小学科学知识点总结.docx
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小学科学知识点总结
小学科学知识点总结
新教科版小学三年级科学上册知识点总结
第一单元植物
1.大树的整体形态一般由（树冠）（树干）（树根）组成,器官包括（根）（茎）（叶）（花）（果实）（种子）六个部分。
其特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。
2.拓印（树皮）图案正确的步骤是:
把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色。
用图画、拓印作记录,搜集一些实物标本,都是我们观察描述树木时可以使用的方法。
3.拓印一片（树叶）的方法是:
用较浓的水粉画颜色,均匀地涂到叶的背面上,盖上白纸,用手掌按压,使颜色附着到白纸上。
4.我们的感觉器官有眼、耳、鼻、舌、手等,感觉器官可以帮助我们进行观察活动。
观察物体的方法有用眼睛（看）物体的大小、形状、颜色、远近,用耳朵（听）声音的大小、高低、强弱,用鼻子（闻）物体的气味,舌头能（尝）食物的味道,用手（摸）分辨物体的冷热、轻重、粗细、软硬、光滑、粗糙等。
科学观察中,一般不用尝的方法比较物体。
5.观察较小的物体的工具有（放大镜）,测量液体多少的工具是（量筒）,观察大树粗细的工具有（绳子或尺）,观察非常细小的物体的工具有（显微镜）,观察远处物体的工具有（望远镜）。
6.植物按生存的环境不同,可分为（陆生）植物和（水生）植物;按茎的结构不同,可分为（木本）植物和（草本）植物。
木本植物指具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎（木质茎）的植物;草本植物指具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎（草质茎）的植物。
7.典型的陆生植物有（狗尾草）（三叶草）（樟树）（松树）（枫树）（菊花）（白玉兰）（向日葵）等;典型的水生植物有（浮萍）（荷花）（睡莲）（菱）（茭白）（菖蒲）等。
水生植物分三种类型:
浮水植物（水葫芦）、沉水植物（金鱼藻）、挺水植物（水花生）。
8.常见的木本植物有（松树）（柏树）（杉树）（枫树）、樟树、盘槐、黄杨、桂花等;常见的草本植物有（菊花）（葱兰）（狗尾草）（三叶草）（车前草）、马泥拉草、蕨草、蒲公英、麦冬、艾蒿、玉米等。
9.秋天落叶的树有枣树、杏树、桃树、水杉、梧桐树、杨树、柳树、银杏树、白玉兰、盘槐等。
10.大树和小草的共同特点:
都生长在（土壤）中,都需要（阳光）（水分）和（空气）,都有（根）（茎）（叶）等器官;主要不同点是植株的（高矮）、茎的（粗细和质地）。
11水葫芦叶柄部位膨大的海绵体（气囊）充满（空气）,是浮在水面上的原因。
12.植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。
叶片上有（叶脉）。
常见的叶脉有平行脉、叉状脉、网状脉。
植物的叶同样都有生长、衰老和死亡的生命过程。
13.可用（测量）叶片长宽的方法比较树叶的大小,用观测的（数据）记录植物的变化。
14.植物的变化主要表现在（发芽）（生长）（开花）（结果）（死亡）等方面。
15.植物的共同特点:
生存需要（阳光）（水分）和（空气）（营养）和（适应的生存环境），都会（生长发育）（繁殖后代）（制造养料），都有从生到死的（生命）过程。
第二单元动物
16.动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。
世界上大约有一百五十多万种动物。
17.蜗牛适合生活在（潮湿）（阴凉）的草丛中。
18.蜗牛的身体软软的，分成（头）（腹）（尾）三部分，外面有（壳），纹路可分为（左旋）和（右旋），从小到大这个壳随着蜗牛慢慢长大。
19.蜗牛头部有眼睛、触角和嘴巴。
头上有（两对触角），长的一对触角顶端长着（眼睛），用触角辨别和寻找食物。
20.蜗牛用来爬行的足叫（腹足）。
蜗牛腹足中的粘液可以保护腹足（腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤），它能利用（腹足）在（玻璃）（细铁丝）等各种物体上波浪状爬行，并会留下（黏液）。
21.蜗牛是世界上牙齿最多的动物，被称为（齿舌），靠齿舌吃食，主要吃是（新鲜的菜叶）（黄瓜）（杂草）（瓜果皮），同时也吃胡萝卜、面包等。
22.蜗牛用（气孔）呼吸，用（排泄孔）排泄废物。
23.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如（触角伸缩）（身体缩进）壳内;蜗牛休眠时，可用（放入水中）或者（滴几滴水）的办法唤醒正在睡觉的蜗牛。
与蜗牛长得相像的小动物有海螺、田螺、螺蛳、蛞蝓、蚌、章鱼、乌贼等。
24.蚯蚓适合生活在（潮湿）（阴暗）（疏松）的土壤中。
25.蚯蚓和蜗牛的相同点是:
都生活在（阴暗、潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），需要（食物）维持生命，会（排泄废物），会（对外界刺激作出反应）、会（生长发育）、会（繁殖后代）、会（死亡）等。
26.蚯蚓身体由许许多多（体节）组成。
蚯蚓身体上有（口）（环带）（肛门），环带在离（口）较近的那一端。
27.蚯蚓没有腿，身上长着短而坚硬的（刚毛），在蠕动时起支撑和防滑作用。
※通过体内纵肌和环肌的（收缩）（舒张）相互配合使身体前行，即（伸缩爬行）。
遇到危险时会（身体收缩）。
