人教版高三历史一轮测试小卷4+答案.docx

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人教版高三历史一轮测试小卷4+答案

一轮复习每周一测

91．《联邦党人论稿》指出：

“如果美国继续维持当时‘权力首先是地域性的’政治结构，美洲必然被列强所瓜分，从而丧失独立战争的成果。

”上述材料反映的核心主张是（）

A．维护各州的权力B．争取民族独立

C．加强中央政府权力D．建立民族制度

92．英国首相卡梅伦在北大演讲时说：

“我在英国当首相没有专门的厨师为我做饭，只能去内阁蹭饭。

不仅如此，每年收入全部公开。

每周二、周四还要去下院接受质询，回来基本满脸都是口水。

”上述言辞主要反映了英国首相（）

A．政治上无实权，必须服从议会

B．为官清廉，能与阁臣共进退

C．经济待遇与其政治地位不相称

D．作为内阁首脑，接受议会监督

93．在古罗马的法律中引用了这样一个案件：

在一个公共广场上，一名理发师为一名奴隶刮胡子。

另外两个人在附近玩球，其中一个人不小心用球砸到了理发师，导致他割了奴隶的喉咙。

依据罗马法，在公共场所刮胡子是愚蠢的，因此奴隶本人对该事件负责。

这表明罗马法（）

A．本质是维护私有制和贵族利益B．保障平民权益，实现社会公平

C．有利于调解矛盾，规范行为D．是古代世界最完备的法律

94．克里斯提尼被誉为“雅典民主制的建立者”，他不仅保留了梭伦时期的基本结构，而且还有重大的创新。

其“创新”主要表现在（）

A.建立了公民陪审法庭B.以地域部落取代了血缘部落

C.向参政公民发放津贴D.以抽签方式选举议事会成员

95．18世纪末19世纪初兴起的浪漫主义文学，有一个著名的口号“回到中世纪”，这主要反映了浪漫主义者

A.本身带有浓重的封建残余B.对人文主义运动的反思

C.对资产阶级理性王国的失望D.与民族民主潮流的相悖

96．根据1791年国民会议制定的宪法，国王路易十六称为“法兰西人民的国王”（KingoftheFrench），而不再称为“法兰西国王”（KingofFrench）。

此改变彰显的政治理念

A.民族主义B.君主立宪

C.主权在民D.平等主义

97．有学者认为：

“文艺复兴的一个重要方面在于它完成了一个漫长的进程，并且把这一进程推到顶点，在这一漫长的进程中，古代思想在中世纪得到恢复和吸收。

”“古代思想”主要是指

A.古希腊罗马的思想文化B.中世纪神学思想

C.中国的儒家思想D.新教的人文主义精神

98．电影《高考1977》反映了恢复高考后的第一次考试。

下列情境在电影中可能出现的是

A.背景音乐：

反映粉碎“四人帮”的歌曲

B.外景：

考场门口悬挂着“送春风”的横幅

C.内景：

考场中张贴有“科教兴国”的标语

D.特写：

热烈庆祝原子弹爆炸成功

99．1924年，孙中山在演讲中说：

“我们的民生主义，目的就是要把社会上的财源弄到平均。

所以民生主义就是社会主义，也就是共产主义，不过办法各有不同。

”他认为民生主义

A.与中共的最高纲领一致B.与中共的目标求同存异

C.与中共的目标完全不同D.与农民的平均思想一致

100．有学者认为;”国不堪贰”的尊君传统和“民为邦本”的民本传统相反而又相成，体现出中国文化的鲜明特色。

导致“尊君”和“民本”传统形成的根本因素是

A.中央集权制度的形成和发展B.儒家思想的发展和演变

C.自给自足的自然经济形态D.商品经济的高度发达

101．（12分）中国传统社会始终面临着中央与地方关系调处的难题。

阅读下列材料：

材料一西周以同姓兄弟或亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，……很像“掺沙子”。

分封出去的邦国，按“授民授土”的原则，仍是“有其土、田、人民”的地方实体，并实行贵族世袭统治，地方拥有实权。

……西周政治体制明显是二元，而不是一元的——中央与地方权力并存共荣。

——王家范《中国历史通论》

材料二汉之郡国守相丞尉、县令长、侯国相及丞尉虽不能用本地人，但他们的属吏必为本地人。

如（郡）主簿于属吏中最为亲近，犹今之秘书长，功曹总领众曹，群吏进退赏罚皆由之……故其权极重。

——严耕望《中国地方行政制度史略》

材料三无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力（如主要军队、官吏任用等）的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。

