小班健康《身体部位猜一猜》doc.docx

小班健康《身体部位猜一猜》doc.docx

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小班健康《身体部位猜一猜》doc

小班健康《身体部位猜一猜》

活动目标：

1.认识自己的身体外貌

2.认识身体各部位的正确名称

活动准备：

幼儿身体各部位的大图

活动过程：

一、教师介绍身体各部位的名称。

1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。

2.教师提问：

脸的下面，应该是哪一个部分？

教师自问自答：

“脖子”，幼儿跟着回答问题。

脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。

3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。

二、请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容，逐一对照读本画面复诵。

三、请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。

四、用身体做小乐器

1.教师提问：

谁可以利用身体发出声音？

鼓励幼儿发挥想象，利用身体各部位发出声音。

2.教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如：

拍手、弹指、踏步等。

2017-03-27

活动目标：

1.认识自己的身体外貌

2.认识身体各部位的正确名称

活动准备：

幼儿身体各部位的大图

活动过程：

一、教师介绍身体各部位的名称。

1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。

2.教师提问：

脸的下面，应该是哪一个部分？

教师自问自答：

“脖子”，幼儿跟着回答问题。

脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。

3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。

二、请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容，逐一对照读本画面复诵。

三、请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。

四、用身体做小乐器

1.教师提问：

谁可以利用身体发出声音？

鼓励幼儿发挥想象，利用身体各部位发出声音。

2.教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如：

拍手、弹指、踏步等。

2017-03-27

活动目标：

1.认识自己的身体外貌

2.认识身体各部位的正确名称

活动准备：

幼儿身体各部位的大图

活动过程：

一、教师介绍身体各部位的名称。

1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。

2.教师提问：

脸的下面，应该是哪一个部分？

教师自问自答：

“脖子”，幼儿跟着回答问题。

脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。

3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。

二、请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容，逐一对照读本画面复诵。

三、请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。

四、用身体做小乐器

1.教师提问：

谁可以利用身体发出声音？

鼓励幼儿发挥想象，利用身体各部位发出声音。

2.教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如：

拍手、弹指、踏步等。

2017-03-27

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1.认识自己的身体外貌

2.认识身体各部位的正确名称

活动准备：

幼儿身体各部位的大图

活动过程：

一、教师介绍身体各部位的名称。

1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。

2.教师提问：

脸的下面，应该是哪一个部分？

教师自问自答：

“脖子”，幼儿跟着回答问题。

脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。

3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。

二、请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容，逐一对照读本画面复诵。

三、请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。

四、用身体做小乐器

1.教师提问：

谁可以利用身体发出声音？

鼓励幼儿发挥想象，利用身体各部位发出声音。

2.教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如：

拍手、弹指、踏步等。

2017-03-27

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1.认识自己的身体外貌

2.认识身体各部位的正确名称

活动准备：

幼儿身体各部位的大图

活动过程：

一、教师介绍身体各部位的名称。

1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。

2.教师提问：

脸的下面，应该是哪一个部分？

教师自问自答：

“脖子”，幼儿跟着回答问题。

脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。

3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。

二、请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容，逐一对照读本画面复诵。

三、请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。

四、用身体做小乐器

1.教师提问：

谁可以利用身体发出声音？

鼓励幼儿发挥想象，利用身体各部位发出声音。

2.教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如：

拍手、弹指、踏步等。

2017-03-27

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1.认识自己的身体外貌

2.认识身体各部位的正确名称

活动准备：

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活动过程：

一、教师介绍身体各部位的名称。

1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。

2.教师提问：

脸的下面，应该是哪一个部分？

教师自问自答：

“脖子”，幼儿跟着回答问题。

脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。

3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。

二、请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容，逐一对照读本画面复诵。

三、请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。

四、用身体做小乐器

1.教师提问：

谁可以利用身体发出声音？

鼓励幼儿发挥想象，利用身体各部位发出声音。

2.教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如：

拍手、弹指、踏步等。

2017-03-27

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1.认识自己的身体外貌

2.认识身体各部位的正确名称

活动准备：

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一、教师介绍身体各部位的名称。

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2.教师提问：

脸的下面，应该是哪一个部分？

教师自问自答：

“脖子”，幼儿跟着回答问题。

脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。

3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。

二、请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容，逐一对照读本画面复诵。

三、请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。

四、用身体做小乐器

1.教师提问：

谁可以利用身体发出声音？

鼓励幼儿发挥想象，利用身体各部位发出声音。

2.教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如：

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2.教师提问：

脸的下面，应该是哪一个部分？

教师自问自答：

“脖子”，幼儿跟着回答问题。

脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。

3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。

二、请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容，逐一对照读本画面复诵。

三、请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。

四、用身体做小乐器

1.教师提问：

谁可以利用身体发出声音？

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1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。

2.教师提问：

脸的下面，应该是哪一个部分？

教师自问自答：

“脖子”，幼儿跟着回答问题。

脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。

3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。

二、请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容，逐一对照读本画面复诵。

三、请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。

四、用身体做小乐器

1.教师提问：

谁可以利用身体发出声音？

鼓励幼儿发挥想象，利用身体各部位发出声音。

2.教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如：

拍手、弹指、踏步等。

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1.认识自己的身体外貌

2.认识身体各部位的正确名称

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一、教师介绍身体各部位的名称。

1.教师用手指着自己的脸并说出其名称。

2.教师提问：

脸的下面，应该是哪一个部分？

教师自问自答：

“脖子”，幼儿跟着回答问题。

脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。

3.待身体介绍完了，再依次介绍身体背面的各部位名称。

二、请幼儿看幼儿用书的页面，让幼儿会议刚才回答的内容，逐一对照读本画面复诵。

三、请幼儿站起来，两人一组，让幼儿与伙伴根据教师提示的名称，互相指身体的每一个部位，重述此部位的名称。

四、用身体做小乐器

1.教师提问：

谁可以利用身体发出声音？

鼓励幼儿发挥想象，利用身体各部位发出声音。

2.教师引导幼儿随着音乐，模仿教师用身体发出声音，如：

拍手、弹指、踏步等。