莫高窟教学设计.docx

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莫高窟教学设计

苏教版小学语文五年级上册《莫高窟》教学设计

18莫高窟

一、教学目标

1、精读课文，了解莫高窟彩塑和壁画的特点。

2、理解课文的内容，凭借课文中的具体语言文字，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。

3、有感情的朗读课文。

背诵课文2--4自然段。

2、教学流程

第一板块看图导入新课

同学们上课前我们一起来欣赏几组图片好不好，看看这些图片里都有些什么呢，你们是否都认识呢？

第一张；长城，历代长城总长为21196.18千米，长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证，1987年12月，长城被列为世界文化遗产。

第二张；秦皇兵马俑：

今陕西省西安市临潼区秦始皇陵以东1.5公里处的兵马俑坑内。

并被誉为“世界第八大奇迹”。

先后已有200多位国家领导人参观访问，成为中国古代辉煌文明的一张金字名片，兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》。

第三张：

黄山，位于安徽省黄山市，世界地质公园，中国十大名胜古迹之一，国家5A级旅游景区。

李白等大诗人也在此留下了壮美诗篇。

黄山是世界自然和文化双遗产。

第四张；天坛，在北京市南部占地约273万平方米，为明、清两代帝王祭祀皇天、祈五谷丰登之场所，天坛是世界上最大的祭天建筑群，世界文化遗产，全国重点文物保护单位

好不管是以上的长城兵马俑还是天坛他都是我国古代劳动人民智慧的结晶，都被列入了世界文化遗产名录，同学们今天我们就在来认识另一处更宏伟神秘古迹，它同样被列入了世界文化遗产名录它就是我国大西北茫茫沙漠里的一颗璀璨明珠，莫高窟。

第一板

读通课文

同学们，今天这堂课，就让我们走进莫高窟，了解莫高窟。

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板书课题一起读课题。

2、老师先请大家把书翻到65页

同学们，读课文之前先要读准字词字音，就像旅行之前先要备足水源一样，请同学们先看看这些词语水囊会读嘛？

对的生字表自己先读一读。

请学生起来读。

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3、敦煌尊敬琴弦腐烂绣花录音

断崖绝壁威风凛凛

惟妙惟肖啧啧赞叹

精妙绝伦宏伟瑰丽

漫天遨游腐败无能

4、那大家同学就带着这些字词水囊自由轻声朗读课文注意读准字音，读通句子。

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5、同学们，《莫高窟》这篇说明性的文章向我们介绍了哪些方面的内容呢？

文章中有三句关键的句子告诉了我们。

快速浏览课文把这三句话画出来。

找到了吗？

我们一起来看

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●莫高窟保存着两千多尊彩塑。

●莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的

壁画。

●莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。

读一读

7、找到关键句就能帮助我们了解课文的主要内容。

不难看出，这篇文章就向我们介绍了莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。

板书：

彩塑、壁画、藏经洞

第二板块了解彩塑

1、好我们依依来欣赏，我们首先来欣赏莫高窟的彩塑。

老师这儿有三张莫高窟彩塑的图片,想请你们来猜一猜他们分别是谁,

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看一看猜一猜

2、大家一定猜出来了这是菩萨这是天王这个就是力士。

3、你们是从什么地方看出来的呢请大家再仔细观察他们的外貌、神态和动作,说说你这样猜的理由。

4、是啊!

这尊彩塑眼睛微闭,嘴角带笑,慈祥可亲,一看就是一位救苦救难,慈悲为怀的菩萨。

●这尊彩塑呢?

你看他身披铠甲,手握武

器,怒目圆睁,看上去多威风啊!

一定是一位天王了。

●再看这尊彩塑，他肌肉发达，块块隆起，浑身上下充满力量，毫无疑问他就是力士

了。

4、好，同学们自己读读课文，看课文是怎样描写这三尊彩塑的，找到以后，把它读一读，读出他们不同的特点。

5、播放幻灯片，谁愿意来读这些话注意要把他们的特点读得形象一些。

6、菩萨的慈眉善目，天王的威风凛凛，力士的强壮勇猛，我们一起来读。

7、同学们课文还介绍了哪尊彩塑,这是一尊怎样的彩塑,请大家先读读课文的介绍。

学生读读播放幻灯片

8、这尊卧佛真像课文所说得那样吗？

想不想，看一看,出示图片播放幻灯片

真的像你们说的一样,再看看图片

你们从哪儿看出神态安详呢?

