泰山版重点小学信息技术第1册教学说课.docx
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泰山版重点小学信息技术第1册教学说课
课题
第一课信息工具知多少
课型
新授
课时
1
教学
目标
1.知识与技能目标：
了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。
2.过程与方法目标：
知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。
3.德育目标：
初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用,培养学生敏锐的观察能力。
重难点
电脑的基本组成部分及各部件的主要用途。
教学准备
多媒体网络教室
教学方法
谈话法演示法启发法
预设教学过程
思考与修改
一、谈话导入新课
同学们,我们这节课是什么课？
信息技术课，那什么是信息呢？
信息工具都有哪些呢？
二、做中学：
（一）信息和信息工具：
1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白：
我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息；传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。
2.活动一：
说说身边的信息工具。
学生先分组说再轮流说、补充说等，通过各种形式，让学生说出身边的信息工具都有哪些。
（不要太乱铺得太开，着重引导学生说说身边的高科技产品）
（二）电脑是强大的信息工具。
1.根据学生的回答，告诉学生电脑是强大的信息工具。
2.教师要和学生区分：
狭意电脑（笔记本和台式机）和广义电脑（包括手机、导航仪、一体机、CT机等智能工具）
3.活动二：
我来说电脑在生活中的作用。
根据学生的回答，让学生知道：
电脑正在成为人类社会不可缺少的信息工具。
（三）电脑的主要组成部分：
1.先让学生自行说，再以台式机为例，让学生了解它主要由主机、显示器、键盘和鼠标组成。
2.了解各部分的功能：
先让学生自行说，再补充，让学生知道：
主机是电脑的主要部件，运算处理的主人。
键盘：
传统键盘、无线键盘、软键盘
鼠标：
有线、无线、触摸屏
显示器：
显示信息，任何电脑都离不开它。
3.了解开关机顺序，并让学生自己操作，学会开关机。
（四）练一练：
完成课本中的练一练。
三、我来说：
让学生通过分组说、集体说，完成：
1.电脑都有什么作用？
你知道哪些地方用到了电脑？
2.你用过的高科技的信息工具有哪些？
它们的主要作用是什么？
四、新视窗：
通过阅读（有时间可以观看信息的发展短片），让学生明白信息的发展。
板书设计
信息工具知多少
信息信息工具主机显示器键盘鼠标
课后反思
课题
第二课软件操作新尝试
课型
新授
课时
1
教学
目标
1.知识与技能目标：
（1）学会用鼠标对软件进行简单的操作。
?
（2）能用电子制作软件制作一个自己的电子相册。
2.过程与方法目标：
了解在电脑上的用鼠标操作软件的方法和技巧。
3.德育目标：
培养学生善于观察信息、主动发现信息的良好习惯和利用信息指导行动的信息情感。
重难点
能用操作软件制作一个自己的电子相册。
教学准备
多媒体网络教室
教学方法
谈话法、合作探究、教师示范
预设教学过程
思考与修改
一、谈话导入新课
你有自己的相册吗？
电子相册有吗？
这节课老师教同学们制作电子相册。
二、指导学生使用鼠标，让学生认识鼠标的结构。
鼠标的基本操作有：
单击、双击、右击、指向和拖动。
单击：
用食指快速按下左键，马上松开。
右击：
用中指快速按下右键，马上松开。
双击：
用食指快速按左键两次。
（板书课题）
三、活动一：
做中学制作我的单子相册
