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六年级月考总结与反思小学月考总结与反思

六年级月考总结与反思（小学月考总结与反思）

小学月考总结与反思1

这次月考，高一高一语文成绩不理想。

高一语文组认真征求了老师们的意见，对去年的语文教学工作进行了全面认真的反思。

1、客观原因

（1）、课时相对减少，不利于语文教学。

与上一年相比：

高一，每周7节常规课，1.5节晚自习课；本学年，高一语文每周安排6节常规课，1

节日晚上自习，周六上午一节课，和英语轮换着上，因为周大，假期大，几乎可以忽略不计。

与其他学科相比，其他学科每周都有更多的常规课和自习课。

新课改中，原本属于三年的六本教材的教学任务在高一高二（必修课）第一学期的半个学期内完成，但教材中的课文数量并没有减少，高一承担了必修课

1~必修4，必修4教材的教学任务很重。

课时少不利于新课程的正常教学和测试训练。

（2）本学年高一没有语文读物。

语文阅读是一种重要的教材，它不仅是高一语文教材的补充和延伸，也是高考语文素养和阅读能力培养的基础。

去年高一给学生发了4

不利于正常的语文教学，扩大学生阅读量，提高学生阅读能力。

.学生不重视语文学习。

（1）年级组为了加强学科教学，制定了“周六周日学科测试训练计划表”，但没有语文学科，影响了学生对语文学习的态度。

（2）班主任语文老师很少。

高二有15名语文老师当班主任，高一班主任只有6名

谁是语文老师。

早上是学生读中文和英语的黄金时间。

我们学校不安排上午自习，所以学生上午的阅读和复习都很随意。

目前学生早上读英语，生物，化学，政治，历史，忽略阅读

背中文。

担任班主任的语文老师比较少，早上去上课的次数也比较少，平时引导学生学习语文的力度会相对较弱。

2.主观教学原因

（1）语文考试训练少。

每周有6节语文课（含2节作文课）。

如果安排语文测试训练，考试用两节课，评价用1~2节

一节课。

利用作文课训练会影响作文教学；使用语文常规班训练，至少用了三节课，影响正常教学进度。

培训的纠正和评估不到位。

有的老师试卷批改不及时不到位，没有掌握试题知识点，不了解学生试卷。

所以评价论文不到位。

在语言小组的教研活动中，对每一次考试都进行了分析和讨论，出题的老师认真分析了考试目标、培养重点和讲课内容

评论重点。

但是因为班级试卷评价不到位，肯定会影响评价质量。

多媒体使用不科学影响语文教学。

（1）、由于课件制作技术不熟练或者不会，有的老师直接下载课件，不能根据学习情况进行修改；

2.课件的使用不科学。

有的老师无法将课件与课堂教学、师生活动有机结合，只是简单的播放幻灯片，分析讲解不到位；

语文教学重在阅读和写作，对语言和文字的品味很细致，教材和文字是关键。

如果课件过于花哨和简单

不到教学目的。

⑷、练字不到位。

高一年级，虽然也布置了练字任务，但是忽视了检查，学生的书面、卷面字体及字迹都不能满足考试需要。

今后加强语文教学的建议。

语文科的学习和应考，历来为语文教师和学生所关注并困扰着。

备考内容的广泛性和与社会生活紧密相连的实用性，使语文考查内容越来越多变，越来越灵活。

小学月考总结与反思2

这个学期我们班的班主任换了，也许是应为不适应，每一天一进班看到的不是赵老师而是张老师，心里总觉得有些怪怪的。

时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。

然而，留给我得却是无法改变的分数，应对这“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思;看看一道道不该错的题目被打上红红的叉时，心底里感到无限地自责!

这一次的月考我在名次上比起以前在班上得排行竟然落了10名，然而导致这一原因的就是英语这门学科。

之前，我的英语成绩说好不好，说差不差，至少也能考110几分，可我这次竟然考了88分，天啊，直线下降了近25分。

然而，我也分析了几个原因：

1、我的默写正确率低;2、有一些概念没有分清楚;3、阅读理解太差;4、考前没有做充分复习。

根据这个状况，我以后每一天的默写都会跟家长先默一次，课余时间多做阅读理解来提高我的阅读潜力。

英语只是突然杀出得拦路虎，而数学却是我一向的绊脚石，我以前思考过为什么我的数学会这么差，难道我就真的永远学不好吗?

