学前教育专科实习手册范本Word文档格式.docx
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与
任
务
（一）通过教育实习，初步了解现阶段幼儿园和其他学前教育机构的教育工作。
（二）通过教育实习，运用所学的教育理论，把本学前教育专业各项知识技能运用到实际教学中去，在实践中理解并提高。
（三）通过教育实习，体验感受一线教师工作状况，培养责任心和处理问题的能力，提高个人素质修养。
（四）能在毕业后独立从事学前教育机构的日常管理和保育、教育等工作。
具
体
实
施
方
案
（一）见习阶段：
第一周9月2日至9月7日
（1）听实习幼儿园领导介绍幼儿园基本情况，学校在管理、教改、科研方面的经验和特色。
（2）随班听指导教师的课。
（3）熟悉班级情况，并在指导教师指导下备课，小组试讲等
（二）全面实习阶段：
9月8日至9月26日。
包括保育工作实习、教育工作实习、班级管理工作实习、家长与社区工作实习。
1.保育工作实习
（1）晨间清洁卫生：
（2）晨间接待：
（3）幼儿户外活动中的保育护理。
（4）大小便的培养
（5）盥洗
（6）早点的安排
2、教学工作实习
（1）认真钻研新课标和课程内容，掌握教材精神，把各种教学理论及教学方法用到实际教学中去。
（2）设计主题活动确定教学目标、重点、难点，教学过程安排，编写活动方案、制作教具，组织幼儿一起完成主题活动。
（3）提前备课，参与小组试讲，上交指导老师审查，修改教案。
（4）认真填写实习报告，常对自身问题进行反省、提高。
3、班级管理工作实习
（1）在观察与交流中，尽快了解幼儿家庭情况、学习情况，制度具体工作计划。
（2）组织一次有意义、受欢迎的班会课
（3）做好日常工作，指导卫生打扫、早操、课间操等。
（4）学习如何管理好一个班级。
（5）学习如何幼儿沟通。
4、家长与社区工作实习
（1）尽快的了解班级幼儿的家庭情况和幼儿园所在社区的情况，听取他们对幼儿教育的意见。
（2）学习与家长沟通，组织家园联系活动。
（3）根据幼儿的特点对家庭教育提出建议以及进行幼儿园与社区合作工作。
（三）总结阶段：
9月27日至9月30日
1.写好工作总结和个人鉴定
2.写好教育调查报告或教育科研论文，上交调查报告、个人总结、班级工作计划、主题活动方案。
实习指导教师意见
实习单位指导教师意见
电大指导教师意见
保育工作记录表
时间
内容
职责要求
7：
30—8：
00
包干区清扫
来园后穿好工作服、摆好茶杯立即到包干区搞卫生。
具体要求详见包干区要求.
8：
00—10：
1、教室、寝室清洁打扫。
2、
分牛奶；
帮助幼儿吃点心、牛奶
3、
擦嘴毛巾和餐具。
1、
教室、寝室卫生工作做到随脏随扫，随脏随擦。
具体要求详见要求内容
按实到幼儿人数上报食堂，进出食堂时需要将纱门及时关上。
按实到幼儿人数领取牛奶，并分发。
4、
做好幼儿的生活护理工作。
（如：
洗手、如厕等）
5、
服从带班教师的安排，为带班教师做好配班工作（如美术课前的摆放画画工作，音乐课前的摆放椅子工作等）。
10：
30
户外活动和跟班
必须随时跟在班级的后面，有特殊情况，须先与带班教师沟通。
做好幼儿的生活护理工作（如衣物的整理和增减工作等）
注意幼儿的安全及活动前的安全隐患排查工作。
30—11：
消毒饭桌。
分幼儿饭菜。
消毒做到彻底，先消毒后用清水再擦拭一遍。
分发饭菜时穿工作服，戴口罩并做好手部的清洁消毒，不留长指甲、不披长发。
11：
00—11：
10
1、帮助幼儿削水果皮，
2、切分水果
1、保证刀具清洁卫生。
2、削好果皮后的水果需要放在清洁的果盘里，并用消毒纱布覆盖。
3、刀具使用完后，立即清洗并及时放好在安全处。
10—11：
40
保育员用餐
在食堂里不大声喧哗，吃多少盛多少，不浪费粮食。
40—12：
45
搞室内卫生
搞包干区卫生
卫生工作要求详见以下附表。
12：
45—13：
1、保育员午休
不躺在幼儿床上休息，不聚众聊天。
2、休息地点一律在自己班里。
13：
45—14：
管理午睡
不做私事，不打电话，不睡觉，不聊天，加强巡视,认真关心尚未入睡的幼儿及已睡着的幼儿,使幼儿入睡率达到90%以上,午睡管理与考核挂钩.
