幼儿园小班游戏活动教案Word格式.docx
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走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。
3、情感目标：
能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。
【活动准备】
白板、动物图片（小鸭、螃蟹、青蛙、大象等）、音乐课件，幼儿半圆团坐。
【教学重点、难点】
重点：
学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。
难点：
根据音乐变换动物走。
【活动过程】
一、谈话引题
师：
今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎!
二、逐一认识小客人
1、认识小鸭并模仿小鸭走路。
教师点击，画面出现小鸭，教师：
“谁来了?
”“它生活在哪里呢?
”
“小鸭嘴巴什么样子?
小鸭屁股啥样的?
”“它走起路来是什么样子的?
我们一起来看动画吧!
音乐课件播放：
“小鸭子，屁股翘翘，左右摇”。
鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。
2、认识螃蟹并模仿走路。
“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗?
它什么样子?
你害怕吗?
为什么?
鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。
“你知道螃蟹是怎么走路的吗?
”“一起来看一看，学一学吧!
“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。
”鼓励幼儿用肢体动作来走一走，爬一爬。
3、认识小青蛙。
（小青蛙估计幼儿平常注意的不够，需要换教法。
）
“听听，谁的声音?
”教师播放叫声，幼儿猜出小动物。
“它的本领可大了，我们一起来看看。
“你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的?
播放音乐课件：
“小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。
”鼓励幼儿大胆跳一跳。
4、认识大象。
看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体高低上进行变化。
鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。
三、游戏：
听音乐做动物走
规则：
播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐变换着做动物走。
不可以走出场外。
玩法：
教师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的模仿动物走、爬、跳等，动作可以自创。
四、游戏结束：
游戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物游戏。
【教学反思】
1、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。
在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。
2、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。
在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。
3、第三环节游戏时，孩子们比较有兴趣，很乐意地跟着音乐变换动物走，如果再增加一些动物走就更好了。
灰太狼和喜羊羊
1、发展四散追逐跑和钻的能力。
2、培养对游戏的兴趣。
小羊头饰若干，灰太狼头饰2个。
一、开始部分
1、介绍游戏，吸引幼儿
室内座位上，“小朋友们，接下来我们要去玩一个好玩的游戏，大家都熟悉的-----出示图片。
喜羊羊和灰太狼的游戏。
你们都知道，灰太狼可坏了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁机吃掉小羊。
给小朋友戴上羊的头饰
2、教儿歌
“灰太狼也混在了羊群里面哦，谁是灰太狼呢?
我们一起来找找看，（轻声地）怎么找呢?
我来教你们说魔法语------”（慢慢地念一遍儿歌：
羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，认出它来好提防）
听清楚了吗?
我们一起来说（引导幼儿一起跟着念儿歌）
这个魔法语记住了吗?
等下我们就要用这个魔咒把灰太狼找出来。
二、基本部分-----户外游戏
1、整队到户外，围圈。
我们一起来说说那个魔法语--（一起念，边饶圈走），停下，“好，我们的游戏就要开始喽，我来说一下这个游戏怎么玩，我们会在这个圆圈上搭起一扇门，（和配班一起示范），小羊要像刚才一样一边念这个魔法语一边走，当念到最后一个字‘防’时，这道门会关注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就会出来抓小羊，小羊要赶快逃走。
“好，游戏正式开始”引导幼儿一起念儿歌，一个一个从门下经过，当念到最后一个字时立刻放下手，套住一名幼儿，“原来**是灰太狼，”给他换上灰太狼的头饰“小羊快跑!
”放灰太狼出去抓羊。
抓到的羊关进小房子里。
2、再玩一遍，再请2名幼儿当门套狼，套住两只狼去抓羊，被抓的羊可以当门让在逃的小羊暂时躲避。
三、结束
活动规则：
1、小羊必须依次从架中钻过
2、狼不能追逐已进圈的羊
活动要点：
1、羊钻架时距离要稍大，让幼儿能迈开步走
2、在念完最后一个字时立刻收架
我们都是木头人
学习目标：
锻炼控制身体活动的能力。
活动准备：
轻快的音乐。
活动过程
1.播放轻快音乐，幼儿随意走动。
2.当老师说“我们都是木头人，一不准说话、二不准动，三不准露出大门牙”时，幼儿便要停止动作，做出一个喜欢的造型（如模仿小动物），并保持身体静止，看谁坚持的时间最
3.可以让先动的小朋友表演节目，增加游戏的趣味性。
活动建议：
?
幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后，可以由幼儿组织活动，以增强幼儿参加活动的主动性和积极性，培养幼儿的组织能力。
组织者可故意做滑稽的动作或说幽默的语言，以增强游戏的趣味性，并进一步考验小朋友的身体控制能力。
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