28.蚯蚓用（皮肤）呼吸，所以不适合在水中生活，大雨过后会钻出土壤透气。
29.蚯蚓的食物主要是（腐败的落叶），它起（疏松土壤）（分解落叶）的作用，被人们称之为（“环保清洁工”）。
30.蚂蚁的身体分（头）（胸）（腹）三部分，头部长有1对触角，胸部长有3对足（六只脚）。
蚂蚁的身体构造像蝗虫、蜜蜂，它们都叫（昆虫），属于（节肢动物）。
31.蚂蚁主要靠（触角和信息素）来传递信息，（爬行）前进，食物多样，爱吃（小虫）（甜食）（米饭）等，属于（杂食性动物）。
※蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。
32.鱼类有适应水生环境的（结构），由（头）（躯干）和（尾）三部分组成，具有（生命体）的基本特征。
33.金鱼是（人工培育）的，品种很多，是常见的（家养）动物。
金鱼的特点是生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吞食（小虫）（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
金鱼不断地喝水，不会胀破肚子，因为金鱼将水吞入口中，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸，水又通过鳃部排出。
金鱼的进食方式是吞食，喂金鱼时一次喂得太多，会把金鱼胀死的。
34.动物的共同特点:
都生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物）维持生命，会（排泄）废物，会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。
第三单元我们周围的材料
35.物体都是由一种或多种（材料）做成的，周围存在着许多不同种类的（材料）。
我们身边的物品大多是由（两种以上）的材料制成的。
36.周围常见的材料有（木头）（纸）（金属）（塑料）（玻璃）（纤维）（陶瓷）等。
37.（金属）由金属矿石提炼的;（玻璃）由沙和其它原料经过加工制成的;（塑料）和（尼龙）由用石油、煤做原料经过人工合成的;（砖）是由（黏土）烧制而成;（陶瓷）由（特殊的黏土）烧制而成，是陶和瓷的统称。
38.材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。
39.（柔韧性）指物体在受力变形后不易折断，具有与（脆性）相对的性质。
40.金属容易拉成丝或打成薄片，这是利用了金属的（延展性）。
41.金属的特性:
（坚硬）（有光泽）（会传热）（能导电）（有延展性）（吸水性差）等。
42.塑料的特性:
（绝缘性）（柔韧性）（透明性）（可塑性）（耐腐蚀性）（质轻）（传热性差）（防水性）（密封性）等。
43.（尼龙）是世界上最早的人工合成纤维。
44.纸是由（纤维）组成的，纤维之间有空隙，所以容易吸水，渗透水分。
45.我国古代的四大发明是（印刷术）（指南针）（火药）和（造纸术）。
造纸术是东汉时期（蔡伦）发明的。
46.纸的主要原料是木材，用废纸、稻草、旧棉布等也可造纸，为了保护木材资源，我们要注意节约用纸。
纸有吸水、承受拉抻、承受弯曲的性能。
47.木头的特性:
（质轻，能浮在水面）（容易吸水）（较硬）（有承重力）（易加工）（有柔韧性）（表面有纹路）（会腐烂）等。
48.砖、瓦的主要用途分别是（砌房子）（防渗漏），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。
49.不同的材料具有不同的（特性），不同的特性具有不同的（用途）。
人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的（性能）。
我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏。
50.砖和陶瓷的生产都需消耗大量的（黏土）（煤）和其他燃料，会对环境产生影响。
木头、纸、金属和塑料四种材料中:
纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和金属最弱。
51.直接来自于大自然的材料叫（天然材料），如（木头）（黏土）（棉花）（皮革）等;加工处理来自大自然的材料，使之性质特点发生改变的，叫（人造材料），如像（金属）（塑料）（陶瓷）（橡胶）等。
第四单元水和空气
52.物体可分为（固体）（液体）（气体）。
（固体）具有一定形状和一定体积;（液体）没有一定形状，但有一定体积，从高处向低处流动;（气体）没有一定形状，也没有一定体积，向四面八方流。
53.水和空气是地球上的重要物质。
地球是一个“水球”，因为地球表面有（71%）左右的面积都被水覆盖着。
地球是一个“气球”，因为地球表面上（100%）的面积被厚厚的空气包围着。
54.水是重要的物质，是生命的源泉，存在于（植物）（动物）（人体）（土壤）之中。
水在人体、动植物体内所占比例为:
人体65%;鸡蛋76%，鱼85%，菜果90%。
55.水有三种状态:
固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。
液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会融化成液态的水，液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。
56.水的特点:
是一种无色、无味（无气味、无味道）、无固定形状、会流动的透明液体，有毛细现象，表面有张力，有压力，有浮力，能溶解其它物质。
