四年级上册安全教育全册教案.docx
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四年级上册安全教育全册教案
四年级上册《安全教诲》教案
第一课：
学会避让行驶中车辆
教学目的：
1、初步理解并掌握出行应遵守交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行基本和保障
2、增强安全避让行驶中车辆意识，逐渐养成安全、文明出行良好习惯
3、初步形成对存有出行安全隐患区域防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们生活和社会秩序带来安全、和谐、与高兴
4、强化法律意识，乐于做一种遵守道路交通规则文明公民
教学设计：
一、谈话引入
师生谈话引出课题，板书课题
二、知识竞赛
1、教师运用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式
2、结合安全出行主题，给自己小组起组名并展示参赛标语
3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参加，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等各种
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”
5、师总结
三、模仿演习
1、出示生活中人们步行出行视频，问学生看后发现了什么
2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中人行为与否合理、安全等）
3、学生代表模仿生活中遇到或亲身经历不遵守交通规则行为案例，师生共同分析
4、设立某一出行情境，让更多学生进行出行场景模仿。
比一比，看看谁是安全步行小能手
四、案例沙龙
1、教师讲述课文中“阳阳被撞”惨痛案例，揭示主题：
咱们如何才干不让悲剧再次发生呢？
2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻交通悲惨案例，谈出自己内心感受
3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出防止方案
4、以小组为单位。
写出“让悲剧不再发生”倡议书
五、小报设计
1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文拓展知识
2、以小组为单位交流所收集到关于交通法规知识，摘出与咱们寻常上生活密切联系内容，张贴在黑板上，做到资源共享
3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指引
4、师生评议小报，进行张贴展示
六、小结
让咱们携起手来庇护安全之花，远离伤痛，爱惜彼此生命吧！
第二课：
守秩序保平安
教学目的：
1、结识社会安全类突发事件危害和范畴，不参加影响和危害社会安全活动
2、懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行保障，能自觉遵守公共秩序
3、理解应对公共突发事件办法，学会保护自己
教学设计：
一、生活实际引入，理解社会公共秩序。
1、理解学生对社会公共秩序结识和遵守状况。
问：
同窗们经常会去某些公共场合，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你懂得这些公共场合有哪些规定吗？
（学生集体讨论。
）
问：
有哪些同窗是做届时时遵守这些规定？
（理解学生在寻常生活中遵守公共秩序状况。
）
师：
国内是世界上人口最多国家，有13亿人口。
这样多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品……人与人之间经常会在公共场合交流，如果每个人都按照自己想法做事，想一想咱们生活世界会变成什么样呢？
（学生讨论。
）
（提供某些反例：
有人发现，公交站台上扒手普通喜欢趁人们挤着上车时伺机作案；南京博物院免费开放后，参观者“热情”令博物馆工作人员大喊吃不消；在银行存取款时，总遇到某些人不肯站在“一米线”外。
）
师：
是，社会是咱们共同家，维护要靠你我她，靠每一种人努力。
（板课题）