<一>活动指导：
双击桌面上的“艾奇视频单子制作软件”图标，打开软件。
用鼠标单击“添加图片”，在打开的窗口中选择要添加的图片。
单击“添加音乐”，为相册选择背景音乐。
单击“开始制作”，先进行“效果预览”，如果满意，再单击“开始制作”。
学生操作，教师随机指导。
四、活动二：
美化相册新时尚。
<一>活动指导：
双击添加的图片，打开“图片编辑”窗口；在“添加文字”中输入文字，调整字体、颜色和字号。
单击模板按钮，在打开的窗口中选择相册模板。
单击相册装饰按钮，在打开的窗口中选择“相册相框/设置相册相框”，在“设置相册相框”中选择相框。
在“开始制作”中预览效果，满意一后再单击“开始制作”。
练一练。
五、我来说
学生自由说一说自己制作的相册记录了自己什么有趣的活动。
六、新视窗
简介平板电脑。
七、课堂小结
板书设计
2、软件操作新尝试
电子相册鼠标
课后反思
课题
3、病毒危害早预防
课型
新授
课时
1
教学
目标
1.知识与技能目标：
了解电脑病毒的危害，能使用软件工具查杀病毒及恶意程序,初步掌握系统漏洞的修复方法及U盘预防电脑病毒的方法。
2.过程与方法目标：
通过播放视频，了解电脑病毒及其带给我们危害，知道其传播目标途径。
通过一系列探究活动，掌握使用软件查杀病毒的方法及系统漏洞的修复方法。
3.德育目标：
在深刻了解电脑病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，增强法治观念、提高道德水平。
重难点
1.重点：
了解电脑病毒的危害，能使用软件工具查杀啊的修复方法。
2.难点：
预防电脑病毒的相关措施，抵御病毒人侵。
教学准备
多媒体网络教室
教学方法
谈话法演示法启发法
预设教学过程
思考与修改
一、视频导入
播放一段有关病毒的视频，在播放视顿的同时让学生思考以下问题:
（1）什么是电脑病毒?
（2）电脑病毒会给我们带来哪此危害?
传播的途径有哪些?
二、活动探究
1.扫描电脑中的潜伏病毒和恶意程序
（1）教师引导:
面对身边具有强大破坏力的电脑病毒，我们是不是不使用光盘、U盘等各种存储设备，也不上网就算解决问题了?
我们应该采取一些什么措施，既能享受各种设备的便利及网络的乐趣，又能有效预防电脑病毒?
师生交流，引出杀毒软件的使用。
（2）介绍常用杀毒软件
出示杀毒软件课件，就目前常用的杀毒软件及其界面做个简单介绍，然后针对计算机教室安装的杀毒软件做重点介绍。
（3）学生使用杀毒软件查杀病毒
提出活动任务一用“腾讯电脑管家”这一杀毒软件检查电脑D盘中有无感染病毒并进行处理。
学生开展探究活动，探究内容如下:
①D盘查杀病毒的方法并观察病毒查杀的过程
②处理病毒的方法
③在看处理结果
④根据提示重启电脑中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生解决出现的问题。
这个活动结束后，找1~2个学生交流“指定位置杀毒”的方法、总结自己电脑的杀毒情况。
（4）检验学生的防毒意识及U盘防毒创造一一个小情景，让学生接触U盘。
师:
老师在巡视的过程中，观察到这位同学非常认真，为了表示鼓励，老师让这位同学当一回小老师，请他给大家演示老师U盘中一个有关电脑病毒在杀的flash动画。
在学生直接打开U盘操作到这环节时，打断操作并提出问题:
这位同学的操作过程是否有不当的地方?
（对学生的操作进行纠错:
应该先查杀再使用。
让学生重新操作。
）
教师提出问题并师生交流:
（1）杀毒程序是万能的吗?
（2）当使用的软件在设计上有缺陷或错误，不法分子会利用这此漏洞将木马或病毒植入我们的电脑。
我们应怎样预防?
全师生共同讨论交流。
提出活动任务：
用“腾讯电脑安全管家”修复系统漏洞；
学生开展探究活动，探究内容如下:
①怎样修复系统漏洞?
②高危漏洞自动修复的方法。
③怎样避免某个文件或文件夹被误清除?