57.水和食用油相比，（颜色）（气味）（透明度）（黏度）（液滴的形状）（重量）等不同，但它们都会流动、没有固定的形状。
液体流动的快慢受到（黏度）的影响。
58.液体的体积常用（毫升）（升）和（立方米）。
使用量筒测量液体体积时，需要注意:
（1）量筒必须放（平稳）。
（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），以凹面所对的刻度作为液体的体积数。
1雪碧瓶盖水约5毫升，1汤匙水约10毫升，1杯水约200毫升，1保温瓶水约2升。
59.空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）、没有固定形状的气体。
空气占据（空间），占据空间（体积）的大小是可以变化的。
空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。
空气有一定的（重量），但重量很轻。
60.空气是存在于我们周围的重要（物质），地球上的（生物）都离不开它。
没有空气就不能燃烧。
空气（看不见）（摸不着），但可被我们（感知）。
风是（空气）流动形成的。
新教科版小学三年级科学下册知识点总结
第一单元植物的生长变化
1、绿色植物几乎都是从（种子）开始它们新的生命的。
2、植物在它们的生命过程中，都要经历（出生）、（成长）、（繁殖）、（死亡）的过程。
3、不同的植物种子，它们的（形状）、（大小）、（颜色）等各不相同。
4、种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管理、观察和记录等等多项工作。
5、种子萌发先长出（根），再长出（芽和叶），植物的根向（下）生长，根的生长速度（快）。
6、植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
7、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料，这些养料是植物的绿叶依靠阳光提供能量利用二氧化碳和水制成的。
8、植物中的叶绿素能够利用阳光，把二氧化碳和水转化成养料，并放出氧气。
这是植物的光合作用。
9、植物的叶在茎上（交叉生长）有利于接受更多的阳光。
10、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
11、花包括（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）等部分，果实具有（雌蕊）发育而来的，果实里面有种子。
12、植物的一生要经历：
（种子）、（发芽）、（幼苗）、（开花）、（结果）。
13、绿色植物在有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）。
14、绿色植物的生长发育需要（阳光）、（土壤）、（适宜的水分）和（温度）。
15、任何植物的茎上都有节，这是茎最基本质的特征。
在看不到节时，可以根据什么地方长叶子来确定节的位置，因为叶是生长在节上的。
16、凤仙花等植物的茎垂直地向上生长，这种茎叫直立径。
牵牛花的茎缠绕在其它物体上向上生长，这种茎叫缠绕茎。
葡萄的茎攀缘在其它物体上生长，叫攀缘茎。
红薯的茎平卧地面蔓延生长，叫匍匐茎。
第二单元动物的生命周期
17、蚕的生命是从（卵）开始的，一个蚕卵就是一个小生命。
蚕长到一定阶段会长出新皮，换下旧皮，这叫（蜕皮）。
18、蚂蚁、蜻蜓、蚕、蛾的身体一样都是由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触觉。
胸部有三对足和翅膀，所以它们都是昆虫。
19、蚕的一生经历了（卵）、（幼虫）、（蛹）、（成虫）四种形态，蚕是蚕的幼虫、蚕蛾是蚕的成虫。
20、蜻蜓、青蛙、蝴蝶、蚕等一生都要经过变态，而人、羊、狗、猫等则不经过变态，只是大小发生了变化称为不变态。
21、蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这个全过程就是蚕的生命周期，蚕的生命周期大约为56天。
22、人和各种动物一样都有自己的生命周期，包括出生、生长发育、繁殖和死亡。
不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同，周期长短也不一定相同。
23、人的一生根据年龄分组，还可以分成儿童、青年、中年、老年等。
24、人的一生中有两个时期长的最快，第一个时期是出生前后即胎儿期到1岁，第二个周期是青春发育期即10岁到20岁间。
25、在人的生长发育过程中，不仅身高和体重增长很快身体的各部分都有明显变化，青春期是从童年到成年的过度阶段，是生长发育的重要时期，合理膳食，足够的营养，加强体育锻炼是保证我们正常生长发育的重要条件。
28、养蚕抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。
29、食物、气温、有害气体、疾病等都会影响蚕的生存。
第三单元温度与水的变化
1、物体的（冷热程度），我们称为（温度），通常用摄氏度（℃）来表示。
物体的温度可以用（温度计）进行测量。
2、温度计分为：
水温计、气温计、体温计、数字温度计、寒暑表等。
温度计要小心拿放，谨防破裂。
温度计由（玻璃管）、（玻璃泡）、（刻度）构成。
3、读取温度计的数值时视线要（平视）温度计的数值，而且靠近温度计时尽量（屏住呼吸）。
4、测量水温的方法：
（1）手拿温度计的上端。
