《我长大了》中班教案精选.docx
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《我长大了》中班教案精选
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我长大了?
中班教案
活动目标：
1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、PPT，幼儿小时候的照片。
2、婴儿以及2—3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿小时候穿过的衣物。
4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
活动过程：
情景感知——————体验理解——————迁移内化
〔我的身体在长大〕〔我的本领在变大〕〔我还会长大〕
一、导入。
出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
1、教师播放PPT，里面有较容易区分的典型幼儿小时候的照片。
教师：
今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？
2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家识别。
教师：
接下去还有几张，我们来看看是谁？
"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
3、幼儿相互欣赏照片。
教师：
我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
教师：
我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？
我们来找一找。
桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？
2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。
教师在大纸娃娃上进行记录。
教师：
"你和小时候有哪些地方不一样呢？
""怎么不一样呢？
"教师根据幼儿的答复在纸质娃娃的身上做记号。
请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。
3、教师小结：
我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的本领在变大。
1、播放婴儿录像。
教师：
老师还带来了一段录像，请你来看看。
提问：
这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么？
""为什么用奶瓶？
""为什么要妈妈抱？
"〔分别出示图片：
小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。
〕
小结：
原来宝宝还小，他什么都不会。
2、播放2—3岁宝宝录像。
教师：
我们来看看小妹妹在干什么？
〔出示图片：
小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。
〕
小结：
小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！
她本领可是比小宝宝大多了。
3、说说"我的本领变大了"。
拓展。
教师：
小朋友，你的本领比小时候大吗？
你有哪些本领比小时候大了呢？
4、小结：
瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大。
三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。
教师：
你们还会长大吗？
长大了会怎么样？
四、集体操作活动。
幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。
教师：
老师还为你们准备了"我长大了"的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢？
请你先摆一摆，然后撕掉反面的双面胶，贴到相应的格子里。
贴完后，可以请客人老师看一看对不对。
活动延伸：
环境创设：
布置"我长大了"心里角，鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。
家园共育：
家长有意识的为幼儿创设独立思考、自己动手的时机，鼓励幼儿自己的事情自己做。
领域渗透：
结合社会活动"我长大了"，培养幼儿与同伴合作，交往的能力。
教学反思：
本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有幼儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能到达预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动，就是进行一个“过家家〞的游戏，我想这节课会更出彩的。
所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。
活动目标
1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。
2、丰富动词“穿衣〞“洗脚〞“擦桌〞“扫地〞“种花〞“浇水〞，学习用符号帮助记忆儿歌。
3、能根据自己的本领仿编儿歌。
活动准备
幼儿用书、课件。
活动过程
一、情境导入。
播放课件?
妈妈你别说我小?
，观察小熊在做什么？
〔穿衣、扫地、浇花等〕
师：
每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：
“小熊，你还小，我来。
〞小熊不服气，它觉得自己长大了。
如果你是小熊，你会怎么说呢？
二、学习儿歌。
教师有感情地朗诵儿歌。
引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。
如“妈妈〞用妈妈的头像表示、“穿衣〞用一件衣服表示等。
教师根据符号朗诵儿歌。
教师带着幼儿根据符号朗诵儿歌。
引导幼儿讨论为儿歌配上动作。
教师带着幼儿边做动作边朗诵儿歌。
将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。
教师小结：
虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧〞，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：
妈妈你别说我小。
三、仿编儿歌。
引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。
教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述，重新组合成一首新的儿歌。
活动应变
动词组合的学习可以利用简单的“我说你做〞的游戏来加深幼儿印象。
活动延伸
1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。
2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：
请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以此类推。
区角活动
语言区：
请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。
美工区：
请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录，制成自己的小书。
〔参考教案：
图书DIY〕
环境创设
将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。
家园同步
1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。
2、录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务。
随机教育
日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯。
相关链接
跟幼儿一起观看电视节目?
爸爸去哪儿?
，感受节目小主人公自主劳动的乐趣。
题目：
?
我长大了?
设计意图：
?
我长大了?
选自?
西安教育出版社?