中间通过巡视和交流，及时指导或引导学生解决出现的问题。
这个活动结束后，1-2个学生交流演示“修复系统漏洞”及“高危漏洞自动修复”的方法。
三、汇报交流及课堂小测
1.围绕本节课所学的知识，学生进行交流总结，教师在学生的交流过程中，及时总结并补充。
2.通过多媒体教室系统进行课堂小测。
系统将自动统计学生的掌握情况，对掌握不好的题目教师当堂进行纠正和讲解。
四、作业
对家中的电脑进行优化，并让杀毒软件定时查毒，如设置每周五上午8点自动进行快速扫描。
五、新视窗
了解“想哭”勒索病毒，出示《全国青少年网络文明公约》、《中华人民共和国网络安全法》。
师:
最后送大家一句话:
“制毒、传毒之心不可有，防毒之心不可无。
让我们做一个文明的网络使用者。
”
板书设计
病毒危害早预防
病毒杀毒软件系统修复文明网络
课后反思
课题
4、走进键盘大家庭
课型
新授
课时
1
教学
目标
1.知识与技能目标：
以主键盘区为主，初步了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。
2.过程与方法目标：
通过学唱英文字母歌认识英文字母，了解英文字母的排列顺序，用以引导学生按照字母顺序从键盘上找字母，尝试着输入字母和数字。
3.德育目标：
培养学生对键盘的情感，同时教育学生爱护键盘，卫生、轻柔地使用键盘。
重难点
1.重点：
认识字母在键盘上的位置，能通过键盘输入字母和数字，认识功能键Space（空格键）、Enter（回车键）、Backspace（退格键）。
2.难点：
认识字母在键盘上的位置，能通过键盘输入字母和数字。
教学准备
多媒体网络教室、课件
教学方法
谈话法演示法启发法
预设教学过程
思考与修改
一、谜语导入，激发兴趣
1、大家喜欢猜谜语吗？
今天老师给大家带来了一则谜语，想猜吗？
（课件出示）谜面是这样的：
有户人家真奇怪，房子区域分四块。
有的面积大，有的面积小；有的成员多，有的成员少。
别看它们不起眼，少了它们真麻烦。
（打一电脑组件）
2、指名回答
3、大家同意吗？
对，谜底就是键盘。
今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。
4、板书课题：
4走进键盘大家庭
二、自主合作，探究新知
（一）自主探索，熟悉键盘
1、触摸键盘整体感知
（1）现在我们就一起和键盘来一次亲密接触！
下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来，仔细观察一下，刚才的谜语中说到的“房子区域分四块”，这四块区域到底是怎么分的？
（2）请一位同学上来给大家指认一下，看看他分的对不对。
（课件出示键盘分区图）键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。
（3）老师现在给出它们的名称，请大家对照自己的键盘找出四块区域的位置。
（师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置）
（4）请同桌的两个小朋友互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。
2、任务驱动、自主学习
（1）请大家观察一下主键盘区、功能键区、编辑键区、数字键盘区这四个区的键，看看它们的排列有什么特点？
（分组）
（2）请各小组推荐代表回答问题。
（要求说出：
数字键按顺序排列方向键按方向排列字母键无规律排列）
（3）我们怎样快速地记住字母键的位置呢？
①学生自由发言。
介绍老师的方法：
QWERTYUIOP去问二人题，一屋爱窝破
ASDFGHJKL阿三的疯狗，喝酒可乐
ZXCVBNM自习此为巴拿马。
（二）任务驱动，自主学习
1、好，刚才小朋友们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。
（课件出示主键盘区图）
2、请大家认真观察，主键盘区上都有哪些类型的键
任务一：
掌握backspace，空格键，回车键的作用和使用方法
1、大家看得真仔细!
说的真好!
老师这为你们准备了一组闯关游戏，愿意接受挑战吗？
好
2、请大家跟老师一起打开记事本吧。
（生在老师的指导下，打开记事本）
3、（课件出示：
第一关aredcarayellowbus）你能快速输入这两行英文短语吗？
4、生在记事本里输入字母。
5、成功的请举手。
在输入的过程中，你们遇到什么困难了吗？
你解决了吗，怎么解决的？
6、（空格键）（贴空格键）你能描述一下这个键吗？
（这是键盘上最长的一个键，在主键盘的最下面一行）。
7、大家都知道这个键的位置吗？
互相指指看!
