届高三火箭班第18次加餐卷.docx
《届高三火箭班第18次加餐卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届高三火箭班第18次加餐卷.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
届高三火箭班第18次加餐卷
2021届高三火箭班第18次加餐卷
命题：
杨朋潮
班级：
姓名：
第一部分（周一完成）
双基聚焦练：
高考文言文挖孔训练
说明：
本练习考查的是近几年高考文言试题,通过挖空练习，积累人物传记常见字词。
请解释加点的字，翻译划线的句子，用红笔进行订正，不懂之处做出标志
2016年全国3卷文言文挖空训练
傅珪，字邦瑞，清苑人。
成化二十三年进士。
改（）庶吉士。
弘治中，授编修，寻（）兼司经局校书。
与（）修《大明会典》成，迁左中允。
武宗立，以（）东宫恩，进（）左谕德，充讲官，纂修《孝宗实录》。
时词臣（）不附（）刘瑾，瑾恶（）之。
谓（）《会典》成于刘健等多所糜费（）镌（）与修者官降珪修撰俄（）以（）《实录》成进（）左中允再迁（）翰林学士历（）吏部左右侍郎正德六年，代费宏为礼部尚书。
礼部事（）视（）他部为简（），自珪数（）有执争（），章奏遂多。
帝好佛，自称“大庆法王”。
番僧乞（）田百顷为（）法王下院，中旨（）下（）部，称大庆法王与圣旨并（）。
珪佯（）不知，执奏（）：
“孰（）为（）大庆法王？
敢与至尊（）并（）书（），大不敬。
”诏（）勿问，田亦竟（）止。
珪居闲（）类木讷（）者。
及（）当（）大事，毅然执持（），人不能夺（），卒（）以此忤（）权幸（）去。
教坊司臧贤请易（）牙牌，制（）如朝士（），又请改铸方印。
珪格（）不行（）。
贤日夜腾谤（）于诸阉（）间，冀（）去（）珪。
御史张羽奏云南灾。
珪因极言（）四方灾变可畏。
八年五月，复奏四月灾，因言：
“春秋二百四十二年，灾变六十九事。
今自去秋来，地震天鸣，雹降星殒，龙虎出见，地裂山崩，凡（）四十有（）二，而水旱不与焉，灾未有若是甚者。
”极陈时弊十事，语多斥（）权幸（），权幸益（）深嫉（）之。
会户部尚书孙交亦以守正（）见忤（），遂矫（）旨令二人致仕（）。
两京（指明代永乐年间迁都以后的南北两处京城）言官交章（）请留，不听。
珪归三年，御史（）卢雍称珪在位有古大臣风，家无储蓄，日给（）为累（），乞颁（）月廪（）、岁隶（），以示优礼。
又谓（）珪刚直忠谠（），当起用。
吏部请如雍言，不报（）。
而珪适（）卒，年五十七。
嘉靖元年录先朝守正大臣，追赠（）太子少保，谥文毅。
（节选自《明史·傅珪传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/
B．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/
C．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/
D．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书。
B．教坊司是管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、歌舞的教习等演出事务。
C．致仕本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。
D．历史上的“两京”有多种所指，文中则指明代永乐年间迁都以后的南北两处京城。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一顶是（）
A．傅珪进入仕途，参与纂修文献。
弘治年间，他兼任司经局校书，参与编修《大明会典》得以升职；武宗继位，他进位左谕德，充讲官，修撰《孝宗实录》。
B．傅珪任职礼部。
劝谏讲究策略。
他担任礼部尚书时，由于屡有争端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百顷，他佯作不知皇上自称大庆法王，不理会给地的事。
