小学第五单元的课后阅读题.docx
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小学第五单元的课后阅读题
①秦王使人谓安陵君曰：
“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人”安陵君曰：
“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易”秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
②秦王谓唐雎曰：
“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
”唐雎对曰：
“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
”
③秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎？
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
④秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐何至于此寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
小题
1:
解释下列句中划线的词语。
（2分）
（1）寡人以五百里之地易安陵
（2）故不错意也
（3）休祲降于天
（4）寡人谕矣小题
2:
用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
小题
3:
阅读文章③④两段，概括秦王对唐雎的态度、情感的变化过程。
（2分）愤怒——色挠——小题
4:
作为外交使臣，唐雎具有高超的说话技巧，你认为主要表现在哪里？
请作简要分析。
（2分）
参考答案：
小题
1:
（2分）
（1）交换
（2）
“错”通“措”
（3）不祥
（4）明白，懂得小题
1:
（2分）平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。
小题
1:
（2分）威胁道歉小题
1:
（2分）一是“巧”在言辞委婉，言之有“节”上。
唐雎先用屈从的口吻说：
“否，非若是也。
”这一回答，缓和了秦王以强凌弱的气势，然偶从容地说明安陵君不肯易地是“受地于先王而守之”，并非故意违背秦王的意愿。
言之有理，言之有节。
二是“巧”在针锋相对，言之有“据”上。
唐雎用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”回击秦王的威胁，迫使秦王考虑自己的危急处境。
三是“巧”在以行证言，言之有“力”上。
唐雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。
（回答出两点并能作简要分析得2分）
小题
1:
这是对文言实虚词考点的考查。
要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
小题
1:
这是考查对文言文句子的理解和翻译。
文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
如：
“免冠徒跣、抢”等重点词语要理解精准。
小题
1:
学生阅读③④两段，根据情节的变化，理解思想感情的变化，意思表述正确即可。
小题
1:
能从语言交际的要求来谈说话技巧，言辞委婉，说话具有针对性，能够做到有理有据；学生表述合理即可。
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