马克思主义学院教师指导学生活动工作量及奖励标准试行.docx
《马克思主义学院教师指导学生活动工作量及奖励标准试行.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《马克思主义学院教师指导学生活动工作量及奖励标准试行.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
马克思主义学院教师指导学生活动工作量及奖励标准试行
马克思主义学院教师指导学生活动工作量及奖励标准（试行）
为充分调动教师参与学生活动工作的积极性和主动性，准确计算教师指导学生活动的工作量，进一步规范学生活动管理，切实提高学生工作质量，结合我院实际，特制定本标准:
序号
指导情况
工作量
学生获奖情况
教师奖励
备注
1
担任院级活动评委
50元/场
2
担任院级活动指导老师且所指导团队或个人按时按质完成任务
100元/项目
一等奖
100元/项目
二等奖
80元/项目
三等奖
60元/项目
3
担任校级辩论赛指导老师
150元/场
一等奖
200元
二等奖
150元
三等奖
100元
4
担任校级科研活动指导老师（如校级挑战杯、创业计划大赛等），且指导团队以我院名义参赛或以社团名义参赛但团队三分之二以上学生为我院学生并按时按质完成任务（以其他学院名义参赛不做考虑）
300元/项目
一等奖
200元/项目
学校给与指导老师奖励的学院原则上不重复奖励
二等奖
150元/项目
三等奖
100元/项目
优胜奖
50元/项目
5
担任学院校级“三下乡”活动指导老师且带队进行调研、按时按质完成任务
500元/项目
校级一等
200元/项目
学校给与指导老师奖励的学院原则上不重复奖励
校级二等
150元/项目
校级三等
100元/项目
省级一等
400元/项目
省级二等
300元/项目
省级三等
200元/项目
6
担任学生校级立项课题指导老师且所带团队以我院名义立项或以社团名义立项但三分之二以上学生为我院学生，且按时按质完成任务（以其他学院名义参赛不做考虑）
300元/课题
一等奖
200元/课题
学校给与指导老师奖励的学院原则上不重复奖励
二等奖
150元/课题
三等奖
100元/课题
7
担任省级科研活动指导老师（如挑战杯、创业计划大赛等），且指导团队以我院名义上报学校参赛或以社团名义上报学校参赛且团队三分之二以上学生为我院学生（以其他学院名义上报学校参赛不做考虑）
500元/项目
一等奖
400元/项目
学校给与指导老师奖励的学院原则上不重复奖励
二等奖
300元/项目
三等奖
200元/项目
8
担任国家级科研比赛项目指导老师，且指导团队以我院名义上报学校参赛或以社团名义上报学校参赛且团队三分之二以上学生为我院学生（以其他学院名义上报学校参赛不做考虑）
1000元/项目
一等奖
600元/项目
学校给与指导老师奖励的学院原则上不重复奖励
二等奖
500元/项目
三等奖
400元/项目
一、以上工作量及奖励核算对象限为本学院在册教师，费用从教师所属专业的建设费中列支；
二、同一项目或课题有多个指导老师指导的，工作量及奖励金原则上以一个项目或课题为计算单位；
三、指导老师指导的团队同一项目或课题参加多个级别的比赛，原则上不重复计算工作量、不重复奖励，按就高级别的原则计算工作量和奖励；
四、如因比赛时间的原因，之前已对同一项目低一级别的获奖进行了奖励，再获得高级别比赛名次，原则上补齐两个比赛项目的工作量和奖励的差额；
五、如学校给与指导老师奖励，原则上院部不再重复奖励，只计算工作量；
六、院级科研项目原则上一项目配一名指导老师；校级科研项目指导老师数依据活动主办方要求配备，原则上不超过两名指导老师，个别项目（如三下乡等）依据实际情况定；省级、国家级科研项目依据校方要求以及比赛实际需求配备。
七、所有指导项目，原则上需先在学院备案并经得我院主管领导同意，才考虑核算工作量及奖励；