C．傅珪守正不阿，反遭诬蔑报复。
每遇大事，他都能坚持己见，不肯随意改易，因而触怒许多人；后因得罪权贵被迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。
D．傅珪为官清廉，死后受到好评。
御史卢雍称赞他在位时有古代大臣风范，归乡后家无积蓄，艰难度日；嘉靖元年，他被列为先朝守正大臣，追谥为文毅。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。
译文：
_________________________________________________________________________________
②又谓珪刚直忠谠，当起用。
吏部请如雍言，不报。
译文：
_________________________________________________________________________________
2015年全国1卷文言文挖空训练
孙傅，字伯野，海州人，登（）进士第，为礼部员外郎。
时蔡翛[xiāo]为尚书，傅为（）言天下事，劝其亟（）有所更，不然（）必败。
翛[xiāo]不能用。
迁至中书舍人。
宣和末高丽入贡使者所过调夫治（）舟骚然（）烦费（）傅言索（）民力以妨农功（）而于中国无丝毫之益宰相谓（）其所论同苏轼奏贬蕲[qí]州安置给事中许翰以为（）傅论议（）虽偶与轼合，意（）亦亡（）他，以（）职论（）事而责之过（）矣，翰亦罢去。
靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。
上章乞（）复（）祖宗法度（），钦宗问之，傅曰：
“祖宗法惠（）民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。
”时谓（）名言。
十一月，拜尚书右丞，俄（）改同知枢密院。
金人围都城，傅日夜亲当（）矢石。
金兵分四翼噪（）而前，兵败退，堕（）于护龙河，填尸皆满，城门急闭。
是日（），金人遂（）登城。
二年正月，钦宗诣（）金帅营，以（）傅辅太子留守，仍兼少傅。
帝兼旬（）不返，傅屡贻书（）请之。
及废立檄（）至，傅大恸（）曰：
“吾惟（）知吾君可帝（）中国尔，苟（）立异姓，吾当死（）之。
”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣（）。
密谋匿（）之民间，别求状（）类（）宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐（）金人曰：
“宦者欲窃（）太子出，都人（）争斗杀之，误伤太子。
因（）帅（）兵讨定，斩其为乱者以献。
苟不已（），则以（）死继（）之。
”越（）五日，无肯承（）其事者。
傅曰：
“吾为太子傅，当同生死。
金人虽不吾索（），吾当与之俱行，求见二酋（）面责（）之，庶或（）万一可济（）。
”遂（）从太子出。
金守门者曰:
“所欲得太子,留守何（）预（）?
”傅曰:
“我宋之大臣,且太子傅也,当死从。
” 是（）夕,宿门下,明日,金人召之去。
明年二月，死于朔廷。
绍兴中，赠（）开府仪同三司，谥曰忠定。
（节选自《明史·孙傅传》）
5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/
B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安罝/
C．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏拭奏/贬蕲州安置/
D．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/
6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。