中班的一篇课文。
通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。
通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点，使幼儿在观察的根底上大胆地进行讲述，到达“我能说、我想说、我要说。
〞的目的。
帮助幼儿树立积极的自我意识，培养他们热爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长，从而到达提高幼儿语言表达能力的效果。
教学准备：
婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品，幼儿期使用的物件，用品，各行各业工作人员的图片
教学重点：
1、通过多种方式发现自己长大了。
2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。
3,欣赏自己的成长，树立自信心。
教学难点：
在集体面前能够大胆表现自己的特长。
教学目标：
1、培养幼儿认真观察画面，大胆进行讲述的习惯。
2、能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。
3欣赏自己的成长，树立自信心。
活动过程：
一、出示图片，发现自己的变化。
1、出示婴儿图片，让幼儿感知刚出生的自己很小很小。
2、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。
二、集体分享交流：
1、出示幼儿期的图片、用品，比较过去与现在自己的变化。
〔身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上〕2、说说长大后的自己学会了哪些新本领？
3、你长大了吗？
你能做些什么？
4、出示挂图，大胆讲述图上的内容。
三、讨论交流：
将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么？
四、带幼儿欣赏各行各业工作的人们的图片，感知自己每天都在长大，感知不同行业人们的不同的本领。
增加对各行业的敬佩之情。
五、扩展：
用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。
活动反思：
这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容，符合孩子的年龄特点，由于使用了孩子所熟悉的东西，所以孩子们都很感兴趣，教学课堂气氛活泼。
孩子们能大胆发言，锻炼了孩子的语言表达能力，到达了预期的教学目的。
但课堂最后一个环节，由于教师的应变能力有些差，没有积极引导孩子，所以有些拖堂，影响了教学效果。
设计思路
中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。
为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我效劳意识设计了此节课。
活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我效劳意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点
1、培养幼儿的自我效劳意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备
故事、衣服、音乐
活动过程
1、讲述故事?
谁真的长大了?
引出课题
故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母......
2、设计提问〔让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做〕
〔1〕故事中的两个小朋友谁真的长大了。
〔2〕为什没说某某长大了？
〔3〕教师小结：
某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭
3、谈话：
让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。
〔教育幼儿自己的事情自己做〕
4、穿衣大赛。
〔体验自我效劳的乐趣〕
5、教师小结。
活动反思
本节课目标根本到达了，通过此节课孩子们懂得了长大了应该自己的事情自己做。
一、设计思路
中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。
为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我效劳意识设计了此节课。
二、活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我效劳意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
三、活动重难点
1、培养幼儿的自我效劳意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
四、活动准备：
故事、衣服、音乐
五、活动进程
1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。
。
。
。
。
。
2、设计提问〔让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做〕〔1〕故事中的两个小朋友谁真的长大了。
〔2〕为什没说某某长大了？
〔3〕教师小结：
某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：
让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。
〔教育幼儿自己的事情自己做〕4、穿衣大赛。
〔体验自我效劳的乐趣〕5、教师小结。
六．活动反思：
本节课目标根本到达了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。
第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
活动目标：
1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身开展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。
3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的缺乏，增强自我意识。
活动准备：
1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
2、ppt
活动过程：
1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
〔1〕带着幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？
是什么时候的照片？
〔2〕组织活动，小的时候你是什么样子？
是谁把我们养大？
现在你又是什么样子？
你学会了哪些本领？
〔3〕请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。
小结：
小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？
2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
〔1〕教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。
〔2〕请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。
