最新大班美术班教案.docx
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最新大班美术班教案
新密市新华路中心幼儿园
大班美术特色课教案
课次
学习内容
页码
1
线描画《快乐的数字》
2
2
陶艺P30《太阳公公》
2
3
彩色画P88《中秋月圆》
2
4
装饰画《猫妈妈和孩子》
3
5
彩色画P88《外星人“9”》
3
6
《物体画》《侏罗纪公园》
4
7
彩色画P93《石头变身》
5
8
版画P118《好看的花边》
5
9
彩色画P95《青花瓷》
6
10
陶艺37《一盘水果》
7
11
彩色画P91《霓虹灯下的楼房》
7
12
版画P127《跳舞的娃娃》
8
13
彩色画P113《斗牛》
8
14
陶艺P85《小鱼游啊游》
9
15
彩色画P117《美人鱼城堡》
9
16
彩色画P112《地心历险记》
10
17
油画棒《动物排排站》
11
18
陶艺P73《会走路的杯子》
11
19
国画《小蜗牛》
12
20
彩色画P100《秋叶彩绘》
12
21
彩色画P97《超级魔力大嘴巴》
13
22
版画P129《老鼠》
14
23
彩色画《复活节彩蛋》
14
24
陶艺P79《汽车总动员》
15
25
水粉画《在妈妈的肚子里》
16
26
手工《金陵塔》
16
27
版画P116《剪窗花》
18
教师：
闫亚丽
《1》线描画《快乐的数字》
活动目标：
1、在老师的引导下能画出数字的外形特征。
2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习装饰画。
3.鼓励幼儿对数字进行大胆的装饰，创意，发展幼儿的思维能力。
活动准备：
画纸、水彩笔
活动过程：
1.小朋友，看看老师在黑板上画的是什么？
你们能告诉我，你最喜欢的数字吗？
请小朋友说出自己喜欢的数字。
2.教师对个别孩子们喜欢的数字进行简单的装饰。
3请幼儿画出自己喜欢的数字，提醒幼儿把数字画的大大的。
4.请画好的小朋友把自己画好的数字进行美化，并且把它装饰的最美丽。
5.我们来看一看，谁的数字朋友装饰的最漂亮！
《2》陶艺P30《太阳公公》
活动目标：
1.学习用搓条、压扁、贴画等方法，表现出太阳的不同造型。
2.能大胆想象，提高创造力。
活动准备：
1.太阳的图片。
2.太阳的绘画作品。
3.轻质彩泥。
活动过程：
1.参观“太阳公公”绘画作品展。
教师：
今天，我们有个“太阳公公”绘画展，我们一起看看吧！
2.集体讨论，学习制作。
（1）教师：
“小朋友们画的太阳公公漂亮吗？
你最喜欢哪一个？
它是什么样子的？
”（引导幼儿从造型、花纹、表情等方面讲述）
（2）教师：
我们可以怎么制作“太阳公公”？
（师幼共同讨论）
3.幼儿制作，教师指导。
鼓励幼儿大胆创作各种不同造型的太阳公公。
4.展示作品，相互欣赏、评价。
要点提示：
引导幼儿从造型、花纹、表情等方面讲述太阳公公作品。
课后建议：
在本次活动开展的基础上，教师提供陶泥让幼儿自主的进行复习和巩固，并将幼儿的作品以壁画的形式进行保留和呈现。
《3》彩色画P88《中秋月圆》
活动目标
1．欣赏各种中秋礼品图片和字画，增进对中秋节的了解，感受中国特有的色彩特征和民族风格。
2．尝试运用水彩笔进行图案色彩的描绘，在文字中画画。
3．感受文字与绘画结合的趣味性。
活动准备
1.水彩笔、素描纸。
2.中秋小故事，各种月饼图片，中秋字画。
活动过程
1．话中秋，了解中秋节的习俗。
（1）教师讲中秋小故事，如《嫦娥奔月》，引出中秋节的话题。
（2）讨论中秋节的习俗，如赏月，吃月饼，喝桂花蜜酒等。
（可以结合当地风俗）
2．合作创作，感受字画结合的艺术美。
（1）出示各种月饼的图片和中秋字画，引导幼儿观察这些图片在色彩上的共同之处，初步感中秋节的色彩特征和民族特色。
（2）出示写有“中秋”字样的图片，引导幼儿想象如何将其变得有中秋节的味道。
3．自主操作和添画，营造中秋氛围。
要点提示
鼓励幼儿从月夜、月饼等事物出发感受相关的色彩，能从月饼、祥云等图案联系到中秋的味道，并将其作为装饰图案运用到绘画中。
（1）指导幼儿用水彩笔在字中添画与中秋相关的物品，突出中秋的特征。
（2）提醒幼儿使用黄色系和红色系等近似色系进行创作，进一步体验中秋的色彩特征。
4．延伸：
中秋汇。
（1）互相欣赏设计的中秋字画。
（2）感受中秋的团圆气氛，品尝中秋月饼。
【评析】
中秋节是中国的传统节日。
这一节日有其特殊的地方，在风俗习惯、色彩特征等方面都很特别。
让幼儿在节日的氛围中感受艺术美，既增进了对传统节日的了解，也提高了对色彩的认知水平，何乐而不为呢?
