精品外研版七年级英语上册教案2.docx
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精品外研版七年级英语上册教案2
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教案
课题
StarterModule1Unit1
课型
Listeningandspeaking
教学目标
学习称呼语和问候语
教学重点
打招呼用语
教学难点
如何正确运用打招呼用语
教学课程
1.Greeting.
2.Warming-up
T:
Class,Pleasestandup.Hello,class.
S:
Hello,Ms…
T:
Sitdownplease.
S:
Thankyou.
3.Drills
（1）练习打招呼问好。
（2）练习感谢他人。
（3）练习告别语Goodbye。
4.Practise
1）Workinpairspart7andpart8
2）Completethesentences.
Daming,____________,please（请坐）
_____,______（同学们好）
______（你好）.Jack.
_______,_______（谢谢）,MissLi.
_______（再见）,Lucy.
5.Conclude
6.Homework
Completepart5andpart6
个人修改
课后评价
教案
课题
StarterModule1Unit2
课型
listeningandspeaking
教学目标
学习打招呼的用语，询问姓名和相互间的问候。
教学重点
打招呼用语，询问对方姓名的特殊疑问句及回答。
教学难点
一天中不同时间的打招呼用语
教学课程
1.Greeting.
2.Warming-up
T:
Goodmorning.What’syourname?
S:
I’m…/Mynameis…
T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine.too.
3.Drills
1）练习打招呼的用语Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening。
2）练习询问姓名和相互间的问候。
What’syourname?
I’m…
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
4.Practise
1）Workinpairspart7
2）Listenandnumber
3）Writethesentences.
5.Conclude
6.Homework
Completepart3
课后评价：
个人修改
教案
课题
StarterModule1Unit3
课型
listeningandspeaking
教学目标
学习向别人介绍某人的用语
教学重点
Thisismy…She/Heis…
教学难点
Be的变化运用
教学课程
1.Greeting.
2.Warming-up
T:
Thisismyfriend…
S:
Hello,…Thisismyfather…
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
3.Drills
1）复习打招呼的用语Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening。
2）练习询问姓名和相互间的问候。
What’syourname?
I’m…
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
3）练习向别人介绍某人Thisis…
4.Practise
1）Workinpairspart7
2）Listenandnumber
3）Writethesentences.
5.Conclude
6.Homework
Completepart3
课后评价：
个人修改
教案
课题
StarterModule2Unit1
课型
listeningandspeaking
教学目标
学习询问人或事物的的特殊疑问句和教室内各事物名称
教学重点
What’sthis/that?
It’sa/an…book,bag,chair,desk…
教学难点
This/that的变化运用；a/an的运用
教学课程
1.Greeting.
2.Warming-up
T:
What’sthisinEnglish?
S:
It’sabook.
T:
Howdoyouspellit?
S:
B-O-O-K.
3.Drills
Workinpairs.Askandsay.
S1:
What’sthisinEnglish/
S2:
It’sadesk.
S1:
What’sthatinEnglish?
S2:
It’sapen.
S1:
Howdoyouspellit?
S2:
…
4.Practise
1）Listenandrepeat.
2）Compeletethesentencesandread.
3）Writethesentences.
5.Conclude
6.Homework
Completepart3
课后评价：
个人修改
教案
课题
StarterModule2Unit2
课型
listeningandspeaking
教学目标
学习询问人或事物的的特殊疑问句和身体各部分名称
教学重点
What’rethese/those?
They’re…head,hand,arm,ear…
教学难点
These/those的变化运用；foot的复数形式
教学课程
1.Greeting.
2.Warming-up
1）Learnthepartsofthebody.ThenListenandmatch.
2）Agame:
Touchyournose.
3）Listenandsay:
T:
What’sthisinEnglish?
S:
It’sapairs.Askandsay.
S1:
What’rethese?
S2:
They’re….
S1:
What’rethoseinEnglish?
S2:
They’re….
4.Practise
1）Writethesentences
2）Listenandnumber..
5.Conclude
6.Homework
Workbook.
课后评价：
个人修改
教案
课题
StarterModule2Unit3
课型
listeningandspeaking
教学目标
学习数字1-10和howmany接可数名词复数形式的句型
教学重点
Howmanydesksarethere?
Therearethirty-two.abooktenbooks
教学难点
howmany接可数名词复数形式的句型；数字1-10的拼写
教学课程
S1:
Howmany…arethere?
?
S2:
Thereare…
4.Practise1.Greeting.