显而易见，元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，……明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。

——李治安《元代行省制的特点与历史作用》

请回答：

（1）据材料一，分析周王室在原有邦国内“掺沙子”的意图。

这一举措对西周政治体制产生了怎样影响？

（4分）

（2）据材料二，指出汉代地方官员任用的特点。

这反映出中央与地方关系如何？

（4分）

（3）据材料三，指出元朝行省制度在权力运行方面的特征。

（2分）

（4）综合上述材料，概括古代中国地方权力的变化趋势。

（2分）

102．有学者在研究“中华文明从传统向现代转型”这一主题时，得出以下结论。

结论一：

古代中华文明是一种以君主官僚国家政权体系为主轴，……文化上高度认同而予以强化的政治大一统文明。

结论二：

近代史上，中华文明转型的路径，属于“外铄”催化“内生”，“内生”与“外铄”互动型。

结论三：

中华文明转型路径的独创性，首先表现在广大中国农民成为现代化的强大的内在动力，而其前提则是他们必须成为这一转型的主要得益者。

——摘自姜义华《中华文明从传统向现代转型及其路径的独创性》

根据上述材料，结合所学知回答问题：

（1）秦朝建立的“君主官僚国家政权体系”有何特点？

（4分）汉朝统治者是如何通过“文化上高度认同”而强化“政治大一统文明”的？

（4分）

（2）结合19世纪中期的史实，说明结论二的合理性。

（8分）

（3）结合史实，简要评述建国以来农民在我国社会转型发展过程中的得与失。

（10分）

答案

91．C

【解析】

试题分析：

本题重在考查1787年宪法制定的背景。

从“权力首先是地域性的”政治结构可知是对美国独立后建国之初实施的邦联制。

而“如果……被列强所瓜分，从而丧失独立战争的成果”可知是主张改变邦联制下中央无权的状态，加强中央政府权力。

A、B、D不符合题意。

考点：

美国1787年宪法

点评：

美国1787年宪法确立了美国的联邦制，共和政体。

从1787年宪法出台的背景去理解美国的政治体制。

对美国1787年宪法的评价也是一个重要的内容，学生要好好掌握。

92．D

【解析】

试题分析：

根据材料可知英国首相卡梅伦没有专门的厨师为他做饭，收入必须公开，接受议会质询，说明他受到议会的严格监督，而不是服从。

故D正确。

A、B、C均不合题意。

考点：

英国代议制的确立和完善

点评：

本课题是近代西方民主政治中的重要内容。

对英国君主立宪制的特点学生要清楚掌握，因为它经常与美法德的政体综合考查。

英国君主立宪制的特点：

①保留君主,但国王“统而不治”；②以责任内阁制为核心，首相是政府首脑，是国家政治生活中的最高决策者和领导者，内阁对议会负责；③以代议制为基础，实行分权，议会掌握国家主权；④实行分权原则。

93．C

【解析】

试题分析：

本题考查学生阅读分析材料的能力。

题干中“依据罗马法，在公共场所刮胡子是愚蠢的”说明无论奴隶还是奴隶主都得遵循法律的规定。

也就是说不论你是奴隶还是奴隶主，在公共场所刮胡子都是违法的。

虽然古罗马法律是维护奴隶主统治的工具，但在一定能够程度上调和了奴隶和奴隶主之间的关系，维护了正义，A、B项错误；D项从材料上没有体现。

考点：

罗马人的法律

点评：

本题要仔细阅读材料，理解其中的意思，不能脱离材料，主观臆断。

94．B

【解析】

试题分析：

本题考查基础知识的识记。

据所学知识可知，梭伦按照财产的多少将雅典公民划分为四个等级，并按等级确定政治权利。

而克里斯提尼改革则是以地域部落取代了血缘部落，这是对梭伦改革重大的创新，也使雅典民主政治得以确立。

A是二人改革的相同之处；D虽然是克里斯提尼改革的内容，但不属于“创新”；C项是伯里克利执政时期所实行的。

考点：

卓尔不群的雅典

点评：

克利斯提尼改革是本课的一个重点，也是本课学习中的难点。

本节主要是要通过对梭伦改革、克利斯提尼改革、伯里克利时代的内容的了解，去理解雅典民主政治的建立和发展。

95．C

【解析】

试题分析：

本题考查浪漫主义的背景。

18世纪末19世纪初的欧洲，频繁的革命与战争，导致社会动荡不安，人们感到革命或改革后建立的资本主义制度远不如启蒙思想家描绘的那样美好，对此感到失望，“回到中世纪”口号的提出集中反映了这种社会情绪。