（Enter键）中文名字叫回车键。
的确Enter具有换行的功能。
8、Backspace中文名字叫退格键，删除光标前的字符。
9、举例操作示范。
任务二：
掌握capslock的作用和使用方法
1、第一关可没难住小朋友们，那我们赶紧进入第二关吧。
（课件出示：
第二关Thankyou。
）
（你能快速输入这行英文句子吗）
（生在记事本里输入字母）
2、完成的请坐正。
这次有没有遇到什么困难，解决了吗，怎么解决的？
你能描述一下这个键吗？
靠近哪个字母？
大家都知道这个键的位置吗？
互相指指看!
3、请大家反复地击打这个capslock控制键，注意观察键盘上有什么变化。
击打这个键时，有两种状态。
请大家在这两种状态下分别地输入几个字母，看看有什么不同。
灯亮时，输入的是大写字母；灯灭时，输入的是小写字母。
任务三：
掌握shift键的作用和使用方法
1、前两关大家顺利冲关，为自己的成功来点掌声。
（课件出示：
第三关Kshi7556@163。
com）
2、大家知道这是什么吗？
对，这就是李老师的邮箱地址，以后遇到问题可以写信给我，能用记事本将它记下来吗？
3、碰到困难了吗？
解决了吗？
能介绍一下方法吗?
大家能找到这个符号键吗?
像这样的符号键很多，它们都有什么特征？
4、对了，我们把键面上带有两行字符的键称为双字符键。
上面的字符称为上档字符，下面的字符自然就称为下档字符。
那小朋友们试试看，直接击双字符键，输入的是哪个字符（下档字符）不错，那我们如何输入上档字符呢?
那我们就要请出shift键，在键盘上找找看，你在哪个位置找到的?
一共几个?
它们的作用都是一样，设置两个是为了我们的操作更方便。
那通过shift如何输入上档字符?
5、讲解并示范。
6、想自己试试吗78%4+5=dt_hj@163。
com
（生在记事本里输入符号）
7、按功能键F5，输入当前的时间和日期
8、用光标控制键、“Home”、“End”等移动光标。
三、尝试发现，体验快乐
1、将光标移到两个字符的中间，试一试BackSpace和Delete键有什么相同点和不同点？
2、反复按下Capslock，观察键盘右上方第二个灯的情况。
当按下Capslock，键盘右上方第二个灯亮时，输入字母abcd；当按下Capslock，键盘右上方第二个灯不亮时，输入字母abcd；观察两次结果有什么不同？
与其他同学讨论交流你的看法。
3、按下Ctrl+Z，看看发生了什么情况？
与其他同学讨论交流你的看法。
四、巩固练习
1、那大家愿意接受更高难度的挑战吗？
能运用我们所学的本领在记事本里输入下面的内容吗？
2350%32+（290-30）Let'sgotothepark。
OK。
ButhowBybus。
（*^_^*），（=^^=）
2、生完成练习
五、师生小结，儿歌巩固
1、通过这节课的学习和操作，你学会了什么？
2、今天我们学习的内容还真不少。
我们大家一起认识了一个新朋友——键盘，了解了键盘的各部分名称以及它们的功能。
最后老师送给大家一首儿歌，希望它能帮助大家巩固今天所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好基础。
好，我们一起读一读这首儿歌（出示课件）
《小小键盘》：
小小键盘本领大；文字录入全靠它。
文章需要另起行，回车键呀来帮忙。
大小转换也不难，Capslock很方便。
感叹号、问号、书名号，SHIFT键来指导。
所有键位齐上阵，电脑能手就是你。
板书设计
4.走进键盘大家庭
键盘的分区用键盘输入信息
课后反思
课题
5、指法顺序要记清
课型
新授
课时
1
教学
目标
1.知识与技能目标：
了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。
2.过程与方法目标：
正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。
3.德育目标：
培养学生养成正确的键盘操作习惯。
重难点
重点：
明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。
能够比较熟练的完成基准键位的操作。
难点：
掌握正确的击键方法。
教学准备
多媒体网络教室
教学方法
谈话法演示法启发法
预设教学过程
思考与修改
一、导入新课：
1．师：
“同学们，你们知道怎么才能快速输入字符么？
像打字员那样快速输入字符”，学生汇报。
教师小结：