2、协助学生结识社会公共秩序意义和种类。
师：
所觉得了使人们都很以便，又互不妨碍，就必要制定人人都必要遵守规矩，这就是社会公共秩序，它是维护人们正常社会生活基本保证。
只有每个人都遵守社会公共秩序，咱们生活才干秩序井然，有序进行。
问：
你理解社会公共秩序涉及哪些方面吗？
（学生依照自己理解全班报告。
）
师：
社会公共秩序涉及诸多方面，关于于工作、生活、学习、休息、社会治安等等，诸多重要社会公共秩序是通过立法拟定，如社会治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。
咱们每个人都要遵守公共秩序。
二、学习例子，强化结识
1、学习书中例子
指名读例子。
问：
从这个例子中，你有什么收获？
（全班集体讨论。
）
问：
这个例子告诉咱们，在寻常生活中要遵守哪方面公共秩序？
2、强化结识。
问：
通过学习例子，谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样后果
师：
是，不遵守公共秩序也许只是一念之间事，可是它导致后果也许是要付出生命代价，因此咱们在寻常生活中要遵守每一项公共秩序，养成遵守公共秩序好习惯，这样才干减少不幸发生，咱们生活才会更有序、更美好。
三、展开讨论，辨别是非，指引行为。
1、辨别是非，指引行为：
讨论书中“小小论坛”提供例子。
（指名读例子）
问：
你觉得哪些同窗说得对？
哪些同窗说得不对？
为什么？
问：
如果你登上了长城，你会把自己名字刻在长城上吗？
为什么？
2、提供情境，展开讨论，指引行为。
情境一：
中午，急着去分饭教师来到水池边准备洗手。
可是，洗手同窗已排成了长队。
教师该怎么办？
情境二：
疾驰出租车上，乘客突发心脏病，必要及时送医院，偏偏遇上了红灯。
这时司机该怎么办？
情境三：
妈妈请了一种小时假带你去看病。
可是，挂号处排了诸多人，看样子要来不及了。
这时你妈妈会……你会……
情境四：
你来到一种有名博物馆，里面展品非常精美。
你非常想把这些展品拍下来带回去让同窗看看，可是展品旁竖着块牌子：
“请勿拍照”。
这时你会……
情境五：
过马路前，你发现如果走人行横道得多绕一段路，而这时马路上并没有车辆也没有交警。
这时你会……
（学生展开讨论，一方面强化对公共秩序结识，另一方面通过讨论指引自己寻常行为。
在讨论中，教师可引导学生结识到：
咱们每个人都要遵守公共秩序。
但是在某些特殊状况下，如情境二中她人有生命危险，咱们为了协助她人，有时要牺牲自己利益，但是也要注意办法，如情境二中人们可通过交警指挥，让这辆车先走，不能硬闯而导致交通事故，这样就适得其反了。
）
四、巩固延伸。
1、师：
社会公共秩序是咱们每个公民都必要遵守基本准则。
在生活中只有每个人都遵守相应准则，才干有一种良好社会秩序。
在社会生活中咱们还要注意哪些呢？
指名读“知识窗”。
2、你还理解要注意哪些公共秩序？
第三课：
安全使用家用电器
教学目的：
1、理解家用电器存在安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们生活、财产及生命安全等带来危害和劫难，提高学生对对的使用家用电器重要性结识。
2、学习惯用家用电器用法，并懂得必要安全常识，提高对家电隐患警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全责任感。
3、理解家用电器容易浮现异常状况，学会有效避险办法，在家用电器浮现异常状况时，能对的、合理、冷静地应对险情及保护自己能力。
教学准备：
课件自制微波炉模型微波炉专用加热杯微波炉使用阐明书牛奶一包剪刀学生收集生活中由于不当使用家电引起安全事故
教学过程：
一、导入
1、师：
咱们先来猜个谜语吧。
来看谜面（是幻灯片）
电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。
2、谜底当前揭晓：
电冰箱。
电冰箱是咱们寻常生活中几乎每天都要用到家用电器之一。
（板书：
家用电器）
3、看，教师还收集了某些咱们生活中经常会用到家用电器图片。
你结识它们吗？
懂得它们各自作用吗？
当前，请你从中选取你最熟悉一种家用电器给同窗们简介一下它作用。
（4--5生简介）
4、由于时间关系，咱们就不再一一简介了。
通过人们简介咱们发现，家用电器作用可真不少呀。