八、本标准由学工办负责解释，自2013年11月1日起执行。
附件4：
海南大学马克思主义学院“马院人”培养工程
【项目责任单位】：
学生工作与团委办公室
【时间】：
2013年1月1日
一、启动背景：
基于新时代社会环境下对高等教育人才的要求由智力型为主逐渐向综合素质为先转型，对现代大学生的培养目标逐层提升到公民素质高度，海南大学马克思主义学院坚定走“立德博学，求是创新”的发展之路，在确保学生学业质量的同时，旨在采取一系列具体的活动措施，为社会培养全面发展和谐的公民，塑造具有高度社会责任感、时代使命感，具有创新精神和创新能力，具有掌握现代知识的能力和全面和谐发展的优秀人才。
二、培养目标：
围绕健全人格、丰富精神、提升素质、积极创新的核心要求，培养一批又一批有理想、有道德、有文化、有纪律，坚定理想、笃学不怠，具有追求新知、实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神的优秀人才。
三、培养要求：
立足“立德博学，求是创新”的院训为基本点，从单纯的智育观摆脱出来,克服高分低能的严重现象,融德育于智育，以各类活动为手段，用养成教育促使学生良好习惯和高尚情操的形成；以讲座、讨论、思辨等开阔学生视野，提高学生的人生境界和追求目标。
用德、智、体、美的全面发展来全面衡量我们培养的学生,使他们成为社会主义祖国真正的栋梁之材。
四、培养方案：
（一）马院人才培养工程大纲示意图：
（二）马院人才培养工程具体实施方案：
1.立德计划
计划旨要：
立足德育为先的核心理念，重点强化学生的个人品德修养和思想道德素质，融德育于智育，以人格教育带动专业教育，从课堂内外双向推动大学生的素质教育，培育人格健全、德行兼备、具有坚定理想信念和道德追求的先进大学生队伍。
活动设计：
（1）爱心公益教育
培养目标:
爱心公益教育重点培养学生奉献自我、热心公益、回报社会的精神，旨在通过各种志愿者活动和无偿公益活动提高学生自觉、自发地投身志愿公益活动的意识，树立我院学生关注公益事业、乐于奉献自我的积极形象。
活动方案：
爱心公益教育需要通过制度化的实践措施来强化。
目前确定志愿者日常活动、无偿献血活动、“关爱空巢老人”帮扶活动等三项活动作为主要建设目标。
志愿者日常活动与海南大学青年志愿者协会相承接，主要服务于学院志愿者项目和青协发起的一系列大学生志愿者项目，学生的志愿活动表现也将作为评奖评优、入党发展的重点考察因素。
无偿献血活动和关爱“空巢老人”帮扶活动则是面向全院学生的社会性公益活动，可与校外公益组织承接协办。
同样，学生在以上公益爱心活动中的表现也将记录在案，作为考查学生综合素质的重要依据。
（2）诚信自律教育
培养目标：
促使学生确立履约践诺、知行统一的行为准则；在学习生活中遵从学术规范，恪守学术道德；培养自尊自爱、自省自律，拥有良好生活习惯和品德素养的优秀学生。
活动方案：
诚信自律教育主要从学业和生活两个主要方面切入，相应设置了无监考考试和宿舍文化节两大主题活动。
借此推动学生形成积极向上、自律慎独的良好精神风貌。
无监考考试根据学院安排，先进行试点考察，然后在各年级分批次推行，逐步实现“无人监考，学生自律”的目标。
马院宿舍文化节由学院团委学生会自律部承办，与海南大学每年一度的宿舍文化节相承接，该活动主要针对学生寝室文化，由学院自律部与校学自律部共同考察各参评寝室的自律文明建设与文化创意并对其中的文明宿舍予以星级评价表彰。
（3）文明礼仪教育
培养目标：
增强马院学生的文明礼仪修养与个人道德素养，培养一批在日常生活中能够弘扬传统美德、遵守社会公德、明礼修身德行兼备、具有文明生活习惯和较高道德修养的的高素质大学生。
活动方案：
该项目分为以下四个环节、针对不同学生群体进行。
其中文明礼仪教育和文明礼仪培训是以马院全体学生为对象、采取讲座培训的方式开展。
