中考作文范文ppt.docx
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中考作文范文ppt
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【篇一：
中考作文集锦】
花开花落我成长了
时光匆匆，人的生命在浩瀚的历史长河中只不过是一个毫不起眼的一瞬，但这白驹过隙的弹指一瞬，又经过了多少花开花落、斗转星移呀？
经过小学六年的艰苦努力，我如愿以偿，考上了心目中理想的中学。
花开花落，我兴高采烈，来到梦想的校园，我被这所现代化的文明学校所吸引了。
这里环境幽雅，教学秩序井然，校园管理上乘，真是远近闻名。
于是我决定住校。
因为住校对我来说使一件非常令人向往的故事。
因为我可以听不到父亲的鼾声，听不到母亲的令人厌烦的唠叨声。
这里的一切都那么自由，一切都那么令人向往，真是“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”嘛！
校园成了我们生活的天堂。
一开始，我对这里的环境感到很好奇，做什么事情都那么认真，我们每天把宿舍打扫得干干净净，完全可以当镜子照。
起初的日子很惬意，因为离家的感觉真的很好。
没过多久，我们便感觉累了，那飞翔的翅膀千方百计想寻求歇歇。
那天晚上，我们在宿舍里谈论了起来。
有人说学校的生活多苦呀，要是在家可就自由了；有人说我那衣服老洗不干净，还要值日，多烦呀。
又人说妈妈做的菜才香呢，好想吃妈妈亲手做的菜。
说完，她竟然哭起来。
后来，宿舍的生活老师来了，她亲切地教导我们，帮我们分忧解难。
于是我们想家的念头才渐渐平息下来。
当然，我们其实还使在对家的日益思念中度过了许多时光。
后来，有许多同学决定不住校了，他们要感受父母亲亲切的关怀，到父母身边去撒娇去了，我却选择了继续住校，因为我要继续接受锻炼，我要在生活的磨练中接受挑战。
我暗下决心：
这点困难算得了什么，我一定会很坚强的，一定会自强不息地生活下去，独立执着地走下去，不会因为小小的困难而退缩，因为我是生活的强者。
在初中的学习生涯中，我凭借丰富的成长的经历，获得了巨大的成功，我感到快乐，感到开心，我认为成长比成功更快乐，因为拥有快乐的成长的过程比取得成功更加精彩，我也幻想取得更大的成功。
点评：
本文通过自己选择住校的生活经历，运用生动细腻的描写方法，表现自己对人生的独特感悟，启迪人们关注成长的过程比关注成功更重要，当我们关注了成长的过程后，我们离成功也就不远了。
住校的生活的确要艰苦些，这不免引起对家的回忆和向往，但这个艰苦的人生经历，又是我们成长过程中的厚厚的沉甸甸的资本，是我们成长过程中的宝贵的财富。
文章重在些写自己的点滴感悟，写自己的人生体会，叙述描写抒情等多种表达方式巧妙结合在一起，浑然一体，足见作者娴熟的写作功底和淳熟的语言技巧。
泪水中孕育着成功
我不知道这些年流了多少泪水，有激动的喜悦的，有伤心断肠的“涕泪满衣裳”。
泪水并不苦涩，反而甜滋滋的。
她滋润着我的心灵，涤荡着我的心胸，澎湃着我的热情。
在泪水中，我选择勇敢和坚强，在泪水中，我渐渐成长，在泪水中，我走向成功。
小学六年级时，同学们全力以赴地进行复习小升初的复习准备工作，大家埋头苦干，不少人挑灯夜战，盼望着能在省数学竞赛中获奖，直升梦寐以求的文通中学强化班。
我也不例外。
经过层层筛选，我凭借自强劲的实力，拿到了预赛入场券。
面对着来之不易的机会，我欣喜若狂,满以为自己能走上星光大道，能稳操胜券，我沉浸在胜利的喜悦中。
在接下来的一系列针对决赛的强化性的复习训练中，我迷失了方向。
别人听得津津有味，老师讲得神采飞扬，我却根本听不进去。
我骄傲了。
参加培训时，我完全充当配角，我降低了对自己的要求，浪费了宝贵的时间。
我这才感到害怕。
后来尽管我尽力去学，但离决赛的时
间越来越近了，我那颗悬着的心更加忐忑不安。
我只好安慰自己：
与其唉声叹气，不如放手一搏，拼吧！
当我迷迷糊糊地考走出考场时，心情沮丧极了。
结果不出所料，我失败了。
妈妈那句句牢骚似针尖一般刺人。
父亲那严厉的目光仿佛能穿透我的胸膛。
我的精神防线彻底崩溃了，我泪如潮涌。
我真后悔了，我不能再浪费时间了，我必须发奋努力，自强不息。
我情不自禁地哼唱起郑智化的歌曲《水手》：
“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪让人难忘的的财富，是你迈向成功的阶梯。
不要怕至少我们还有梦，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么?