B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。
D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．孙傅入仕以后，积极向上建言。
他担任礼部员外郎，对尚书蔡脩纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。
B．孙傳上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇观年间的法度，受到时人赞许。
C．孙傅不畏金人，努力保全太子。
金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。
D．孙傅舍身取义，死后謚为忠定。
太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
译文：
_________________________________________________________________________________
②金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
译文：
_________________________________________________________________________________
第二部分（周三完成）
对点聚焦练：
语言运用
中华民族的家国观，是中华文明五千年_______的支撑所在，是中华文化传承发展的精魂所系。
孔子尚仁，所谓“仁”者就是_______、由家及国；孟子重义，所谓“义”者就是能舍小我、成就大我。
中国人的家，是繁衍生息的场所，更是安身立命的港湾；中国人的国，是生于斯长于斯的地方，更是精神的家园、心灵的归宿。
在中国人的眼里，家是最小国，国是千万家。
（）。
家国同构、家国一体，是中国社会的组织特征，“修身齐家治国平天下”，是中华民族薪火相传、战胜困难的思维方式、文明逻辑。
在先秦时代的青铜器上，每每有“而宅禹迹”“处禹之堵”字样，说明九州一统的观念_______。
秦始皇统一六国，车同轨、书同文，开启了中国统一的多民族国家发展历程。
在漫长的历史_______中，中华文明与大一统国家交织互动，文明为国家提供向心力凝聚力，国家为文明延续、文化繁盛提供支撑和荫庇，有人因此将中国称为“文明型国家”。
悠悠上下五千年，不论朝代如何变迁、世事如何更迭，炎黄子孙的血脉之中始终流淌着对原乡故土的朴素情感，对多元一体的国家认同始终召唤着华夏儿女团结奋斗。
1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）
A．家护佑国民平安，国民乃家之基石
B．国民乃家之基石，家护佑国民平安
C．国护佑万家平安，家奠定国之基石
D．家奠定国之基石，国护佑万家平安
2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）
A．绵延不绝以己度人根深蒂固过程
B．绵延不绝推己及人古已有之进程
C．源远流长推己及人根深蒂固过程
D．源远流长以己度人古已有之进程
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）
A．无论世事如何变迁、朝代如何更迭，对原乡故土的朴素情感始终流淌在炎黄子孙的血脉之中
B．不论朝代如何更迭、世事如何变迁，炎黄子孙的血脉之中始终流淌着对原乡故土的朴素情感
C．无论朝代如何变迁、世事如何更迭，对原乡故土的朴素情感始终流淌在炎黄子孙的血脉之中
D．不论世事如何更迭、朝代如何变迁，炎黄子孙的血脉之中始终流淌着对原乡故土的朴素情感
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严谨。
每处不超过20个字。
（6分）
基因科学家已成了新的上帝，把基因接来接去，要什么品种的作物，①__________就可以形成新的作物品种，甚至有可能培养出新的动物品种。