可事实证明并不是，我只是不擅长数学而不是学不好数学，初一时我也考过130几，因为老师盯得紧，让我们做好多练习，所以练的多，考得分也多。

数学我是买了一堆辅导书和试卷，可一个月了，我也没做好一张试卷，大概这就是我为什么数学会考得这么差的原因吧!

月考毕竟不是期中考试，我还是有机会的。

下一次考试，我要更努力，争取不让老师和家长失望。

更不要让我自我失望。

对于各科的老师，我期望你们不要对我失去信心，虽然我这次考得很糟，但是我相信自我的实力。

期中考试，我必须会为自我交一份满意的答卷的。

小学月考总结与反思3

本周星期五，我们学校六年级进行了一次月统测。

在这次月统测里，我的语文考得并不十分理想，而数学科的成绩却在飞快进步;英语是我的强项，拿满分本来不是什么难事，可有一道题由于没有看清楚，却让我与满分擦肩而过。

回头一望，这次月测我既有失又有得。

失：

语文的作文让我大吃苦头，因为没有明确文中的主人公，导致主题不突出，写成了一篇“流水账”的作文，让我失去了作文的三分之一的分。

其它方面，基础未稳，总出现错别字，改写句子掌握不够正确，正义词和反义词有些未掌握，不够扎实;解释句子、词语不深入;理解课文体会不当。

数学审题不清是最大的失误。

没有看清单位，没统一单位就进行计算而导致计算错误;判断题理解不准确，把答案搞错。

英语不了解中文意思，选错答案，把中文解释理解错误而失分。

得：

语文收获最大的是作文，让我懂得了什么是“流水账”的作文，作文要明确主题、人物，写作文前一定要审清题目，明确题目要求，这样就不至于写出离题的作文。

写作文前最好先列好提纲，大概定下要写的内容。

如果考试时，先在大脑中打好提纲的腹稿，按提纲顺序写出来。

写字力求工整、清洁。

做完试卷要重新检查试卷，看看是有错误，把发现错的地方改过来。

改写句子时要默读一下，这样容易发现句子是否正确。

其中缩写句子中，注意保留“了”和、“着”等这一类词，这样才能知道句子中是正在时，是过去时，或是未来时。

一些自己不熟悉的词语，要写出它的反义词或反义词时，先要懂得词语的意思，再找出相近或相反的词语。

理解词语，句子时要联系课文内容进行解释。

做数学题时要审题清楚，计算清晰、正确，写完式子后检查有没有看错数据、单位再进行计算，要验算答案。

判断题要读一遍题目，如果不明白就再读几次，要在练习纸上写出或画出题目中内容的示意图，这样可以比较容易判断这道题是否准确。

英语最重要是要记熟单词。

懂得中文解释，词组的搭配及句形、单词的默写，明白了这几个要点，再加以理解，其实一点也不难。

在选择题里，知道了中文解释，再根据句形，选择正确答案，如果不知答案，可以在中文意思上理解，再回答答案。

在这次月测中，虽然我不是所有科目都考得很好，但从这些失去的分数中让我总结了许多，使我懂得以后学习中应注意什么，应怎么去做，取得更优异的成绩!

小学月考总结与反思4

一、学生情况分析

从整体情况看，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。

学生的成绩正在稳步提高，这是学校的重视，老师和学生的共同努力的结果。

二、试卷情况分析

1、这次英语测试仍然分听力和笔试两个部分，注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。

试题适中，灵活性大。

不仅考察知识的掌握情况，还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。

基本体现基础性、实践性、全面性的命题原则，对学生进行全面的考核和测评。

2、试卷特点

从整体情况看，题量适当，题型较全，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运所学知识分析和解决问题能力的检测。

充分体现了英语学科与生活紧密联系的特点，生活中语言运用较多。

三、学生答卷总体情况分析

1、学生对于语音掌握有很大进步。

从本次考试卷面看，学生对教材中涉及的语音词汇整体掌握较出色。

2、学生对于词汇的几种形式掌握较好。

大部分孩子能较好地掌握教材中的相关题型，词汇的分类，书写，连线等题型都能准确做答。

3、学生对考试常识有了明显的进步。

比如：

书写工整、干净，不使用涂改液等等。

总体分析：

英语教学中的双基，就是基本知识，其本技能，通过试卷我们可以看到大部分学生具备一定的英语知识，基础知识较扎实。

才使得这次英语各年级的成绩都有提高。

四、存在的问题;