?
”于是我天天用功，向课堂45分钟要质量，多向老师请教，多向同学请教。
我这只小鸟在泪水中长大了，我更加懂得珍惜时间，我要拼搏，我要奋斗，我要进取?
?
奇迹出现了！
我以优异的成绩考上了文通中学强化班，我的努力终于有了回报。
这次的成功并没有让我忘了昨日的伤痛，那次的泪水让我铭记在心，它永远激励着我前进，成为我的成长史上光辉灿烂的一笔。
泪水，让你履历更加丰富，使你更加坚强。
勇敢的品尝泪水，用心去体会，你会发现它并不苦涩。
善待泪水，善待成长过程中的挫折，你会发现这也是人生中让人难忘的财富，是你迈向成功的阶梯。
点评：
本文是一篇非常成功的考场作文，考生能灵活自如地运用各种写作技巧进行写作，驾驭材料的能力很强：
一.题目新奇，引人注目题目打破人们常规性的思维，给人以耳目一新的感觉，唤起人们的注意力，激发人们的阅读兴趣。
这就提示我们，写文章一定要拟写一个好的题目，使读者第一时间就被精巧的题目吸引，也就是所谓“题好一半文”。
二．叙事清晰，脉络分明本文详细记叙了在自己“小升初”考试中经历的种种挫折情况，先写自己在数学竞赛预赛中顺利过关，接着写自己预赛后的骄傲心理以及懒惰的行动，又写决赛失利，给自己当头一棒，警醒了自己；然后写自己的幡然醒悟和彻底的行动，最后终于如愿以偿地考上了自己理想的初中。
文章思路清晰，过程具体，结构完整，浑然一体。
整篇文章以记叙为主，夹杂着抒情议论，抒情性文字起到升华感情深化主题的作用。
三．首尾呼应，结构完整文章开头寥寥数笔，以抒情性文字开门见山，抒发自己真实的内心感受，引人入胜；结尾画龙点睛，与开头巧妙呼应，使文章结构完整，浑然一体，在淡淡的叙述中揭示深刻的道理，给人以启迪和思考。
中间的文字擅长运用心理描写的手法，书写真实的内心感受，能强化“我”的心理轨迹和情感走向的描绘，真实具体而可信，很能激起读者强烈的情感共鸣；几次情感转变的过程写得具体详细，写得有波澜，有曲折。
还特别善于运用细节描写，使文章大处宏观勾勒，小处精雕细琢，很耐人寻味
成长的脚印
天空没有留下鸟的痕迹，但我已飞过。
一直以来都非常喜欢这句话，没有理由的喜欢。
现在，终于懂得泰戈尔这句话含意的皮毛?
?
一一一题记
时间定格在1995年8月28日凌晨1点，一座小城的医院里传来了一名女婴响亮的第一声啼哭，又一个小生命呱呱坠地。
是的，那就是我。
长大以后，听妈妈讲自己小时候发生的事情一直是我渴求不厌的。
在我的故事中，莫过于淘气、顽皮罢了。
比如一一
我六七岁那年，干过很多惊天动地的英雄事，其中有一件事最能表现出我的英雄气概。
一次住在姥姥家姥姥和妈妈一块做饭。
等做完菜后，便是熬汤了。
姥姥把佐料和水放入锅里后，就和妈妈回了大屋，以至于忘了我这个英雄。
大约二十分钟后，我估计汤熬好了，便十分吃力地打开锅盖（因为姥姥家的灶台非常矮），迎面而来的热蒸汽着实令我有些气恼。
但逆境出人才（其实充其量只是难受点），我不大的脑袋里冒出了一个伟大的想法?
?
不一会，姥姥来了，她掀开锅谁把锅灰放汤里啦?
!
......
