《修改文章》教学设计doc.docx

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《修改文章》教学设计

一、教学目标1、掌握“插入”与“改写”状态之间的切换。

2、学会插入与删除文字。

3、学会批量替换。

4、学会移动字块。

二、教学难点1、学会插入与删除文字。

2、学会批量替换。

三、教学过程导入1、上课前，先让我们一起来练练手。

大家都玩过“成语接龙”吗？

请同学们以前一节课所输入的最后一个词语为头，接着输入5个词语或成语。

2、学生操作。

新授1、出示范例，发现因“课文资源”出错而导致复习资料出现错题、误题的现象。

2、联系生活实际，说说要修改的过程：

我们在修改的时候，首先要删除错误的文字，再输入正确的文字。

3、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

4、这就是“插入”。

我们还可以运用“改写”的方式来进行修改。

5、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

6、有没有一些更高效的方法去实现文章的修改呢？

阅读书本21页的内容。

7、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

8、在word中，如果我们发现一个词语、一句话或一段文字的位置错了，我们可以怎么办？

阅读书本25页内容，修改试题内容。

9、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

交流、评价1、这节课我们共同学习什么内容？

a）利用“插入”“改写”修改试题。

（★★）b）学会批量替换文字。

（★★）c）学会移动字块。

（★）2、以学习的内容做为评价，进行自评、他评、师评。

总结、反思1、对自己在本课中的学习情况进行评价，完成评价表。

2、收获：

学会细心观察，养成良好的生活习惯。

2018-08-16

一、教学目标1、掌握“插入”与“改写”状态之间的切换。

2、学会插入与删除文字。

3、学会批量替换。

4、学会移动字块。

二、教学难点1、学会插入与删除文字。

2、学会批量替换。

三、教学过程导入1、上课前，先让我们一起来练练手。

大家都玩过“成语接龙”吗？

请同学们以前一节课所输入的最后一个词语为头，接着输入5个词语或成语。

2、学生操作。

新授1、出示范例，发现因“课文资源”出错而导致复习资料出现错题、误题的现象。

2、联系生活实际，说说要修改的过程：

我们在修改的时候，首先要删除错误的文字，再输入正确的文字。

3、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

4、这就是“插入”。

我们还可以运用“改写”的方式来进行修改。

5、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

6、有没有一些更高效的方法去实现文章的修改呢？

阅读书本21页的内容。

7、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

8、在word中，如果我们发现一个词语、一句话或一段文字的位置错了，我们可以怎么办？

阅读书本25页内容，修改试题内容。

9、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

交流、评价1、这节课我们共同学习什么内容？

a）利用“插入”“改写”修改试题。

（★★）b）学会批量替换文字。

（★★）c）学会移动字块。

（★）2、以学习的内容做为评价，进行自评、他评、师评。

总结、反思1、对自己在本课中的学习情况进行评价，完成评价表。

2、收获：

学会细心观察，养成良好的生活习惯。

2018-08-16

一、教学目标1、掌握“插入”与“改写”状态之间的切换。

2、学会插入与删除文字。

3、学会批量替换。

4、学会移动字块。

二、教学难点1、学会插入与删除文字。

2、学会批量替换。

三、教学过程导入1、上课前，先让我们一起来练练手。

大家都玩过“成语接龙”吗？

请同学们以前一节课所输入的最后一个词语为头，接着输入5个词语或成语。

2、学生操作。

新授1、出示范例，发现因“课文资源”出错而导致复习资料出现错题、误题的现象。

2、联系生活实际，说说要修改的过程：

我们在修改的时候，首先要删除错误的文字，再输入正确的文字。

3、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

4、这就是“插入”。

我们还可以运用“改写”的方式来进行修改。

5、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

6、有没有一些更高效的方法去实现文章的修改呢？

阅读书本21页的内容。

7、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

8、在word中，如果我们发现一个词语、一句话或一段文字的位置错了，我们可以怎么办？

阅读书本25页内容，修改试题内容。

9、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

交流、评价1、这节课我们共同学习什么内容？

a）利用“插入”“改写”修改试题。

（★★）b）学会批量替换文字。

（★★）c）学会移动字块。

（★）2、以学习的内容做为评价，进行自评、他评、师评。

总结、反思1、对自己在本课中的学习情况进行评价，完成评价表。

2、收获：

学会细心观察，养成良好的生活习惯。

2018-08-16

一、教学目标1、掌握“插入”与“改写”状态之间的切换。

2、学会插入与删除文字。

3、学会批量替换。

4、学会移动字块。

二、教学难点1、学会插入与删除文字。

2、学会批量替换。

三、教学过程导入1、上课前，先让我们一起来练练手。

大家都玩过“成语接龙”吗？

请同学们以前一节课所输入的最后一个词语为头，接着输入5个词语或成语。

2、学生操作。

新授1、出示范例，发现因“课文资源”出错而导致复习资料出现错题、误题的现象。

2、联系生活实际，说说要修改的过程：

我们在修改的时候，首先要删除错误的文字，再输入正确的文字。

3、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

4、这就是“插入”。

我们还可以运用“改写”的方式来进行修改。

5、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

6、有没有一些更高效的方法去实现文章的修改呢？

阅读书本21页的内容。

7、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

8、在word中，如果我们发现一个词语、一句话或一段文字的位置错了，我们可以怎么办？

阅读书本25页内容，修改试题内容。

9、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

交流、评价1、这节课我们共同学习什么内容？

a）利用“插入”“改写”修改试题。

（★★）b）学会批量替换文字。

（★★）c）学会移动字块。

（★）2、以学习的内容做为评价，进行自评、他评、师评。

总结、反思1、对自己在本课中的学习情况进行评价，完成评价表。

2、收获：

学会细心观察，养成良好的生活习惯。

2018-08-16