不得私自离开午睡室。
14：
45—15：
拿下午点心
协助教师给幼儿起床
给幼儿用点心及点心后的整理。
按照实到幼儿人数领取点心，不品尝幼儿的点心，领点心时不大声喧哗，领好后及时将点心拿到班级里,注意食品安全与卫生.
帮助教师做好幼儿起床工作，（如穿衣、如厕）
协助教师管理幼儿用点心。
做好点心后的整理工作。
15：
30—16：
跟班管理幼儿
班级及包干区打扫整理。
帮助教师做好幼儿如厕后的衣裤整理工作。
做好教室的整理清洁工作。
做好包干区的清扫整理工作。
16：
下班
按时下班不早退
教育工作记录表
老师通过交谈，激发幼儿的兴趣，让幼儿自由发挥的方式上了《丢沙包》这堂课。
材料有：
小沙包20个、小兔头饰10个、乌**饰10个、椅子2把、长橡皮筋、有架座的竹圈2个（直径为60厘米）、垫子2块、球网1个。
实施过程：
一、开始部分
“宝宝们今天天气真好,跟着老师一起来做做运动”。
带领幼儿到活动场地,师生共同念儿歌“今天天气真好,小朋友们来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”。
二、基本部分
1、“宝宝们沙包有许多玩法,让我们动脑想一想,看谁的玩法多,与其他宝宝不同”。
2、幼儿自由玩沙包,教师观察指导。
（幼儿积极参与,想出了许多办法,有用沙包投掷物体的、有踢沙包的、有像小乌龟一样背着沙包爬的、有的夹在腿间像小白兔跳的、有用头顶、肩扛的,有几个小朋友相互结合传沙包等等,幼儿想出了许多好玩的玩法）。
3、师生共同讨论沙包的多种玩法,幼儿相互模仿。
（让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法,让幼儿相互交流,相互模仿,体验游戏的快乐。
）
4、重点练习双腿夹物跳、准确投掷
（1）龟兔赛跑
把幼儿分成两组,一组扮小白兔双腿夹沙包,进行跳跃前进,另一组扮小乌龟背着壳（沙包）进行着地爬,两组一起前进,中途中如果沙包掉落下来,可放好继续前进,看那组最先到达终点为胜。
（2）炸碉堡
把幼儿分成两队,分别站在起跑线,教师发出信号:
“出发!
”每队第一个幼儿立即跑出,跳过高30厘米的墙（橡皮筋）,钻过直径60厘米的“山洞”（竹圈）,两手两膝着地爬过“封锁线”（垫子）拿起“手榴弹”（小沙包）向敌人“碉堡”（球网）投去,在从两侧跑回,排第二个幼儿的手,然后站到队尾。
如此依次进行,打中“碉堡”次数最多的对为胜。
三、结束部分
“宝宝们敌人的碉堡炸掉了,咱们该休息一下了”。
一起做放松运动、结束活动。
多元价值分析:
1、小班幼儿喜欢钻、爬、跑、跳,又喜爱模仿小动物,根据幼儿这一年龄特点,设计本次活动。
2、通过玩沙包,练习了幼儿双腿夹物跳,准确投掷物、跑、钻、爬等动作,发展了幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。
3、通过游戏活动,幼儿积极参与游戏,培养了幼儿大胆参与游戏的情感。
内容包括：
了解幼儿、钻研教材、设计主题活动、编写活动方案、制作有关教具、实际带活动等教育环节。
重点是学习设计和组织教学活动、游戏活动、生活活动。
班级管理工作表
在新纲要的指导下我们教师在实施的活动中都非常积极的向支持者、合作者、引导者，这样的角色看齐。
但是我们不仅要在实施教育的活动中转变以往的角色，在班级管理中同样要转变角色，也应该成为班级管理的引导者，服务者，合作者。
教师成为班级常规的引导者，让幼儿学会管理自己——制定师生共同遵守的班规。
有效的规则秩序有益于班级活动的管理和师生互动，一个班级混乱的原因，往往是因为幼儿不知道该做什么，教师的希望是什么。
这时候教师可以和幼儿共同讨论：
哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、甚至是应该被禁止的，违反班规的结果将会如何，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，然后根据讨论的结果，师生共同规划、订立全班遵守的班级常规了。
比如：
开学的一天，我给孩子们新教一首歌曲，先让他们听歌词里都说了些什么。
结果放了一个寒假来，孩子们的心还没有收回来，在下面七嘴八舌的，我便越来越小声地继续给他们念歌词。
过后我问孩子们你们都听到些什么？
结果没有几个人可以回答我的，我说那好，老师的嗓子都哑了，请一个孩子上去教小朋友唱首歌。
我找来一个在老师上课时讲话最厉害的孩子上去教大家，他是很认真的在教大家唱歌了，可是我们下面的孩子们还是没有当他存在，然后我用大嗓门让孩子们都安静了下来，去采访被请上去的孩子：
”你觉得当小老师累吗?
