秋季版《1 开开心心上学去》教学设计2.docx
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秋季版《1开开心心上学去》教学设计2
《1开开心心上学去》教学设计
教学目标
1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。
2、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
3、体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
学情分析
一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。
学校生活到底怎么样？
与幼儿园生活有什么不同？
上学有意思吗？
老师、同学会喜欢我吗？
带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。
针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，并鼓励他们积极参与集体活动，开始全新的小学生活。
教学重点
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点
1、教育学生有礼貌、爱惜新书。
2、动手制作课程表，热爱学习。
教学准备
1、教师准备：
钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：
做好预习。
教学课时
一课时。
教学过程
一、新课导入
1、老师自我介绍。
2、同学们，你们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）
二、上学啦，真高兴
1、你想象中的学校是什么样的呢？
2、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
他们的表现好吗？
开学第一天你有什么样的表现呢？
3、回忆一下开学第一天，都发生了什么让你印象深刻的故事呢？
请同学们一起来分享一下吧！
4、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？
你怎样向老师问好？
见到不认识的同学，你该怎么办？
（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）
5、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？
请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？
6、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
7、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了。
二、爱新书，爱书包
1、新学期你都收到了哪些书本呢？
2、我们要爱惜书本吗？
该如何爱护？
3、书包里应该放些什么东西呢？
4、你是怎样整理的书包的？
三、唱《上学歌》
《上学歌》歌词
太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早
你为什么背上小书包我去上学校天天不迟到
爱学习爱劳动长大要为人民立功劳
四、读一读
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
五、全课总结
由老师进行总结。
六、教学反思
整个教学过程贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。
“爱新书，爱书包”是学生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。
其次，通过让学生讨论：
书对我们学习有什么帮助？
你是怎么和新书交上朋友的？
怎样保护好书？
结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。
七、活动延伸
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
《2拉拉手，交朋友》教学设计
教学目标
1、情感与态度：
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯：
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能：
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法：
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学重点
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
教学难点
在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学准备
1、将前言中介绍的康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠制成课件。
2、制作上述四个小动物的头饰。
3、制作以4个小动物命名的座位示意图。
4、制作小朋友名片的模本。
5、准备《找朋友》、《拍手唱歌笑呵呵》的音乐磁带。
教学课时
一课时。
教学过程
活动一：
认识老师和同学
1、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到小学，成为一名小学生。
我是你们的新老师，我们以后会在一起学习新知识，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！
（老师走下去和同学拉拉手。
）
2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？
瞧！
他们来了！
大家欢迎！
（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好。
）
康康熊：
大家好！
我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
乐乐猴：
大家好！
我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！
爱爱鸽：
大家好！
我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
创创鼠：
大家好！
我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了老师，和4个小动物。
你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识。
）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？
（适时点评）
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节
（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌：
《找朋友》
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
找找找啊找朋友
找到一个好朋友
敬个礼握握手
你是我的好朋友
活动二：
做游戏，愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：
找朋友，网小鱼的游戏方法和规则。
学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
找朋友游戏规则：
请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。
被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。
7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。
网小鱼游戏规则：
这个游戏是由8个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。
被网住的小鱼要进行自我介绍：