《4》装饰画《猫妈妈和孩子》
教学目的：
1、欣赏图片，了解猫的主要特征和特点
2、通过色彩和黑白的对比表现主体和背景
教学材料：
6开白纸，水彩笔，马克笔、金属笔
教学过程：
1、欣赏猫咪玩耍时候的图片，观察猫咪的不同动态。
2、画下大小不同的猫咪，注意画面的大小变化。
3、选择自己喜欢的形状或是线条重复的装饰背景并选择协调的颜色进行上色
《5》彩色画P88《外星人“9”》
活动目标
1．大胆想象，对数字9进行变形、添画，创作外星人。
2．在教师的引导下，能积极联想并大胆创编出故事情节。
3．体验数字想象添画的乐趣。
活动准备
水粉颜料，排笔，油画棒或水溶性炫彩棒，素描纸。
活动过程
1．讨论，激发对外星人的兴趣。
（1）教师：
你知道外星人吗?
他们是什么样子的呢?
他们与我们有什么不同呢?
（2）教师：
有个数字星球的外星人会变魔法，能把各种数字变活，他们是——外星人“9”。
用幼儿喜欢的外星人做导入，易拉近与幼儿的距离，激发幼儿的兴趣。
一系列的问题，有助于引导幼儿思考和想象。
2．大变外星人。
（1）魔法一：
泼墨变个9。
教师和幼儿一起，用排笔刷“大9、小9、胖9、瘦9，挥笔一转就是9……”。
（边说边画出不同形态的9）
（2）魔法二：
给9长个毛儿。
教师：
上刷刷、下刷刷、左刷刷、右刷刷......刷出各种长短的毛毛。
9加上各种“零部件”就变成外星人了。
要点提示
此环节重点是让幼儿夸张想象出与人类形态不同的外星人，而非多长了头发、多长了手臂的地球人类而已。
（3）魔法三：
画9点睛。
教师：
画龙要点睛，画外星人也未尝不是哦!
给外星人画一个特大号眼睛?
给外星人多变几个眼睛？
给外星人加点眼睫毛？
（4）幼儿合作（或独立）完成外星人的组装，并由此想象外星人的奇特功能。
3．外星人巡展。
（1）会飞外星人展。
（2）钻地外星人展。
（3）多手外星人展。
【评析】
孩子们在慢慢长大，我们应该给他们足够的空问和时间，让他们自由的想象。
你会发现，原来，事物也可以是这样的！
历史的进程，在孩子们的眼里有自己认为的规律和变化。
大班孩子的语言已经发展成熟了，他们会说出一些惊人的话，只要稍加引导，你看到苗儿迅速地成长......
《6》《物体画》《侏罗纪公园》
活动目标
1．感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。
2．借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。
3．在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。
活动准备
1．幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。
2．恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、 《你很特别》。
3．水粉笔，颜料，英文报纸（或牛皮纸）。
活动过程
1．引导幼儿回忆对恐龙的认识。
教师：
前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲?
