中考生物知识点复习提纲总结Word文档格式.docx
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(例:
“p”→“d”)
20.视野光线过亮需调暗时,选用小光圈和平面镜;
视野光线过暗需调亮时,选用大光圈和凹面镜。
21.视野中污点情况:
目镜、物镜或玻片标本上,污点跟着所在结构动。
目镜、物镜用擦镜纸擦拭。
22.制作洋葱表皮细胞临时装片:
擦→滴(清水)→撕→展(避免细胞重叠)→盖→染(碘液)→吸
23.制作人体口腔上皮细胞临时装片:
擦→滴(生理盐水)→刮→涂(避免细胞重叠)→盖→染(稀碘液)→吸
24.注意:
(1)观察的材料要薄而透明;
(2)盖盖玻片时,一边先接触水滴,再缓慢放下,避免出现气泡。
25.细胞是生物体结构和功能的基本单位(除病毒外)。
动植物细胞共有的结构:
细胞膜、细胞质、线粒体、细胞核;
植物细胞特有结构:
细胞壁、叶绿体、液泡。
26.
在显微镜下观察细胞时,染色后颜色最深的是:
细胞核
27.细胞核是细胞的控制中心,控制着生物的发育和遗传,细胞核中有染色体,染色体=DNA+蛋白质,DNA是遗传物质(双螺旋结构),基因是有遗传效应的DNA片段。
28.
生物体由小长大:
与细胞生长(体积增大)、细胞分裂(数目增多)和细胞分化(形成组织)分不开。
29.细胞分裂时:
细胞核分裂→细胞质均分形成新的细胞膜、细胞壁
30.细胞核分裂时,染色体变化最明显:
先复制加倍再平均分配到两个新细胞中,两个新细胞的染色体形态和数目与原细胞相同。
31.细胞分化的结果是形成组织。
32.动物体的四大基本组织:
上皮组织(保护、分泌);
结缔组织(支持、连接、保护、营养),如骨组织、血液;
肌肉组织(收缩、舒张);
神经组织(感受刺激,传导神经冲动)。
33.
植物体的五大基本组织:
保护组织(保护);
营养组织(储存营养);
分生组织(分裂分化);
输导组织(运输),如筛管、导管;
机械组织(支撑、保护)。
34.被子植物(绿色开花植物)的六大器官
35.人体的八大系统:
运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。
36.
生物体的结构层次:
37.单细胞生物有:
细菌、酵母菌、草履虫、眼虫、变形虫、衣藻等。
38.草履虫结构及作用:
纤毛-运动;
表膜-呼吸、排泄;
食物泡-消化;
收集管、伸缩泡-收集并排出多余的废物、水到体表;
胞肛:
排出食物残渣。
39.藻类、苔藓和蕨类植物都不形成种子,通过孢子进行繁殖,称为孢子植物。
类别
主要特征
代表植物
藻类植物
没有根茎叶的分化
衣藻、水绵、海带、紫菜等
苔藓植物
有茎、叶的分化,假根,无输导组织
葫芦藓等
蕨类植物
有根、茎、叶的分化,有输导组织
满江红、卷柏、贯众等
40.藻类植物可释放大量氧气(95%),可食用、药用;
苔藓植物可作监测空气污染程度的指示植物,有些苔藓植物遗体堆积可形成泥炭;
古代蕨类植物的遗体可形成煤。
41.能结种子的植物称为种子植物,包括裸子植物和被子植物。
裸子植物
种子是裸露的、无果皮包被(无果实)
松、柏、杉、苏铁、银杏等
被子植物
种子外有果皮包被(有果实)
桃、玉米、水稻等大多数植物
42.
果实和种子的结构
43.种子萌发的条件:
(1)自身条件:
胚是完整的、活的,度过休眠期;
(2)外界条件:
适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
44.种子萌发的过程:
种子吸水,转运营养胚根突破种皮发育为根→胚轴伸长→胚芽发育为茎和叶(注:
子叶或胚乳为种子萌发提供营养)
45.根尖结构
46.移栽植物:
(1)带土坨:
保护幼根和根毛;
(2)剪去枝叶、阴天移栽:
降低蒸腾作用,减少失水。
47.
芽发育成枝条,其中芽原基发育成芽、幼叶发育成叶,芽轴发育成茎。
48.