我从哪个幼儿园来？
家住在哪里？
喜欢干什么？
这样大家就会更多的了解他。
《3我认识您了》教学设计
教学目标
在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老师。
教学重点
与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
教学难点
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学准备
1、教师准备：
钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：
做好预习。
教学课时
一课时。
教学过程
一、猜猜这是谁
同学们已经认识了很多老师，王老师来说一个让同学们猜猜是哪位老师：
1、个子高高的、身材瘦瘦的、头发长长的；一上课就喊：
goodmorningclass！
还经常和大家一起唱音吐小诗：
（动作）她是谁啊？
（一起说）——英语于老师
出示于老师照片。
你们看，于老师在做什么？
——做音图卡片。
于老师为什么要做音图卡片——上课用，让同学们学到知识。
（王老师和于老师在一个办公室，知道于老师为了上课，做了好多卡片，有时候写得胳膊都酸了、脖子都疼了，很辛苦。
但是为了让同学们学到知识，于老师不怕苦、不怕累。
）
2、再来猜一位老师：
扎着马尾辫，留着齐刘海，唱起歌来特别动听，一双巧手还会弹琴。
出示陈老师图片。
喜欢陈老师吗？
喜欢陈老师什么？
跟着陈老师学会了什么？
大家一起来唱一首。
（打拍子）陈老师教你们学会了这么好听的歌，真了不起！
二、我还认识他们
1、美术宋老师。
出示图片：
宋老师在课堂上教同学们画画。
画得真漂亮！
宋老师还会做头饰呢！
看，小鱼头饰，像真的一样。
2、数学赵老师。
出示图片：
对同学们和蔼可亲，特别温柔。
经常辅导同学们作业。
跟赵老师学会了什么？
3、品德郝老师。
出示图片：
温柔，上课有意思。
教同学们做眼保健操，还教同学们戴红领巾。
4、董老师。
出示图片：
天天给同学们打饭。
5、郭老师。
出示图片：
打饭。
郭老师是大队辅导员，同学们光荣的加入少先队就是郭老师主持的。
6、黄校长。
出示图片：
经常在广播里教育同学们要文明守纪律。
还经常到教师里关心同学们吃饭。
7、小饭桌阿姨。
出示图片：
每天给同学们打饭，还给大家加菜。
8、体育江老师。
出示图片：
喊起口号声音洪亮，大家以前不会站队，江老师一教，队伍就站得齐齐的了。
江老师每天还组织我们站放学队，真了不起！
三、我是小小观察员
除了刚才同学们说的老师，在我们校园里，为了让同学们安全的学习，还有一些老师每天在辛勤的工作，下面王老师要播放几段录像，请同学们来做小小观察员，看看他们在干什么？
1、要做好观察员，得瞪大眼睛认真看。
2、早晨到校打扫卫生。
3、7：
50迎接同学们进学校。
天冷，一直站在外面。
4、放学，送同学们离开学校，还看着那些家长来晚的同学。
四、请您帮帮我
同学们从幼儿园进入了小学，在校园里，可能会遇到一些困难，当你遇到麻烦的时候，要请谁来帮助你呢？
我们先来看一张图片：
这位小朋友遇到什么麻烦了？
如果是你的帽子被高个子的同学拿走了，你会找谁帮忙。
我想请一位同学来和王老师一起来演一演，谁愿意扮演这位小个子的同学。
等下了课，王老师带你去别班认一认，帮你把帽子要回来，好吗？
出示第二幅图：
这位小朋友遇到什么麻烦了？
如果是你，请谁帮忙？
出示第三幅图：
这位小朋友遇到什么麻烦了？
如果是你，请谁帮忙？
可以让王老师帮着抹药，还可以找校医帮忙，我们的校医就是教我们美术的宋老师，看看宋老师在干什么？
五、向您问声好！
我们这么多老师，不仅教我们学习知识，还帮助我们，那我们应该怎样对待老师。
谁来说说？
（交流）
出示图片，请学生选择。
六、我该怎么做？
1、好好学习、认真听讲、学到很多知识就是对老师最大的尊敬。
2、老师累的时候，也可以给老师唱一首歌，让老师减轻疲劳。
3、还可以亲手做一张贺卡送给老师，表达对老师的尊敬。
4、同学们还有什么想对老师说的话，可以写下来，也可以画画。
5、现在同学们安安静静的写，等会写好的放投影上展示给大家看。
总结：
这节课我们一起了解了老师的辛苦，感受到了老师对我们的关心。
老师不仅教我们学知识，还帮助我们解决了很多困难，以后的每一天，我们都要尊敬老师，记得见到老师问声好！
下课！
《4上学路上》教学设计
教学目标
1、知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。
教学重点
形成初步的自我保护意识和安全意识。
教学难点
认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。
教学准备
1、教师准备：
制作“帮助小明安全上学”的课件。
2、学生准备：
调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，了解有关交通规则。
教学课时
一课时。
教学过程
活动一：
真情求助，激发兴趣
师：
今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。
（出示课件：
小明的妈妈）
（小明的妈妈：
今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。
可是我心里一直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗？
）
师：
你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？
那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么。
在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：
上学放学时走规定路线。
活动二：
观察发现，感知危险
（出示课件：
小明的上学路线）学生仔细观看。
师：
观察到了吗？
小明妈妈担心什么？
生：
围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。
师：
妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。
（课件：
两起交通事故）是什么原因造成了这两起交通事故呢？
生：
围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。
师：
看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。
活动三：
互帮互助，学会避开危险
师：
其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。
经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。
下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！
学生分成三组开展讨论
步行组汇报：
生：
1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。
2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。
师：
谢谢你把这么好的方法告诉我们。
那么在上学路上还有什么要注意呢？
生：
1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。
2、不要走在池塘边，当心滑下去。
3、工地上也不要走，很危险。
师：
步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。
乘车组汇报：
生：
1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。
2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。
3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。
师：
你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。
家长接送组汇报：
师：
我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有什么好建议要说给家长听的?