考点:

工业革命时代的浪漫情怀

点评:

本题主要考查了学生对基础知识的运用。

1789年爆发了震撼欧洲的法国大革命。

这次革命推翻了统治法国一千多年的封建专制制度，开辟了欧洲资本主义发展的新时期，但法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序，不像启蒙思想家描绘的那样美妙，资产阶级的“自由、平等、博爱”的口号也没有实现，大革命后出现的动荡，混乱，灾难的局面，完全不是人们所期望的。

因而引起人们的失望和强烈不满，于是反映人们对现实不满、进而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。

96．C

【解析】

试题分析：

本题考查启蒙运动时期主要思想家的政治主张。

法国1791年宪法规定实行君主立宪政体，国王的权力受到宪法的制约。

对国王的称呼发生了变化显现出这是“人民获得政权”的结果，彰显了“主权在民”的政治理念，故选C。

考点:

专制下的启蒙

点评:

本题只要抓住材料“国王称呼的变化”，结合所学就可以找到正确答案。

所以学生在做题时材料不能不看，单纯依靠课本。

97．A

【解析】

试题分析：

本题考查基础知识的运用。

文艺复兴是借助古希腊罗马文化来宣传资产阶级的思想主张，故“古代思想在中世纪得到恢复和吸收”显然指A项。

考点:

文艺复兴

点评:

在回答这道题的同时，学生要明白“文艺复兴为什么要借助古希腊、罗马文化为掩护？

”因为当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其它思想和学说传播，封建神学的理论体系大多是依据古希腊、罗马的科技思想文化成果，这是一方面；另一方面，形成中的资产阶级力量弱小，还无力与神学正面冲突，故借助古希腊、罗马文化的复兴为名，而行反对封建神学，宣传资产阶级思想文化之实。

98．A

【解析】

试题分析：

本题考查对基础知识的运用。

利用“1977年”来解答问题。

“改革开放”1978年提出，“科教兴国”1995年提出，原子弹爆炸成功在1964年，所以选A，粉碎“四人帮”在1976年。

考点:

现代中国的教育

点评:

本题主要考查学生对重要事件的识记能力。

99．B

【解析】

试题分析：

本题考查孙中山晚年思想的变化。

孙中山是资产阶级的代表，与中共的纲领是有区别的，排除AC，与农民的平均思想不一致，D错。

孙中山的三民主义经过了从旧三民主义到新三民主义的发展，在内容发生了变化，大的历史背景还是国共合作。

所以选B

考点：

孙中山的新三民主义

点评：

孙中山的一生都献给了革命事业。

所以对孙中山的一生学生要理清头绪：

①进行辛亥革命②维护共和③与中共合作。

100．C

【解析】

试题分析：

做好这道题要使学生明白“一定的社会存在决定一定的社会意识”。

“尊君”和“民本”这样社会意识是由一定的社会存在决定的。

中国的经济是自给自足的自然经济，其分散性决定必须加强专制主义中央集权，所以须尊君，而自然经济又必须充分调动农民的积极性，故又注重“民为邦本”，所以选C

考点：

中国传统文化主流思想的演变

点评：

本题稍有难度。

需要把“尊君”和“民本”思想的形成与当时的时代背景结合起来。

这就要求学生能够运用所学知识解答问题。

101.