一、教学目标1、掌握“插入”与“改写”状态之间的切换。

2、学会插入与删除文字。

3、学会批量替换。

4、学会移动字块。

二、教学难点1、学会插入与删除文字。

2、学会批量替换。

三、教学过程导入1、上课前，先让我们一起来练练手。

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2、学生操作。

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2、联系生活实际，说说要修改的过程：

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4、这就是“插入”。

我们还可以运用“改写”的方式来进行修改。

5、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

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9、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

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（★★）b）学会批量替换文字。

（★★）c）学会移动字块。

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2、学会插入与删除文字。

3、学会批量替换。

4、学会移动字块。

二、教学难点1、学会插入与删除文字。

2、学会批量替换。

三、教学过程导入1、上课前，先让我们一起来练练手。

大家都玩过“成语接龙”吗？

请同学们以前一节课所输入的最后一个词语为头，接着输入5个词语或成语。

2、学生操作。

新授1、出示范例，发现因“课文资源”出错而导致复习资料出现错题、误题的现象。

2、联系生活实际，说说要修改的过程：

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3、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

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我们还可以运用“改写”的方式来进行修改。

5、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

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（★★）b）学会批量替换文字。

（★★）c）学会移动字块。

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2、学会批量替换。

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请同学们以前一节课所输入的最后一个词语为头，接着输入5个词语或成语。

2、学生操作。

新授1、出示范例，发现因“课文资源”出错而导致复习资料出现错题、误题的现象。

2、联系生活实际，说说要修改的过程：

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我们还可以运用“改写”的方式来进行修改。

5、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

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7、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

8、在word中，如果我们发现一个词语、一句话或一段文字的位置错了，我们可以怎么办？

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9、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

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（★★）b）学会批量替换文字。

（★★）c）学会移动字块。

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2、学会插入与删除文字。

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2、学会批量替换。

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请同学们以前一节课所输入的最后一个词语为头，接着输入5个词语或成语。

2、学生操作。

新授1、出示范例，发现因“课文资源”出错而导致复习资料出现错题、误题的现象。

2、联系生活实际，说说要修改的过程：

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我们还可以运用“改写”的方式来进行修改。

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9、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

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（★★）c）学会移动字块。

（★）2、以学习的内容做为评价，进行自评、他评、师评。

总结、反思1、对自己在本课中的学习情况进行评价，完成评价表。

2、收获：

学会细心观察，养成良好的生活习惯。

2018-08-16

一、教学目标1、掌握“插入”与“改写”状态之间的切换。

2、学会插入与删除文字。

3、学会批量替换。

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2、学会批量替换。

三、教学过程导入1、上课前，先让我们一起来练练手。

大家都玩过“成语接龙”吗？

请同学们以前一节课所输入的最后一个词语为头，接着输入5个词语或成语。

2、学生操作。

新授1、出示范例，发现因“课文资源”出错而导致复习资料出现错题、误题的现象。

2、联系生活实际，说说要修改的过程：

我们在修改的时候，首先要删除错误的文字，再输入正确的文字。

3、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

4、这就是“插入”。

我们还可以运用“改写”的方式来进行修改。

5、请学生操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

6、有没有一些更高效的方法去实现文章的修改呢？

阅读书本21页的内容。

7、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

8、在word中，如果我们发现一个词语、一句话或一段文字的位置错了，我们可以怎么办？

阅读书本25页内容，修改试题内容。

9、请学生自主探索及操作演示，要求学生边演示，边讲解步骤。

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（★★）c）学会移动字块。

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总结、反思1、对自己在本课中的学习情况进行评价，完成评价表。

2、收获：

学会细心观察，养成良好的生活习惯。