生：
1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。
2、我要对妈妈说骑车子慢一点。
3、我要对爸爸说开车要看交通标志。
师：
你还知道交通标志，真棒！
是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规则，这样才能保证安全！
谢谢你们的好建议。
活动四：
智力抢答，认识标志
师：
我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办法，真不错！
为了保证大家的安全，我们国家制定了《交通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志，我知道你们课前收集到一些交通标志，先在小组交流一下，然后我就要考考你们了。
学生交流
师：
准备好了吗？
抢答赛马上就要开始了！
（课件：
交通标志图）
请说说这些是什么标志？
你在那里见过？
生：
说交通标志的名称，并说明是在哪里见到的。
（信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志）
师：
你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就更安全了。
在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：
认识交通标志，遵守交通规则。
活动五：
户外游戏，模拟实践
师：
大家看，谁来了？
（课件：
小明妈妈：
谢谢同学们的帮助，学到了这么多安全知识，小明可以安全上学了。
）
师：
让我们也一起上学吧！
师把学生带到操场上，老师扮演警察指挥交通，让学生在活动中巩固认识。
师：
今天同学们都表现得很出色，学到了这么多安全知识，老师觉得你们都可以成为交通小卫士。
希望同学们都能安安全全地上学，平平安安地回家。
（同学们唱着《上学去》的歌儿回教室。
）
《5我们的校园》教学设计
教学目标
1、情感与态度：
通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。
2、知识与技能：
通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。
3、过程与方法：
熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。
教学重点
让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。
教学难点
让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；懂得利用学校各中设施的用处。
教学准备
1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计。
2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。
教学课时
一课时。
教学过程
1、讲授阶段
师：
我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。
（视频：
校园的拓展）看完以后，你们什么想法？
是不是很想知道我们学校是什么样子的？
生：
很想知道。
师：
在我们参观之前呢？
我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。
师：
我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。
生：
高。
师：
那么我们学里边有些什么呢？
生：
有教室，有办公室，有楼梯……
师：
那么我们教室里边有些什么呢？
谁能说说看。
生：
有黑板，课桌，讲台，标语……
师：
这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。
这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？
（标语：
进即静，坐即安）
生：
不知道。
师：
那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。
因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀
生：
知道了。
师：
那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？
有没有同学知道呀？
生：
上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。
在楼道里我们也不能追跑。
师：
不错，如果下楼或上楼的时候不遵守规则的话会造成拥挤，而在楼道里追跑有可能会受伤的，所以大家以后一定要遵守规则，下课后玩一些安全的游戏。
我们通过教学楼以后走到了操场，那么我想知道同学们是不是很喜欢操场呢？
生：
是的，我们很喜欢。
师：
那为什么呢？
谁能说一下呢？
生：
因为在操场可以玩耍，可以做游戏。
师：
我大家是不是喜欢上体育课呀。
生：
是的。
师：
那么我们的操场还有什么作用？
有谁知道呀？
生：
……
师：
我们如果要锻炼身体的话是不是可以去操场跑步或做运动呀，是不是打篮球呀。
那么以后大家要注意了，为了让我们的身体不吃药不打针，我们开可要经常锻炼。
生：
我们明白了。