听到属于我的种种劣迹，总是会哑然失笑。
小时候真是太好玩了，甚至让我有些惊讶，现在每天为书而狂的我就是那个小时候天不怕、地不怕，就怕爸妈打的顽皮小子吗?
有谁能回答一下这个问题?
语文老师站在讲台上，脸上挂着鼓励的微笑说。
可讲台下，依然是没有一人举起手。
我又看了一吓卷子上的题，坚定地举起了子。
语文老师的笑似乎更加灿烂。
我拿起试卷，有理有据地谈了自己的见解。
自信的声音、正确的观点，让我又一次赢得了同学们佩服的眼光、赞同的掌声。
此时，我感到了自己从来没有的幸福和喜悦，内心充满了激动和快乐口数学课上，我的一个别致的解题思路;英语课上，我的一篇独特的小作文;历史课上，我对历史人物的个性评价;生物课上，我对罕见生物的介绍等，都会让同学们对我另眼相看，我的威信也在同学们心中与日俱增。
正如子瞻语，人生到处知何似?
应似飞鸿踏雪泥。
我停下孜孜不倦的笔，蓦然回首，忽见书有童年的脚印正离我越来越远，一个渴求知识而上下求索的少年正向我走来。
满分理由：
这是一篇能够代表大多数同学选材和表达的作文，本文之所以能够高出一筹，原因有二:
结构浑然一体，严丝合缝。
题记开头，然后就是按照时间顺序选择材料，事件之间安排了过渡段，文章结尾又对上文进行了总结，可谓起承转合，步步讲究。
叙述详略得当，语言俏皮幽默。
主体部分两个方面的事情，第一方面对小时候的恶作剧作了细致生动的详写;第二方面的事情采用的是概述的方式，增加了文章的密度，历数自已的独特之处，一个自信的形象展现了出来。
成长的足迹
在成长过程中，我悲叹，因为年少轻狂浪费了我太多的时间与精力;我庆幸，庆幸每一次遇到挫折并把它战胜之后，我又成熟几分。
蓦然回首，是几行深深浅浅、歪歪扭扭的脚印...小学五年级，我迷上了作文，那时候的我自认是未来的作家，目空一切。
学校举办了一次作文比赛，我写完作文以后，充满自信地等待把第一的桂冠收入囊中，畅想着老师的赞扬同学的羡慕，可是等成绩一公布，我连前十名都没有进。
于是我开始努力。
作文课的时候，我专心听讲;阅读课时，我博采众长;生活中，我记下感悟的点点滴滴。
功夫不负有心人，我的作文又被老师拿去技稿了。
后来寄来了奖状，我获得全省中小学生作文大赛第二名。
成长让我明白:
骄傲是成功的绊脚石。
初一，我迷上了网络，沉溺于虚拟的世界中，以游戏为伴，整天过着魂不守舍的日子。
老师的语重心长变成了耳旁风，母亲的苦口婆心变成了烦人的唠叨，直到我的成绩由小学时的名列前茅退至全班倒数第二，我才明白自己曾经搓陀了岁月。
老师告诉我，业精于勤，荒于嬉。
只有付出了，才有收获。
失败了，爬起来，做个生活的强者。
于是我再次融入莘莘学子的行列，优异的成绩让我重新赢得自信。
成长让我醒悟:
游戏人生将会追悔一生。
踏着时间的脚步我步入了初三，初三的我们不再是背着书包，唱着歌谣，心情完全被欢乐照亮。
成长的烦恼和升学的压力让我们如负重的蜗牛，步履维艰。
心浮气躁的我们就像一座座沉默的火山。
那天，我不小心碰掉了同桌的墨水，还没等我反应过来，一记重拳便砸到我的脸上，伴着一句恶狠狠地你没长眼睛啊!
我抡起拳头，可是控制力是永恒的美德，爸爸的话在我耳边响起，我的拳头慢慢放了下来，同时我看到同桌眼里的悔意，分明还在闪着泪光。
至此，爸爸的话我永远牢记，它让我看到了山的那边。
成长让我彻底懂得:
宽容与谅解能给我带来快乐与感动。
成长如一叶扁舟，经过千辛万苦，越过险滩，穿过急涧，绕过明明暗暗的礁石，终有顺流直下的时候。
多年之后，当一生的酝酿，终成醇厚的美酒时，我会说:
我无怨无悔!