由主讲嘉宾为学生作在校大学生礼仪细则的现场培训，详细讲解文明礼仪常识，指导学生的日常行为规范；而学生干部培训则是面向马院学生干部群体的专项素质培训，主要以讲座培训和户外素质拓展的形式进行，旨在提高学生干部群体的综合素质和文明修养，建设一支高水平、高素质、讲文明、有礼仪的学生干部队伍；我爱我心·我爱马院心理培训则是重点针对我院学生的心理健康和个性养成，采取心理测试、心理测评和听取相关讲座的方式，引导学生塑造文明健康的心理环境，不断自我完善和发展。
（4）感恩励志教育
培养目标：
通过深入开展贴近大学生学习和生活的感恩励志教育主题活动，引导学生学会感恩，懂得回报父母、回报他人、回报社会；在生活中常怀感恩之心、常立感恩之德、常行感恩之举，帮助学生树立正确的荣辱观，培养责任意识、自尊意识和自立意识，在生活和学习中励志奋进，自强不息。
活动方案：
感恩励志教育主要从感恩和励志两个环节入手。
感恩教育重点围绕教育学生“感激父母养育之恩、感激老师教诲之恩、感激社会关爱之恩”等主题内容，与父亲节、母亲节、教师节和感恩节等相关节日内涵相结合，组织开展形式多样，丰富多彩的感恩教育和道德体验活动，培养学生的感恩意识、教育学生学会感恩，培养学生良好道德品质。
励志教育则重点围绕大学生的自尊、自强、自立精神进行，结合每年的“全国大学生自强之星”评选活动，以其中的先进典型作为正面教材，大力宣传、学习学院、学校“自强之星”的先进事迹，塑造励志榜样，弘扬进取意识，在马院形成以“励志奋进、自强不息”为荣的积极风貌。
（5）热爱生活教育
培养目标：
通过开展各类文体活动，鼓励学生积极展示自我，提高学生身体素质，增强学生对大学校园生活的热爱，塑造昂扬进取的大学生形象，培养我院学生成为体魄强健、身心健康、热爱校园生活，乐于展示自我的优秀大学生。
活动方案：
热爱生活教育主要着眼于丰富学生的大学文体生活。
由体育和文娱两大类组成。
体育类活动包括迎新篮球赛、学院乒乓球赛、学校田径运动会在内；文娱类活动包括迎新晚会、海大校园（马院）十大歌手大赛及新年元旦晚会在内。
体育类活动主要由马院团委学生会体育部作为承办方，面向以新生为主的全体学生组织进行。
文娱类活动则是由文娱部作为承办方，面向马院全体学生组织进行。
赛制和活动形式视情况而定，对于在活动中表现优秀的积极分子将予以表彰。
本活动不仅旨在丰富学生的校园生活，还有助于增进学生间的相互了解，整个学院内形成积极进取、充实自我的良好风气。
2.博学计划
计划旨要：
博学计划旨在通过对学生求知能力的引导和培养，以课外带动课内，将课堂内的学习体系扩展到课堂外的辅导体系中，将学习观教育融入到理想信念教育中，将素质能力培养渗透到道德修养塑造中，融合德育与智育，重点推进多层次文化素质教育，促使学生树立起正确的学习观，培养终身学习能力，构建完善的“第二课堂”学习体系。
活动设计：
（1）“成就未来”交流会
培养目标：
帮助学生做好大学四年规划，明确未来职业目标，更好地融入大学生活，拥有一个丰富充实的校园生活，为未来的就业或深造打下坚实基础，成就理想人生。
活动方案：
“成就未来”交流会针对不同的学生群体有不同层次、内容的交流主题。
对于初入学的新生，“成就未来”交流会会针对性地邀请在各方面表现突出的高年级学生与新生交流沟通，帮助新生在短时间内更好地适应大学生活，明确目标规划，树立学业和生活上的信心；对于面对学业、毕业双重压力的高年级学生，“成就未来”交流会则会邀请毕业生以座谈会、讲座或报告的方式与即将迎来毕业或就业的高年级学生进行交流，帮助他们尽快明确职业生涯规划，确定未来发展目标；而针对面临就业或升学等职业分化、走向社会的毕业届学生，“成就未来”交流会准备汇集我院历届在各行各业有所成就的优秀院友信息，搭建一个以“院友互助，资信共享”为宗旨的院友交流平台，为我院学生提供信息和资源等各方面的便利。
（2）读书会
培养目标：
通过有组织、有计划地开展学生读书会，旨在激发学生的阅读志趣，拓宽学生的阅读视野，提升学生的人文素养。
