外研版六年级英语上全册备课资料.docx
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外研版六年级英语上全册备课资料
Module1
题目
TheGreatWall?
题材
（主要）内容
通过Daming的介绍，Simon了解到中国著名的长城有多长，有多古老，并能用HowlongistheGreatWall?
It’s…Howbigisit?
It’s…进行描述。
教学目标
语言
知识
目标
功能
讲述关于某个地方或者某件事物的情况。
语法
（结构、
句子）
学习用一般现在时进行描述：
HowlongistheGreatWall?
It’stenthousandlilong.HowoldistheGreatWall?
It’smorethantwothousandyearsold.
词汇
听
要求学生在听课文录音时能辨别出单词：
thousand,kilometre,million,
语言
技能
目标
听
听课文录音时能听懂HowlongistheGreatWall?
It’s...HowbigisBeijing?
Tellmemoreabout…等引导的句子以及Unit1的课文。
说
能够识别词表中出现的单词；
能够运用HowlongistheGreatWall?
It’s...HowoldistheGreatWall?
It’smorethantwothousandyearsold.Tellmemoreabout….描述建筑物以及Unit1的课文。
读
能够利用图片的提示和录音内容认读单词：
thousand,kilometre,million,might
能看图朗读课文中HowlongistheGreatWall?
It’stenthousandlilong.HowoldistheGreatWall?
It’smorethantwothousandyearsold.Tellmemoreabout…等引导的句子以及Unit1的课文。
写
能够正确抄写单词：
thousand,kilometre,million,more,Mexico,
句子：
HowlongistheGreatWall?
It’s…Tellmemoreabout…
学习策略
在学习英语时候能够制定简单的学习计划。
文化意识
了解中国举世闻名的建筑物——长城以及美国的建筑物。
教学重难点：
1．学会听、说句子Thesepostcardsaregreat!
It’sapictureoftheGreatWall.
2．运用Tellmemore的说话操练来了解TheGreatWall,NewYork,Beijing的情况。
难点：
1．流利说一些简单的表达It’sverybig.It’sgot---.ThatisbigThat’salot.
2．了解关于数词的表达abouteightmillionpeople,aboutsixthousandsevenhundredkilometre
Module1Unit2
题目
It’stwentymetrestall.
题材
（主要）内容
Daming与Simon在谈论一个博物馆，它有200多年的历史，建筑物墙面上的时钟有50米高。
Daming觉得建筑物很漂亮。
教学目标
语言
知识
目标
功能
进一步学习对建筑物进行细致的描述。
语法
（结构、
句子）
巩固学习一般现在时：
Tellmemoreabout…It’sa…It’s…
词汇
听
要求学生在听课文录音时能辨别出单词：
place,building,ask,talk,nice
说
要求学生在句子中能正确使用单词：
place,building,ask,talk,nice
语言
技能
目标
听
能听懂Tellmemoreabout…It’sa…It’s…等引导的句子以及课本活动1的内容；
能够听懂课文歌曲。
说
能够运用课文词表中出现的单词；
能够运用Tellmemoreabout…It’sa…It’s…描述建筑物以及课文活动1的内容。
读
能够借助图片的提示，认读单词：
place,building,ask,talk,nice；能看图朗读活动1的内容。
写
能够正确抄写单词place,building以及Tellmemoreabout…It’sa…It’s…引导的句子。
学习策略
对所学内容能主动练习和实践。
文化意识
了解更多的建筑物，并能进行描述。
教学重难点
1．学会听、说句子Thesepostcardsaregreat!
It’sapictureoftheGreatWall.
2．运用Tellmemore的说话操练来了解TheGreatWall,NewYork,Beijing情况。
难点：
1．流利说一些简单的表达It’sverybig.It’sgot---.ThatisbigThat’salot.
2．了解关于数词的表达abouteightmillionpeople,about
sixthousandsevenhundredkilometre
Module2Unit1
题目
ThereisabigChinatowninNewYork.