（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。
（3）视线与温度计液面持平。
（4）在液柱不再上升或下降时读数。
（5）读数时温度计不能离开被测的水。
5、对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。
6、水和冰的相同点与不同点：
相同点：
无色、无味道、无气味、透明。
不同点：
冰有固定性状，不会流动，坚硬，能浮在水面上，是固体。
而水无固定性状，会流动，柔软，是液体。
7、在实验“水在什么温度时结冰”时，给杯子外面裹一块干毛巾是为了（保温）。
在碎冰里加入食盐是为了（盐融化时可以吸收周围冰的热量，从而可以制造更低的温度）。
8、水在温度降到0℃时开始结冰。
水在结冰过程中要向周围放出热量。
9、加快冰的融化的方法：
（1）把冰放到温度更高的地方。
（2）把冰放到阳光下晒。
（3）用手把冰焐化。
（4）把冰放到热水中。
（5）用扇子对着冰扇热风。
10、水变成水蒸气的过程叫做（蒸发）。
（加热）能加快水的蒸发。
11、水在什么情况下蒸发得快：
（1）温度越高，水蒸发得越快。
（2）空气越干燥，水蒸发得越快。
（3）有风吹，水蒸发得越快。
12、空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫做（凝结）。
13、意大利科学家（伽利略）发明了世界第一只温度计。
1714年，德国物理学家华轮海特制出了华氏温度计，1742年瑞典科学家摄尔休斯制成了我们今天常用的摄氏温度计，温度在0---100度之间，英国医生阿尔伯特发明了体温计，它的刻度一般在35℃到42℃之间每一摄氏度细分成10个小格，所以测定的温度更加准确。
14、水在0℃以下时，水会结成冰。
当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在熔化过程中，温度会长时间保持在0℃，直到完全融化成水。
15、水在自然界有不同形态，有时是（液态），有时是（固态），有时是（气态）。
16、江河中的水日夜不停的流入海洋。
海洋里的水也不会溢出来，江河里的水也流不完。
这是什么原因？
答：
因为水的形态是可以转化的，水能三态循环。
也就是江河、海洋中的水经过蒸发后形成水蒸气，水蒸气遇冷又形成雨，雨水又会流回江河中，如此进行循环。
17、夏天，刚从冰箱里取出的饮料上不一会就回有小水珠，为什么？
由于刚从冰箱里取出的饮料很凉，会使它周围空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上形成小水滴。
这种现象也就是凝结。
18、已知的大多数物质，在（温度）或（压力）变化到一定程度时都会发生状态的变化。
19、为了观察到比较正确的温度，在观测温度时，眼必须与温度计中的液面持平。
20、一天中，最容易看到露珠和雾的时间是早晨，霜和雪一般出现在深秋的早晨和寒冷的冬天。
21、一般情况下，人体对于超过（45℃）的水温就会感觉到烫。
对低于（20℃）的水温就会感觉凉或冷。
22、水变成水蒸气的过程叫蒸发，水蒸发的快慢与周围的温度有关，给水加热可以加快水的蒸发。
23、如果在冰中加入大量的盐，会有什么现象发生？
玻璃杯壁上就会出现一层冰霜，是因为冰中放盐后使冰的温度降低，空气中的水蒸气遇到0摄氏度以下的玻璃杯就直接变成了小冰晶。
25、装满碎冰的玻璃杯外壁上有许多小水珠，玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来？
空气中有大量的水蒸气，盛冰的玻璃杯使它周围的空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上形成了小水滴。
第四单元磁铁
26、磁铁能吸铁的性质叫磁性，电冰箱门上、柜子门上、磁性文具盒上、磁性白板上都用到磁铁。
27、利用磁铁的磁性能辨认哪些物体是铁，哪些物体不是铁。
28、磁铁隔着看一些物体也能吸铁。
29、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极，我们把指北的磁极叫北极，用N表示，把指南的磁极叫南极，用S表示。
30、两块磁铁互相靠近时，相同的磁极，互相排斥，不同的磁极相互吸引，也叫做同极相排斥，异极相吸引，磁极的作用是相互的。
31、一个能自由转动的磁铁静止时，一个磁极指南一个磁极指北。
32、两个或多个磁铁吸在一起，磁力会增大，但磁力不是成倍的增加。
33、指南针是利用磁铁指示方向的仪器，指南针是我国古代的四大发明之一。
早在2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，称作司南来指方向，司南静止时，勺柄总是指着南方，这是世界上最早的指南针。
34、指南针由磁针、支架、方位盘、盒子组成，磁针的红色一端指北，白色一端指南。
35、使用指南针的方法是：
一、把指南针盆放平，让磁针自由转动。
二、待磁针停止摆针后，转动指南针盆，使方位盘上表明的南（S），北（N）方向与磁针指的南北方向一致。
三、对照方位盘确定出各个方向。
36、用来辨认磁铁的南北极，可以用磁铁的一个极靠近指南针的南极，如果指南针的南极停止不动，那么靠近指南针南极的磁铁的极就是北极，磁铁的另一极就是南极。
37、制作磁针的方法是用磁铁的磁极在钢针上沿同一方向摩擦20到30次，磁针就做成了，我们可以用指南针来检测磁针的南北极。
38、指南针可以指示方向，航海、野外旅行等要经常用到指南针。
39、地球是一个大磁体，地球的两个磁极分别在地球的南极和北极附近。