2.Warming-up
1）Learnthenumbers1-10.ThenListenandmatch.
2）Studentslistenandsaythenumbers.
3）Listenandsay:
T:
What’rethese/those?
S:
They’reeyes..
T:
Howmanydesksarethere?
S:
Thereare32.
3.Drills
Workinpairs.Askandsay.
S1:
What’rethese?
S2:
They’re….
1）Writethenumbers.
2）Lookatthepicturesandwritethephrases.
5.Conclude
6.Homework
Workbook.
课后评价：
个人修改
教案
课题
StarterModule3Unit1
课型
listeningandspeaking
教学目标
学习询问颜色句型
教学重点
Whatcolourare…?
Theyarered.Howdoyouspell“red”?
R-E-D.
教学难点
颜色词汇的拼写记忆
教学课程
1.Greeting.
2.Warming-up
1）Lookandlearntheword:
apple,banana,flower,tree,bird,cat
2）lookatthepicturesandthecolourwords.
3）Listenandsay:
T:
Whatcolourarethey?
S:
They’rered.
T:
Howdoyouspell“red”?
S:
R-E-D..
3.Drills
Workinpairs.Askandsay.
S1:
Whatcolourarethey?
S2:
They’re….
S1:
Howdoyouspellit?
S2:
…
4.Practise
1）Readandmatch.
2）Lookatthepicturesandwritethesentences.
5.Conclude
6.Homework
Workbook.
课后评价：
个人修改
教案
课题
StarterModule3Unit2
课型
listeningandspeaking
教学目标
学习询问地点句型，介词in,on,under的用法
教学重点
Whereis/are…?
It’s/They’rein/on/under…
教学难点
In,on,under的运用
教学课程
1.Greeting.
2.Warming-up
1）Lookandlearnthewords:
bag,bed,cap,coat,shoes
2）lookatthepicturesandask:
T:
Whereisthebag?
S:
It’sinthedesk.
T:
Wherearetheshoes?
S:
They’reunderthebed.
3.Drills
1）Listenandrepeat.Ssreadinpairs.
2）Workinpairs.Askandsay.
S1:
Whereisthe…
S2:
It’sin/on/under….
4.Practise
Lookatthepicturesandwritethesentences.
5.Conclude
6.Homework
Workbook.
课后评价：
个人修改
教案
课题
StarterModule3Unit3
课型
listeningandspeaking
教学目标
学习句型What’syourfavourite…，食物名称
教学重点
What’syourfavourite…?
Myfavouritefoodis…
教学难点
可数与不可数名词
教学课程
1.Greeting.
2.Warming-up
1）Lookandlearnthewords:
cake,egg,fish,meat,pear,rice
2）Listenandnumberthepictures.
3）lookatthepicturesandask:
T:
What’syourfavouritefood?
S:
.Myfavouritefoodis…
3.Drills
1）Listenandrepeat.Ssreadinpairs.
2）Workinpairs.Askandsay.
S1:
What’syourfavouritefood?
S2:
Myfavouritefoodis….
4.Practise
Lookatthepicturesandwritethesentences.
5.Conclude
6.Homework
Workbook.
课后评价：
个人修改
教案
课题
StarterModule4Unit1
课型
listeningandspeaking
教学目标
学习询问对方爱好，
教学重点
What’syourfavouritesport?
Myfavouritesportis…Doyoulike…?
教学难点
Like后接v-ing形式
教学课程
1.Greeting.
2.Warming-up
1）Lookandlearnthewords:
dance,run,sing,walk,watchTV,…
2）Listenandnumberthepictures.
3）lookatthepicturesandask:
T:
What’syourfavouritesport?
S:
.Myfavouritesportis…
T:
Doyoulikerunning?
S:
Yes,Ido.No,Idon’t.
3.Drills
1）Listenandrepeat.Ssreadinpairs.
2）Workinpairs.Askandsay.
S1:
What’syourfavouritesport?
S2:
Myfavouritesportis….
4.Practise
1）Lookatthepicturesandwritethesentences.
2）Readandnumber.
5.Conclude
6.Homework
Finishpart6and7
课后评价：
个人修改
教案
课题
StarterModule4Unit2
课型
listeningandspeaking
教学目标
学习情态动词can的用法
教学重点
Canyoucook?
Yes.Ican./No,Ican’t.
教学难点
can后接动词原形；speak,say的区别
教学课程
1.Greeting.