（有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……）
2．观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。
（1）出示“走路”恐龙的图片。
教师：
这是什么恐龙?
（霸王龙）看它现在的样子，你觉得它在干什么?
你是怎么看出来的?
（引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子）请幼儿学一学它的动作。
（2）出示“弯腰”恐龙的图片。
教师：
这幅图你觉得恐龙它又在干吗?
它的头怎么样了?
身体是什么样的?
（观察恐龙的腰部）恐龙的前肢和腿有什么变化?
恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗?
不一样在哪里?
你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画?
（3）出示“对打”恐龙的图片。
教师：
这两只恐龙它们在干什么?
这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?
为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分?
（让幼儿发现遮挡关系）你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?
尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢?
（介绍辅助线条的作用）
●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。
3．幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。
教师：
今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。
4．展示作品，师幼互评。
请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。
活动建议
☆活动廷伸 将幼儿的作品陈列在班级展示区中，让幼儿进行经验交流与分享，尝试将绘画作品编成故事进行讲述。
【评析】
恐龙的神秘和神奇，吸引了许多孩子对之探求的兴趣。
在了解了恐龙的种类、恐龙生活的时代及其生活习性等一系列活动之后，教师特选了几本关于恐龙的优秀绘本《我是霸王龙》、 《你看起来好像很好吃》、 《你很特别》给幼儿欣赏。
幼儿除了对故事内容感兴趣外，还对绘本中恐龙的绘画手法感兴趣。
他们发现绘本中恐龙身体的线条流畅、粗犷，就会给人凶猛的感觉；几笔简单的线条或几条辅助线也能把画面中对打的恐龙表现得很生动、清楚。
这些对幼儿的后期创作起到很好的启发作用。
《7》彩色画P93《石头变身》
活动目标
1．在欣赏各种石头造型的基础上，尝试运用简单的点、线、色块创作出奇特的动物形象。
2．感受在石头上创作的别样乐趣。
活动准备
1．水粉颜料，衣纹笔或者1号水彩笔，石头。
2．各种装饰过的漂亮的石头作品（丰富幼儿美的感受，激起创作的热情），动物图片。
3．与动物相关的音乐。
活动过程
1．扮演和欣赏，积累表象经验。
（1）播放音乐，幼儿扮演各种动物角色，模仿做动作，激发参与活动的热情。
（2）欣赏各种动物图片，找出动物的特征，积累审美表现的经验。
（3）欣赏变身的石头，引入主题。
石头上的装饰别有一番风味，鲜明的色彩、夸张的表现给幼儿强烈的视觉刺激和艺术冲击。
2．自由探索，大胆进行色彩表现。
（1）探索石头的变化与造型。
幼儿自由探索、发挥想象，拼搭石头。
例如：
用石头铺成了小路，在上面走一走；用石头搭成了小房子……
（2）教师示范用色彩赋予石头新的形象。
教师：
这个石头有点儿像乌龟，我要给它施个魔法，把它变得更像乌龟。
我的笔沿着石头印子开始变，变出一个个小格子，再在每个格子里加点彩色的……看!
石头变身成为一只花花壳儿的缩头乌龟喽！
（3）教师：
你的石头像什么？
你能把它变得更像一些吗？
3．幼儿给自己的石头变身。
（1）幼儿对自己的石头进行想象、构思，依据石头的形态，找出其鲜明的特征，变出小动物或动物鲜明的特征。
要点提示
1）并不要求变出的是一个完整的物体，可以是局部，如斑马可以用相间的色彩表现。
2）不同的色彩、不同的线条组合起来，就会产生动物的特征，关键在于色彩的选择和运用。
如变熊时，就要表现出毛茸茸的感觉。
（2）每个幼儿给自己的石头创编一个有趣的故事，互相交流、欣赏作品。
交流的过程也是一个自我评价的过程。
【评析】
石头、石头真好玩!
不仅可以搭着玩，而且可以画着玩，变出各种小动物，真呀真特别!
