Weather小学教育技术英语文档格式.docx
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A．理解
B．了解（识记）
C．综合
D．分析
第7题（单选题）"
主导---主体"
的教学结构突出强调的是（）。
A．教师的"
主导"
作用
B．媒体使用设计
C．学生的"
D．"
学教并重"
第8题（单选题）为绝对评价而进行的测验一般被称为"
标准参照测验"
，由于它以教学大纲规定的教学目标为依据来制定评价"
基准"
，所以这种测验的成绩往往形成（）。
A．标准正态分布
B．本题所给的其他选项都不对
C．均匀分布
D．双峰分布
第二部分：
案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）
【说明】请您针对小学二年级的学生完成一堂英语课的教学，课题为“Weather”。
本课以主题探究的方式来提高学生对与天气相关的词汇及句型的应用能力。
本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：
【教学内容】“Weather”（《开心学英语（三年级起点）》第三册四年级）教材“Culture”部分“Weather”中关于认识和介绍天气的内容）
【教学对象】小学二年级跨越式实验班的学生
【教学环境】多媒体网络教室
【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价及反思。
教案设计（本部分共9个题，每题4分，满分36分）
在进行“Weather”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动并选择合适的教学策略。
下面是一份“Weather”的教学方案设计，请阅读该方案并回答相应问题。
教学方案设计
一、概述
本主题为《开心学英语（三年级起点）》第三册（四年级）教材“Culture”部分“Weather”中关于认识和介绍天气的内容。
现把该主题应用于小学二年级跨越式实验班中作为一项主题活动开展。
主题探究的内容源自教材，又在教材的基础上进行了拓展，围绕着“Weather（天气）”这个主题，从“天气预报”、“比较不同地方的天气”和“调查人们关于呼和浩特天气的看法”三个方面分别设计了小组探究活动。
本主题的探究学习，教师事先设计好三个活动，学生分成四人小组，通过自主学习和协作学习来收集资料，然后进行手工画制作和调查等活动。
本主题力求在深刻掌握课本知识的同时培养学生学习英语的兴趣，提高学生的信息素养，自主学习及与他人协作的能力。
二、学习目标分析
1.知识与技能
第9题（单选题）以下关于本课"
知识与技能"
教学目标的表述中行为动词使用不恰当的是（）。
（4分）
A．关注询问和回答天气情况的语句
B．了解世界各地（要有代表性）的气候特征
C．能用英语做天气情况报告
D．了解天气的各种类型，如：
typhoon,lightning,storm,thunder,rainy,cloudy,sunny……
2.过程与方法
第10题（单选题）本课教学目标分析中，"
过程和方法"
部分的分析以下表述中较恰当的是（）。
A．通过查阅关于天气的资源,学习询问和回答天气情况的语句
B．通过小组协作探究提高学生的信息素养
C．通过在小组协作探究及调查活动中运用英语语言工具进行交流，体验天气预报类句型结构及其用法
D．通过演讲和作品展览,提高学生兴趣
3.情感态度价值观
（1）通过主题的一系列活动，学会感受天气的变化，懂得关心别人（如：
天冷时提醒身边的人加衣服）。
（2）通过小组活动，树立团结协助的意识。
三、学习者特征分析
第11题（单选题）在对学习者特征进行分析时，对于学生已有知识基础的分析以下提法中恰当的是（）。
A．学生已经掌握了几个用"
what"
提问的句型
B．大部分学生有看天气预报的习惯
C．已有部分学生学会了简单网页制作
D．对主题探究活动很感兴趣
四、教学策略
课堂讲授策略：
通过课堂的常规教学让学生掌握有关天气的英语单词和句子。
自主学习策略：
教师让学生通过英语杂志、报纸、书籍、网络等搜索关于天气的名称、种类及询问天气的句子。
让学生利用课余时间用英语访问身边的老师、朋友各喜欢什么类型的天气以及在不同的季节喜欢穿什么衣服等。
协作学习策略：
教师让学生小组协作进行天气预报、调查访问等。
评价激趣和调控策略：
教师事先围绕天气的主题设计三个并列的活动，学生分成小组协作进行探究，当然教师在这过程中要做好指导、协调和管理工作，各个小组在组内进行英语演讲竞赛，最后，每个小组推选出一位最优秀的同学参加全班的公开竞赛。
汇报时由教师和学生根据评价量表对参赛同学的表现进行评价。
第12题（单选题）本课主题设计了三个并列活动让学生分成小组（每组四人）协作完成，基于您对以上教学策略的领会，以下分组原则中您认为最恰当的是（）。
A．在尊重个人意愿的前提下，根据爱好与特长进行异质分组
B．在尊重个人意愿的前提下，根据爱好与特长进行同质分组
C．在性别一致的前提下自由组合
D．按座位就近的原则分组
五、学习任务分析
任务1：
天气预报（通过记录电视天气预报的信息，学习天气预报的方法，小组协作预报某一个地方一周的天气状况）；
任务2：
比较不同地方的天气（学习天气的表达方法，通过网络等途径查阅资料之后绘制不同地方天气的图画，并在展示窗进行展示）；
任务3：
调查人们关于呼和浩特天气的看法（调查身边的人对不同天气的喜好，用英语汇报调查的结果）。
六、学习资源
第13题（单选题）本课选择在多媒体网络教室中进行，是因为以下哪项教学活动的要求？
（）（4分）
A．学生利用英语报刊、杂志、书籍、画册、录音磁带等获取资源
B．学生利用网络检索资源，并制作天气预报PPT演示文稿
C．学生绘制不同地方天气的图画在教室中的展示窗展示
D．学生利用课余时间进行调查访问
七、实施过程
本主题共有三个活动。
但在所有的活动开展之前，学生需要通过“Weather”PPT演示文稿集体学习关于天气的常用词汇、句型、表达方法等等。
在掌握了基本的知识之后再分头开展活动。
活动一：
天气预报
Aims
Students’activities
Teacher’sactivities
Achievement
Appraise
1.通过看电视记录天气情况，让学生联系生活，培养动手能力。
2.学生在完成作品的过程中把活动所搜集的资料进行整合，提高信息素养。
3.通过竞赛活动检查学生的学习情况，同时，增强学生的信心。
1.WatchCCTV-9inacertaindayandrecordtheweatherforecast.