她们都认真听了吗?
你看他们在下面讲，你在上面教他们，你心里高兴吗?
”孩子摇了要头.。
我又请了一些孩子体验了当小老师的感受,，还让个别孩子站在旁边，听教室里高声喧闹的噪音，我问他们舒服吗?
都说不舒服。
最后我进行了说对啊：
我们这里是幼儿园，是学习本领的地方，如果大家都这样高声讲话，会产生很多的噪音，家说了噪音对大脑不好，那我们怎么办呢?
于是大家开始探讨，制定出了活动要求：
1、轻生说话或者对着别人的耳朵说悄悄2、在上课前用5分钟的时间让孩子之间畅所欲言，把没有说完的说完，上课之后就不要再随意的说了3、举手发言，老师说要讨论的时候，大家再小声的交头接耳.。
班级工作是复杂而具体的。
有很多小的细节工作和活动常规，这些活动虽然微不足道，但却是幼儿养成良好习惯和一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，因此我们应尝试让幼儿学会管理自己，并参与到班级的生活常规管理中.他们才可自觉的去遵守自己定下的规矩。
在对班级幼儿的教育上要保持一致性，当然教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，一个老师一个要求，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。
教师还应该成为班级管理的服务者，不仅对孩子要有耐心的服务态度也要对家长有高度的服务精神。
班级管理工作的有序开展离不开家长的支持与配合，在实际工作中，我们了解到：
许多家长都认为幼儿的身心和谐是幼儿园的事、是教师的事；
另外，现在都是独生子女，孩子在家大都娇生惯养，因此有些工作开展的不是很好。
在家园交流中，通常情况下，家长都希望从教师那儿得到一些反馈意见，并且希望这些意见是积极的、良好的。
但是双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙使用语言。
首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。
其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题。
等家长心情趋于平静的时候再引出主题。
如我班的牟虹宇在幼儿园经常打乱课堂秩序，又爱推打别人，在给她妈妈交流的时候，先谈一些其他的轻松话题，然后肯定她孩子的进步再在指出他的美中不足。
他妈妈总会忍不住代替孩子向我道歉，再与我共同分析并找出原因，寻求解决的办法。
总之，在与家长谈孩子缺点时，要让家长明白：
谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯，切忌与家长发生正面的冲突，如果家长当时情绪激动，你可以给他说，很抱歉我们现在是在为小朋友上课，小朋友看到这样也不好，我们下来到办公室去说。
给家长一些时间去冷静，如果的确是我们有疏忽的地方让家长生气，我们最好是事先承认自己的不是，再告诉他这样的事情绝对不会再发生了请其了谅解。
真诚的为家长服务，他们一定也会支持你的工作。
教师还应该成为班级管理的合作者，在班上教师之间要做到经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松快乐的工作环境。
有什么事情自接沟通当时解决，避免不愉快的事情发生。
对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个具体措施，然后再和配班老师商量，达成一致意见后分工又合作尽力完成好。
总之，教师应为幼儿积极创造一个肯定、激励、民主、宽松的氛围，以形成良好的班风、学风，让幼儿学会学习、学会创造、学会生存、最终学会做人。
家长与社区工作表
一、情况分析
我园长期注重家长工作，通过《家长园地》、《幼儿发展评价表》、《幼儿成长纪念册》《参加劳动情况调查表》、家长开放日、电访等途径和家长沟通、互动深得家长的支持与信赖，也发现了自身的不足：
①家长理论学习培训较少，家长的教育观念仍需大力提高。
②让家长参与幼儿园管理的机会更多些，提高家长对幼儿园的管理的参与度。
二、指导思想
认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针，以幼儿园教育为主阵地，遵循教育规律，严格遵循、贯彻《纲要》所提出的：
“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”精神，加强教育研究，规范教育管理，把实施素质教育贯穿于幼儿教育的全过程；
以家庭教育社区教育为两翼，积极创设良好的育人氛围和环境，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，重视与家长同步同向的合作教育，加大宣传力度，提高家教质量和与幼儿园合作教育的主动性、积极性、实效性，努力使幼儿园与家庭教育一体化。
以我园的《园务工作计划》重点，进一步树立“为家长、为幼儿服务、为社区服务”的意识，争取家长的理解、支持和主动参与，共同为幼儿营造健康、愉悦的成长环境
三、工作目标
1、进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，成立家委会，不断完善家长工作的管理体系。
2、注重教师的自我提高，增强服务意识，培养一支热爱事业、热爱幼儿、乐于探索和钻研、有较强家庭教育指导能力的教师队伍。
3、充分挖掘、整合、利用社区资源，创建幼儿园、家庭、社区教育一体化的育人环境，对幼儿实施全面的启蒙的教育。
四、工作要点：
1、进行家长学校专题讲座，传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法。
帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，提高家长学校的教育效果。
2、加强家长委员会工作，召开家委会座谈会，发挥家委会促进幼儿园全面工作的作用。
3、宣传以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观。
4、建立一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的家长学校教师队伍。
5、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型
五、工作措施
⑴、家长委员会管理扎实有效。
本学期，我园将在上学期的基础上，召开家委会，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效
⑵、落实家长学校的活动时间。
每学期举行1--2次，并有计划、有层次的开展活动。
⑶、学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的教师担任家长学校的老师，保证师资质量，认真备课，力求上精彩、实用，并形成系列化。
⑷、保证家长学校的学员的参与率。
每次上课前一周以内，发出书面通知，并及时
信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强签到和点名制度。