对啊!

你们

看,他眼睛微微地闭着,嘴角往上翘起,已经甜甜地进入了梦乡。

8、同学们，看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，你会发出怎样的赞叹？

。

真的是个性鲜明，神态各异惟妙惟肖板书惟妙惟肖

10、同学们，我们为有这样宝贵的遗产而感到自豪，想不想通过朗读把这种感情表达出来，动画感情朗读

第三板块欣赏壁画

1、莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有宏伟瑰丽的壁画呢！

请同学们打开课本自由

轻声读读第四小节。

边读边思考这些壁画都画了些啥？

读了告诉老师，播放幻灯片

2、有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的壁画的，美不美？

3、这还不算，我们再来看看更美的，其中最引人注目的，是。

。

。

。

那成百上千的飞天。

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4、壁画上的飞天都在干什么呢?

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5、你最喜欢哪一种飞天呢?

她给你什么样的感觉，请大家选择一句句子结合自己的感受展开丰富的想象，来说一说。

6、是啊一个个轻盈灵动的飞天是那样的柔美，形象生动，把我们深深吸引，更让我们浮想联翩。

同学们，你们不仅要有发现美的眼睛，还要有善于表达美的能力，让我们一起用朗读来描绘这美轮美奂的飞天，学生齐读

4、好，同学们壁画那么美，那这些壁画到底有多大呢?

有四万五千多平方米，如果把我们这个教室四壁全都画上壁画，同学们，你算一算四万五千多平方米有多少个教室那么大？

老师告诉你，有三百多个教室那么大。

真宏伟啊！

所以说莫高窟的壁画真是——宏伟瑰丽。

板书：

宏伟瑰丽

9、让我们听着音乐一起来欣赏这宏伟瑰丽的壁画吧，齐读课文边读边想象

10、同学们在朗读的时候，脑海里是否也浮现出了这么美的画面呢？

把这段话多读几遍，最好能熟读成诵。

第四板块走进藏经洞

1、莫高窟的彩塑和壁画，让我们真切地感受到了作为一名中国人的骄傲与自豪。

接下来，让我们一起走进藏经洞。

2、快速浏览这一小节。

你了解到了什么

读读想想说说播放幻灯片

3、这个藏经洞曾藏有我国公元四世纪到十四世纪一千多年间的六万多件文物，这六万多件文物都是价值连城的宝贝。

但是由于历史的原因，这些大量珍贵的文物，被帝国主义分子掠走了，现在流散在世界各地的博物馆中。

但是他们的根在中国。

4、好同学们带着感情我们一起再来读读第四自然段。

5、好，同学们我们跟随着作者的脚步浏览了莫高窟的精妙绝伦的彩塑，宏伟瑰丽的壁画，以及莫高窟的藏经洞，你会不由得感叹到莫高窟真是祖国西北的一颗明珠，真是举世闻名的艺术宝库呀!

真是古代劳动人民智慧的结晶呀!

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来，带着对你的赞叹和自豪读读最后一自然段。

6、是啊，我国古代的劳动人民真是有一双巧手呀，作为中国人，我骄傲。

好，我们大家同学来读读这段诗歌

7、很好，老师完全感受到了你们发自内心的自豪了。

那我们灿烂辉煌的莫高窟到底在那里呢?

8、她在我祖国的西北的沙漠里，在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱里。

好一起读读课文第一自然段去认识莫高窟的地理位置。

学生朗读

第五板块总结全文播放幻灯片

同学们，最后我们一起来回顾一下全文，通过我们一起细致的了解，不难看出这篇课文采用总分总的结构，第一部分简单介绍了敦煌莫高窟的位置和概貌，第二部分从彩塑、壁画、藏经洞这三个方面向我们作了生动、细致的介绍，第三部分由衷的感叹莫高窟是举世闻名的艺术宝库。

这篇说明文大家思路清晰了吗?

接下来我们大家一起来做个小练习。

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第六板块结束语

同学们，莫高窟不仅是艺术宝库也是中华民族五千年文化的缩影。

每年它都以自己的独特魅力吸引着世界各地的游客，对于莫高窟，我们需要了解的还有很多很多，

课后，希望同学们再收集一些莫高窟的资料，并向父母和亲戚朋友介绍莫高窟。

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