有关大班教案汇编六篇.docx

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有关大班教案汇编六篇

　　大班教案篇1活动设计背景在活动区角幼儿对编辫子非常感兴趣，毛线也是幼儿所熟悉的东西，毛线还能有什么用途呢？

还能变出什么来呢？

这些对老师和幼儿都具有很大的挑战性，基于此我设计了这节“有趣的线条”。

　　活动目标

　　1、对线条展开想象，发展幼儿的创造性想象能力。

　　2、要求幼儿能完整、清楚的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、培养幼儿大胆说乐于参与活动的热情。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点重点：

幼儿能把自己所想的图形摆出来。

　　难点：

幼儿能用完整、连贯的话说出自己所摆的图形。

　　活动准备各种颜色、长短粗细不一的毛线，篮子、剪刀、实物投影仪活动过程

　　一、教师变魔术出示毛线。

　　二、引导幼儿说和指导幼儿把想到的摆在纸板上。

　　1、发挥幼儿的想象力，让幼儿思考自己所要变的图形，然后大胆的说出来。

在这个环节教师要充分调动幼儿的积极性说出自己想说的图形。

幼儿自由的发言。

　　2、教师和幼儿一起认识五颜六色的毛线，比较长短粗细的线条。

　　3、幼儿自由在纸板上摆出图形，教师巡回指导。

　　幼儿在实际操作时不止会摆出一个东西来。

教师要给予肯定。

教师在巡回指导时要有意识的引导幼儿说出自己所摆的图形来。

　　4、指导幼儿说出自己所摆得图形。

　　师：

好了，小朋友摆了这么多的图形，谁能来讲一讲呢？

　　三、教师抽取个别幼儿的作品展示。

准备结束总结。

　　四、教师组织幼儿互相参观，把自己的作品放在活动区角。

　　师：

小朋友今天的表现都很棒。

你们愿意去看看别人的作品吗？

来我们搭上火车一起去看吧。

　　教学反思设计这节课的初衷是想调动孩子的创造力，想看看孩子究竟有多大的`想象空间。

在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。

在经过教学实践以后发现孩子离目标还是有一点距离，孩子可以说出自己想象的东西，多的可以说出

　　4、5种，少的也有

　　1、2种，但是在实际的操作中发现有相当一部分孩子动手能力差，无从下手。

针对这种情况想到应该为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子，再让幼儿动手做。

孩子先有了模仿再有自己的东西就容易多了。

　　大班教案篇

　　21、通过活动初步感受京剧的韵味，尝试用互动合作的方式进行节奏练习，提高节奏感和节奏表现力。

　　2、在教师的引导下，学会用语言节奏记忆互动节奏的方法。

　　3、在活动过程中提高同伴间互动合作的能力，体验同伴间合作的默契与快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　经验准备：

