小学英语六年级下册第八单元教案外研版.docx
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小学英语六年级下册第八单元教案外研版
小学英语六年级下册第八单元教案（外研版）
学科：
英语第8单元单元主题:
询问和说明原因
课型
课时
计划内容
单元课
0.5
了解本单元的话题是询问和说明原因。
学时课
2.5
1.能听懂询问和说明原因的句子和说明场景的词汇、基本句型及答语。
2.掌握询问和说明原因的句子。
整合课
1
自编此话题的短剧
学时课教学设计表
学科
英语
单元
Module8Unit1
备课者
课型
学时课
课题
Whydoyouhavecupsonyourheads?
执教者及时间
学习
要点
1.学习询问和说明原因的词汇、基本句型及答语。
2.根据练习操练询问与说明原因。
学习
目标
知识目标：
1.全体学生能理解词汇cup,planned,baseball,more,smile,mistake,makemistakes,with,said.
2.全体学生能运用词汇with,said;部分学生能运用词汇cup,planned,baseball,more,smile,mistake,makemistakes。
能力目标：
全体学生能运用whydoyouhavecupsonyourheads?
这类语句来询问和说明原因。
情感目标：
学会做事仔细，学习细心。
探究
问题
在学习和日常交际中，能进一步注意到中外文化异同。
应用
作业
作业练习
基础题（英汉互译）
1.棒球帽2.onyourheads
3.somecups4.Chinese
5.with6.错误
巩固练习读一读，练一练
1.PlayA.araincoat
2.GoB.thetree
3.UnderC.abaseballgame
4.WearD.swimming
5.LookatE.blindanddeaf
1.6.becomeF.thepicture
实践应用
操练句型：
Whydoyou...?
Becauseit’sgongtobesunny.
文化
阅读
1.能够询问原因
2.能够说明原因
学习
重难点
重点：
全体学生能运用whydoyouhavecupsonyourheads?
这类语句来询问和说明原因。
难点：
一般过去时，一般现在时的用法。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
FinishthePre-classhomework.
1.Wordscollection.（emotionwords）
2.Culturalreading（howtoaskquestion）
Listenandrepeatthetext.
SetupthePre-classhomeworkbeforelearning..
互学
阶段
Workinfour
Sharethewordscollectionorculturalreadingwithgroupmembers.Iftheyhavesomequestionsordifficulties,theycanhelpeachotherorasktheteacher.
Walkaroundtheclassroomandanswerthestudents’questions.
群学
阶段
1.Greetingandsing.
1.Ssdopre-classexercises.
2.Sscheckanswersandunerstandingroups.
3.Sscommentabouttheexercises.
1.SBactivity1.Sslook,listenandsay,Thenanswerthequestion.
Whycan’tSamseehisbag?
2.Ssdothisactivityinpairs.
1.SslistentotheT.Findthedifferencebetween‘cup’and‘cap’.
2.Lookatthescreen.Thentheylookandlisten,trytoanswersomequestions.
a.Whydotheyhavecupsontheirheads?
b.Whyaretheylaughing?
Ssanswerquestions.
3.Ssstudythetextintheirgroups.
4.Findoutnewwordsandsentences,andunderline.
5.Ssreadafterthetape.
6.Ssactoutthetextingroups.
1.SBactivity3.Listenandsay.
Sslistenandsay,thenSsdoitinpairs.
1.Greetingandsing.
1.AskSsdopre-classexercises.
2.RequireSscheckanswersandunerstandingroups.
3.AsksomeSstocommentaboutexercises.
1.SBactivity1.TasksSslook,listenandsay。
Thenanswerthequestion.
Whycan’tSamseehisbag?
2.requireSstodothisactivityinpairs.
1.T:
lookatthewords‘cup’and‘cap’.Canyoufindthedifferencebetweenthem?
2.T:
Lookatthescreen.
let’slookandlisten,thentrytoanswersomequestions.
Writethesequestionsontheboard.
a.Whydotheyhavecupsontheirheads?
b.Whyaretheylaughing?