正是由于有了它们存在，才使得咱们寻常生活更加以便，更加丰富多彩。
它们的确是咱们生活好帮手。
（板书：
帮手）
二、“帮手”变“杀手”
1、但是，如果咱们对家用电器理解不全面，使用不当，它就有也许引起安全事故。
2、咱们先来看一则报道。
（网址链接报道）
3、其实，像类似安全事故，在咱们寻常生活中也时有发生，你在生活中曾经据说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器不当使用而引起安全事故吗？
4、看了刚才报道，听了某某-同窗论述，你不想说点什么吗？
5、看来，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手”也会变成“杀手”。
（板书：
使用不当杀手）
三、安全使用家用电器
1、真是太危险了。
但是，咱们也不必惊慌、胆怯，只要咱们在使用它们时候，牢固树立安全意识，掌握对的、安全用法，事故是可以避免。
2、当前，家用电器种类可谓是琳琅满目。
这各种各样家用电器咱们究竟该如何对的使用呢？
请你从图中选取一种你最熟悉给同窗们简介一下它用法。
固然，你也可以简介图中没有其他家用电器。
（学生简介，师及时引导，评价。
）
3、这样多家电一时半会儿也简介不完，课下，同窗们再互相交流，好吗？
从刚才同窗们简介中，我发现人们对家用电器作用理解可真不少，不愧是生活中有心人。
安全博士顺便要给人们提个醒（放幻灯片）：
“同窗们，由于你们年龄还小，普通家用电器，应在家长指引下学习使用；对危险性较大电器，千万不要自己单独使用。
牢记！
牢记！
”
4、下面咱们来欣赏一段小品，好吗？
小品表演者：
尉教师，小品观众：
你们。
注意你们不但是观众，还用一种重要角色：
裁判。
当你发现小品中人物有什么地方做不对时，就立即大声喊停，说出错在哪里，应当如何做。
明白吗？
小品名字叫《王爷爷幸福生活》，小品立即开始。
注意！
王爷爷来了……
（抱着微波炉浮现）同窗们好！
（王爷爷好）哎呀，真是有礼貌好孩子。
今天呀，爷爷我太高兴了，你懂得为什么吗？
我呀去超市购物参加抽奖活动，抽了个特等奖，奖品——微波炉一台。
哎哟，我好不容易才把这个大东西弄回家，累坏我这把老骨头了。
既然抱回来了，那我就试试新吧。
我这样大岁数了，还是第一次用这样高档东西呢。
上面这样多键都是起什么作用呢？
我还真弄不明白。
管她呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。
（×）奥，还是孩子们聪颖呀，我都把要先看使用阐明书这样重要事情给忘了，那我得仔仔细细、认认真真地读一下阐明书。
嗯，当前我会用了，我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我先去洗洗手。
（洗完没关水龙头。
×）你看我，太粗心，还是孩子们节约意识强。
好，当前我要插插头了。
（×）提示太及时了，赶紧把手擦干净，防止触电。
插上插头，电源接通了。
我把牛奶放进去（×）液体、气体等遇热会膨胀，理解膨胀是什么意思吗？
谁能用自己话来解释一下什么是膨胀。
对，这样很容易引起爆炸，因此袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。
那应当怎么办呢？
对了，服务员阿姨给我微波炉专用碗，放到这里面来加热。
剪开包装，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放进微波炉，按动按钮开始加热。
我发现里面始终再转，我打开炉门看看它是如何工作。
（×）不能开炉门，那就趁着牛奶还没热，我先出去遛个弯儿吧。
（×）奥，大多数电器工作时，人最佳不要离开，否则会发生危险。
牛奶热好了，我把它拿出来。
（×）带上手套，拿出来。
真好喝，看来微波炉是个好东西。
厨房本来就不大，当前又来了这样个人们伙，我赶紧收拾收拾。
我把它使劲靠墙放。
（×）炉后和炉壁上用通风散热孔，这样会把孔堵住，不能较好地通风散热，会发生危险。
那为了既节约空间，我把菜谱放到微波炉上面。
（×）这样做也不利于通风散热，并且菜谱还容易着火。
最后拔掉电源，既避免危险发生，同步也是为了节约用电。
在同窗们协助下，王爷爷我终于学会了如何对的使用微波炉，真是谢谢同窗们了，我要去歇会儿了，同窗们再会。
5、尉教师演好不好？
同窗们评判精彩不精彩，同窗们真是火眼金睛呀，一点点不对地方都逃但是同窗们眼睛，厉害！