49.果实和种子的形成:
开花→传粉→受精→结果。
花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。
50.果实和种子的形成:
子房发育成果实;
子房壁发育成果皮;
胚珠发育成种子;
珠被发育成种皮;
受精卵发育成胚;
受精极核发育成胚乳。
51.桃子的食用部分是果皮;
花生、大豆的食用或榨油部分主要是种子的子叶;
玉米、小麦、水稻的食用或磨面部分是种子的胚乳,主要成分是淀粉,滴加碘液变蓝。
52.一个子房内有n个胚珠,则形成的一个果实中有n粒种子。
53.植物生长需要较多的无机盐是:
含氮的、含磷的、含钾的无机盐。
(“肥料”即是无机盐)
54.水对植物的作用:
(1)植物体的重要组成部分;
(2)使植株保持直立;
(3)溶解无机盐利于吸收和运输;
(4)参与植物的新陈代谢;
(5)蒸腾、光合、呼吸作用等其他生理活动需要水。
55.导管:
向上运输水和无机盐;
筛管:
向下运输有机物。
56.形成层:
位于木质部和韧皮部之间,内有分生组织,不断分裂产生新细胞,所以茎可以长粗。
57.蒸腾作用:
水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散失的过程。
结构:
气孔。
58.
叶片的结构:
59.蒸腾作用的意义:
(1)降低植物体的温度;
(2)促进根从土壤中吸收水分;
(3)促进水和无机盐的运输;
(4)在生物圈中的作用:
提高大气湿度,增加降水,参与水循环。
60.探究实验:
绿叶在光下制造有机物
(1)方法步骤:
暗处理:
在黑暗中放一昼夜(24小时),目的:
让叶片内原有的淀粉运走耗尽
遮光照射:
叶片一部分上下两面同时遮盖,放到阳光下照射
酒精脱色:
酒精隔水加热,叶片变成黄白色,目的:
溶解叶绿素
清水漂洗,滴加碘液
(2)现象:
叶片见光的部分变蓝色,不见光部分不变蓝色
(3)结论:
①淀粉是光合作用的产物;
②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
61.
光合作用
(1)表达式:
二氧化碳+水有机物+氧气
(2)意义:
①为其他生物提供了食物来源、氧气来源、能量来源;
②维持生物圈的碳—氧平衡。
(3)生产应用中,提高光合作用效率的有:
①合理密植(充分利用单位面积的光照);
②增加光照强度、延长光照时间;
③人工气肥(增加二氧化碳)
(4)农作物的产量=光合作用制造的有机物—呼吸作用消耗的有机物
62.呼吸作用
63.
(储存着能量)
有机物+氧气二氧化碳+水+能量
有机物分解,为生命活动提供能量。
(3)生产应用:
①温度越低,呼吸作用越弱,分解有机物越少;
②低温、干燥储存粮食。
64.比较光合作用和呼吸作用:
呼吸作用
区别
场所
含叶绿体的细胞
所有活细胞
条件
光照才能进行
有光无光都进行
原料
二氧化碳、水
有机物、氧气
产物
物质转化
将二氧化碳和水,合成为有机物
将有机物分解为二氧化碳和水
能量转化
光能转化为化学能储存在有机物中
释放有机物中的能量
联系
光合作用为呼吸作用提供物质基础
呼吸作用为光合作用提供部分能量
实质
合成有机物,储存能量
分解有机物,释放能量
65.检验淀粉:
用碘液,淀粉遇碘液变蓝;
检验氧气:
用带火星的木条,氧气使火星复燃;
检验二氧化碳:
用澄清石灰水,二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。
吸收二氧化碳:
氢氧化钠。
66.我国植被面临的主要问题:
森林覆盖率低;
森林生态系统呈现衰退趋势;
草场退化、沙化,土地沙漠化比较严重;
每年3月12日为全国的“植树节”。
【七年级下册】
67.进化论的建立者达尔文提出:
人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
68.人类的进化:
(1)原因:
环境变化(森林大量消失)。
(2)过程:
直立行走→制造使用工具→大脑发达→产生语言。
69.人的生殖:
(1)男性主要生殖器官:
睾丸,产生精子和分泌雄性激素;
女性主要生殖器官:
卵巢,产生卵细胞和分泌雌性激素。
(2)受精场所:
输卵管;
(3)胚胎发育场所:
子宫,胚胎发育初期所需的营养来自卵黄;
(4)胎儿与母体物质交换场所:
胎盘。
70.身高突增是青春期的一个显著特点;
青春期发育的突出特征是生殖器官发育成熟。
71.
