大班音乐颠倒歌教案.docx
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大班音乐颠倒歌教案
大班音乐颠倒歌教案
大班音乐颠倒歌教案
大班音乐颠倒歌教案1
【活动目标】
1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。
2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。
【活动准备】
多媒体课件音频。
【活动过程】
一、谈话导入。
师：
小朋友你们喜欢小动物吗你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗公鸡和母鸡谁会下蛋呢今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么
（设计意图：
通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。
）
二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容
1、播放课件。
师：
歌曲里唱到了哪些小动物呢?
幼：
小鸟，小鱼等。
师：
小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么（
再次播放课件。
）
师：
在它们身上发生了什么呢?
2、师：
这首歌给你们什么感觉歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗这首歌和我们以前唱的歌一样吗哪里不一样
幼儿根据教师出示的图片具体讲述。
小结：
歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。
（设计意图：
通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。
让幼儿了解歌曲所唱的内容。
激发起幼儿想学唱的欲望。
）
三、组织幼儿学唱歌曲。
师：
这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。
1、幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，帮助幼儿理解掌握歌词。
2、幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。
鼓励生生互动表演唱。
师：
这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀?
我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。
请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。
（设计意图：
通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。
并通过教师引导性的提问，帮助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。
）
【活动延伸】
鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
师：
小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?
请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!
谁来试试看。
（设计意图：
通过创编歌词，帮助幼儿进一步了解颠倒的意思，发散幼儿的`思维，让幼儿擦出创新火花。
）
大班音乐颠倒歌教案2
活动目标：
1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。
2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。
3、能大胆的表述己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的快乐。
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。
1、提问：
“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。
有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢？
我们一一看”。
（教师范唱第一遍）
2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。
师：
“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么”
二、引导幼儿匹配歌词图谱。
1、出示空缺大图谱（教师进行第三遍范唱）
（1）提问：
你觉得这首歌完整吗为什么
怎么才能把歌唱完整呢？
这些图片该怎么放呢？
（2）引导幼儿讨论：
这两张图片为什么放在一起（
教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。
）
（3）幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。
（教师进行第四遍范唱）
（4）幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。
老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。
（5）幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。
三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。
1、师幼共同学习演唱歌曲。
师：
“现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能干，那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊”
2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。
师：
“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊”
3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完整演唱。
师：
“现在我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊”
4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。
师：
“好，现在请小朋友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好”
反思：
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。
鹿老师在这堂课的整体把握上，思路很清晰，流程也很顺畅，值得我们借鉴学习。
但是我觉得也有两个方面需要改进一下：
第一点是音乐活动是需要加入一定的表情与情绪的，鹿老师的动作语言有一点单一，没有波动起伏，表情不丰富，没有把幼儿的活跃气氛带动起来；第二点是在图谱的指图方面，教师进行范唱时，手指所指的图片一定要与歌词相对应，音乐活动的重中之一便是节奏，节奏卡对了，才会更加有效地帮助幼儿更快的学会歌曲，掌握歌曲的节奏韵律！
大班音乐颠倒歌教案3
活动目标：
1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。
2.体会歌曲的幽默、风趣，自主创编歌词。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
《颠倒歌》图夹文，视频。
活动过程：
一、谈话导入
师：
小朋友们喜欢小动物吗?
今天动物王国发生了一件有趣的事，我们来听一听。
（教师边做动作，边范唱）
师：
你们听到了什么有趣的事情?
二、欣赏图片，熟悉歌词，唱准切分音和休止符。
1.根据小朋友说的，逐一出示图片，每出示一张唱一句。
2.整理图片顺序。
师：
小朋友听得真仔细，把动物王国发生的有趣的事都说出来了，可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么（
师再次范唱）
师：
谁来帮这些图谱摆摆顺序?
按顺序把图谱摆整齐，点出歌曲有两段。
按顺序带领幼儿唱2---3遍。
3.唱准切分音和休止符。
拎出重点休止部分，教师唱出两种不同唱法，幼儿进行对比。
师：
听听，老师唱的这两句有什么不一样的（
带领幼儿唱出休止符）
三、鼓励幼儿大胆表演唱
师：
小朋友们唱得真不错，老师相信你表演的也很棒，我们一起来看看谁表演的最可爱!
根据视频音乐，和小朋友一起表演。
四、幼儿创编歌词
师：
动物王国里除了这些颠倒的事情外，还有什么颠倒的事呢请小朋友把你想到的事编到歌词里看看，谁来试试
师：
小朋友回家后，也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想，一起编一编。
教后反思：
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。
整个活动分了三个层次展开教学。
在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。
让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。
可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。
在第一次范唱时，我没有解释“颠倒”的含义，以至于后面的创编歌词，孩子们不能及时创编。
总之，由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：
小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。
大班音乐颠倒歌教案4
活动目标：
1.用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色表现形象各异的动物。
2.了解歌曲中相关的动物知识，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。
3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的乐趣。
活动准备：
1.钢琴伴奏，
2.教师根据歌词内容的自制图片。
活动过程：
一、引出歌曲的主题。
猜谜语：
什么动物森林里面称大王什么动物力气最大
二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。
1.教师范唱。
提问：
你听到什么？
2.教师根据幼儿的回答，教师逐一出示的图片并练习说歌词。
3.引导幼儿发现这些事情的规律。
教师引导幼儿观察，发现画面表现的规律。
原来在那个奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那个地方就叫“颠倒国”。
这首歌的名字就叫做《颠倒歌》。
4.跟着节奏速度学习说歌词。
5.加上拍手动作说歌词。
三、学唱歌曲第一段，借助图片记忆歌词。
1.利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。
教师根据幼儿的情况小结，注意休止符（蚂蚁，大象，公鸡，母鸡）
2.师幼完整演唱歌曲。
四、学习歌曲第二段。
颠倒国还有很多可笑的事情，我们一起来听。
1.教师清唱第二段，幼儿根据问题回忆歌词并说一说。
2.教师和幼儿一同按照节奏念出歌词。
3.师幼一起加音乐唱第二段歌曲。
4.前后两端集体完整演唱，唱出歌曲的趣味性。
五、演唱歌曲，用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。
1.引导幼儿讨论怎样唱得更有趣。
小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示？
引导幼儿用动作来表现这一句。
大狮子“害怕那个小老鼠”可以用什么动作来表示？
“蚂蚁扛大树、大象没力气”，教师与幼儿一起做动作。
2.教师幼儿完整地进行演唱，并用动作来表现歌曲。
六、表演
分角色表演。
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