AsksomeSstoanswerquestions.
3.RequireSsstudythetextintheirgroups.
4.AskSstofindoutnewwordsandsentences,thenwritethemontheboard.
5.PlayCAI,askSsreadafterthetape.
6.AskSsactoutthetextingroups.
1.SBactivity3.Listenandsay.
PlayCAI
AskSslistenandsay,thenrequireSsdoitinpairs.
共学
阶段
2.SBactivity4.
Ssunderstandthepractice,thenSsdothepractice.
Studentscheckanswersingroups.
Thenstudentsshowtheiranwsersbyscreen.
Studentsaskandanswerinpairs.
3.Makesimpledialogueusing“why…?
Because…”
Copythenewwords.
Readandtrytoretellthetext.
.SBactivity4.
HelpSsunderstandthepractice,thenrequireSsdothepractice.
Askstudentstocheckanswersingroups.
Thenasksomestudentsto
showtheiranwsersbyscreen.
Copythenewwords.
Letstudentsaskandanswerinpairs.
3.Makesimpledialogueusing“why…?
Because…”
Copythenewwords.
Readandtrytoretellthetext.
板书
设计
Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?
Whyareyouhavecupsonyourheads?
It’seasytomakemistakeswithEnglishwords
教学
后记
学时课教学设计表
学科
英语
单元
Module8Unit2
备课者
课型
学时课
课题
Whyareyouwearingahat?
执教者及时间
学习
要点
1.全体学生能理解：
cup,planned,baseball,more,smile,mistake,makemistakes,with,said,raincoat.
2.语音：
进一步强化语音语调，初步达到语调达意。
学习
目标
知识目标：
1.全体学生能理解并运用词汇raincoat.
2.全体学生能运用Whyareyouwearingahat?
Becauseit’sgoingtobesunny.这类语句来询问和说明原因。
能力目标：
能用英语来询问和说明原因。
情感目标：
激发学生的学习热情，进一步注意到中外文化异同。
探究
问题
全体学生能正确运用句型Whydoyouhavecupsonyourheads?
Whatareyouwearingahat?
Becauseit’sgoingtobesunny.
应用
作业
作业练习
1.听，认读
2.模仿读
3.表演
4.背诵
5.抄写
实践应用
脱书，可根据图片提示，有感情地演示课文
文化
阅读
阅读中外文化相关的短文
学习
重难点
重点：
全体学生能运用Whyareyouwearingahat?
Becauseit’sgoingtobesunny.这类语句来询问和说明原因。
难点：
能用英语来询问和说明原因。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
FinishthePre-classhomework.
1.Wordscollection.（verbsaboutaction）
2.Culturalreading（howtoanswerquestion）
Listenandrepeatthetext.
SetupthePre-classhomeworkbeforelearning.
互学
阶段
Workinfour
Sharethewordscollectionorculturalreadingwithgroupmembers.Iftheyhavesomequestionsordifficulties,theycanhelpeachotherorasktheteacher
Walkaroundtheclassroomandanswerthestudents’questions.
群学
阶段
1.Greetings
2.Freetalk
1.Ssdopre-classexercises.
2.Sscheckanswersandunerstandingroups.
3.Sscommentabouttheexercises.
1.SBactivity1.Ss
Guess:
WhatareSamandAmydoing?
Sslisten
2.Sslook,listenandrepeat.
SBactivity2
1.Sslistenandfindtheansweringroups.
a.WhyisTomwearingaraincoat?
b.WhyisAmywearingadress?
2.RequireSsstudythetextintheirgroups.
3.AskSstofindoutnewwordsandsentences,thenwritethemontheboard.
4.PlayCAI,askSsreadafterthetape.
5.AskSsactoutthetextingroups.
1.Greetings
2.Freetalk
1.AskSsdopre-classexercises.
2.RequireSscheckanswersandunerstandingroups.
3.AsksomeSstocommentaboutexercises.
1.SBactivity1.
