中考语文试题.docx
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中考语文试题
20XX年初中毕业生学业水平升学考试
语文模拟试题（20120505）
基础知识（28分）
一、（8分，每小题2分）
1.下列词语中加点的字注音全部正确的一项是（）
A.恫吓（hè）沆瀣（xiè）拗不过（niù）余勇可贾（jiǎ）
B.句读（dòu）剽悍（biāo）入场券（quàn）荷枪实弹（hè）
C.锃亮（zèng）鲫鱼（jǐ）舶来品（bó）方枘圆凿（ruì）
D.粳稻（jīng）伎俩（liǎng）金銮殿（luán）便宜行事（biàn）
2.下列词语中，没有错别字的一组是
A.烦躁名信片相映成趣犄角之势B.羸弱万户侯坐镇指挥
不计前嫌
C.精粹挖墙脚金榜题名额首称庆D.哂笑核辐射老生长谈罄竹难书
3.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是
①引发悲剧事件的暴力拆迁，是对公民尊严的毁灭性打击，那些被强拆的主人公缺失了财产权利，丢掉了尊严。
②《五星红旗迎风飘扬》是中国“两弹一星”研制过程的主旋律电视连续剧，“两弹
元勋”们对理想的执着追求和无私奉献精神深深地打动了观众。
③福岛核电站的放射性污染已危害到当地海洋生物的生存，如不加以有效控制，最终受到危害的是人类。
因为整个食物链，而人类则处在食物链的最高端。
A.①不是……而是②反应③环环相扣B.①与其说……不如说②反应③盘根错节
C.①与其说……不如说②反映③环环相扣D.①不是……而是②反映③盘根错节
4.下列句子中，标点符号运用有误的一项是
A.在专题研讨班开班仪式上，总书记明确要求省部级干部“加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平”。
B.为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效？
C.博鳌亚洲论坛在凝聚亚洲共识、传播亚洲声音、促进亚洲合作方面发挥了重要作用，已成为具有重要影响的经济论坛。
D.黄莺儿羞涩地躲在绿柳深处，唱着婉转动听的歌曲；花喜鹊高兴地站在高枝上，向人们报告着激动人心的喜讯。
二、（20分）
5.华兴中学学生会下发通知布置社区服务活动事宜，通知正文中有两处语病，一处
表达不得体，请找出来修改。
（6分）
①尊敬老人是中华民族的传统美德，②社区服务的重要目的是使我们服务社会、增长才干的主要途径。
③全体同学明天上午8点到新华社区开展服务活动，④活动时间为半天。
⑤活动的内容是敬老院。
⑥主要活动有三项：
跟老人谈心，给老人表演节目，为老人打扫卫生。
⑦我们将努力使敬老院蓬荜增辉。
（1）第句，修改：
（2）第句，修
改：
（3）第句，修改：
6.请在下面的空缺处填写名句、作者或作品题目。
（8分）（
（1）-（4）小题全做，（5）（6）只能选做一个）
（1）己所不欲，。
（《论语·卫灵公》）
（2），地利不如人和。
（《孟子·公孙丑下》）
（3），人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）
（4）莫道不消魂，帘卷西风，。
（李清照《醉花阴》）
（5）月亮与诗人有着不解的情缘。
李白在《》中浪漫地“举杯邀明月，”，在《望月有感》中表达了“，一夜乡心五处同”的感受。
（6）山河破碎时，中国优秀文人的
爱国忠愤喷涌而出：
岳飞“，笑谈渴饮匈奴血”（《》）；“人生自古谁无死，”（《过零丁洋》）
7.学校文学社举办“读名著，品经典”诗文朗诵会，要求主持人在每个作品朗诵前说一段主持辞。
请你为《木兰诗》或《老人与海》拟写不超过100字的主持辞。
（6分）要求：
①介绍并评价人物性格或作品内容。
②至少引用一句作品中的名言或使用一种修辞格。
③语言生动。
（3）诗歌阅读
8.阅读苏轼的《江城子·密州出猎》，回答问题。
（4分）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）仔细观察右边这幅图，图中所展示的画面是词中的哪一句?