⑸、采用多种形式，丰富家长学校的活动。
①、本学期初，根据幼儿园工作安排及工作的连续性，周密制定好教学计划，做到有序实施
②、按计划认真实施。
能注意理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。
③、开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平
④、通过家长学校的学习，在家长中广泛征集家庭育儿经验论文。
（5）、抓好理论学习，切实提高全体教师及家长的家教理论水平。
①、每一位家长学校的教师应不断学习新理论，了解新信息，掌握新知识，形成新观念，使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。
②、本学期，我们将组织家长学习有关专题内容，使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭
（5）、抓好理论学习，切实提高全体教师及家长的家教理论水平。
②、本学期，我们将组织家长学习有关专题内容，使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。
⑺、抓常规管理，切实提高家长学校的办学质量。
①、继续抓各项制度的落实，继续做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、奖励、考核、教学等各项制度。
②、丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。
为使家长学校的授课增强吸引力和实效性，从幼儿的需要、家长的需要出发丰富授课内容和活动形式。
学前教育专业（专科）教育实习成绩评定表
成绩
指导教师签字：
年月日
实习单位意见
负责人签字：
（单位盖章）
年月日
年月日
实习总评成绩
审核教师签字：
年月日
地方电大审核意见：
审核人签字：
年月日
省电大抽审意见：
年月日
实习总结
2010年9月1日，在庄奕强老师的带领下，我们开始了为期一个月的实习活动。
在踏出校园，这是迈向我人生的第一步，我成为了一名幼儿教师，每天同孩子们生活在一起，从刚开始工作中的茫然到不知该如何和孩子，家长以及同事很好的沟通，到现在的熟练，能够自己独当一面，这是需要过程的，在这个过程中我慢慢成长，成熟，都是能看的到的，也让我在这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向。
小朋友都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。
幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具萝卜自由活动的，我会趁这个机会，和他们玩成一片，和他们聊天。
我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活。
这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。
我愿用我的热心，换取孩子们的安心；
我愿用我的真心换取孩子们的开心；
我愿用我的实心，换取所有人的认同。
我很庆幸能够和中四班的小朋友及两位优秀的老师共同度过两周的时间，小朋友们给我带来的是无尽的快乐。
在实习中，也使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作，更深刻了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别。
也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样现在发觉学校给我们的学期计划安排的很好，实习完了还要会学校待一段时间，如果自己意识到的不足或者问题，还可以向老师请教来补足，不像以前，实习完了就毕业，即使有欠缺的地方也没有办法再问老师。
在这六个星期里，我上过语言，数学，音乐，美术，社会，科学，各个领域的基本上都尝试过了。
俗话：
万事开头难。
在工作的初期，我感到了很大的困难。
刚刚走出学校大门的我除了在学习时期进行过见习之外，可以说毫无工作经验。
面对新接手的工作，面对那么多的孩子，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，站在旁边看着老教师们，轻松的带着宝宝开展各种活动。
于是，我努力学习，努力尝试自己独立带班。
经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐退去。
经过这次的实习生活，让我对幼儿园有了好多新的认识，知道了教时也要写好多的教案，听课笔记，家园联系，个性培养，知道了一名幼儿教师的一言一行，一举一动，都有幼儿在模仿，所以我们平时就要端正自己，注意平时的习惯。
每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。
真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。
跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们。
咱也当了一回张老师呢!
经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的。
和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。
我愿用我的热心，换取孩子们的安心;
我愿用我的真心，换取孩子们的开心;
初为人师，欣喜中有困惑，欢乐中有感悟。
幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我真正感受到这份职业的神圣!
只有不好的老师，没有不好的孩子。
幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。
面对一个个天真的孩子，我们更应该用母亲般的心去呵护他们。
短暂的实习，我更加坚定了自己的选择。
实习初期的时候，看到小朋友的椅子放得不整，我就会帮他们放好，他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了，他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所。
他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。
我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此，经过王老师的提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。
我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。
在实习中首先我觉得我们应该在平时注意积累知识，因为很多孩子会问一些比
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