那接下来咱们来看几组图片，请同窗们注意观测：
她们在干什么？
这样做对吗？
为什么？
应当如何做？
先来看第一组图片（出示幻灯片）……
四、总结、布置作业
1、通过本节课学习你有什么收获？
2、师据学生回答再恰当小结，并补充完整课题（安全使用）
3、由于各种因素，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生异常。
遇到家用电器异常状况咱们应当怎么做呢？
课下收集有关资料，下节课交流。
第四课：
别让动物伤着你
教学目的：
1、理解与动物密切接触对人类安全和健康带来危害，提高学生自我保护意识。
2、结识动物是人类朋友，懂得戏弄、虐待动物行为是错误。
3、培养善待动物意识，学会与动物和谐相处。
4、掌握被动物咬伤时简朴解决办法。
教学设计：
一、导入
谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。
二、伤害在不经意间
1、找生模范小狗诉说
2、师出示一组“人被动物伤害”有关图片和数据，创设情境，揭示主题
3、小组交流自己收集故事，谈出自己看法
4、各组选派代表讲述自己收集来动物伤人故事，或自己与小动物相处受到伤害故事，并让学生谈谈自己看法与感受
5、师生讨论：
咱们与动物接触时，应当注意些什么
6、引导学生归纳动物会传播哪些疾病
7、小组仿照“阅读与拓展”中形式，整顿制作“防止动物伤害小宝典”
8、展示小组制作、评比
三、如果我是小动物
1、小演员表演课前准备情景剧——“小狗诉说”“兔子咬人”“捅马蜂窝”
2、教师扮记者采访小动物和主人公，并谈自己感受
3、组织学生交流互换角色后心理感受，并谈自己看法
4、选代表发言：
此时此刻，你想对小动物说些什么
四、小结
谈谈本节课你收获。
五、作业
和家长谈谈学到知识。
第五课：
游乐场里讲安全
教学目的：
1、结识游乐场里设施和玩耍过程存在各类安全隐患，提高自我防范安全意识
2、学会选取适当自己玩耍设施，理解游乐场里应当遵循各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为
3、能冷静应付游乐场中浮现突发状况，学会某些合理解决办法
教学设计：
一、谈话引入
师：
游乐场是咱们最喜欢地方，但是其中也隐藏着诸多危险。
请人们结合自己生活经验，想一想游乐场里会有哪些危险呢？
1、小组讨论交流、集体报告，教师汇总归纳
2、教师提出制定方案规定
3、以小组为单位，制定游乐场安全出游方案
4、小组报告，师生共同对小组制定方案进行评价
二、安全卫士我来当
1、教师创设情境，宣布竞赛规则
2、学生以小组为单位参加竞赛活动
（1）游乐场里规则多。
让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩注意事项，说过不许重复
（2）案例分析。
师出示意外事故案例，让小构成员对其进行分析，并说出自己感受
（3）意外来临怎么办？
教师运用课件模仿游乐场里也许浮现意外状况，参赛人员答出应对办法
3、评出优胜者
三、制作安全提示卡
1、学生展示收集到关于游乐场安全提示语
2、全班交流：
哪些提示语给你留下印象最深？
说出理由
3、选出最佳提示语制成卡片。
教师指引学生绘出游乐场模仿图，并将提示语贴在适当位置
四、小结
第六课：
我眼睛亮晶晶
教学目的：
1、初步理解眼睛近视和生病因素，结识科学用眼重要性
2、理解关于眼睛保健常识，养成科学用眼良好习惯
3、激发学生爱惜健康生命意识
教学设计：
一、游戏体验，感受眼睛重要作用
1、学生提成三组，教师预先在黑板上画两个圈，每次上台一种同窗，在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必要用手蒙住。
（课上同窗也可自己在圆圈上填画，之后闭上眼睛再画一遍，自己比较画出效果。
）待所有画完，人们一同讨论哪一组画得好。
2、睁、闭眼找语文书。
规则：
和同桌一组蒙上眼睛，从书包里找出语文书。
时间各为1分钟。
3、睁、闭眼写一句话：
“天上有一只小鸟。
”规则：
同桌互相蒙上眼睛。
4、教师问：
（1）眼睛被蒙住后，画画、写字、找东西时有什么不以便。
（2）眼睛看不见有什么感觉？
让学生体会眼睛在生活中作用。
（访问眼睛近视家人，生活有什么不以便；有无在晃动车上看书、看物经历；在强烈阳光下看物体感受……）
