学校校本培训计划.docx
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学校校本培训计划
2022年学校校本培训计划
为了全面落实“素质教育三要义”，推动我校教师能有可持续性发展，全面提升教师素质，提高教师内涵，拓展师生视野，更好的促进我校的教育教学，我们围绕我校的实际，坚持科学发展观，开展不同层次的培训活动，着力打造一支素质过硬、专业够强教师队伍。
本着更好的为学校、为教师、为学生服务的理念，我们特制定校本培训计划如下：
一、校本培训的目标、原则
目标：
通过合理的校本培训，建立以校为本的教研制度。
更新教师的教育理念，转变教师角色和教学行为，优化、拓宽教师知识，培养师生的创新精神和实践能力。
建设一支师德高尚，素质精良，有发展潜力的、反思型、科研型教师队伍。
培养一批区级、校级名师，壮大骨干教师队伍，提升青年教师素质。
为全面落实素质教育三要义，推进课程改革，打造特色学校提供强有力的保障。
原则：
全面性：
教师是校本培训的主体，我们将面向全体教师，提高其综合素质，促进教师向更专业化发展。
有针对性：
以“问题”为纲领，以专题报告、专家讲座等为载体，有针对性的解决教学中出现的难点，疑点。
实效性：
本着切实有用，不搞花架子，玩形式，切实为教师服务的原则，___各种校本培训活动。
二、校本培训的内容和形式
校本培训的内容应以更好的促进学校发展，更好的服务于教师，适应社会新形式需要为原则，我们把加强教师修养、提高教师业务能力放在首位。
一）师德培训。
“学高为师，身正为范”，教师是学生的楷模和典范，因此对教师进行思想政治教育，心理健康教育，法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观是非常必要的。
因此，在学校内部开展《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保___》等法律法规的学习，采取自主学习和___学习相结合，教师反思与交流等途径开展校本培训。
通过学生评教活动不断提升满意度来检验培训效果。
二）班主任培训。
班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级的管理者与引领者，是推行素质教育的重要力量。
班主任工作责任重、专业性强，对于经历、能力、经验、素养等方面都有很高的要求，因此，本学期我校将根据班主任实际状况，有针对性地开展：
班主任工作方法、班主任管理智慧、班主任心理调适、学生心理健康教育四个方面，分阶段对班主任进行培训。
培训主要以外请人员，内部互学及网上资料为主。
培训方式主要以集中培训与网上培训两种方式。
最终将以评选优秀班主任为主要形式，通过经验交流的方法向大家推介。
三）业务培训
1同研一节课培训：
1）新教师培训。
新教师是指毕业末满三年的或新改科教师。
采取新老教师结队的形式，师傅带徒弟，开学个月，徒弟每节要先听师傅的课，再去上自己的课。
一个周后，新教师进行新课展示。
教导处随时进行听课。
学区间继续实施“青蓝”工程。
各教研组继续开展“同备、同上课”的共研活动。
2）课堂教学培训。
以塔中教师的课为引领课。
各组充分利用塔中教师资源，___组内间的听课，评课活动。
并利用已有的塔中教师资源，充分与塔中的其它年级组教师联系，建立互联关系，进行交流合作。
___塔中教师优秀课展示活动。
整合课堂培训。
对刚从初四下来教师和新改科，新上岗教师进行整合课堂培训，让他们尽快的了解课堂整合教学的模式，尽快参与到整合课改中。
3）“请名师”工程。
学校选出各科优秀教师组成“校本培训讲师团”，定期召开会议，确定近期培训目标，组成专人培训专项内容。
各教研组推荐区内各家学校各科优秀教师，由学校邀请名师到校，或___全体任课教师走出去，走近名师。
选派部分骨干教师，赴实地考察学习。
4）学科基本功培训。
采取教师自学与分组比赛的方式促进教师基本功的提高。
由各教研组___组内教师，每周在规定的时间内进行通用学科基本功培训活动，各分管教研组的领导参与监督。
每学期举行一次教师基本功大赛，成绩记入各教研组的考评。
5）读书活动。
举办读书笔记展览与读书沙龙活动。
校长定期向教师推荐优秀书目，采取教师自学，写读书笔记的方式，定期展出教师的读书笔记。
学校为老师选购优秀图书，充实学校图书馆藏书的同时，教师可以自行借阅。
定期___读书交流活动，先在教研组内进行内部交流，然后每组选出两名优秀教师，在全校内进行交流。
每月写出一篇读书反思，每两月进行一次读书沙龙活动。
向教师推荐李镇西、王金战等大师的博客，让教师有时间就去浏览学习。
2网上远程培训。
采取以教研组为单位，定期观看区网中的“视频点播”栏目，观看李振西报告、学习杜郎口等地先进经验和做法。
学习之后，让教师写出学习反思，上传到学校的网页中。
根据学校的特色建设，___教师进行远程教育与学科整合的研究学习。
这样让名师与大家生活在教师的身边，让远方更宽阔的世界贴近身旁。
在学校网页中，定期上传“校长视点”与“德育天地”专题文章，各位教师进行___跟贴点评或发表专题反思。
不同角度看问题，有利于我们集思广益，拓宽学校发展的宽度。
3学区培训。
同研一节课：
学区间各教研组按自定计划进行教研组间的交流，继续进行同研一节课活动。
基本功培训：
在各自学校内进行基本功培训后，学区间___通用基本功和学科基本功大比武活动，以促进教师发展。
课堂教学艺术培训：
在学区间进行教师互换交流的基础上，以他们为纽带，带动两家教师进一步进行听课评课活动，继续学区间的“青蓝工程”活动。
4教师礼仪培训和心理素质培训。
根据我校教师的现状和实际需求，进行教师礼仪培训，邀请专家给女教师上着装课，化妆课。
邀请专业人士或请我校心理教师进行心理讲座和推出心理健康测试表，检查各位教师是否心理健康，以缓解心理压力。
在具体的工作中，我们会根据上级的要求和学校的整体安排，适时变化各活动进行的时间。
2022年学校校本培训计划学校校本培训内容
一、指导思想
从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“__五”期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障
二、工作目标
通过培训力争使我校教师具有以下素质。