〔3〕鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。
〔让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的时机，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。
〕
小结：
每个小朋友都说了自己的.优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
3、找找自己的缺乏，鼓励幼儿今后努力。
〔1〕请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。
〔2〕鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。
4、给幼儿观看ppt
〔1〕和幼儿一起欣赏从小到大的模样。
〔2〕让幼儿说说自己长大的小趣事。
〔3〕再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。
课后反思：
本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。
首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。
小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露〞自己，等大家猜对了再站起来。
其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。
大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我〞，大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀〞说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬，引起大家的欢笑声。
活动目标
1.观察自己的变化，激发对自身的认识，增进对父母的亲情。
2.举更多的例子来充分说明，让幼儿明了自己一天天的长大。
3.学念儿歌“我长大了〞进一步激发幼儿成长的喜悦。
4.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
教学重点、难点
1.学习的重点：
让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。
2.学习的难点：
幼儿两两相比照身高，说出来我比谁高，我比谁矮。
活动准备
1.儿歌“我长大了〞
2.准备字宝宝“长大〞身高“
3.幼儿小时候的照片与现在的照片比照
活动过程
1.幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。
2.让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。
3.跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一天天的长大，告诉幼儿我现在长大了，要学会更多的知识，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。
4.教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的食品和用品，让他们清楚的区分，比照。
知道自己真的成长了。
5.长大的过程必须量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。
叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识，又能认知自己长大了。
6.学念儿歌“我长大了〞更一步的加深自己长大的记忆。
7.告诉幼儿，这就是成长的过程。
教学反思
1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。
2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相比照，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。
3.运用了比照的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西比照，更一步说明了幼儿的成长。
4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能说明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。
主题说明：
对于刚升入中班的孩子来说，他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和自豪，幼儿中班主题活动教案及反思：
我长大了。
对于自己长大了感觉是十分的强烈，在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化，引导他们自己去探索其中的奥秘，并让他们初步形成良好的生活卫生习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐。
主题目标：
1、对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣，愿意常识自理个人生活卫生。
2、喜欢同伴，在成人的引导下，愿意关心自己熟悉的人，学会与同伴分享快乐。
3、喜欢表达自己的主张和爱好，对自己的行为表现出自信。
4、关心喜欢自己的老师，主动和老师一起交流和探索。
主题活动内容：
综合：
开学的第一天
活动目标：
1.稳定幼儿的情绪,激发幼儿做中班小朋友的积极情感。
2.进行常规认识和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床铺的新位置。
3.引导幼儿能在集体面前踊跃大声的讲述假期中的事情与同伴分享。
社会：
我们升中班了
活动目标：
1.知道自己长大了，是中班的小朋友，产生做中班小朋友的自豪感。
2.积极主动的参与选组活动，并想方法调整选组中出现的问题。
综合：
我真棒
活动目标：
1.进一步感受自己的成长，增强"我长大了"的自我意识，体验成长的快乐。
2.能大方自信地集体面前表演，展示自己，有长大的自豪感。
3.知道自己的成长离不开父母，老师等成人的关心和帮助，产生尊敬他们的感情。
美术：
我
活动目标：
1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的局部。
2.认识自己，知道自己和别人有不同之处。
社会：
我是班级小主人
活动目标：
1.知道自己是班级的小主人，乐意为班级效劳。
2.学会简单的劳动方法（如：
抹桌子，窗台，抽屉等），体验劳动的快乐。
音乐：
我们是中班的小朋友
活动目标：
1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。
2.体验做中班小朋友的荣耀感。
故事：
小熊想长高
活动目标：
欣赏故事，根本了解故事的内容和情节，会一页一页地轻轻翻阅，懂得小树和熊一样，也会生长变化。
综合：
今天我值日
活动目标：
1.学做值日生，有为集体和他人效劳的美好愿望。
2.了解值日生的工作内容，愿意努力做好力所能及的事。
语言：
老师的手
活动目标：
1.知道老师的手很能干，会做很多事情，愿意跟老师学习各种本领。
2.了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧，教案?
幼儿中班主题活动教案及反思：
我长大了?