②__________，反而因为基因科学家的走火入魔，而造成人类的噩梦。
人们不敢预测基因的任意接植，最后会形成什么奇怪的品种，也无法预测它的运动会产生生态上什么难以预测的结果。
可见，③________，但也可能产生许多噩梦。
对大自然有所敬畏，对科学家自身职责和知识盲点多一点反省和警觉，或许才是科学家应有的谦虚吧。
5．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。
（5分）
9月9日，由商务部和北京市人民政府共同主办的2020年中国国际服务贸易交易会圆满落幕。
本届服贸会是新冠肺炎疫情发生以来，中国举办的首场重大国际经贸活动。
据介绍，共有来自148个国家和地区的2.2万家企业和机构线上线下参展参会，举办了190场论坛及洽谈活动，收获权威发布类成果97项、联盟平台类成果19项、首发创新类成果99项。
与会客商纷纷表示，中国国际服务贸易交易会成功举行，给全球经济复苏带来重要动力。
6．下面文段有四处语病，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅。
（4分）
①癌症的病根是基因突变引起的，②所以抗癌必须从基因入手。
③人类基因组全序列早在2001年就被测出来了，④至今已经过去了将近20年左右，⑤为什么似乎未见根本好转呢？
⑧一个原因在于人类基因组太大了，研究起来困难重重。
⑦为了改变现状，科学家们成立了一个“全基因组泛癌分析联盟”，⑧打算按照统一的标准，⑨把所有癌症目前已经发现的全基因组都测一遍，⑩看看能否从中找出癌症的发生规律，从而解决癌症诊断和治疗当中所遇到的各种问题。
7．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
（5分）
为进一步规范高等学校命名工作，教育部日前印发《高等学校命名暂行办法》，强调高等学校命名要坚持名实相符、准确规范，体现办学理念，突出内涵特色，避免贪大求全。
暂行办法对高等学校名称中使用地域字段、学科或行业字段、英文译名等提出明确规范，强调原则上不得冠以“中华”“中国”“国家”“国际”等代表中国及世界的惯用字样，也不得冠以“华北”“华东”“东北”“西南”等大区及大区变体字样。
据了解，暂行办法适用于发布之后的全日制大学、独立设置的学院、高等职业学校（含本科层次职业学校和专科层次职业学校）以及高等专科学校的命名事项。
夜幕里，人们燃起保险灯——一种能遮风挡雨的风灯，继续紧张地忙碌着。
许多风灯在丘岭上闪烁，仿佛是从天空散落在丘岭上的星斗。
灯影里的沙岭在飒飒的秋风里不再显得粗暴、冷漠，而是楚楚可怜。
那时，不论多么累，我都会千方百计驱逐睡意，努力支撑着，跟在大人身边，干提灯的活儿。
我欣赏着大人那优美的切红薯的动作，①不住地在心中祈祷，手千万不要碰到刀子啊。
切红薯片是个技术活儿，稍有不慎就会伤到手指，那时几乎每天都有受伤的，想到就让人不寒而栗。
挑灯实在挑烦了，②我便把灯挂到槐树枝上或支起的“独轮车”车架上，③坐在岭顶、沐着秋风，望着四面八方的风灯发呆。
风化的沙土岭上，一片繁忙的喧哗，一派丰收的喜悦。
这样的日子里最怕的是阴雨天气。
一天夜里，突然阴云密布，空气中仿佛能挤出水来，一看就知道大雨将临。
正赶上满岭是七八成干的红薯干，村民不敢怠慢，连夜喊着叫着，提了风灯，在蜿蜒的山路上深一脚浅一脚地往岭上赶，然后推着堆得小山般的车子往家跑。
当时的我太年少，还不太能理解大人的焦急，引起我兴趣的只是路上那一行行攒动的黑影和点点跳跃的灯光。
多少年来，④我的脑海中无数次地闪现着那摇曳于瑟瑟夜风中的风灯——秋天夜晚的灯火，竟然在荒寂的沙土岭上营造出如此美妙而温馨的意境，让我倦怠的心一次次地回到贫瘠而又可爱的故乡。
8．对下列各句中的标点符号的分析，不正确的一项是（3分）（）
A．①中的逗号有冒号的作用，逗号后的句子是“祈祷”的宾语。
B．②句中“独轮车”的引号表明该词有特殊含义：
不是多轮车。
C．③句中的顿号应该改为逗号，因为其前后是两个独立的句子。