2.Warming-up
1）Lookandlearnthewordsandphrases:
cook,draw,type,driveacar,rideabike,speakEnglish,writeChinese…
2）Listenandnumberthepictures.
3）lookatthepicturesandask:
T:
Canyoucook?
S:
.Yes,Ican./No,Ican’t.
3.Drills
1）Listenandrepeat.Ssreadinpairs.
2）Workinpairs.Askandsay.
S1:
Canyou…?
S2:
Yes,Ican.
4.Practise
1）Lookatthepicturesandwritethesentences.
2）Discussandfillintheform.
5.Conclude
6.Homework
Writesentences
课后评价：
X|k|b|1.c|o|m
个人修改
教案
课题
StarterModule4Unit3
课型
listeningandspeaking
教学目标
学习询问天气情况
教学重点
What’stheweatherlikeinspring?
It’swarm.
教学难点
一年四季单词与其对应的形容词
教学课程
1.Greeting.
2.Warming-up
1）Lookandlearnthewordsandphrases:
spring，summer，autumn，winter，warm，cool，cold，
2）Listenandnumberthepictures.
3）lookatthepicturesandask:
T:
What’stheweatherlikeinspring?
S:
It’swarm.
3.Drills
1）Listenandrepeat.Ssreadinpairs.
2）Workinpairs.Askandsay.
S1:
What’stheweatherlikein…?
S2:
It’s…
4.Practise
1）Lookatthepicturesandwritethesentences.
2）Discuss:
What’stheweatherlikeinGuilin?
5.Conclude
6.Homework
Writesentences.
课后评价：
个人修改
教案
课题
Module1Unit1
课型
Listeningandspeaking
教学目标
Self-introduction自我介绍（年龄、姓名、家乡等等）
教学重点
能做自我介绍，听懂别人的介绍
教学难点
在做自我介绍是英美人士与的对答习惯
教学方法
Interactiveapproach
教学课程
1.Greeting.
2.Warming-up老师做自我介绍：
Iamyourteacher.Mynameis______.IamfromGuilin.问学生：
T:
What’syourname?
S:
Mynameis_______/Iam__________.
T:
Howoldareyou?
S:
I’m12yearsold.
T:
Whereareyoufrom?
S:
I’mfromGuilin
3.让学生将刚才的答案窜起来说一遍。
再让其他的同学照样做自我介绍。
4.Listenandcheckyouusetodescribeit?
6.Listenandread.Playtherecordingandgetthestudentstolistenandreadtheconversation.
7.Listenagaintothedialogandcheckthetruesentences.
8.Workinpairs.Askandanswer.Getthestudentstoaskthequestionsandanswerthequestions,andthenchangetherole.然后让一些学生到讲台是做表演。
9．Matchthewordswiththepictures.
10.Conclude
11.Homework:
WorkbookP72Exercise1-4.
个人修改
课后评价：
教案
课题
Module1Unit2
课型
Readingandspeaking
教学目标
Togetinformationfromthereadingmaterialaboutpersonalinformation
教学重点
将自我介绍扩展，加入更多的信息，并能介绍朋友的情况。
教学难点
动词be的不同人称的不同形式。
教学方法
Interactiveapproach
3教学课程
1.Greetingandasksomequestionsabouttheweather.
2.Warming-up:
Gettwostudentstodo“Askandanswer”aboutthemselves.
3.Readthepassageandcheckthetruesentences.
Askthestudentstoreadthepassageorgetthestudentstofollowtherecording,andthencheckthetruesentences.Playtherecording（again）forthestudentstolistenandreapeat.Dosomenecessaryexplanationsofthepassage.
4.Completethetableaccordingtothepassage.
5.“小记者”活动。
带上笔和练习本，采访一个同学。
利用Activity3的形式作为问题。
然后做汇报。
采访不要花太多是时间，以便让更多的学生可以做汇报。
6.PractiseWritesentencesforyou.
5.Conclude
6.Homework
Writeaself-introduction,notlessthan20words.
个人修改
课后评价：
教案
课题
Module1Unit3
Languageinuse
课型
Formalandinteractivepractice
教学目标
TosummariseandconsolidateSimplePresenttenseofBE
教学重点
复习本单元的句型和语法，并能学以致用。
教学难点
Be动词的各种形式和其否定形式
教学方法
Interactiveapproach
教学课程
1.Greeting.
2.Warming-upGetsomestudentstointroducethemselves.
3.Languagepractice.Asksomestudentstoreadthesentencesindividually.PointoutthewordsinBold.Thengetthewholeclasstor
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