5、教师小结：
“看来，眼睛对咱们每个人来说都是非常重要，如果在咱们生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么不以便呀。
”
二、听故事，学习护眼小常识
1、师：
“眼睛在咱们学习和生活中起着非常重要作用。
咱们每个人都要爱护咱们眼睛。
平时，咱们某些学习生活习惯也影响着眼睛，不同习惯会给眼睛带来不同样后果，不信你们瞧──（课件：
眼睛兄弟对话）
2、生猜
3、生听了故事后，说说自己懂得了什么知识。
三、判断对错，加深结识
1、师：
“小朋友已经明白了这样多保护眼睛、防止近视知识，那么请你们来看看这几位小朋友做法对吗？
不对,给她们贴一副‘眼镜’。
”
（小组交流，共同完毕，说为什么。
）
2、生联系生活实际，说说自己哪些做得比较好，哪些还应当加强，此后做得更好。
3、师小结：
“对，只要咱们能坚持这样，就不容易患上近视眼，戴上眼镜。
”
四、讲故事，理解导致眼睛伤害因素
1、师：
“眼睛对咱们那么重要，可是它也很较弱，如果不保护好还也许会受到伤害，导致严重后果，甚至会导致失明。
我给人们讲个故事吧（放鞭炮和玩小棍子导致眼睛意外伤害事件）。
”
2、生举例说说生活中尚有哪些会对眼睛导致伤害事。
五、师总结
保护好自己眼睛是极为重要，但愿同窗们把今天学到知识整顿到你“安全宝典”里，让咱们在“安全宝典”陪伴下，均有一双健康美丽大眼睛。
第七课：
防止异物进器官
教学目的：
1、初步让学生理解关于防止异物进入身体器官常识，并学会某些必要应对办法
2、提高学生自我保护意识和自救能力
3、让学生感悟健康意义和价值
教学设计：
一、小小故事会
1、教师声情并茂地为学生讲述课本上“”小虫入耳“眯眼了”“耳朵进水”故事
2、分小组，让组内学生讲讲家人、亲戚、朋友遭遇异物进器官故事，或自己这方面亲身经历，要特别注意讲出异物是怎么进入身体器官，当时感受是什么，当时采用了什么解决办法
3、请各组有经历过异物进入身体器官学生代表把自己亲身经历讲给全班同窗听
4、讨论：
通过这次“小小故事会”活动，你有哪些收获？
二、情景模仿
1、各小组依照自己准备状况，分别模仿一种情景在全班表演
2、谈谈自己感受
三、案例分析
1、课件出示案例
2、师生一起理解案例内容
3、教师提问：
（1）阿强眼睛是在什么状况下溅入异物
（2）阿强当时是怎么做？
她做法对吗？
（3）阿强是在什么时候去医院就医？
（4）就医后阿强眼睛彻底好了吗？
为什么？
（5）引起“眯眼”常用因素有哪些？
4、小组讨论：
咱们在户外活动时，应如何避开对眼睛也许导致危害危险？
四、制作安全宝典
1、自学不同异物进入耳朵和鼻腔后解决办法
2、对照已学知识，说说哪些是对的，哪些是错误
3、组织学生按照异物进入身体不同器官对问题进行梳理和汇总
4、各小组交流整顿成果，看哪组整顿得最佳
5、补充“安全宝典”
五、小结
第八课：
好习惯伴我健康成长
教学目的：
1、初步理解什么是健康安全生活方式，养成良好生活、学习习惯
2、理解好习惯对健康成长益处，提高抵制不良生活陋习自觉性
3、感受成长高兴，激发热爱生命、热爱生活情感
教学设计：
一、情景模仿
1、师生一起观看情景模仿表演
2、学生谈谈自己感受
3、师提出问题：
你懂得哪些对的减肥办法？
二、小毛病大曝光
1、请几位学生讲讲自己不良习惯，诸如俯卧睡、咬指甲、挑食、偏食等，其她学生讨论这几种习惯危害性
2、分小组进行不良习惯大检查
3、教师提出问题：
对于这些不好习惯，你准备怎么办？
三、读一读，比一比
1、找学生阅读教材中列出四个处方
2、师生讨论：
（1）谁是始终按照处方中所说坚持去做？
坚持做成果是什么？
（2）在这样做过程中，有何感受？
3、学生展示收集到好习惯、好处方
4、依照活动成果，完毕调核对照表
四、制作安全宝典
1、以小组为单位，交流各自寻常生活中行为姿势
2、在课本已有内容基本上，总结出原则行为姿势，并记录下来
3、各小组交流成果，并集体整顿成“安全宝典”
4、拓展问题：
对的行为姿势会给你生活、学习带来什么益处？
五、付诸行动
生活中，咱们经常听到这样话：
“坐如钟”“立如松”“行如风”，这些都是用来描述人行为举止，让咱们付诸行动在“安全宝典”温馨庇护下健康高兴地成长吧。
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