。
3.有热爱，尊敬老师的情感。
音乐：
认识你呀真快乐
活动目标：
1.感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞，交往的愉快情感。
2.能用愉快的不高不低的声音演唱。
综合：
采访朋友
活动目标：
1.有主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友，并尝试用采访的形式了解朋友。
2.能有礼貌地提问，努力用比较清楚的语言表达自己的想法。
3.喜欢交朋友，体验与朋友交往的愉悦。
手工：
我的好朋友
活动目标：
1.尝试用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现自己好朋友的脸部特征。
2.活动中遇到困难会主动向老师或同伴请教。
语言：
朋友船
活动目标：
1.萌发参与文学阅读活动的兴趣。
2.知道朋友间要相互帮助，特别在朋友需要的时候。
体育：
合作真快乐
活动目标：
1.能积极愉快地参与活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐。
2.能协调地做各种动作，活动中反响敏捷，动作迅速。
音乐：
朋友越多越快乐
活动目标：
1.初步学会演唱歌曲，并用快乐的歌声表现歌曲轻松，愉快的情趣。
2.进一步体验与朋友在一起的快乐。
语言：
团结友爱亲又亲
活动目标：
1.能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。
2.大概了解叠词：
孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。
手工：
送给朋友的礼物
活动目标：
1.学习运用折，剪，贴，画等多种方法制作礼物。
2.活动中乐于动脑，尝试制作有创意的礼物。
3.遇到困难会主动请求教师与同伴的帮助。
环境创设与资源利用：
生活区：
可穿脱衣服的娃娃假设干个，请幼儿帮助娃娃穿脱衣服。
阅读区：
提供有关成长的书籍，让幼儿自由阅读图书感受长大的快乐和自豪。
观察区：
幼儿通过观察镜子中的自己和以前小时候的照片进行比较，懂得自己现在的成长，看到自己长大的变化，进一步感受成长的快乐。
美工区：
提供画笔及美术纸，让幼儿画出现在的自己，体验快乐。
娃娃家：
丰富带娃娃办家家做游戏等情节。
2.请家长陪同幼儿看一些关于春天的儿童读物。
幼儿园：
布置表达长大的墙饰。
家园共育方面：
请家长利用各种资源及途径帮助幼儿理解成长的快乐，积极引导认识自己成为中班小朋友的骄傲和自豪，可建议家长休息天带幼儿到户外进行观察，并学会与人交往，从中体验交往带来的快乐。
活动小结和反思：
孩子们通过小三班一学年的学习和生活，升入了中三班，来到了新的环境、新的教室，感觉一下子长大了许多。
"我长大了"这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的需要。
我们能很明显地看到，孩子升入中班后，表现欲望和学习能力比以前提高了很多，当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象，好几个孩子会围着她说：
别哭了，中班的孩子是不能哭的了。
很明显孩子已经有了这样的意识，觉得自己长大了。
很多事情都想自己去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己是中三班的小主人，从引导幼儿观察本班新环境，认识新伙伴，到参与活动，让他们按星期轮流做值日生，大家为能这样值日生而感到自豪，他们都非常乐意去做，每当做值日生的那一天，那几个孩子都表现得特别好。
使孩子们在集体中快乐地生活着、学习着。
在主题的实施过程中，我们通过一系列"我长大了"、"别说我小"、"我真棒"、"我们是中班的小朋友了""小熊想长高"等活动，使幼儿真正意识到自己已渐渐长大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，应该从各方面来严格要求自己，为小弟弟小妹妹做好典范。
为配合开展这一主题活动，我们也为幼儿提供了多种操作、实践的时机，并让他们带来了小时候穿的一些衣服，通过比较，在看一看，说一说，试一试等活动中，来了解身体各局部的长大。
同时也创设了相应的墙饰，让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长，而且在心智、能力等方面也有了新的进步，从而增进了幼儿自我意识的开展。
孩子的进步显而易见，来园时不再哭泣了，吃饭时能在老师的提醒下不掉米粒了，同伴间的相处比以前友好了，原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说"我长大了，我会自己走路了",而且，好多幼儿都只要大人送到门口，自己会一个人走进来。
每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了…他们会为自己的每一次进步而欢呼，也会为自己的每一次成功而雀跃。
我们对主题的环境创设，也有了自己的思考。
在一日复一日的过程中间，孩子不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放回哪去等好习惯。
不少家长也来反响，说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷，饭后擦桌子，虽然有时候擦得不是那么干净，但是真是令人欣慰。
中班的学习的生涯就这样成功地迈出了第一步，希望以后的日子会更开心，以后的学习更顺利！
开始局部：
放婴儿啼哭的录音后，问幼儿：
小朋友，刚刚你们
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