T:
pleaseguesswhatareSamandAmydoing?
Playtheflash,askSslisten
2.AskSslook,listenandrepeat.
SBactivity2
1.PlaytheCAI,letSslistenandanswerquestionsingroups.
a.WhyisTomwearingaraincoat?
b.WhyisAmywearingadress?
2.RequireSsstudythetextintheirgroups.
3.AskSstofindoutnewwordsandsentences,thenwritethemontheboard.
4.PlayCAI,askSsreadafterthetape.
5.AskSsactoutthetextingroups.
共学
阶段
6.SBactivity3
Readandwrite
Ssdoaskandanswerinpairs.
1.SBactivity4
Listenandsay.Thensing.
Sstosingingroupsandshowinclass
2.SBactivity5
Ssreadandunderstandthewordsinthispart.
Studentsfinishthepart.
Ssdothepracticeinpairs.
3.SBactivity6
Sssaytherequirementabout“doandsay”.
Sswritethestoryandwriteitingroups.
Readthetext.
Makeaplanfortheweekend.
6.SBactivity3
Readandwrite
AskSstodoaskandanswerinpairs.
1.SBactivity4
Listenandsay.Thensing.
AskSstosingingroupsandshowinclass
2.SBactivity5
LeadSsreadandunderstandthewordsinthispart.
Taskssomestudentstofinishthepart.
ThenasksSsdothepracticeinpairs.
3.SBactivity6
AskSssaytherequirementabout“doandsay”.
AskSswritethestoryandwriteitingroups.
Usescreentoshowthestudents’plan.
Readthetext.
Makeaplanfortheweekend.
板书
设计
Module8Unit2Whyareyouwearingahat?
Whyareyouwearingaraincoat?
Becauseit’sgoingtorain.
教学
后记
整合课教学设计表
学科
英语
单元
Module8
备课者
课型
整合课
课题
询问和说明原因
执教者及时间
学习
要点
1.全体学生能运用：
with，said
部分学生能运用：
cup,planned,baseball,more,smile,mistake,makemistakes,with,said,raincoat.
2.全体学生能正确运用句型Whydoyouhavecupsonyourheads?
Whatareyouwearingahat?
Becauseit’sgoingtobesunny.
学习
目标
1.复习、整理本模块中出现的新词汇。
2.在课堂交流中，注意倾听，积极思考
探究
问题
能对计划进行问、答Willyou...?
Yes,Iwill./No,Iwon’t.
应用
作业
作业练习
在流利朗读的基础上，能有感情的背诵课文。
实践应用
有感情地演示课文或自编此话题的短剧
文化
阅读
阅读中外文化相关的短文
学习
重难点
重点：
1.复习、整理本模块中重点词汇。
2.询问原因的重点句型。
难点：
生活情境的运用。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
1.Ssreviewthewordswhich
Theycollectedbythemselves
ingroups.
Workinfour.
Walkaroundtheclassroomandanswer
thestudents’questions.
Invitesomestudentstobelittleteacherstoteachthenewwords
互学
阶段
Workinfour:
Findoutandunderlinethesentencesofuseful
expressions.Thendiscuss
withtheirgroupmembers.
Askthestudentstofindoutandunderlinethesentences.
群学
阶段
1.Playagame:
Reviewnewwords.
Readthewordsofthismodulequickly.
Groupcompetition.
2.Makeupadialogueingroupsand
actitout.
ListentotheSscarefullyandcorrect
theirmistakes.
Haveagroupcompetition.
Emphasizesomewords’pronunciation.
Tellmemoreexpressions.
共学
阶段
1.Workinfour:
roleplaywithyourclassmates.
2.WritingPractice
Walkaroundtheclassroom,listentothemandhelpsomestudents.
Invitesomestudentstosharetheirexpressions.
Ifnecessary,giveanexampletotheSs
whocan’twritetherightones.
板书
设计
Whyareyouwearingaraincoat?
Becauseit’sgoingtorain.
教学
后记
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