通过读书会的点滴积累，在丰富知识、开阔眼界的同时，也有助于增强专业文化素养，将经典著作中的理论知识与实际相结合，构建一种新的学习思维方式。
活动方案：
由我院杨娜、吴朝阳等教师作为牵头人组织马院学生读书会，精选中外经典名著进行品读，并且定期举行读书报告会，师生互动汇报读书情况，交流分享心得体会。
根据前期开展情况，可稳步扩大读书会的规模与层次，吸纳更多的学生参与到读书会中，打造一个以学生为主体、老师为辅力的精品阅读活动。
（3）中文演讲比赛
培养目标：
提升学生的语言表达能力，抗压应变能力，给广大学生搭建一个展示自我、丰富阅历的舞台，发掘学生潜在的才华与能力，选拔优秀演讲人才。
活动方案：
由我院团委学生会学习部承办,面向全院广大学子定期举办。
力求参赛主题积极鲜明，富有马院特色，参赛形式丰富多样，采取评委点评与观众评分相结合的方式选拔优秀选手。
与校际演讲比赛相承接，形成选拔院级优秀参赛选手入围校级月赛再进入更高层次的校赛的良性机制。
（4）中国经典文化研习
培养目标：
通过设立中国经典文化研习社，倡导学生向“经典”看齐，营造学习经典文化的学术氛围，以小带大，辐射周边学生群体，增强学生的独立研究精神和自主学习能力，在整个马院形成研习经典、提升自我的浓厚治学风气。
活动方案：
以热爱中国经典文化的学生群体为主体创建中国经典文化研习社，邀请我院对经典文化有所研究和专长的老师作为社团指导教师牵头社团活动，研习对象不仅包括国学名著、古今经典，还有人文科学类著作及学术经典作品在内。
研习社会分期推出主题竞赛活动，社员们在老师的指导下自行选报参加；定期召开社友会，交流分享近期学习中国经典文化的心得感想，力求将该社团打造为我院课外学术活动中的特色品牌。
3.求是计划
计划旨要：
求是计划旨在通过组织多种富有实践意义、现实意义的活动，号召马院学生树立求是求实、追求真知、虚心学习、脚踏实地的实干精神，在课堂内外的实践中塑造一批笃学不懈,求真务实，磨砺自我、服务社会的优秀学生群体。
活动设计：
（1）暑期社会实践
培养目标：
通过开展主题多样的暑期社会实践活动，推动学生从课堂走向社会基层，在实践中磨炼意志、汲取知识、了解国情、增长本领，在实践中提高解决实际问题的能力。
树立我院学生脚踏实地、实事求是的时代责任感和社会使命感。
活动方案：
我院将于每年暑期即7、8月份组织马院暑期社会实践队伍，分赴各基层开展实地考察。
各团队都要确立自己的实践主题，经审批通过后学院给予专项资金支持。
实践团队由学院老师带队，学生自我管理为辅。
随队记者将对实践团队的行程和动态进行新闻通报，扩大我院暑期社会实践活动的社会影响力。
社会实践结束后将以团队为单位参与校级、省级乃至国家级大学生社会实践奖项的评比，获奖者学院也会予以相应表彰。
（2）辩论赛
培养目标：
在讨论和辩论中，提高学生的表达能力和思辨能力，挖掘和培养优秀辩论人才，增进团队精神，培养马院学生务实求实、严谨求知的精神。
活动方案：
辩论赛专项活动初定分为三个层次组织举办：
由我院主办的社科部新生辩论赛是面向社科部各学院新生的大型辩论比赛，比赛规格较大，参赛者分布广泛，必须作为主要项目重点落实；院际友谊辩论赛作为传统活动是马院学生的重点参与项目，由马院辩论队作为主力参赛。
在院际友谊辩论赛中表现出色的辩手学院会予以相应表彰；校级辩论赛是最高层次的辩论赛活动，以学院为单位，由我院辩论队中选拔出的优秀辩手组队参加。
以上三层次项目将逐步优化整合为逐层推进、互为支持的良性发展机制，由学院走向院际再到学校，为马院打造一支充满活力的精英辩论队伍。
（3）马院追热点栏目
培养目标：
增强学生关注社会热点、关心时政民生的责任意识，提高时事敏感度，将个人发展与社会进步相结合，将社会时事热点与专业研究领域相结合，提高马院学生的社会责任感和历史使命感。
学会用智慧的眼睛和思辩的头脑观察社会，了望世界，保证思想总是走在时代的前列。