不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求;更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力;进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益;进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、培训内容
（一）抓师德教育，树立师表形象
以___提出的“___”的___荣辱观、《中小学教师职业道德规范》认真抓师德建设工作。
在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。
根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
（二）教师现代教育理论及专业知识更新的培训。
根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。
（1）培训的重点内容。
现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科知识的拓宽、信息技术应用。
（2）培训的方法。
听讲座、___听辅导报告、自学等。
每学期每位教师必须完成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于___字）。
经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。
（三）新课程的培训。
主要抓好四方面的工作。
一是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。
二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四是加强合作交流。
培训方法：
（1）采取“一人学习，众人受益”式培训。
学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。
培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
（2）内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。
（3）做好“请进来”工作。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。
（四）课堂教学能力的培训：
以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动：
（1）精心安排扎实开展校本研修活动，切实做到研修时间内容落实、研修方式灵活多样、研修效果扎实有效。
（2）充分利用好学科研修活动，精心准备课堂教学展示，精心选调执教教师，精心设计研讨程序，让展示研讨活动发挥它的最大效益，提高教师的课堂教学水平。
（3）深化课堂教学研究，促进教师的专业化成长。
（4）充分利用本校资源优势，通过举办青年教师达标课、骨干教师示范课、课堂改革研讨课等研讨交流活动，通过说课、作课、评课，达到相互促进，共同提高的目的。
（5）结合举办公开课、经验交流会、座谈会等形式多样的学科研讨交流，有效开展“五个一”活动（即改进一个教学实践问题;总结一个教育（教学）成功案例;上一堂体现自己教学模式和风格特点的展示课;制作一个可供交流使用的电子教案;写一篇教育叙事故事），切实提高教师的专业能力。
（五）教育科研能力培训。
把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训。
引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践。
（六）继续加强信息术培训。
信息技术学科教师轮流指导课件制作、电脑维护、电子白板的使用等培训。
以点带面，进行全校教师的信息技术培训，提高运用信息技术服务教学的水平。
四、管理考核：
1.做好培训情况记载。
包括。
参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言情况等，作为教师考核的第一依据。
2.重视培训过程资料的积累。
包括。
文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。
3.考核。
在对教师考核过程中，做到把教师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、研究论文等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据。
先由教师自我评定，再由学校教研室考核___后认定，并按不同的得分给予不同的评定。
学校校本培训计划篇二
一、指导思想
根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标：
1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型教师队伍。
三、校本研修原则1、全员参与的原则
要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则
从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践研讨实践的方式进行1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。
四、校本研修制度及措施
（一）研修人员
本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。
各组人员分配如下：
（二）研修制度
1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证___至___小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。
2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。