人体需要的营养物质
维生素的种类
缺乏时的症状
食物来源
维生素A(植物不含维生素A,但胡萝卜素可以转化成维生素A)
夜盲症
肝脏、鱼肝油、胡萝卜
维生素B1
神经炎、脚气病
粗粮、牛肉、谷类种皮
维生素C
坏血病
水果、蔬菜
维生素D
佝偻病、骨质疏松症
肝脏、鸡蛋、鱼肝油
72.维生素及其缺乏症
73.无机盐及其缺乏症
无机盐的种类
含钙的无机盐
含铁的无机盐
缺铁性贫血
含碘的无机盐
地方性甲状腺肿、智力障碍
74.消化系统的组成:
包括消化道和消化腺
(1)消化道:
口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
(2)
75.营养物质的消化过程
76.吸收:
营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程
胃:
吸收少量的水、酒精、无机盐
小肠(主要的吸收场所):
吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐和维生素
大肠:
吸收部分水、无机盐和维生素
无消化无吸收:
咽、食道、肛门有消化无吸收:
口腔
无消化有吸收:
大肠有消化有吸收:
胃和小肠
77.小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官
(1)小肠适于消化的特点:
小肠内有各种消化液。
呼吸道:
鼻→咽→喉→气管→支气管(气体进出肺的通道,作用:
清洁、湿润、温暖吸入的气体)
肺:
气体交换的场所,是呼吸系统的主要器官
(2)小肠适于吸收的特点:
①最长(5-6米);
②内表面有皱襞和小肠绒毛,增加消化和吸收的面积;
③小肠绒毛内有丰富的毛细血管。
78.呼吸系统
79.肺与外界的气体交换(通过呼吸运动完成)
吸气:
膈肌、肋间肌收缩,膈顶下降,肋骨上升,胸廓扩大,肺扩大,肺内气压<外界气压
呼气:
膈肌、肋间肌舒张,膈顶上升,肋骨下降,胸廓收缩,肺收缩,肺内气压>外界气压
80.
肺内的气体交换:
原理——气体扩散
肺泡血液(肺泡外毛细血管);
静脉血→动脉血
组织内的气体交换:
血液组织细胞;
动脉血→静脉血
80.吸入的氧最终到达细胞内线粒体,参与呼吸作用,分解有机物释放能量。
81.血液组成
血浆:
运载血细胞,运输养料和废物
红细胞:
数量最多,成熟的红细胞中无细胞核,含血红蛋白,运输氧,过少患贫血
血细胞白细胞:
数量最少,体积最大,有细胞核;
能吞噬病菌,身体有炎症时数量增加
血小板:
体积最小,无细胞核;
能止血和加速凝血,过少会血流不止
82.血管及特点:
种类
定义(或血流方向)
分布
结构特点
动脉
把血液从心脏输送到身体各部分的血管
较深
管壁厚,弹性大,管腔小,血流速度快
静脉
把血液从身体各部分送回心脏的血管
较深或较浅
管壁薄,弹性小,管腔大,有静脉瓣(防止血液倒流),血流速度慢
毛细血管
连通最小动脉和最小静脉的血管
分布广,遍布全身各组织、器官
管壁最薄,有一层上皮细胞构成;
管腔最小,只允许红细胞单行通过;
血流速度最慢
83.
心脏:
血液循环的动力器官
心脏解剖图
84.血液循环的途径
体循环:
动脉血→静脉血肺循环:
(代表动脉血,代表静脉血)
85.药物、营养物质经过心脏两次才到达患病部位,最先到达右心房;
到达肺部只需经过心脏一次;
空气中的物质(如PM2.5)最先到左心房。
86.输血与血型:
(1)400mL以下不影响健康,所以一次献血200-300mL;
(2)血型:
A型、B型、AB型、O型;
大量输血输同型血为原则,少量输血时任何血型都可以输入O型血。
87.排泄
(1)概念:
人体将二氧化碳、尿素、以及多余的水分和无机盐等废物排出体外的过程。
(2)途径:
①皮肤:
以汗液的形式排出水、无机盐、尿素;
②呼吸系统:
以气体的形式排出二氧化碳、水;
③泌尿系统:
以尿液的形式排出水、无机盐、尿素。
88.泌尿系统及尿液形成过程:
肾脏(形成尿液)→输尿管→膀胱(暂时储存尿液)→尿道(排出尿液)
89.