活动方案：
设立马院追热点栏目小组，邀请李俊、李辽宁、陈招万、吴朝阳等对社会时事关注较高的教师担任栏目组嘉宾，定期召开栏目组组内评议会，特邀嘉宾为组内成员讲解近期社会热点事件，了解最新国际、国内时事动态，将视点投向大众，讨论时政民生。
在追寻热点新闻的过程中，运用专业理论知识分析社会现实，将社会时事热点与专业研究领域相结合，借此促进我院学生的专业学习和课外实践。
4.创新计划
计划旨要：
通过举办各类创新性、创造性主题活动，探索以哲学社会科学为主体的研究性学习和个性化培养方式，激发学生学习的积极性、主动性和创造性，培养我院学生的创新思维和创新能力，打破马院作为社科类学院偏重理论轻创新的传统局面，打开创新治学、实践发展的新局面。
活动设计：
（1）创新意识培训
培养目标：
通过开展各种形式的创新意识培训活动，加深学生对创新意识的认识，树立学生勇于创新、追求创新的观念，以理论实践相结合的方式塑造一批兼具创新意识与创造能力的优秀学生。
活动方案：
创新意识培训主要分为两个层次进行。
一是面向全体学生的创新意识培训活动，主要以讲座、报告会等形式进行，为我院学生培养创新思维作理论层面的指导。
二是针对学生干部群体的创新意识培训，以讲座培训和素质拓展相结合的方式进行，增强我院学生干部队伍的创新意识和实践能力，以点带面，发挥学生干部群体的先进典型作用，带动整个学院形成“追求创新、乐于创新”的良好氛围。
（2）“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛
培养目标：
借助“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛
的高层次平台,不断培养学生的创新精神、不断强化学生的创新思维、不断激发学生的创造潜力，培养具有创新精神和创新能力，具有追求新知、挑战自我、独立思考、勇于创造的科学精神的高素质学生。
活动方案：
在挑战杯大赛赛季来临之前组织有意向参赛的学生进行相关的讲座培训和方向指导，安排相关领域的优秀教师作为辅导教师指导项目方案。
邀请在高校学生创新竞赛方面具有丰富经验的林琛老师等对参赛队伍进行专项辅导和项目审核。
对于其中尤其具有创新性和发展潜力的优秀作品或项目，学院将予以重点的关注和一定的资金支持。
对于在挑战杯大赛中取得奖项的突出表现团队或个人，学院将予以较高奖励，以资表彰。
（3）大学生发明创新大赛
培养目标：
激励马院学生学生积极参与科技实践，培养科技创新精神，鼓励发明创造，提高大学生综合素质，培养具有创新精神和创新能力，乐于追求新知、勇于发明创造的高素质现代大学生。
活动方案：
在大学生发明创新大赛赛季来临之前组织有意向参赛的学生进行相关的讲座培训和方向指导，安排相关领域的优秀教师作为辅导教师指导项目方案。
对于其中尤其具有创新性、创造性和发展潜力的优秀作品或项目，学院将予以重点的关注和一定的资金支持，如果具有参报更高层次的挑战杯大赛或者其他同类竞赛的资格，学院将在各方面予以大力支持，确保学生的发明创新之路走的更远。
对于在大学生发明创新大赛中取得奖项的突出表现团队或个人，学院将予以相应奖励，以资表彰。
（4）挑战杯大学生创业大赛
培养目标：
强化学生有效的将所学知识转化为实际动手的能力，为有自主创业意向的学生提供一个创业实践的训练平台，使创业教育真正落地，提升学生的综合素质，增强学生的就业与创业能力。
活动方案：
在挑战杯创业大赛赛季来临之前组织有意向参赛的学生进行相关的讲座培训和方向指导，安排相关领域的优秀教师作为辅导教师指导项目方案。
对于其中尤其具有创新性、创造性和发展潜力的优秀作品或项目，学院将予以重点的关注和一定的资金支持。
如果具有参报更高层次的大赛或者其他同类竞赛的资格学院将在各方面予以大力支持。
对于在挑战杯创业大赛中取得奖项的突出表现团队或个人，学院将予以相应奖励，以资表彰。
升级会员 