2.Recordconditionoftheweather.
3.Findoutsomesignsofweatherwithmeaningbysearchingthenewspapersandmagazinesetc.
4.Recordit.
5.InputtheinformationbymakingPPT.
6.
Onestudentfromeachgrouptotakepartinthecompetition:
“weatherdiscourse”.
1.Introducetheprocedureoftheactivities.
2.
ProvidethebroadcasttimeofCCTV:
18：
35.
3.ProvideaformforSstodotheweatherresearch.（Form1）.
4.ShowamodelofPPT.
5.Kinescopetheprocedureofthecompetition.
6.GiveanAssessment.
7.ProvidethematerialfortheSs.
1.PPT
petition（活动视频）
Form1
第14题（单选题）根据戴尔的"
经验之塔"
理论，在"
活动一"
中，教师设计让学生观看电视天气预报活动的目的以下提法中最恰当的是（）。
A．让学生获得旅行的经验
B．让学生获得交流的经验
C．让学生获得观察的经验
D．让学生获得做的经验
第15题（单选题）在"
中，教师"
ShowamodelofPPT"
的作用是（）。
A．没有什么特别的作用
B．介绍PPT的制作方法
C．提供PPT的范例供学生参考
D．讲解PPT中的内容
活动二：
比较不同地方的天气
1.教师指导下，学生动手操作，培养实践能力以及发扬团结协助精神。
2.学生在完成作品的过程中把活动所搜集的资料进行整合，提高动手操作的能力。
3.通过展板制作，发挥学生的想象力，发展学生动手操作的能力，发挥团结协助精神。
1.ReadthematerialfromtheCAIdecidedbyteacher.
2.Findoutweatherofdifferentplacesbyreadingnewspapersandnetwork,etc.
3.DiscussabouttheweatherofdifferentplacespeciallythegroundseaoftheIndianOcean.
2.Drawapictureaccordingtowhatyouknowabouttheweather.
4.Makeapicturetoshowthedifferentweatherofdifferentplaces.
2.ProvidetheCAI.
3.Talkaboutthedemands.
4.Guideproperly.
5.Stickthepicturesonaboardtomakeashow.
1.drawing
2.drawingshow
第16题（单选题）在"
活动二"
中，教师"
ProvidetheCAI"
所体现的数字教学资源的作用方式以下表述最恰当的是（）。
A．作为评价工具
B．作为研发工具
C．作为协作工具
D．作为演示工具
活动三：
调查人们关于呼和浩特天气的看法
1.通过调查，了解呼和浩特的人们喜欢哪类的天气和活动，接近生活，同时培养学生动手能力。
2.教师指导下，学生动手操作，培养实践能力以及发扬团结协助精神。
3.教师指导下，通过做天气报告提高学生写作水平。
1.Makesomeresearchesabout:
（1）themostfavoriteweather.
（2）thefavoriteactivities.
2.Asktheclassmatesandteachers.
3.Makeaformforresearch.
4.Doareporttoexplaintheresultsoftheresearches.
1.Talkaboutthedemandsofthisactivity.
2.Provideaformforexample.
3.Providesomelanguage:
“Hello!
”“Nicetomeetyou!
”“Whatkindofweatherdoyoulikebest?
”
4.Whatdoyouliketodoinsummer?
5.Showthedemandsandguideproperly.
6.Guideproperly.
7.Checkandamend.