题材
（主要）内容
主要围绕Daming写给妈妈的一封电子邮件这一主题展开，Daming把他在纽约唐人街看到的、吃到的和听到的语言都介绍给妈妈，并提及了Simon特别想访问中国，想去爬中国的长城。
教学目标
语言
知识
目标
功能
学写电子邮件；谈论过去的事情。
语法
（结构、
句子）
学习一般过去时：
WheredidyougolastSunday?
Iwentto…Whatdidyousee?
Isaw…Whatdidyoueat?
Iate…Therewas/were…Idid….Didyou…?
Yes/No…
词汇
听
要求学生在听课文录音时能辨别出单词：
surprise,everywhere,restaurant,different,dancing,weekend
说
要求学生能在句子中正确使用单词：
surprise,everywhere,restaurant,different,dancing,weekend
语言
技能
目标
听
能听懂WheredidyougolastSunday?
Iwentto…Whatdidyousee?
Isaw…Whatdidyoueat?
Iate…Therewas/were…Idid…Didyou…?
Yes/No…等引导的句子以及Unit1的课文。
说
能够运用WheredidyougolastSunday?
Iwentto…Whatdidyousee?
Isaw…Whatdidyoueat?
Iate…Therewas/were…Idid…Didyou…?
Yes/No…描述某事。
读
能够利用图片的提示和录音内容认读单词：
surprise,everywhere,restaurant,different,dancing,weekend
能看图朗读课文中WheredidyougolastSunday?
Iwentto…Whatdidyousee?
Isaw…Whatdidyoueat?
Iate…Therewas/were…Idid….Didyou…?
Yes/No…等引导的句子以及Unit1的课文。
写
能正确抄写单词：
surprise,everywhere,dancing,park,zoo
句子：
ThereisaChinatowninNewYork.WeateinaChineserestaurant.WesawChinesedancing.
学习策略
通过日常的电子邮件等方式锻炼应用英语的能力。
文化意识
了解什么是电子邮件，并意识到它的方便与快捷，以及相关的网络知识。
重难点
两人合作，描述各省所在单位。
Module2Unit2
题目
Iwenttoalibraryyesterday.
题材
（主要）内容
Xiaoqiang,James,Ruby分别给自己的朋友发邮件，告诉朋友自己昨天做了什么，看到了什么等，并表示自己过得很愉快。
教学目标
语言
知识
目标
功能
用写邮件的方式与朋友交流，谈论过去发生的事情。
语法（结构、
句子）
巩固复习一般过去时描述：
WewenttotheMingTombsyesterday.Iwenttoalibraryyesterday.Iwrotethreeemailsyesterday.
词汇
听
在听课文录音时能辨别出单词：
surprise,everywhere,restaurant,different,dancing,weekend
说
能够在句子中正确使用单词：
surprise,everywhere,restaurant,different,dancing,weekend
语言
技能
目标
听
能听懂WewenttotheMingTombsyesterday.Iwenttoalibraryyesterday.Iwrotethreeemailsyesterday.等句子以及课文中三封邮件的内容。
说
能够运用课文词表中的单词表达成句；
能够仿照WewenttotheMingTombsyesterday.Iwenttoalibraryyesterday.Iwrotethreeemailsyesterday.进行描述并能说出课文中三封邮件的内容。
读
能够利用图片和录音内容认读单词：
surprise,everywhere,restaurant,different,dancing,weekend
能流利读出课文中三封邮件的内容。
写
能够正确抄写单词：
surprise,everywhere,dancing,restaurant,different
句子：
ThereisaChinatowninNewYork.WeateinaChineserestaurant.WesawChinesedancing.
学习策略
养成通过不断地输入语音材料学习英语的习惯。
文化意识
Module3Unit1
题目
HaveyougotanystampsfromChina?
题材
（主要）内容
当Daming看到Simon整理邮册时，才知道Simon喜欢集邮，并有许多国家的邮票。
为了给Simon更多的中国邮票，Daming答应Simon以后多寄一些中国的邮票，同时Simon送Daming一些美国和加拿大的邮票，所以Daming也拥有了一本邮册。
他们很开心。
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论集邮的兴趣。
语法（结构、
句子）
学习现在进行时：
Whatareyoudoing?