提高打字速度的关键是正确的指法和姿势。
2．教师贴示课题。
二、发现与探索
1．十个手指的分工
每个手指都有分工，既减轻了疲劳，也提高了速度。
教师出示一段字符，学生尝试输入。
教师指导，出示十指分工图，学生牢记分工图，并再次练习。
2．基本键的使用。
你们知道什么是基本键么，基本键有什么作用呢？
师：
手在基本键位，无论按上面的键还是按下面的键，手指移动的距离短，速度也快。
练习基本键位的使用。
3．同位互相检查一下，是否都完成了任务。
4．正确的打字姿势
出示不正确的姿势图片
师：
时间长了，不仅影响速度，而且还会让你的脊椎变形呢。
出示正确的打字姿势图片，并指导：
面向正前方，两臂自然下垂，手脚平放，眼平视，脊椎挺直，手指稍微弯曲，用指尖敲击键盘。
老师编了一首关于打字姿势的儿歌。
（投影出示）
打字姿势歌身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。
手放键盘基准键，眼离屏幕半米远。
一指击键快准轻，其余手指不许动。
我们边读边调整自己的姿势好吗?
你知道保持正确的打字姿势有什么好处吗?
（保护视力，有益健康，提高速度）
三、加油站，学生练习
启动金山打字通，并练习初级课程。
教师巡视指导。
四，总结。
板书设计
指法顺序要记清
练习左右手键位
寻找基准键
课后反思
课题
6、汉字输入练练手
课型
新授
课时
1
教学
目标
1.知识与技能目标：
能够用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。
2.过程与方法目标：
通过简单、实用的活动设计，让学生体验用拼音输入汉字与词组，掌握中文信息的输入技术。
3.德育目标：
体验词组输入的高效性。
重难点
重点：
明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。
能够比较熟练的完成基准键位的操作。
难点：
掌握正确的击键方法。
教学准备
多媒体网络教室
教学方法
合作探究、教师示范
预设教学过程
思考与修改
一、导入新课
动漫故事：
大强做事总是马马虎虎，能能也有粗心大意的毛病。
二人经常奇怪小丽为什么能坚持早起练朗读，小丽指着桌子上的提示牌，得意的说：
我有它的提醒和帮助呢。
小强和能能听了小丽的方法也决定做一个，让它时刻提醒自己要少犯错误，改掉坏毛病。
二、发现一
使用拼音输汉字。
拼音输入法就是用拼音来输入汉字的方法，因为同音字多，所以重码也多，但这种方法简单易学，只要会拼音，知道汉字的发音就会输入。
应该弄清楚技术点有：
1、拼音输入法的选择（智能ABC输入法）。
2、输入每个汉字的拼音后，要按空格键。
3、如何选字。
“输入框”中的字，直接按空格选取；“选字框”中的字，敲击汉字前面序号所对应的数字键。
4、翻页。
如果同音字太多，一页放不下时，按“翻页按钮”。
三、发现二
汉字输入的高效方法——词组输入
词组输入是汉字输入的高效方法，应该让学生养成词组输入的好习惯。
就“智能ABC输入法”而言，输入词组时，也有多种可以选择的方法。
四、一点通
键盘上没有的拼音字母——拼音ü。
在汉语拼音中，只有字符ü在键盘上找不到相应的字键。
这个问题很实在，不会就不能输入。
引导学生自己看书解决。
五、去探索
1、引导学生针对自己的问题设计具有个性化的警句，提醒自己学生坚持。
2、引导学生使用“金山打字通”进行了中文输入练习。
3、中文输入小比赛。
六、加油站
输入没有声母的词组。
教师首先创设情景，让学生去发现问题、寻找原因，再通过自学或教师点拨解决问题。
七、课堂小结
简单总结本课的学习内容。
顺便了解一下什么是词组。
板书设计
汉语输入练练手
输入拼音------按空格键----根据选字框
提示、选所要的字前面的数字
课后反思
课题
7、手写语音更智能
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、学会用手写和语音输人法输人汉字；
2、使用手写输人法输人生僻字，用语音输人法输人长段文字；
3、体验我国在手写和语音输人方面的技术创新与发展。
学会用手写和语音输人法输入汉字。
重难点
切换英文和汉字的输入状态
教学准备
多媒体网络教室
教学方法
谈话法演示法启发法
预设教学过程
思考与修改
一、导入新课
提出问题，进行交流：
（1）手机和平板电脑已经成了我们生活的必备品，除了拼音输人法你还发现里面有什么
其他的输人法?