师：
好的，同学们我们下一个地方你们知道是什么？
这个地方可以让我们增长知识，有无尽的书籍，但是我们必须保持安静。
你们知道这个地方吗？
谁去过这个地方呢？
谁能说说看？
生：
是图书馆，我跟我爸爸去过市图书馆，那里书很多，爸爸说在这里可以增长知识，我当时去的时候不安静，还被爸爸责备了呢。
师：
这位同学说的很对，这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有许多的书，你们可以选自己喜欢的书看。
但最重要的是我们必须安静，并且要爱护书籍不能破坏。
同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜欢的书读一读好不好？
生：
好。
师：
我们下个地方要去的是你们都不怎么喜欢，我也不怎么喜欢的，但是我们必须要认识认识，了解了解。
我们来到了医务室？
同学们应该知道这个地方是干什么的了吧？
生：
是治病的地方。
师：
对，这里是治病的地方，那么我们平时有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，是不是应该来到这里，让医生给你看看病呢？
生：
是的。
师：
那么我们是不是应该要有个强壮的身体呢，保证以后不生病。
所以我建议大家应该多多锻炼，来增强自己的体质。
我们通过一个小桥，来到了我们的功能房，功能房里边有些什么呢？
大家想不想知道呀？
让我们赶紧去看看吧。
那么我们过桥的时候该怎么做呢？
生：
过桥要小心。
师：
对，那么我们看到的是功能房，这里边有舞蹈房，微机房，实验室，心理宣泄室……
大家是不是感觉很好奇呀，那么我们一个一个来介绍。
舞蹈房是同学们排练舞蹈的时候用的地方；微机室也是计算机房，是我们学习网上知识，找资料的地方；而实验室的话，是高年级的学生做实验的地方……同学们是不是知道了他们的功能了？
那么以后如果我们要去上课千万不要走错房间哦。
生：
知道了。
师：
那么我们下一个目的地会是哪里呢？
它就是在我们的身边，他就是我们的校园风景。
我们校园的绿化面积挺大的，不仅有各种各样的花，还有许许多多笔直的书。
我们还有小桥流水，阳光大道。
你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。
尤其是我们校园的夏天，风景美极了。
你们觉得美不美呢？
生：
美丽。
师：
好了，在我们参观的时候也会遇到一些困难，让我们看看会遇到什么样的困难。
当我们迷路了，而老师又不在你怎么办呢？
生：
我可以找保洁阿姨问路，也可以找保安叔叔问路。
师：
回答的非常好，我们在学校或者在外边迷路了我们就可以才有这样的办法。
那么我们在平时上学的时候该不该随地乱扔垃圾呢？
生：
不应该，我们应该保护环境，而且还要珍惜保洁阿姨的劳动成果。
师：
非常好，在生活中也更能需要这样做。
那么我们要是有急事的该怎么办呢？
是不是就自己做自己的了，不管班级的活动了呢？
生：
不对，我们应该有秩序的做事，比如要排队了，不能插队了，有事的话要打报告。
师：
真聪明，我们就应该做个文明的好学生。
2、交流阶段
师：
那么我们已经参观完了整个学校，你们满意不满意自己的学校呢？
是不是你们心目中的学校呢？
同学们讨论讨论。
生：
……
师：
有些同学满意可是有些同学不满意，那么，我们的学校将在不久的将来会有很大的改善，不管是学校的操场，还是图书馆的书等等都会不断地改善。
你们相信吗？
那么让我看看一段视频来看看我们的新校区。
这个校区即将建设完成，到时候我们就有更美丽的校园了。
（观看视频进行交流）
师：
看完以后你们有什么想法吗？
可以说说让同学们听听让老师听听。
生：
……
师：
同学们的想法真的很多，那么同学们能不能用一句话来说说呢？
生：
校园是我家，人人要爱它。
生：
校园环境要靠你我他。
生：
……
师：
看来我们大家的想法还挺多的，所以在以后的生活和学习中一定要说到做到呦。
3、总结
师：
我们再来回顾一下今天学习的内容。
第一要遵守规障制度，课堂纪律；第二要遵守学校不同岗位的工作人员；第三在遇到问题时，及时求助，学会求助。
最后，老师祝同学们在我们美丽的，现代化的校园里茁壮成长。
《6校园里的号令》教学设计
教学目标
1、知道上课铃声响了以后该做些什么。
2、明确每种铃声、哨声、广播声音的含义并按要求做到、做好。
3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
教学重点
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备
1、教师准备：
多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。
2、学生准备：
提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么。
教学课时
一课时。
教学过程
一、导入
1、问：
上课铃响后应该怎么做？
2、板书课题：
校园里的号令
二、新授
1、活动一：
上课铃响后
（1）听听铃声。
（2）讨论：
上课应该做什么？
（3）体验：
老师边放录音边给学生讲故事，音量放小。
（4）问：
①怎样才能听的好？
②当老师进行讲解或同学发言时，眼睛看着哪？
③耳朵听什么，脑子想什么？
④认真听时怎样？
认真听时怎样？
⑤当自己发言时，别人在下面说话、玩东西，会是什么感觉？
2、学生上课的纪律要求
（1）要按老师的要求做好课前预习；要穿着整齐，带齐当天上课需用的课本、作业本和文具。
体育
升级会员 