I’mputtingmynewstampsintomyalbum.
现在完成时：
HaveyougotanystampsfromChina?
No,Ihaven’t.
词
汇
听
要求学生在听课文录音时能够辨别出单词：
stamp,album,collect,America,Canada
说
要求学生能在句子中正确使用单词：
stamp,album,collect,America,Canada
语言
技能
目标
听
能听懂HaveyougotanystampsfromChina?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Whathave/hasyou/shegot…等引导的句子以及Unit1的课文。
说
能够运用课文词表中的单词说出句子；
能够运用HaveyougotanystampsfromChina?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Whathaveyou/hasshegot…?
进行描述；
能够说出Unit1的课文内容。
读
能够利用图片和录音内容认读单词：
stamp,album,collect,America,Canada
能看图朗读课文。
写
能够正确抄写单词：
stamp,album,collect,America,Canada
句子：
Whatareyoudoing?
I’mputtingmynewstampsintomyalbum.HaveyougotanystampsfromChina?
No,Ihaven’t.
学习策略
学习通过看图片等方式将文章内容串联起来。
文化意识
了解各国的邮票，通过集邮扩大知识面。
教学重难点
能听懂会说会用：
Ihavegotlotsofstamps。
ThesearesomestampsformCanada。
ThisstampsisfromChina.
Module3Unit2
题目
ThesestampsarefromAmerica.
题材
（主要）内容
小男孩在介绍他最喜欢的中国邮票：
是一枚关于海南岛的，也是他在中国最喜爱的地方。
图片上能看到五指山和椰子树。
这张邮票是1988年发行的。
小男孩很喜欢它。
教学目标
语言
知识
目标
功能
描述自己最喜欢的东西。
语法（结构、
句子
）
学习运用一般现在时进行描述：
Wherearethesestampsfrom?
Thesestampsarefrom…Ineed…
词汇
听
要求学生在听课文录音时能够辨别出单词：
coconut
说
要求学生能使用coconut说出句子。
语言
技能
目标
听
能听懂Wherearethesestampsfrom?
Thesestampsarefrom…
Ineed…等引导的句子以及活动1的内容；
能听懂活动3的诗歌。
说
能够运用课文单词说出句子；
能够运用Wherearethesestampsfrom?
Thesestampsarefrom…Ineed…等引导的句子以及活动1的内容进行表达。
读
能够利用图片和录音内容认读单词：
coconut
能流利读出课文中Wherearethesestampsfrom?
Thesestampsarefrom…Ineed…等引导的句子以及活动1的内容。
写
要求学生能够正确抄写单词：
coconut以及Wherearethesestampsfrom?
Thesestampsarefrom…Ineed…等引导的句子以及活动1的内容。
学习策略
培养在词语与相应事物之间建立联想的习惯。
文化意识
教学重难点
1.教学重点：
1）读课文并根据课文中的例子谈论爱好
2）听和读一些句子并注意重读音
3）掌握歌谣Weallloveourhobbies.
4）句型Haveyougota/any---（物品）？
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.的应用。
2.教学难点：
1）流利准确地用英语谈论自己的爱好
2）掌握熟练歌谣Weallloveourhobbies.
3）any和a的区别
Module4Unit1
题目
CanyoutellmeaboutAmericanfestivals?
题材
（主要）
内容
Simon向Daming介绍了他最喜欢的节日——感恩节。
每年11份过感恩节时，他们家庭团聚，吃一顿特别的大餐，感谢自己拥有的好东西。
Simon最后还把在感恩节写的一首诗念给Daming听。
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论中外节日。
语法（结构、
句子）
学习特殊疑问句问与答的描述：
Whatdoyoudo?
Wedo…Whenisit?
It’sin…Whatdoyoueat?
Weeat…Myfavouriteis…Thanksgivingismyfavourite.Familiesaretogether.Wehaveabig,specialdinner.