幼儿已了解麻团的过程；学会单圈链条式交换舞伴的方法；教会一幼儿合作磨米浆。

　　物质准备：

制作麻团过程的MV;剪辑好的’小花旦”的音乐；幼儿围成圈坐好；人手一手花。

　　1、观看”好吃的麻团”MV引入

　　2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构。

　　听一听：

这首音乐听起来怎么样？

说一说：

刚才听的音乐有几段？

磨米浆要用哪段音乐比较适合？

哪段适合把粉团揉好后拌均匀揉成团呢？

哪段音乐听起来有炸东西的样子呢？

做一做：

请小朋友跟着老师边听音乐边用动作表现出磨米浆和炸麻团。

　　3、”磨米浆”咯，尝试合作磨米浆学习”磨米浆”的节奏。

　　师：

你们仔细听老师要往石磨里放什么呢？

磨的时候发出什么声音？

学习”磨米浆”的动作。

教师引导幼儿仔细观察并学习怎么合作磨米浆的。

重点引导幼儿学习会在念”白糯米”时白拍，”石磨里面放糯米”互拍。

”咻”字时右手握拳，在同伴身上相互”磨”米浆，第二个”磨”字时自拍。

　　配上音乐”磨米浆”。

引导幼儿跟着音乐旋律，和同伴玩互动节奏游戏”磨米浆”，要求幼儿要有节奏感。

　　4、”换伙伴磨米浆”，尝试交换舞伴引导幼儿说说换伙伴的方法。

　　教师：

谁能用一句话教大家换舞伴的方法？

幼儿尝试换伙伴磨米浆。

教师引导幼儿用单圈链条的方式交换舞伴。

　　幼儿配上音乐交换舞伴。

引导幼儿能在鼓点处拉手，间奏结束部分找到新舞伴，做好继续进行互动节奏游戏的准备。

　　幼儿交换舞伴磨米浆2-3次。

教师根据幼儿交换舞伴的情况，及换新舞伴后互动节奏游戏的情况进行指导和评价。

　　5、”做麻团p各”，引导幼儿完整表演。

　　教师引导幼儿用肢体动作，跟着音乐的节奏学麻团在油锅里翻滚的样子。

完整游戏，听音乐完整表现磨米浆、炸麻团的情景。

　　幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参与活动，能用简短的语言表达自己的意思，并愿意在集体面前说话。

能做到别人发言时不插嘴。

　　幼儿在谈感受时词汇丰富。

　　活动内容接近幼儿的生活，经验丰富，幼儿能积极参与。

但材料的利用率还不太高。

　　大班教案篇3

　　1.能够较为准确的射入球门。

　　2.知道定点射门时要掌握好射球力度。

　　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　人手一个足球，小球门4个、音乐。

　　一、引导部分师生问好介绍足球即兴带动

　　二、主体部分：

球感练习：

小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球。

　　罗纳尔多射门：

小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。

　　传球练习：

小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

　　三、结束部分找朋友互相放松，师生再见。

　　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

　　2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

　　幼儿已经有了射门和射标靶的经验，但命中率并不高。

定点射门分为多种方式，刚开始很多幼儿喜欢抽射，就是大力的将球射入门内。

　　但几次之后，有人开始发现越是大力球似乎越是射不进门。

于是幼儿开始调整力度。

有的幼儿则力度太小，球都滚不到门框附近。

幼儿在多次射门的练习后知道射门需要掌握好力度。

本次活动培养幼儿独立自主、耐心专注、果断判断的能力。

幼儿的兴趣也很高，充满了积极性。

　　小百科：

足球运动技术术语。

指用踢球、头顶球、铲球等技术将球射向对方球门。

是进攻的最终目的，也是比赛胜负的关键。

方法很多，对射地滚球、空中球、反弹球、直线球、弧线球；可直接射、带射、接射。

射门时要求冷静、机智、果断、有信心，动作快速、准确、有力，并能随机应变。

　　大班教案篇4本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。

孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。

我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。

　　1.学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”

　　“还剩”的含义。

　　2.学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。

　　3.体验数学活动的乐趣。

　　1.PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。

　　2.贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。

　　3.每人一份列式用的图卡及笔。

　　一、做游戏“碰球”，复习5的组成。

　　师：

小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。

　　讲解游戏规则：

幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。

如：

教师说“我的一球碰几球?

”幼儿回答“你的1球碰4球”。

　　幼儿可集体回答，也可个别练习。

　　二、导入课题，学习5的减法。

　　1.出示PPT①师：

玩了“碰球”的游戏，我要带你们去逛公园啦，出发吧。

　　车站里有几辆公交车?

用数字宝宝几表示?

开走了几辆车?

用数字宝宝几表示?

还剩下几辆车?

　　教师:

这个符号表示什么?

　　教师根据幼儿回答板书:

5—1=4师：

这个算式表示什么?

　　师：

请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。

　　2.出示PPT②：

花圃里有几只蝴蝶?

用数字宝宝几表示?

飞走了几

　　只蝴蝶?

用数字宝宝几表示?

还剩下几只蝴蝶?

　　3.出示PPT③：

池塘里有5条鱼，游走了3条鱼，还剩下几条鱼?

　　请你用算式来表示。

　　4.出示PPT④：

食品店里有块面包?

买走了几块?

还剩下几块?