肾脏的结构与功能的基本单位叫做肾单位。
90.
肾小球和肾小囊内壁的过滤作用形成原尿
肾小球
91.肾单位肾小囊
肾小管:
肾小管的重吸收作用形成尿液
92.血浆、原尿、尿液的比较:
成分
水
无机盐
尿素
葡萄糖
大分子蛋白质
血浆
有
原尿
无
尿液
93.如果尿液中有红细胞或蛋白质,有可能是肾小球病变;
如果尿液中有葡萄糖,有可能是肾小管发生病变或胰岛素分泌不足。
94.排尿的意义:
(1)排出废物;
(2)调节水和无机盐平衡;
(3)维持细胞正常生理功能。
95.
眼球的结构与功能:
96.视觉的形成过程:
外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层视觉中枢(形成视觉)
97.近视:
晶状体曲度过大,或眼球前后径过长,物像落在视网膜的前方,戴适度凹透镜矫正;
远视:
晶状体曲度过小,或眼球前后径过短,物像落在视网膜的后方,戴适度凸透镜矫正。
98.耳的结构和功能:
99.听觉形成过程:
声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢(形成听觉)
100.
神经系统的组成
注意:
(1)大脑皮层是人体调节生理活动的最高级中枢;
(2)植物人的脑干是完好的;
(3)酒醉的人走路不稳是酒精麻痹了小脑,语无伦次是麻痹了大脑。
100.神经元(也叫神经细胞)是神经系统的结构和功能的基本单位,由细胞体和突起组成。
神经元的功能:
接受刺激,产生和传导兴奋。
101.神经调节的基本方式是反射,即人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
102.反射的结构基础是反射弧
反射弧:
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
103.反射的类型:
(1)简单反射(也叫非条件反射):
神经中枢位于脊髓(膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、吃话梅分泌唾液等);
(2)复杂反射(也叫条件反射):
神经中枢位于大脑皮层(望梅止渴、谈虎色变、听到铃声进教室等)。
104.内分泌腺没有导管,分泌物——激素直接进入腺体内毛细血管,并随血液循环输送到全身各处,激素在人体中含量少,作用大。
内分泌腺
激素
作用
分泌异常
垂体
生长激素
调节人体的生长
幼年时期分泌不足:
侏儒症
甲状腺
甲状腺激素
促进生长发育,促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性
呆小症
食物缺碘:
地方性甲状腺肿
胰岛
胰岛素
促进糖的吸收、利用和转化,降低血糖浓度
糖尿病
肾上腺
肾上腺激素
加快心跳、血液循环
105.人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节,但也受到激素的调节。
106.人类活动对生物圈的影响
107.
(1)温室效应:
二氧化碳排放过量;
(2)酸雨:
二氧化硫等大量排放;
(3)水体富营养化:
水中磷、氮过多;
⑤固体废弃物污染
【八年级上册】
108.按照动物体内有无脊柱,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
109.腔肠动物的主要特征:
身体呈辐射对称;
体表有刺细胞;
有口无肛门。
110.
扁形动物的主要特征:
身体呈两侧对称;
背腹扁平;
111.线形动物的主要特征:
身体细长,呈圆柱形,体表有角质层,有口有肛门。
112.环节动物的主要特征:
身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动。
113.
软体动物的主要特征:
柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳,运动器官是足。
贝壳和珍珠是外套膜分泌的物质形成的。
114.节肢动物的主要特征:
体表有坚硬的外骨骼,身体和附肢都分节。
115.昆虫的主要特征:
属于节肢动物,身体分为头、胸、腹三部分,有一对触角、三对足、一般有两对翅。
116.营寄生生活的动物:
华枝睾吸虫、绦虫、血吸虫等扁形动物;
蛔虫、丝虫等线形动物均营寄生生活。
它们适于寄生生活的特点有:
消化器官简单;
运动器官退化;
生殖器官发达。
117.鱼类的主要特征:
生活在水中,体表常有鳞片;
通过躯干和尾部的摆动以及鳍的协调作用游泳;
用鳃呼吸,水由口流入鳃,由鳃盖后缘流出,经鳃流出的水与从口流入的水相比,氧气含量减少,二氧化碳增加。
118.两栖动物的主要特征:
幼体生活在水中,用鳃呼吸;
成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。
119.爬行动物的主要特征:
体表覆盖角质的鳞片或甲;
用肺呼吸;
在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。
是真正的陆生脊椎动物。
120.鸟适于飞行的特点
外部形态:
身体呈流线型,体表覆盖羽毛,前肢变成翼;
内部结构:
胸骨发达、有龙骨突附着发达的胸肌;
骨骼轻、薄、坚固,长骨中空;
生理功能:
食量大、消化功能强,直肠短、不储存粪便;
气囊辅助肺呼吸;
血液循环快,有利于快速提供营养和氧气。
121.哺乳动物的主要特征:
体表被毛;
胎生、哺乳(提高后代成活率),牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。
注:
鸟、哺乳动物为恒温动物
122.哺乳运动系统的组成:
骨、关节、肌肉。
123.关节软骨和滑液使关节更灵活;
关节囊和韧带增强了关节的牢固性。
脱臼:
关节头从关节窝中滑脱出来。
124.骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成。
完成一个动作至少需要由两组骨骼肌配合。
125.
屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;
伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩。
126.运动时,骨骼肌受神经传来的刺激收缩,牵动骨绕着关节活动,于是就产生运动。
骨是杠杆,关节是支点,骨骼肌产生动力。
127.按照行为获得的途径,动物行为分为先天性行为和学习行为。
(1)先天性行为:
动物生来就有的,由体内的遗传物质决定的行为。
(2)学习行为:
在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。
128.社会行为:
群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体还形成等级。
129.通讯:
动物群体中通过动作、声音、气味进行信息交流。
130.动物在自然界中的作用:
(1)维持生态平衡中起重要作用(生态平衡:
生态系统中生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态);
(2)促进生态系统的物质循环;
(3)帮助植物传粉、传播种子。
131.菌落:
由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
细菌菌落较小,表面光滑粘稠或粗糙干燥,颜色少;
真菌较大,霉菌菌落呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状,颜色较多。
132.培养细菌和真菌的一般方法:
(1)配制培养基;
(2)高温灭菌;
(3)接种;
(4)恒温培养。
133.接种:
将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程。
134.细菌和真菌生存的基本条件:
一定的水分、适宜的温度、有机物。
135.细菌的特征:
形状有球状、杆状、螺旋状;
细胞内没有成形的细胞核,称为原核生物;
分裂生殖;
能形成休眠体芽孢度过不良环境。
136.
真菌的特征:
有成形的细胞核,称为真核生物。
137.细菌、真菌都没有叶绿体,只能利用现成的有机物,这种营养方式为异养。
138.细菌和真菌在自然界中的作用:
(1)作为分解者参与物质循环(腐生):
把动植物遗体中的有机物分解成水、无机盐、二氧化碳;
(2)引起动物或人患病(寄生);
(3)与动植物共生。
139.人类对细菌、真菌的利用
(1)食品制作:
馒头、酿酒——酵母菌;
酸奶、泡菜——乳酸菌;
酸醋——醋酸杆菌;
酱——多种霉菌。
(2)食品保存:
食品腐败的根本原因是:
细菌、真菌分解食品中的有机物并大量生长繁殖;
保存食品的原理是杀死或抑制细菌、真菌的生长繁殖。
(3)疾病防治:
抗生素(真菌产生的能杀死或抑制某些致病细菌的物质);
转基因技术生产药品(大肠杆菌生产胰岛素)。
(4)环境保护:
甲烷菌(将有机物分解,产生甲烷);
净化污水。
140.病毒按照寄生细胞的不同分为:
植物病毒、动物病毒、细菌病毒(噬菌体)。
141.病毒没有细胞结构,由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。
142.病毒必须寄生在活细胞内,离开活细胞通常变成结晶体;
病毒寄生活细胞内,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用活细胞内的物质,复制出新的病毒。
143.生物分类的依据是生物的形态结构、生理功能的相似程度。
144.被子植物的花、果实、种子是分类的重要依据。
145.生物分类单位或等级(大→小):
界、门、纲、目、科、属、种;
种是分类的基本单位。
146.生物分类单位越小,包含的物种越少、差异越小、共同特征越多,亲缘关系越近(反之亦然)。
147.生物分类的目的:
弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
148.生物多样性包括:
生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。
生物种类多样性的实质是基因的多样性。
149.生物多样性面临威胁的原因:
生物栖息地的破坏(最重要的原因);
乱砍滥伐;
乱捕滥杀;
环境污