1.Report（collectingroup）
Form2
八、活动评价
本研究主题针对每一个活动分别设计了不同的评价量表,以评分的形式（优秀：
5分；
中等：
3分；
合格：
1分），先让学生对自己的表现进行自评，再由小组成员进行他评，然后由教师进行师评，既体现学生的自主性，又能体现评价的客观性。
首先，在“天气预报”中，从学生搜集天气符号的数量、记录天气预报情况、能否用英语交流、作品完成是否符合要求等方面进行评价；
在“比较不同地方的天气”中，从学生是否能认真听、读资源、手工画的完成情况、评价同学是否合理等方面进行评价；
在“调查人们关于呼和浩特天气的看法”中，从学生能否用英语进行交流、调查报告是否清晰全面、交流过程是否有礼貌等方面进行评价。
“天气预报”评价量表
姓名：
班级：
组号：
评比标准：
优秀：
1分
序号
项目
自评
他评
师评
1
能够准确记录天气预报信息
2
能收集10个或10个以上天气符号
3
能用英语介绍当天的天气情况
4
能把收集到的资料做成PPT演示文稿
第17题（单选题）"
天气预报"
评价量表中列出的评价项目是面向（）的评价。
A．学习资源
B．学习结果
C．学习策略
D．学习态度
“比较不同地方的天气”评价量表
能听懂资源里的对话并自觉跟读
能根据自己对世界天气的认识，完成手工画制作
积极配合组员，以展板的形式展示活动成果
能正确评价他人的作品，为作品打分
“调查人们关于呼和浩特天气的看法”评价量表
能有礼貌地访问同学或老师
调查的数据清晰、准确，且能用英语书写
能用英语清晰地表达调查结果
能把调查的结果写成英语小作文
附录
Form1：
Weatherrecord
Date:
_____________Name:
______________
Beijing
Wuhan
Harbin
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Form2：
ResearchandReport
Target:
Whichkindofweatherdoyoulike?
Ilike（sunny）and…….
班级：
组号：
姓名
sunny
cloudy
windy
rainy
hot
warm
cold
cool
others
调查结果统计表：
weather
wunny
人数
Report:
Lookatthechart,Youcansee:
Therearepeoplelike…
Themostfavoriteweatheris（are）…
资源准备（本部分共5个题，每题4分，满分20分）
在备课时，需要搜集一些和“Weather”这节课相关的资源，同时准备PPT演示文稿来辅助课堂教学。
第18题（单选题）在准备"
Weather"
这节课相关资源时，教师需要用Word软件准备"
调查人们关于呼和浩特天气的看法"
评价量表，以下操作中正确的是（）。
A．在Word文档中点击"
插入→图片→图表"
，填入5行5列
B．在Word文档中点击"
格式→插入→表格"
C．在Word文档中点击"
插入→文本框"
D．在Word文档中点击"
表格→插入→表格"
第19题（单选题）在为本课准备PPT演示文稿时，如果错误删除了某一张幻灯片想要还原，则可使用工具栏上的（）按钮。
A．新建
B．保存
C．复制
D．恢复
第20题（单选题）在为本课教学准备PPT演示文稿时，教师拟对所使用的设计模板进行编辑，正确的操作方法是（）。
A．在"
视图"
菜单中选择"
幻灯片浏览"
，然后进行编辑
B．在"
母版"
，再选择"
幻灯片母版"
C．在"
工具"
版式"
D．在"
备注母版"
第21题（单选题）在为本课准备PPT演示文稿时，为了检查文稿在总体设计上的前后协调性，教师需要查看演示文稿中所有幻灯片的缩略图。
教师可以通过（）操作达到这个目的。
比较并合并演示文稿"
，再选"
讲义母版"
幻灯片放映"
第22题（单选题）在制作本课PPT演示文稿时，教师希望将几个天气常用的词汇在同一张幻灯片上以不同的方式顺序出现，以下操作中正确的是（）。
，进行相关设置
格式"
幻灯片版式"
幻灯片切换"
自定义动画"
，进行动画效果设置
教学实施（本部分共3个题，每题4分，满分12分）
在完成教学规划和教学资源准备后，您将进入教学方案实施阶段。
在这一阶段，您需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、教学资源的使用以及课堂活动的组织和管理。
第23题（单选题）教师在为本节课教学准备PPT演示文稿时，对某张幻灯片的内容添加了备注。
在课堂上，教师在全屏放映状态下呈现出"
备注"
内容的正确操作应为（）。
A．单击"
右键"
，选择"
屏幕"
中的"
白屏"
B．单击"
演讲者备注"
C．单击"
切换程序"
D．单击"
黑屏"
第24题（单选题）教师备课时在PPT演示文稿某页面做了附录"
Form"
word文档的链接，可在课堂上演示时提示"
无法打开指定的文件"
，下列原因中可能的是（）。
A．Windows操作系统漏洞
B．没有安装媒体播放软件
C．word文档的相对存储路径发生了变化
D．大屏幕投影仪出现故障
第25题（单选题）学生完成了"
人们关于呼和浩特天气的看法"
的调查，将调查结果的电子文档用电子邮件发给了教师。
在给定的邮箱环境下，教师将批改后的调查结果电子文档发还给学生的正确操作应为（）。
A．以"
附件"
的形式回复
B．把批改意见写到邮件正文区，然后发送
C．将调查结果的内容复制到邮件正文区，然后发送
D．通过"
转发"
进行回复
教学评价（本部分共3个题，每题4分，满分12分）
在完成教学规划、教学资源准备和教学方案实施后，您将进入教学评价阶段。
在这部分中，您需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况
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