根据磁铁同极相排斥，异极相吸引的性质，在地球北极附近的地磁极应是南极，在地球南极附近的地磁极应是北极。
新教科版小学四年级科学上册知识点总结
第一单元天气
1、天气总是在（发生变化），它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有生物。
2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。
3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。
天气日历中一般要记录（日期和时间）（云量和降水量）（风向和风速）。
4、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。
通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。
5、风向是指风（风吹来）的方向。
6、风向可以用（风向标）来测量。
风向标的（箭头）指向风吹来的方向。
如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。
7、我们用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。
8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。
（风速仪）是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为（13）个等级。
9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹）等。
10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。
气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。
如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。
11、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。
通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。
靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。
高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系。
纤细的羽状云是（卷云）。
12、在天气日历中，我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观察。
当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。
13、动植物也能预报天气，如：
（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。
（2）蜻蜓要下雨时会低飞。
（3）蚂蚁要下雨时会搬家。
14、空气质量预报分为5级；舒适度指数预报分为7级；紫外线强度分为5级。
实验题：
一、制作风向标的材料和制作过程：
制作材料：
吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、橡皮铅笔1只。
制作过程：
1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2、用硬纸板剪一个适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。
二、制作雨量器
1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；
2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度；
3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；
4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；
5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。
第二单元溶解
1、不能用（过滤）的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
2、过滤的过程：
将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。
让漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。
过滤时倒入液体时，要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。
3、溶解指物质（均匀地）、（稳定的）分散在水中，不会（自行沉降），也不能用（过滤）的方法把溶液中的物质分离出来。
4、高锰酸钾投入水中时：
会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴，
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