家的帮助，说说笑笑，闭口不提，责备，他换得了一点人情味2、放在④⑤段之间。
3、这一家人对他很热情，而他们生活得很贫困。
是个善良的人4、d
例文二：
三个和尚
“三个和尚”的故事在我国流传得很广很广。
一个活泼伶俐的小和尚来到山上一座庙宇，他勤快地挑水，不但自己喝个够，还往菩萨手中的瓶里灌水，瓶里枯萎的柳枝又活了。
不久来了一个瘦和尚，他与小和尚两人为喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏。
后来又来了一个胖和尚，三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，没过两天，水缸露了底，菩萨手中瓶里的水也没有了，柳枝又枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹，一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了。
半截蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。
危急之中，三个和尚一齐争先恐后挑水救火。
小和尚的眼被熏出了眼泪，瘦和尚的手被火烧伤了，胖和尚的衣服烧成了几条片片。
可是谁也不吭一声。
大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。
从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗圣水解渴，菩萨手中瓶里的柳枝也发芽了。
1．起初，三个和尚的表现说明他们当时_______________________________________
2．大火中，三个和尚的表现说明他们当时_______________________________________
3．大火后，三个和尚明白了_______________________________________
4．用“∥”给短文分段并概括段落大意。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5．用横线划出三个和尚奋力救火的句子。
6．联系上下文解释下列词语。
（1）争先恐后──
（2）争执──
答案：
1．不团结，不愿意为别人付出劳动，怕吃亏。
2．一心想扑灭大火，没有想到自己的得失。
3．只有团结友爱，多为别人着想，才能把事情做好。
4．第一段：
第1节，流传“三个和尚”的故事。
第二段：
第2─4节，争执的起因和转变。
第三段：
第5节，三个和尚的醒悟。
5．第4节：
第3、4句6．
（1）抢在前面，生怕落后
（2）争论中各持已见，不肯相让。
例文三：
雕凤凰
古时候，有个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。
人们听说了，一窝____地跑来看。
木匠在木头上勾（）了大体轮廓，就不慌不忙地雕起来。
当凤头、凤尾还没雕成，羽毛也没有刻完的时候，围观的人就七嘴八舌地议论开了。
看见凤凰头的人，撇
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