请

　　你用算式来表示。

　　三、游戏：

送信出示游戏材料1—4个邮箱和许多信，让幼儿观察、思考、讨论

　　游戏玩法规则。

　　请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，按游戏规则检查“信”

　　都送对了吗?

　　四、看图列式计算，进一步掌握5以内的减法。

　　师：

小朋友们，今天老师带你们逛公园，看到了美丽的风景，品

　　尝了美食，还学会了用减法来计算，玩了送信的游戏。

现在我要来考考你们，请你们看着这几幅图来列算式，还要算出答案哦，看看谁最棒。

　　--幼儿操作，教师巡回指导。

--师：

你是怎么列式的?

这个算式表示什么?

　　五、联系生活中的运用

　　1.师：

小朋友们想一想在生活中有哪些可以用减法来计算的说一说好吗?

　　2.回家后用我们今天学的本领向爸爸妈妈提出几个数学问题好吗?

　　大班教案篇5

　　1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质

　　2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

　　废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘热身运动--自主探索--运动--分享交流

　　一、热身运动

　　1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：

立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

　　2、听着音乐做热身运动教师自编，上肢--下蹲--体转-腹背-踢腿--整理运动

　　二、游戏开始：

　　1、请幼儿想想两人怎样玩布条。

请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

　　2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

教师讲解玩法规则：

两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

　　3、教师提问：

怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？

鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。

幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利

　　三、自由玩布条

　　1、教师提问：

你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？

自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？

　　2、互相交流分享各自发现的新玩法。

　　3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

　　这个游戏小幼儿十分喜欢，只是不知道正确的玩法。

今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作。

通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的。

整个活动中放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索。

孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华。

从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。

　　大班教案篇6活动过程：

一、谈话引题

　　1、教师：

我们每个人都有一张嘴巴。

嘴巴有什么用？

　　二、观察嘴巴

　　1、教师：

嘴巴是我们身上不可缺少的一部分，那嘴巴到底是什么样的呢？

　　2、请幼儿分组两两观察

　　3、辅助提问：

看看嘴巴有哪几部分组成？

上唇线和下唇线的线条一样吗？

上唇线看起来是什么线条？

下唇线呢？

嘴唇上有什么线条？

是短的线还是长的线？

　　4、出示PPT，教师小结：

嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。

下嘴唇由一条长的弧线组成。

嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。

　　5、教师：

我们的嘴巴可神奇拉！

我们的心情不一样，嘴巴的形状也会不一样。

这是一张怎么样的嘴巴？

嘴巴里露出了什么？

　　6、继续出示多张嘴巴图片，嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的大嘴巴等）

　　7、辅助提问：

这是一张怎么样的嘴巴？

猜猜他在干什么？

你觉得看到这张嘴，他的心情怎么样的？

嘴型是怎么样的？

　　8、教师：

原来人的表情、心情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。

　　三、写生画嘴巴

　　1、幼儿嘴巴变变变小游戏，教师：

嘴巴真的很神奇，可以变出不同的造型。

我们也来变一变。

　　2、教师：

我觉得你们的嘴巴很有趣，很想把这些有趣的嘴巴画下来。

　　3、教师请出其中一人当嘴巴模特。

他的嘴巴是什么样子的？

　　4、教师：

今天我们就用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。

　　5、教师：

请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？

前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？

　　6、幼儿分工作画。

　　7、作品展出，教师：

先谢谢模特，请小画家将作品贴到黑板上。

　　教师选取其中2—3张作品问一下：

你画的是谁的嘴巴？

请模特上来对比一下，适当提出不足。

　　四、想象画嘴巴

　　1、教师拿出其中一张画：

你们觉得它象什么？

可以变成什么？

然后教师将画翻转方向想象。

　　2、教师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。

　　3、教师：

这里有几张有趣的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。

　　4、教师：

接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗？

同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。

看看哪一组想法特别奇妙，合作得最好，还要画得快。

　　5、幼儿将画取回想象添画。

　　6、作品展出。

请个别幼儿讲述作品内容。

　　7、总结：

这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西，看

　　来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗？

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