校长每周听课至少___节，主管领导每周听课___节，教导主任每周听课至少___节，教师每周听课___节，听课记录要详细，并提出改进性意见。
3、每个教研组在本学期每周进行一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。
（三）校本研修内容及措施
本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。
1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀教师。
学习内容。
___全体教师学习《教师法》、《“三平”精神》。
学习方式。
采用___与自学相结合的方式，时间定于单周周五第六节。
每位教师要留有学习笔记，写出学习心得。
学习之后由学校规定时间进行交流和讨论。
2、学习新课程，加强理论修养。
___教师在双周周五第六节学习《课程与教学论》和《新课程与教学评价》，更新教育教学理念，做好教育评价。
每位2教师都要认真学习基础教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。
在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。
3、学习新技术，改进教学手段。
我校要求教师并鼓励教师充分利用多媒体和远程教育资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。
本学期仍然要求年龄低于___岁教师，每周至少利用多媒体上___节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而提高教师的教育教学水平，培养青年教师的教研能力。
4、优化课堂教学，提高教学质量。
课堂教学是进行教育教学实践的场所。
在课堂教学教学过程中，我们进行理论实践，检验教育理念，完善教育教学方法。
课堂，为我们教师将理论与实践结合起来提供了平台。
本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按计划行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。
教研组的备课、听课、议课等活动的___，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展示教育的___力。
在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干教师的能力，营造良好的教研氛围，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。
学校校本培训计划篇三
一、指导思想
在市、县教育局、学校的指导下，树立质量为先的观念，深入科学地开展教研活动，切实提高教研活动的质量。
以培养学生自主发展为目的，落实《新课程标准》要求。
以“一条龙”活动为主要形式开展教研活动，求精、求实、求活、求新，全面实施素质教育，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。
二、教研目标1.强化各教研组长负责制，各位组长要增强角色意识，每月每周自主开展活动，并作好详细具体记载。
对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公平的评价。
2.认真学习教学理论，继续深入开展“高效课堂”教学模式的研究，开展学科综合性教学等课题研究，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学研究模式，做好课题研究的资料整理、检测、总结工作，提高教师的教科研能力，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素质的全面发展。
3.加强日常教学规范性管理，加强对备课活动的检查和通报力度。
4.继续加强骨干教师的作用，提高全体教师的教学水平。
6.积极参加各机构___的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多锻炼。
三、领导机构组长：
洪朝阳
副组长：
吴志勇
成员：
柯文俊吴鹏飞熊元友詹艳林吴明智邓少金
四、工作方法、措施1、___学生学习习惯的培养。
新学期，学校将从“自我教育，自我管理”入手，规范学生的行为，注重学生良好学习习惯的培养。
要求学生养成认真完成作业的习惯，良好的听讲习惯;按一定的书写要求和格式做作业，错题是否及时订
正，是否养成阅读习惯等等，发现问题及时修正，力促学生良好学习习惯的养成。
各班要开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来进一步规范学生的学习行为。
2、抓好一期一次的“教研月”活动。
本学期以___月为学校教研月。
在这一个月里，学校将围绕“教育教学质量”这一永恒的主题，从备课、课堂教学、课后反思、教研活动、教师教学、___研究、教学常规、教学管理逐一抓细抓实。
通过“教研月”，引导教师牢固树立质量意识，增强新课程理念，用好实验教材，不断反思自己的教学行为，改进教学方法，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的全面提高。
3、继续抓好以“高效课堂”教学目标为主的教研课改形式，研究教学的发展方向和实质内涵，实施“开学精彩第一课”，“推门课”、“示范课”“新教师达标课”“高效复习课”等形式。
4、抓好各种形式的教研活动，教研组活动至少安排每两周一次，每次活动必须有主题、有中心发言人，每学期___一至三个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决实际存在的问题。
（1）活动安排：
语文组：
周二上午;（吴志勇）数学组：
周三下午;（柯文俊）
英语组：
周二下午;（吴鹏飞）文综组：
周三上午;（柯文俊）
理综组。
周四上午。
（吴志勇）
（2）活动形式：
各教研组务必要根据当前的教学实际，对在教育教学中存在的问题积极开展如教研沙龙、教研课（公开课、示范课、观摩课、优质课）、专题研究、___备课、观评优质课、课题学习与交流等活动。