孩子对此充满了好奇和求知欲，他们在石头的世界中探索着、想象着，进行着艺术的构思。
挥动画笔将一块块普通至极的石头，变成一个个具有鲜明的动物特征的艺术作品。
斑马、乌龟……孩子的想象赋予了一个个小石头特有的灵动美！
《8》版画P118《好看的花边》
活动目标：
1．观察花边的造型和图案，感受花边的韵律美和均衡美。
2．发现花边的规律，探索纸的折叠方法和花边图案的关系。
3．继续探索拓印的方法，能均匀地上下拍打颜色，保持画面色彩均匀。
活动准备：
1．课件：
各种花边图案的剪纸作品多幅。
2．剪刀，长条形彩色蜡光纸（多于幼儿人数），篓子每组一个，油画颜料，玻璃板，海绵球人手一个。
活动过程：
1．欣赏花边的剪纸作品。
教师：
这是什么？
花边中表现了什么？
2．探索花边的折叠和剪的方法。
（1）讨沦花边的折卺和剪的方法、，
①教师：
花边和我们剪的窗花有什么不同？
你知道花边足怎么剪m来的吗？
②教师：
可以折几次？
数一数这张花边上有多少重复的图案？
怎么折？
剪哪里？
怎么剪？
（2）幼儿尝试自己折、剪。
3．交流各自的折、剪经验。
教师：
你是怎么剪的？
剪的时候遇到了什么刖难？
谁能帮助他解决？
4．幼儿再次尝试。
5．拓印作品。
（l）教师：
卜次小朋友用两种颜色印制画面，看看大家都是怎么印的。
怎样才能印得清晰又好看？
（2）幼儿尝试用自己喜欢的方式印制作品。
活动建议：
☆活动延伸 提供剪刀和各种长条形的纸汁幼儿继续练习折剪花边，装饰娃娃家。
☆区角活动 交流、评价自己和同伴的作品？
☆家园共育 和爸爸妈妈一起剪花边装饰自己的房间。
《9》彩色画P95《青花瓷》
活动目标
1．欣赏各种各样的青花瓷器，了解青花瓷以蓝白为主要色彩的特征。
2．尝试用中国传统特色的花纹大胆创作青花瓷。
3．感受青花瓷作为中国传统民间艺术的典雅高贵之美。
活动准备
1．水溶性炫彩棒，蓝色记号笔，素描纸。
2．青花瓷物品或图片。
（图片最好能以课件的方式呈现）
3．音乐《青花瓷》。
活动过程
1．感知青花瓷的色彩美。
在《青花瓷》的音乐声中欣赏青花瓷物品或图片，初步感知青花瓷的色彩美。
（依据实际条件设为实体展或课件欣赏展示）
2．了解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。
（1）教师：
这些瓷器的颜色有什么特点?
它给你什么样的感觉?
教师小结：
青花瓷只有蓝白两色，很有特点。
它给人的感觉是高贵、典雅，真美呀!
（2）教师：
青花瓷的花纹和图案有哪些?
（看课件图案为主）
教师小结：
青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，如花瓣、枝条、树叶；有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好的愿望，如传说故事、珍禽异兽等。
（3）教师：
在花纹排列上，青花瓷也很有特点呢。
观察花瓶、盘子等，它们身上的花纹时怎样排列的？
教师小结：
有些是将一个花纹图样重复排列，有些是将图画和花纹相结合进行排列，如中间是一幅小鸟吃果子的画，周围则是一些规则排列的小花花纹。
3．大胆创新，尝试多形式地设计青花瓷。
（1）每位幼儿都当一名青花瓷设计师，选择自己擅长的方法和喜欢的纹样大胆设计心目中的青花瓷。
（2）教师注意引导幼儿在设计时，可以将自己认为最美的、最喜欢的东西加人进去。
4．展示自己创作的青花瓷。
（1）教师：
你是用什么方法设计青花瓷的?
（2）教师：
你的青花瓷上面有什么?
代表什么意思?