D．④句中的破折号表示后面的内容是对“风灯”所作的的解释。
9．请从修辞手法的角度对“空气中仿佛能挤出水来”作简要赏析。
（4分）（）
10．文中画波浪线的句子可以改写成“跟在大人身边努力支撑着干提灯的活儿”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
（4分）
第三部分（周五完成）
综合聚焦练：
文学类文本阅读
一、文学类文本阅读
（一）
美女[俄]契诃夫
记得还是在做中学五年级或六年级学生的时候，我和爷爷到顿河区罗斯托夫去。
那是八月里的一天，天气闷热，令人烦闷不堪。
由于热、干燥，以及尘雾吹到我们身上的热风，眼睛困得睁不开，嘴巴发干；不想看，不想说，不想思索，当那睡意朦胧的车夫乌克兰人卡尔波扬鞭打马，鞭子甩到我的制帽上的时候，我既不抗议，也不出声，只是从半睡中清醒过来，无精打采地瞥一眼远处透过烟尘能看到的村庄。
我们停下来在亚美尼亚的一个大村庄巴赫契——萨拉赫爷爷熟识的亚美尼亚人家里喂马。
在这个亚美尼亚人的房间里，没有漆过油漆的木墙，家具，红褐色的地板，都散发出一股被太阳晒过的干木料的气味。
无论你往哪儿看，到处是苍蝇、苍蝇、苍蝇……爷爷和亚美尼亚人正在谈论放牧啦，牧场啦，羊群啦……听着他们俩嘟嘟囔囔的谈话声，我开始对草原、太阳、苍蝇等等产生了怨恨的情绪。
亚美尼亚人不紧不慢地走进门厅，喊叫道：
“玛西雅！
过来斟茶！
你到哪儿去啦？
玛西雅！
”
一阵急促的脚步声，一个十五六岁的姑娘走进屋子，穿一身普通的花布连衣裙，戴着白头巾。
她洗碗、斟茶的时候，背对着我站着，我只看见她腰身纤细，光着脚丫，裸露的小后脚跟被下垂的长裤脚盖住了。
主人请我过去喝茶。
我坐到桌旁，姑娘给我斟了一杯茶，我看见她的脸，忽然感到，仿佛有一阵清风掠过我的心灵，把一天来的种种苦闷和灰尘通通吹散了。
我看见了一张在光天化日下或梦里神游时从未见过的俏丽无比而神韵非常的脸。
正如理解闪电一样，我一下子便意识到了：
我面前站着个美女。
我敢起誓，玛霞，或照她父亲的叫法，玛西雅，是真正的美女，但我不能证明这一点。
往往有这种情况，大家都看晚霞，人人都说晚霞真美，但究竟美在哪里，谁也不知道，谁也说不出。
并非只我一个人发现那亚美尼亚姑娘美。
我爷爷是个快八十岁的老人，为人古板，对女性和自然美一向漠不关心，而现在却温存地看着玛霞足有一分钟，随即问道：
“这是你的女儿吗，阿维特·那扎雷奇？
”
“女儿！
这是我女儿……”主人回答说。
“多好看的闺女呀！
”爷爷称赞说。
亚美尼亚姑娘的这种美，艺术家或许会称作古典的或端庄的吧。
也正是通过对这样的美的观察，上帝晓得是怎么回事，才会使人深信：
您见到的容貌是端正的，头发、眼睛、鼻子、嘴、脖子、胸脯以及青春肌体的每一个动作，都交织在一起，融会成一个完整的和谐的旋律，在这旋律中大自然的音韵不差一个音符；您完全觉得，一个理想的美女就应该有玛霞那样笔直而略微凸起的鼻子，那样大大的黑眼睛，又黑又长的睫毛，那样令人神魂颠倒的目光；她那黑黑的卷发和眉毛，就像翠绿的芦苇依恋静静的小溪，飘拂在温柔而白嫩的额头和面颊上。
您看着她，不由自主地便会产生一种愿望，即跟玛霞说点什么，说点极愉快、真诚、美丽得跟她本人一样美丽的话。
对这种美，我的感受却很怪。
玛霞在我心中激起的不是欲望，不是欣喜，不是快乐，而是一种愉快却痛苦的忧伤。
这忧伤飘忽不定，朦朦胧胧，像一场梦。
不知什么缘故，我为我自己，为我爷爷，为那亚美尼亚人感到惋惜，我有这样一种感觉：
仿佛我们几个人都失去了对生活来说很重要很必要的东西。
爷爷也忧愁起来。
他已不再谈起牧场和羊群，而是默默不语，若有所思地望着玛霞。
喝完茶，爷爷躺下午睡了，我走出屋子，坐在台阶上。
我坐的台阶被晒得滚烫；太阳把我的头、胸、背晒得火辣辣的，可我并不以为怎样，我只觉得我身后的门厅里和房间里有一双赤脚踩在木制的地板上发出窸窣的声音。
收拾完茶具，玛霞跑下台阶，我身边像有一股轻风吹过，然后她又像鸟儿一样跑进了一间被熏黑的小房里（大概是厨房），从那里飘出了烤羊肉的香味和亚美尼亚人的说话声。