（2）什么人群使用手写输人?
为什么使用手写输人?
（3）语音输人的好处是什么?
二、做中学
（一）初体验语音输人
师：
正值春回大地，让我们感受古人眼中的春景，请同学们在备忘录中按照屏幕上的格式输人古诗（出示<春夜喜雨>），有问题可以参考课本进行自学。
教师巡视，找出有共性的问题集中解答；没有代表性的问题个别解答或组织身边的同学加以帮助。
教师集中解答共性问题。
师：
请同学：
们按照大屏养上的格式再输人一遍这首古诗。
（二）进一步体验语音输人
师：
我们再来输人一首（课件出示<大林寺桃花>），看谁的准确率高。
学生练习。
教师巡视
师：
同学们在刚的输人过程中有什么体会?
生：
速度快。
也非常准确。
师：
是呀!
这么好用的输入法是不是应该推荐给我们的爷爷奶奶们啊?
生：
是。
师：
不过爷爷奶奶们的普通话可不算好啊，怎么办?
生：
语音输人可以说家乡话，不用说普通话。
师：
那就赶快让我们试试吧。
（课件出示<初春小雨>）
师：
我们已经成功地输人了三首关于春天的古诗了，看着自己输人的古诗，同学们一定很有成就感吧。
知道吗，普通人正常语速在150字/分钟左右，而打字速度却只有50字/分钟左右，有三倍的差距呢。
语音输人不仅方便快捷，还能听懂方言，真是太贴心了。
这就是科技进步给我们带来的便利。
（三）体验手写输人
师：
古代的诗人经常游历祖国的名山大川，写下流传千古的名词佳句。
说到名山大川。
庐山就是其中之一，同学们知道谁游览过庐山吗?
生：
李白。
（出示李白<望庐山瀑布>）
师：
大家一起来念一下。
师：
其实，还有一位诗人也写过一首赞美庐山瀑布的诗。
（出示张九龄<湖口望庐山瀑布>）找学生朗读。
师：
遇到不会的字，可不能轻易放过，一定要弄清楚这两个字怎么念。
怎么办?
生：
可以用手写输人不认识的学，屏第上会显示出这个学的拼音。
师：
这个方法可真不错。
不过语音和手写米四切换是不是有点儿麻烦?
（课件出示手机界面，给学生介绍如何调整）
学生调整输人法并输人张九岭<湖口望庐山瀑布）。
师：
在刚才的学习中，你有什么收获?
生：
语音输人很方便。
生：
遇到生僻字可以用手写输人知道它的读首。
三、练一练
师：
总结的太棒了，我这里还准备了几首诗，里面也都有生僻字。
请同学们使用今天学到的新技能完成输人。
（课件出示<长歌行><观沧海><水调歌头>）
四、总结今天我们不仅感受了诗歌之美，还体验了手写和语音输人，可谓是科技与传统的结合。
不过，古诗词就只有诵读这一种形式吗?
让我们来听一首歌。
播放<水调歌头>歌曲一遍。
请同学多多亲近我们优秀的传统文化，做一个地地道道的中国人。
板书设计
手写语音更智能
语音输入方言
课后反思
课题
8、勾勒校园新景色
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2、在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3、体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
重难点
掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法，通过实践与尝试，掌握信息保存的方法和技巧及组合使用各种工具表现不同的绘画内容。
教学准备
升级会员 