《10》陶艺37《一盘水果》
活动目标：
1.通过欣赏，了解水果特征并创意制作各种水果。
2.学习欣赏美的事物。
活动准备：
1．各种常见水果实物。
2．陶泥人手一份。
活动过程：
1．出示实物水果，引起幼儿兴趣。
教师：
今天是水果家族聚会的日子，看看，都有谁来了？
（幼儿自由回答）
2．引导幼儿进一步欣赏，了解不同水果的各自特征。
（l）教师：
这么多的水果，你最喜欢哪一种？
它长什么样子？
（引导幼儿观察并讲述水果的特征）
（2）教师简单小结几种水果的特征。
（3）教师：
我们怎样才能把这么一个快乐的时光记录下来呢？
（拍照、绘画、陶艺制作等）
3．幼儿制作，教师巡回指导，帮助操作有闲难的幼儿。
4．集体欣赏、交流幼儿作品。
活动建议：
☆区角活动 在美术区开展“水果穿新衣”的活动，引导幼儿为自己的“水果”染上漂亮的颜
色，制作成工艺品，进行义卖活动等。
《11》彩色画P91《霓虹灯下的楼房》
活动目标
1．欣赏黑色夜幕下不同形态的烟花、霓虹灯，体验各种色彩的明暗对比。
2.尝试运用刮画和油水分离的方式创作出结构丰富、外形奇特的房屋、天空、烟花等美景。
3．感受夜景的色彩美。
活动准备
1.排笔，水粉颜料，刮画纸（用竹签笔在刮画纸上能刮出神奇的色彩，带给幼儿神秘感，使其获得审美情感的体验），竹签笔（在刮画纸上能刮出色彩，不同粗细的笔可以刮出不同的线条），油画棒，白色卡纸。
2．烟火、花灯等实景图片。
3．烟火表演视频。
（带给幼儿视觉的刺激与享受）
活动过程
1．导入，创设氛围。
（1）出示图片，引导幼儿感受花灯、烟火照出的夜晚的美景，畅所欲言心中的感受。
（2）创设神秘的氛围，播放烟火表演的视频。
引导幼儿感知验货的形态和色彩，激发创作欲望。
2.童言汇夜色，合作范例和独立创作。
（1）教师讲解刮画的创作要求：
黑夜笼罩大地，我们用竹签笔在黑色刮画纸上刮出房子的轮廓，看，彩色房子变出来了。
（教师边说边画，幼儿了解画面构图过程）
（2）给房子增加“外来元素”，探索奇特的外形。
例如：
太阳作为屋顶、轮胎作为窗户、云朵作为扶梯……突破简单概念中三角做尖顶，方形做墙的格式化绘画。
（3）给房子增加“特殊功能”，探索丰富的结构。
例如：
屋顶会旋转的高楼，电梯可以通往各个大楼，机器大手帮助人们提放物品、行李……
为房子增加特殊功能，增加了房屋内部装饰的含义，而非简单的圈圈点点的重复。
（4）幼儿自由创作，教师进行指导。
教师：
你的房子有什么与众不同?
3．油水分离，创作绚丽的背景。
（1）将彩色的房子粘贴到白色的卡纸上，用油画棒在白色卡纸上添画烟火。
白色背景上的彩色和黑色背景上的彩色，给人截然不同的感受，两者形成鲜明的色彩对比，丰富了幼儿色彩感知的经验。
（夜晚的漆黑、白天的明亮）
（2）给白色背景刷上底色，突显旋律色彩。
背景色建议：
深蓝、黑色均可。
【评析】
彩色烟火在天空中散开的瞬间，照亮了整个夜空，黑漆漆的房屋也发出彩色的光了!
抓住美的瞬间，调动幼儿天生的色彩冲动，在充满神秘的氛围中激发他们的创作欲望。
幼儿的潜能，需要教师有意识的挖掘，更需要适当的引导，他们的色彩表现能力才能显现出来!