她在黑暗的门道里消失了，不大工夫玛霞在门口露面了，厨房的热气弄得她满脸通红，她肩膀上扛着一大块黑面包；面包很重，她便优美地拱起腰身，穿过院子跑到打谷场，跳过篱笆，钻进残麦秸金色的云雾，在大车后边不见了。
她及其美丽的身影越是经常在我眼前闪现，我便越感到忧伤。
我为自己、为她、为乌克兰人感到遗憾，她每次穿过麦秸的云雾向大车跑去的时候，乌克兰人总要满怀惆怅地目送她。
或许这是我对美丽的嫉妒吧，或许我为这女孩不属于我，也永远不属于我，我对于她是个陌生者而感到遗憾吧，或许我隐约感觉到她的罕见的美是偶然现象，毫无用处，就像大地上的一切没有永恒一样，或许我的忧伤是人在观察真正的美的时候所产生的一种特殊的感觉吧，只有上帝才知道！
两三个钟头之后，我们坐上大车，走出院子。
我们坐在车上，都一声不响。
仿佛在互相怄气似的。
远远地可以看到罗斯托夫和那希切万了，一直默默不语的卡尔波突然回头看了看，说道：
“亚美尼亚人的那个女孩真讨人喜欢！
”他朝着马背抽了一鞭子。
（有删改）
1．下列对本文有关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）
A．“我”是贯穿小说的人物，叙述了“我”记忆中对一位美女的印象，展现“我”对美的感受，在“我”的心里，玛霞就是美的化身。
B．“大家都看晚霞，人人都说晚霞真美，但究竟美在哪里，谁也不知道，谁也说不出”，这句话表明，美是只可意会的，对美的感受因个体的不同而不同，这正好体现了作者的创作意图。
C．“我爷爷是个快80岁的老人，为人古板，对女性和自然美一向漠不关心，现在却温存地看着玛霞足有一分钟”，这段描写是为了从侧面烘托玛霞的美。
D．小说主人公玛霞不仅外貌“端正”“美丽”，而且她身上洋溢着一种由内而外的干净、清纯、明丽的美，这正是“美女”摄人心魄的魅力所在。
2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）
A.小说没有跌宕起伏的情节，而是集中笔力从正面描写了一位有着姣好容颜、美妙身材、优雅气质的美女，这样的构思更能紧扣题目。
B.小说中作者通过借用人物烘托人物的同时，还借助比喻修辞来刻画这个人物，展现出其美丽的容颜。
C.小说运用夹叙夹议的手法来行文，通过“叙”展现了完整的故事情节，通过“议”升华了文章的主旨，有画龙点睛之效。
D.“玛霞每次穿过麦秸的云雾向大车跑去的时候，乌克兰人总要满怀惆怅地目送她……”这段话表现了玛霞之美给人留下的印象之深刻。
3.小说开头两段的环境描写在文中起到了什么作用？
（4分）
4.“悲美”是美学的主要范畴之一，如《边城》《孔雀东南飞》《雪国》等都透露出一种“悲美”，其实本文也体现了这一美学思想，请结合文本对此加以赏析。
（6分）
二、文学类文本阅读
（二）
月光中的冰和沥青蒋蓝
人到中年了，蓦然发现，自己与流行歌曲已经绝缘多年。
前几天开长途车，疲倦得很，终于找出一张苏芮的CD，是《一样的月光》，1983年台湾电影《搭错车》的主题曲。
“一样的月光，一样地照着新店溪。
一样的冬天，一样地下着冰冷的雨。
一样的尘埃，一样地在风中堆积……”吴念真、罗大佑的歌词，像种子吸吮了糖水，让我听见了植物灌浆的声音。
汽车在沥青盘山路上穿行，让我想起苏芮的激情，和一些与这些故事有关的熟悉的脸庞。
但影影绰绰的，也有些莫名其妙，我看到了月光下的父亲，他枯瘦如柴，在可怕地变形！
恍惚记得是自己七八岁的样子，一个中秋之夜，我冷醒了。
父亲与我同盖一床被子，不知为何，也许是一种下意识，他把被子裹得紧紧的。
他睡得很香，有轻微的鼻息声。
我躺着没动，安静的氛围似乎有一种放大效应，我看见月亮比平常更大、更低，镜子一样镶满了窗户，让玻璃在这明丽的低照中软化，因此，月光毫无遮拦地堆积在床头，我可以清晰地看见父亲的睫毛，蚊子一样，微颤。
在我幼年，父亲就带我参加各种体育锻炼，他每天下午下班后，都会到小学操场上等我。
全校没有哪一个娃娃的父母这样做，反正父亲坚持来，也跟学校的体育老师成了熟人，他指导我，也指导同学。
他非常消瘦，甚至因此成为了同学取笑
升级会员 