满分理由：
这是一篇让所有阅卷老师都点头赞许的合规中矩的满分标杆范文。
大家一致认为，这篇文章的以下特点为获得满分创造了条件。
选材的丰富性，层次上的清晰性。
文章紧扣我成长的脚印，选取了自己成长中的三件事情，以小学五年级、初一、踏着时间的脚步我步入了初三为叙述的语言标志，思路非常清晰。
表达方式选用的恰切性。
文章对三件事情的组织先叙后议，详述简议，叙议恰切。
每件事情叙述完都有一段简要的议论，也就是成长中留下的脚语言上亮点频现。
如叠词的运用，深深浅浅、歪歪扭扭、点点滴滴;如成语的运用，博采众长、魂不守舍、目空一切;如名言警句的引用，业精于勤，荒于嬉、控制力是永恒的美德;如哲理语句的打造，如游戏人生将会追悔一生、宽容与谅解能给我带来快乐与感动;如修辞语句的使用，成长的烦恼和升学的压力让我们如负重的蜗牛、成长如一叶扁舟。
挑战自已其实很快乐
我永远也无法忘记，那一次狂喜。
学校运动会，为了填补空缺，身为班干部的我带头报了名。
我整天只知道埋头学习，一点儿也不热心于运动，所以这些比赛项目对我来说都难于上青天。
挑来挑去，最后挑定了三级跳。
一切都要从头开始。
体育委员教我动作，一遍又一遍地给我示范，可我就是跳不到那个坑里去。
看到别人跳的时候，好像很容易，只轻轻一跃，就跳进去好远。
可轮到自己的时候，那几米的距离竟不啻天扔了。
每跳一次，我的心都在承受打击，而陪我训练的人的耐心也在经受考验。
别说比赛了，你连坑都跳不进去，根本就不计成绩!
耐心被完全消磨光了的体育委员扔下这样一句话，扬长而去。
我呆立在操场上泪如雨下?
?
令我深深恐惧的运动会终于来临了。
运动员们依次进了场地，我看到他们在操场上英姿枫爽，从容洒脱，仿佛都有一种海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的霸气与豪情。
我被这激越的气氛感染，心里涌起一丝激动和迫切，但内心深处却埋藏着深深的失落。
终于该我上场了，同学们在为我加油，可我的心依然冰冷。
比赛开始，我前面的运动员都跳得很顺利，加速助跑，猛力一跃，轻轻落地，动作圆滑而优美，我真是羡慕极了。
轮到我了。
第一次一一我用尽全身力气，助跑一一起跳一一落!
失败了，还差1厘米。
第二次一一我再次用尽全力向前冲，猛地一跃，很遗憾，又失败了。
连裁判老师也在为我叹息。
我垂头丧气地回到队伍里，感到脸颊发热。
最后一次。
管他呢，拼了。
我把目光锁定在沙坑的边缘，一边对自己说只要跳进去就行，一边加速助跑一一跳!
落地了，软软的。
跳进去了!
耳边响起这样的欢呼声。
我睁开眼睛，看到脚下是软软的沙。
是的，我跳进去了!
我终于跳进去了!
蓦地，心中涌起一阵狂喜，难以抑制的泪水瞬时夺眶而出。
那是怎样的一种狂喜啊，那是怎样的一种快乐啊，就在那一刻，我才明白挑战自己其实很快乐!