注重形式多样、有创新意识。
（3）量化考核：
各教研组邀请全组教师和蹬组领导到场，至少每___周安排一节集中活动时间。
组长作好详细的活动记载，并打分统计每位教师的参予情况，进行量化考核。
其结果和绩效挂钩;对___次及___次以上无故不到的取消当年所有评优、晋级资格。
参加每次教研活动的加___分，迟到的每次扣一分。
5、大力开展九年级的复习备考课。
复习课要突出知识的再现和当堂训练。
___岁以下每人必须讲一节复习研讨课，各组提前做好安排和布置。
6、探索我校高效课堂教学模式。
___年级要继续探索“小组合作、当堂训练“的高效课堂教学模式。
7、备课：
所有教师必须提前一周备好手写教案，同时也可使用导学案和课件，但是其教学过程必须全部同步。
进行随堂抽查和每月底月检制度。
备课实行月检月结。
8、每个学科组每学期至少要安排一次大型学生活动。
学生活动是提升全校的学习氛围的重要方式，在活动中对学生的能力提升有很大的帮组。
9、听课。
坚持推门听课和课堂开放制度。
教务处坚持每星期推门听课___节以上，对课堂中的问题及时指正，处理得好的地方及时肯定。
同时邀请其他学科教师或家长参与课堂评价。
其中领导不少于___节一学期，教师不少于___节一学期。
10.学科竞赛。
加强学科竞赛的辅导管理力度。
各人要做到“六定”-定辅导计划;定辅导时间;定辅导地点;定竞赛辅导用书;定辅导对象。
11.作业要体现“实效性、针对性”，做到及时训练，及时批改，及时总结反馈。
每月底进行检查通报，参与考核。
12、积极进行教育、教学理论的学习和教育教学科研的实践。
每一学期每位教师必须完成一篇教研论文。
13、围绕中考开展中考备考研讨。
通过研讨切实有效地探索中考复习方式，提升中考成绩。
五、加强教师学习和培训，促进教师专业化发展
（一）立足课堂，加强学科建设，深化课程改革，促进教学质量的有效提高。
教学质量是学校的生命线，质量的保证就是我们学校给学生提供什么样的课程，因此，学科课程建设是我们这学期研究探索的主题和工作重点之一，将本着重基础、重能力、扬特长、促发展的学科建设思想，充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生全面发展，全面提升学科教学质量。
（1）学科建设要求：
打造校内“特色课堂”是新学期的教学教研创建特色。
要求各学科都借特色课堂争创活动，努力实现课堂教学“轻负担、高质量;低耗时、高效益”。
（认真贯彻“三转、五让”，转变教学观念。
“三转”是指变注入式教学为启发式教学;变学生被动听课为主动参与;变单纯知识传授为知能并重。
“五让”是指在
课堂教学中能让学生观察的要让学生观察;能让学生思考的要让学生思考;能让学生表述的要让学生自己表述;能让学生自己动手的要让学生自己动手;能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。
认真落实“三讲、三不讲”要讲学生易混、易错、易漏的内容;讲结构、规律性的内容;讲延伸性、创新性的内容。
学生已会的不讲、学生自学能会的不讲、讲了学生也不会的不讲。
认真执行“三要、三不要”即课堂上要讲练结合，___无效劳动。
各种练习要及时反馈，要堂堂纠正，要节节落实;不要无效环节，不要搞形式，不要齐步走。
）
（2）各学科建设重点：
语文学科：
主要抓好两件事：
一是读书与积累，语文学科将继续以读书为抓手，进行大阅读课的研究和各年级的专项教学研究，积极营造书香校园，进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。
特色建设方向：
人人爱读书，个个会朗诵，善演讲。
二是抓好写字教学，把写字当作促进学风建设的重要举措，静下心来写，沉下心来学。
数学学科。
要进一步重视学生双基的落实，也要___学生数学思维的训练。
低段要抓好学生解决问题能力的培养;高段要着重抓好学生数学思维训练，提高学生综合运用知识的能力。
英语学科。
要注意培养学生对英语的学习兴趣，各英语教师尤其要抓好学生的学习态度;要利用早、晚读辅导及课堂教学，激发学生学习英语的兴趣。
其他学科。
要在自主整合教学内容，完成教学任务的基础上，尝试变革、有效推进，积极形成自己的学科特色，力争每个学生都有本学科的一个爱好与特长。
（二）专业引领--搭建教师学习对话的平台
没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。
除了教师个人的学习钻研之外，还可从以下三个方面给教师提供学习机会。
①校内。
开展新老教师传帮带活动，要求大家互相听课，汇报交流教学情况，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。
②校外。
走出去请进来，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。
二是给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，___开展学校“教学大奖赛”让他们在一些大型研讨会上展露风采等。
请进来，学校邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。
③学校承办各类教师培训、教研活动要求教师空课时间主动参与各项活动，聆听各位专家们的报告，努力提升自己的业务素养与理论素养。
同时，我们还要加强师徒结对、同伴互助、共同发展。
我校青年教师居多，成长型教师已成为一个可喜的群体。
为了使这些教师尽快成长为新一批的学科带头人，我校将采取“师徒结对、同伴互助、共同发展”的方法，由现有的学科带头人、骨干教师各招领一位青年教师作指导对象，有目的、有计划地进行指导培养。
要求他们在两至三年内成为新一批的学科带头人。
（三）反思交流--积极开展多形式的教研活动;
1、教研主题专题化。
在开展教研活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题。
2、教研行为自主化。
教研组是开展校本教研的中间力量与基本___。
要求每一位教师主动参与各类教研
活动，主动与同
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