（1）加强对地方的管理。

（2分）形成了二元体制。

（2分）

（2）特点：

郡县长官由中央任命，不用本地人；（2分）属吏为本地人。

（1分）中央加强对地方的管理（或答地方仍有较大权力）。

（1分）

（3）特征：

行省拥有部分权力，但行使权力时受到中央节制。

（2分）

（4）趋势：

地方自主性（地方权力）削弱，权力集中于中央。

（2分）

【解析】

试题分析：

（1）本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力及对材料的解读能力。

意图即是目的，统治阶级无论做什么都是为了维护自己的统治。

关于这一举措对西周政治体制产生的影响，可结合材料回答，根据材料一中的“西周政治体制明显是二元，而不是一元的——中央与地方权力并存共荣。

“可知影响是形成了二元体制。

（2）跟据材料回答，答案就在材料二中，找到有效信息即可。

根据材料二中“汉之郡国守相丞尉、县令长、侯国相及丞尉虽不能用本地人，但他们的属吏必为本地人。

”可知郡县长官由中央任命，不用本地人；属吏为本地人。

关于中央与地方关系，可知是中央通过这种方法加强了对地方的管理。

（3）跟据材料回答，答案就在材料二中，找到有效信息即可。

根据材料三中的“无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力（如主要军队、官吏任用等）的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央”可知行省拥有部分权力，但行使权力时受到中央节制。

（4）关于古代中国地方权力的变化趋势，回答时一定要注意答出由什么到什么的变化趋势。

结合上述三则材料可以得出这样的结论，通过周代分封制，汉代郡县制，还有元朝行省制这三个朝代的史实表述，总体呈现了这样的趋势，就是地方的权利逐渐减弱，中央的权利逐渐加强。

考点：

古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•分封制；古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•郡县制和行省制

102.

（1）特点：

专制主义（或答中央皇权至上、实行三公九卿制）、中央集权（或答地方实行郡县制）。

（4分）汉武帝罢黜百家，独尊儒术，实现思想大一统。

（4分）

（2）西方列强入侵，两次鸦片战争后，西方工业文明冲击中国。

（2分）林则徐、魏源提出师夷长技以制夷；洋务运动的开展；早期维新派出现（或答民族企业的诞生）。

（6分）

（3）得：

①政治上：

宪法规定国家性质以工农联盟为基础；现在农村实行基层民主化选举。

（任答一点得2分）②经济上：

建国初期的土地改革，使农民获得了土地；三大改造，农村走上合作化道路；改革开放后，以家庭联产承包责任制为核心的改革使农民生活水平提高。

（任答两点得4分）失：

大跃进时期，以工业化为中心，忽视农业生产和农民个体利益；（2分）农村人民公社体制影响农民生产积极性，导致农业生产增长缓慢。

（2分）

【解析】

试题分析：

（1）试题分析：

本题主要考查学生对教材内容的识记能力。

为了巩固统治，秦朝建立了专制主义中央集权制度。

因此秦朝建立的“君主官僚国家政权体系”的特点是专制主义（或答中央皇权至上、实行三公九卿制）、中央集权（或答地方实行郡县制）。

“汉朝统治者是如何通过‘文化上高度认同’而强化‘政治大一统文明’的”这一问实际上考查的汉朝在文化上采取了什么政策。

即汉武帝罢黜百家，独尊儒术，实现思想大一统。

（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。

本题实际上考查的近代中国文明的发展历程，即近代化的发展过程。

一般先从中国在外力的影响之下的变化，再在变化的情况下，中国面对这一情况所做的反应以及外力与反应之间的关系。

即西方列强入侵，两次鸦片战争后，西方工业文明冲击中国。

林则徐、魏源提出师夷长技以制夷；洋务运动的开展；早期维新派出现（或答民族企业的诞生）。

（3）本题主要考查学生对教材内容的识记能力。

本题实际上考查的是建国以来对农民或农村政策的演变以及所带来的影响，可以从政治、经济等角度思考。

即得：

①政治上：

宪法规定国家性质以工农联盟为基础；现在农村实行基层民主化选举。

②经济上：

建国初期的土地改革，使农民获得了土地；三大改造，农村走上合作化道路；改革开放后，以家庭联产承包责任制为核心的改革使农民生活水平提高。

失：

大跃进时期，以工业化为中心，忽视农业生产和农民个体利益；农村人民公社体制影响农民生产积极性，导致农业生产增长缓慢。

考点：

古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·专制主义中央集权制度；中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学成为正统思想·董仲舒新儒学；思想解放的潮流·维新思想·近代中国社会文明的发展；中国特色社会主义建设的道路·20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践·建国以来农民或农村的变化