满分理由：
本文打动阅卷
老师的亮点如下:
一是结构严谨，首尾环顾。
开篇以优美的抒情起笔，引起下文，自然进入正文;结尾以抒情收笔，并结合所叙之事议论点题，形成首尾环顾、浑然一体的严整结构。
二是心理描写细腻真切，颇有感染力。
文章自始至终以我的心理感受变化为脉络，并与记叙的事情并行发展.使文章血肉丰满，富有灵性。
聆听，其实很快乐
独处斗室，静心提气，安然品若，茶香清冽。
侧身倾耳，用内心最柔软的角落，聆听灵魂的吃语。
才发觉，聆听，其实很快乐
一一一题记
当岁月刚刚扯开我的生活，喜欢躲在妈妈的怀抱，小小的人儿，听着妈妈的摇篮曲，一点一点安静地进入另一个美好的世界。
当年华流过，在每个时光的间隙中享受听雨的惬意。
或是小楼昨夜听风雨的干净，或是润物细无声的柔美，或是雨后全元叶底花的潇洒，都是一种纤尘不染的天籁之音。
【篇二：
中考应用文写作ppt】
1．书信一般书信（包括请柬）包括五个部分：
（1）称呼。
信纸第一行顶格写，后面加冒号。
（2）
正文。
第二行空两格写起，转行顶格。
可有若干段落。
（3）结尾。
正文写完，如果正文最后
一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此
致”、“祝”等词语。
然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。
（4）署名。
一般写在
祝颂词下行的后半行。
（5）日期。
写在署名下一行，靠右边写上年月日。
请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。
用语要客气有礼貌。
另外，还要注意信封的写法。
要写清收信方的邮政编码和详细地址。
收信人的姓名、称
呼位置居中。
称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。
发信人
的详细地址及邮编要写清楚。
如果是挂号信，还要写清发信人姓名。
2．启事启事的写法是：
第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。
第二行空两格起，写启事内
容。
末尾右下方分两行写署名、日期。
启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联
系办法等。
有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。
3．通知通知的一般格式是：
第一行居中写“通知”二字。
第二行顶格写被通知方的名称，加冒
号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。
下行空两格起写正文，如果
正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。
署名和日期分两行写在正文的右下方。
4．电报在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。
电文一般不加称呼，不点标点，
不留空格。
署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。
数字一般用阿拉伯数字表示，每一格
最多可写四位数。
写电文既要简洁，又要明白，不要因过简而产生歧义，引起误解。
5．新闻新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：
（1）标题概括简讯的主要内容。
（3）主体主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。
（4）结尾是对
简讯内容的小结。
有些简讯可无结尾。
6．广播稿广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。
但要注意收听效果，语言要通俗口
语化（书面语改为口头语，文言改为白话），避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出标
点而产生误解，如“?
希望小学?
每个学生都有本《家长捐资助学调查》。
”读起来容易使人产
生不同的理解。
7．申请书写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理
由，以期得到批准。
申请书的一般格式是：
（1）标题括事由和文件名称，如“入团申请书”。
（2）正文包括申请原因（含申请者有关方面的基本状况）、事项、理由和要求。
（3）结尾署
明申请者和日期。
写申请书，事项要明确，态度要积极，言辞要恳切，理由要充分。
8．说明书说明书要求对所说明对象的介绍既全面又有重点。
要客观、准确、简明、通俗，不可因
追求文词华美生动而失实，产生误导作用。
应用文写作中考复习经典分析
中考考查应用文，试题则明确要求写通知、启事、书信等等。
1、1996年以前最流行的中考作文组合法
1996年以前最流行的中考作文组合法：
应用文+大作文。
应用文相当于一篇“小作文”
与大作文同时出现在试卷上，体现了应用文作文的重要地位。
2、2002年前后应用文也是命题的一个重要方面随着语文应用作用的提高，对应用文的考查也较前重视。
以2002年中考为例，河南省的
中考小作文，要求考生介绍一则广告；甘肃的中考题，要求考生为超市写一则招聘启事；广
西桂林的中考题，则要求考生向全市中小学生写一份“美化家园”的倡议书。
字数在100—
200字内，分数一般为5—10分。
其中，广西卷考查的倡议书写作，甘肃卷另考查了的通知
的写作，两份试卷的共同之处是分值相同，都是10分。
这正是应用文体的标准分值。
再如，
2000年的中考应用文：
甘肃的是书信改错；江西写的是感谢信。
又如，杭州市1998年写通
知，1999年写邀请信，2000年写申请书。