《12》版画P127《跳舞的娃娃》
活动目标：
1．回忆并生动描述自己和同伴舞蹈时的不同姿态和表情，体验集体舞蹈的快乐。
2．在欣赏的基础上，发现动态的变化规律，尝试用剪团花的方法表现跳舞的人。
3．发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。
活动准备：
1．课件：
跳舞的图片或欣赏资料。
2．剪刀，笔，油画颜料，海绵球等。
3．欢快的舞曲。
活动过程：
1．播放舞曲，幼儿随音乐自由舞蹈。
2．引导幼儿讲述自己与同伴跳舞时的不同姿态和表情。
（1）教师：
你会跳舞吗？
会跳什么舞？
做一个最美的动作给大家看看。
你跳舞时的心情怎么样？
有什么样的表情？
（2）再次播放音乐，跳集体舞，音乐一停，做一个和别人不同的动作。
教师：
跳集体舞时小朋友是怎样围成一个罔的？
做了哪些动作？
怎么做的？
3．播放课件，引导幼儿欣赏表现不同舞蹈姿态的作品，探索运动变化的规律和剪纸的方法。
（1）教师：
他们在做什么？
怎么做的？
做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化？
（2）教师：
猜猜，它是怎么剪出来的？
先怎么做，后怎么做？
哪些地方可以作为连接点？
4．幼儿进行创作。
（1）重点：
找准连接点。
（2）难点：
人物动态的表现。
5．幼儿拓印，教师指导。
（1）教师：
你会怎么即呢？
你能做给大家看看吗？
怎样印得更漂亮？
（对称、渐变、间隔）
（2）指导幼儿进行漏印活动，关注细节的拓印。
6．展评幼儿作品，集体交流制作中遇到的问题。
活动建议：
☆活动延伸 学习剪一些连续的图案，并尝试用渐变、对称、间隔等方法拓印各种剪纸作品。
☆家园共育 和家长一起学习民间剪纸的基本方法。
《13》彩色画P113《斗牛》
活动目标
1．欣赏《毕加索的牛》，感受毕加索减法画牛，强调线条轮廓的抽象概括美。
2.尝试运用夸张的对比色彩突出牛的轮廓。
活动准备
1.水溶性炫彩棒，黑色水彩笔，素描纸。
2.《毕加索的牛》十幅。
活动过程
1.音乐导入，营造富有激情的氛围。
播放音乐《西班牙舞曲》，幼儿随乐动起来， “斗”起来，引入主题。
2.欣赏《毕加索的牛》。
（1）教师：
我们都认识毕加索老爷爷，他画的牛可不一般，我们一起找找他画牛的秘密。
（2）教师出示第一幅画：
牛是什么颜色的?
它有哪些特征?
它的主要部位在哪儿?
（4）出示第三幅图，可以让幼儿仔细比较一下前三幅图的相似和相别之处。
引导幼儿观察第三幅图上的牛有什么特征，它跟前面两幅图上的牛有什么区别?
（强调轮廓，简化细节）
（5）仔细观察第四幅图至第十幅图，不断强化“线条和轮廓”的特点。
3.讨论牛的特征，创作独特的牛。
（1）教师：
为什么毕加索老爷爷能够用这么简单的线条，就把牛的特征和状态画出来呢?
（2）教师小结：
他抓住了牛的特征和轮廓，所以他能用简单的线条突出牛的特征和形态。
要点提示
1）让幼儿说出，因为毕加索了解了牛的特征和轮廓，所以他能用简单的线条突出牛的特征和状态。
2）引导幼儿思考和发现只有选用相差较大的颜色才能够实现突出重点的效果。
如：
红、黑、白对比色，黄、蓝、白对比色，红、绿、黄对比色，等等。
4.幼儿创作，教师及时指导、评价作品。
提醒幼儿多注意对比色的运用以突出物体的特征和轮廓。
【评析】
能抓住事物的特征，观察才敏锐；孩子的思维由具体形象到抽象概括在每一次的锻炼中就逐步提升了。
柔和的色彩固然是好的，偶尔的夸张和刺激，或许就会诞生另一种风格!
《14》陶艺P85《小鱼游啊游》
活动目标：
1．能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。
2．养成仔细观察的良好习惯。
活动准备：
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