从试卷的分析来看，存在着以下几方面的问题：

1）对于句型时态的理解还有难度，选择题丢分较多。

试卷中，涉及到根据语境选择时态等一类的题目完成情况不好。

反映出学生运用和理解语言的能力不强，对于词汇和句子的掌握比较机械，许多孩子不知怎么进行转换。

2）对题的要求没有读懂，不按要求答题。

3）综合语言运用能力还有待进一步提高。

个别学生对短语理解不深，对题的判断含糊不清。

五、改进措施：

在新课改中我们提倡的是任务型、活动型的教学方式，为全面提高教学质量，作为教师应注意采用灵活多样的课堂教学的形式，调动全体学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

实现人文性和工具性的统一。

通过分析本次质量检测，我认为在今后的教学中，应该从以下几个方面抓起：

1、增强学生自信心，培养学生的兴趣和良好的学习习惯。

2、加强单词的音、形、意的记忆。

3、多做各种形式的练习。

同一类知识，要通过各种形式进行训练，同时在做题时，多告诉学生一些做题的方法，在平时培养学生灵活思考问题的能力认真审题的能力。

4、加强读写训练。

熟练读出所学的课文，以及熟记学过的短语。

5、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词规律，拼读方法等，让学生活用英语，提高学生的交际会话能力。

总之，通过本次质量检测，每个英语教师要认真反思自己的教学工作，找出存在的问题和不足。

结合自己学生的现状，能够制定出相应的改进方案和补救措施;继续发扬优势，克服不足，扎扎实实搞好今后的教学工作，我相信通过我们的辛勤耕耘，加上领导的高度重视和大力支持，我们的英语教学一定会茁壮成长。

在今后的考试中取得满意的成绩!

小学月考总结与反思5

一个月过去了，我们又一次迎来了月考，迎来了对老师和学生近阶段工作和学习的一次检测。

经过一天的监考和忙碌的改卷工作，老师和学生期待的成绩已经出炉了。

成绩!

!

我的一次伤痛。

今天我一个同事给我说了一句很好的话：

“靠天靠地靠祖先，不算英雄好汉，滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干”。

凡事只有靠自己，只有自己转变思想才能在以后的工作和学习中取得进步。

回顾一个月来的工作和反思，在期中考试之前，我将对自己做如下调整：

一、再次向课堂要效率

除了认真备课和批改作业之外，在空闲时间多看一些资料书，认真细致的把握住各个知识点，不会再像这次一样，同学们的一题的失误，完全是我一手造成的，我对此表示非常的遗憾和对这群孩子们的愧疚。

（我已经通过认真讲解，让学生进行记住了）否则我们也能在平均分上上浮几分,出现几个满分的。

通过这次是教训，我坚信类似的事情不会再次发生。

二、严把作业质量关

在下一阶段的工作中，我将把工作重点转向中下等生，对他们的作业，哪怕是一丁点的练习（中午的补充）都要认真细致的查，对出现的错误要不厌弃烦的让学生进行订正，直到能理清思路为止。

三、题在精，不在多

针对一本资料书，对每一个学生都要求他们能把资料书中是题目和知识点掌握住，基础打牢。

对于习题我将不再追求数量而是追求质量，该会的该掌握住的东西，一定落实到位。

四、转变思想

学生对学习的兴趣，决定了学习的主动性，完全的压迫式的学习，只能看到学生整天疲于应付老师的作业，心不在学习上，最终被假象蒙蔽了双眼，看到的和收到的结果不一样。

因此我要转变思想，转变自身的态度，对学生的积极性加以调动。

对学生多加鼓励，对表现好的想象要及时的加以鼓励，及时进行表扬，对正确的加以肯定，让学生具有一种被欣赏的优越感。

五、关注下等生

一个班级整体成绩的好坏，完全在中下等生的考试成绩上。

中下等生基础知识打的不够牢固，但又不是完全不会，他们所需要的是如何将不牢固的知识打扎实。

因此关注下等生的作业和课下练习是一个重要的方面。

同时也给他们一些信息和希望，让其对数学充满兴趣。

现在距离期中考试已经没有几天时间了，因此，在这段时间内，我一定要稳住自己，从以上几个方面转变自己。

在下次的期中考试中，数学方面我一定要超过我的目标。