3、应用文始终是中考作文不可或缺的项目应用文具有很强的实用性，现代社会对应用性文章的需求量也越来越大，因此，应用文
也是中考作文的一个项目。
应用文一般具有固定的格式，如标题、上款、下款、署名和时间，
这些易于掌握。
应用文考查的重点在于语言，应用文语言有特定的要求，这就是准确、简明、
得体。
现在的中考应用文已经有点倾向于淡化格式，强化语言的简明、得体。
4、时下广告入题已不鲜见湖北省荆门市2004年初中升学考试试卷第28题：
请你以“地球与人”为主题策划一则
有创意的公益广告。
要求有明确的主题词和具体的画面描写，40字左右。
湖北省十堰市2004年高中（中专）招生考试语文试题5．有一则公益广告：
“地球是我
家，请你爱护它！
”有人认为这一则广告的用意无可厚非，但是，文字上却有些不妥。
他的理
由是：
既然是“我家”，那么，又有什么理由“请你（别人）”来爱护它呢？
如果让你修改，你打算怎样改？
其理由是什么？
①修改：
（将“我”改成“咱”。
）②理由：
（因为“咱家”的成员中也包括“你”，这样，“请你爱护它”也就合乎逻辑了。
）
广告类的应用文考题出现得往往比较灵活，甚至不是放在作文板块考，而是直接融入到了基
础知识或阅读部分，以读写结合的机能来检测考生的综合素质。
这类题的分值不是很高，其
实也不算少，4分左右，忽视了也会遗憾。
综合创新
应用文写作关键是语言和格式。
语言简明是应用文的鲜明特色，简要、明确是写应用文首先应该明白确定的标准。
如写
一则电报稿，正文写成“已出发3日即到”就很令人费解，是出发已经走了3天，还是3号
那天到？
这就不够明确了。
应用文语言多为叙述性，不需要描写、议论（新闻类的消息偶尔
会涉及一些）。
应用文的格式要求（或基本特点）：
1、日记
写日记应该比较随意，内容可包罗万象，格式上的要求也不怎么苛刻，一般在具体内容
的前面专用一行标明时间（当天的日期，星期等），同时还可根据某种需要适当地注明一点简
单的情况（天气、节令、地方等）。
2、书信
写书信的基本要求：
①内容要有重点，感情要真挚；②表达要求说得清楚、明白、简洁；
严格遵守格式要求。
一般书信（包括请柬）包括五部分：
称呼、正文、结尾、署名和日期。
每个部分都有一定的格式。
第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号。
第二行起，是正文部
分，每段起行都空两个格。
正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、
“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。
然后另起一行顶格
写“敬礼”、“进步”等祝颂语。
署名写在结尾祝愿的话再下—行的后半行。
写作的年月日写
在署名的下一行，写在右下方。
请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。
用语要客气有礼貌。
另外，还要注意信封的写法。
要写清收信方的邮政编码和详细地址。
收信人的姓名、称呼位
置居中。
称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。
发信人的详
细地址及邮编要写清楚。
如果是挂号信，还要写清发信人姓名。
3、启事
启事的写法是：
第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。
第二行空两格起，写启事内
容。
末尾右下方分两行写署名、日期。
启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联
系办法等。
有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。
4、通知
通知的一般格式是：
第一行居中写“通知”二字。
第二行顶格写被通知方的名称，加冒
号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。
下行空两格起写正文，如
果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。
署名和日期分两行写在正文的右下方。
5、计划
现代社会，工作和学习都要讲求效率，有计划才能保证高效率。
写计划，要求做到明确、
具体、简要。
计划一般包括三个部分：
①标题，即计划的名称。
②内容，即计划的正文，是
主要部分，可以分三项来写：
前言，概括说明为什么要订这个计划；目的任务，写计划要达
到的目标和要求，这一项内容要写得明确；具体措施，一般是分条写几项具体做法，便于实
行，也便于检查落实情况。
③计划制订者（单位或个人）和日期，这是最后的署名。
6、总结
总结，按内容宽窄分有综合总结、专题总结；按写总结者分有部门总结、单位总结、个
人总结等；按性质分有工作总结、学习总结、生产总结等。
总结一般包括四个部分：
①基本
情况；②成绩和缺点；③经验和教训；④存在的问题和改进措施。
7、广告
拟广告要注意四点：
①时间性。
电台电视台广告是一种稍纵即逝的瞬时性广告，在短短
的一分钟甚或几秒钟之内必须产生“过目难忘”的强烈艺术效果。
②口语化。
广播广告语要
力求口语化、通俗化，有碍于听觉理解的书面语或过于咬文嚼字的“雅”语一律舍弃。
③艺
术性。
在前两者基础上，讲究语言的形象性与艺术性，巧用谐音、双关、别解等修辞手法，
达到言简意赅、意蕴无穷的最佳效果。
④构思的独到性。
要求一语中的，一鸣惊人。
8、汇款单
跟电报的填写一样，按要求逐项填写收款人的地址、单位、姓名，尤其要填写清楚汇出
的款额（数目字必须大写，后面加“整”字），然后写清楚汇款人的姓名、地址，并在汇款附
言栏里注明
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