词
汇
听
要求学生在听课文录音时能够辨别出单词：
special,hear,nearly,together
说
要求学生能正确使用单词：
special,hear,nearly,together说出句子。
语言
技能
目标
听
能听懂课文活动1与活动2的课文。
说
能够运用Whatdoyoudo?
Wedo…Whenisit?
It’sin…Whatdoyoueat?
Weeat…Myfavouriteis…CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals?
Yes.Thanksgivingismyfavourite.Familiesaretogether.Wehaveabig,specialdinner.描述自己喜欢的中外节日以及Unit1的课文。
读
能够利用图片和录音内容认读单词：
special,hear,nearly,together
能看图朗读CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals?
Yes.Thanksgivingismyfavourite.Familiesaretogether.Wehaveabig,specialdinner.等句子以及活动1的内容。
写
能够正确抄写单词：
special,hear,nearly,together
句子：
CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals?
Yes.Thanksgivingismyfavourite.Familiesaretogether.Wehaveabig,specialdinner.
学习策略
对所学内容能主动练习和实践。
文化意识
了解东西方文化节日的风俗常识。
教学重难点
重点：
1、学习本单元的单词和词组：
FlagDay
2、学习句型：
WhatdoyoudoonThanksgivingDay?
What’syourfavouritefestival?
难点：
在日常生活中能熟练运用介绍节日和表示节日爱好的语句
Module4Unit2
题目
It’saveryimportantfestival.
题材
（主要）内容
一个小女孩在向一个小男孩介绍更多关于圣诞节的情况：
它是在每年的12月25日，人们会在家里装扮圣诞树，街道和商店挂满了漂亮的灯，并且互相赠送礼物和贺卡，大家都喜欢圣诞节。
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论中西方的重要节日。
语法（结构、
句子）
学习can在问句中的用法：
CanyoutellmeaboutChristmas?
It’saveryimportantfestival.
词汇
听
听课文录音时能辨别出单词以及短语：
present,friend,watchTV
说
能正确使用单词及短语present,friend,watchTV说出句子。
语言
技能
目标
听
能听懂课文活动1的内容；
能够听唱课文歌曲。
说
能够运用CanyoutellmeaboutChristmas?
It’saveryimportantfestival.等句子进行描述并说出活动1的内容。
读
能根据图片和录音认读单词或短语：
present,friend,watchTV能读出CanyoutellmeaboutChristmas?
It’saveryimportantfestival.等句子以及活动1的内容。
写
要求学生能够正确抄写单词或短语：
present,friend,watchTV
学习策略
积极与他人合作，共同完成学习任务。
文化意识
了解中西方的重要节日。
教学重难点
能运用What’syourfavoritefestival?
MyfavoritefestivalisLanternFestival.
介绍中国主要节目。
Module5Unit1
题目
CanIwritetoher?
题材
（主要）
内容
Laura得知Daming是从中国来美国表哥Simon家度假后，非常高兴，她想找一个中国的笔友，因此Daming就把在中国的Lingling介绍给Laura，Laura想写信给她。
教学目标
语言
知识
目标
功能
写交友信，介绍自己的情况。
语法（结构、
句子）
复习一般现在时的描述：
I’mfrom…Iwant…
用can进行描述：
ShecanspeaksomeEnglish.CanIwritetoher?
Yes.YoucanwritetoherinEnglish.
词
汇
听
要求学生在听课文录音时能辨别出单词或短语：
pleased,address,penpal,pretty,foreign
说
要求学生在说句子时能正确使用单词或短语：
pleased,address,penpal,pretty,foreign
语言
技能
目标
听
能听懂ShecanspeaksomeEnglish.CanIwritetoher?
Yes.YoucanwritetoherinEnglish.等句子以及活动1的课文。
说
能够运用ShecanspeaksomeEnglish.CanIwritetoher?
Yes.YoucanwritetoherinEnglish.进行寻找笔友的描述；
能够说出活动1的内容。
读
能够借助图片认读单词或
升级会员 