（1分）
（2）词中的“倾城”的意思是，“为报倾城”体现了当地百姓对苏轼态度是：
。
（2分）
（3）从选文中加线的“狂、卷、挽”中任选一个，说说这个词是怎样体现豪放的？
（1分）
四、阅读下面的文言文，完成10-13题。
（11分）
班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。
为人有大志，不修细节。
然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。
有口辩，而涉猎书传。
永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。
家贫，常为官佣书以供养。
久劳苦，尝辍业投笔叹曰：
“大丈夫无它志略，犹当效张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎?
”左右皆笑之。
超曰：
“小子安知壮士志哉?
”久之，显宗问固:
“卿弟安在?
”固对：
“为官写书，受直以养老母。
”帝乃除超为兰台令史。
十六年，遣与从事郭恂俱使西域。
超，到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚奋，后忽更疏懈。
超谓其官属曰：
“宁觉广礼意薄乎?
此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。
明者睹未萌，况已著邪?
”乃召侍胡诈之曰：
“匈奴使来数
日，今安在乎?
”侍胡惶恐，具服其状。
超曰：
“不入虎穴，不得虎子。
当今之计，独有因夜以火攻虏使，彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。
灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。
”众曰：
“善。
”初夜，遂将吏士往奔虏营。
会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后，约曰：
“见火然，皆当鸣鼓大呼。
”余人悉持兵弩夹门而伏。
超乃顺风纵火，前后鼓噪。
虏众惊乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。
超于是召鄯善王广，以虏使首示之，一国震怖。
（选自《后汉书·班梁列传》，有删节）
9．解释下列句中加点词语的意思。
（2分）
（1）不耻劳辱。
（1分）
（2）见火然，皆当鸣鼓大呼（1分）
10．下列加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A.徐令彪之少子也吾妻之美我者，私我也
B．效张骞立功异域，以取封侯诚宜开张圣听，以光先帝遗德
C.为官写书，受直以养老母仅有“敌船”为火所焚，随波而逝
D．超乃顺风纵火问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
11．将文中画
线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）匈奴使来数日，今安在乎?
（2分）
（2）余人悉持兵弩夹门而伏。
（2分）
12．按要求填空。
（2分）
（1）班超“诈侍胡”“约火攻”“杀匈奴”等细节表现了他（成语）的性格特点。
（1分）
（2）文中“小子安知壮士志哉?
”的句意与司马迁《陈涉世家》中“”有异曲同工之妙。
（1分）
（五）现代文阅读
（一）江南柳
①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。
②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。
水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。
柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。
皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。
树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。
③柳音是江南水边最美妙的旋律。
树无言，风有语。
柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。
清人李渔说：
“柳贵于垂，不垂则可无柳。
柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。
此树为纳蝉之所，诸乌亦集。
长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。
”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。
村前村后，柳树成荫，枝头呜蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。
④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。
农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。
文人折柳，折的不是枝，是情思。
依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。
缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。
“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。
”“攀条折春色，远寄龙庭前。
”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。
⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
”一城春色一城絮。
狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。
白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。
转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。
⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。
蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。
柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。
⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。
那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。
孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竞抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。
⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗?
由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。
柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。
⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。
13．文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：
柳的形态和声音、柳的妙处、。
（2分）
14．文段④划线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。
”“柳之妙”体现在和两个方面。
（2分）
15．根据要求，完成下面题目。
（4分）
（1）说说加点词的表达效果：
狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。
（2）品析下面句子：
一株株柳，长成一首首妖娆的诗。
16．阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。
（2分）材料：
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
（选自《诗经·采薇》。
往：
离开故乡。
思：
语气助词。
）
17.通读全文，说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。
（4分）
（二）奋斗的另一面
最后一课，社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们：
“奋斗通常是指一种强硬的人生态度，主张不屈不挠的勇往直前。
但事实上，人面对的社会乃至整个自然界，是极其渺小的，因此，不要因为年轻的激情而被‘奋斗’这个词误导。
”
学生们很惊奇，这样的话竟然由敬爱的导师讲出来，活像某个小品中的场景。
教授显然看懂了台下的情绪，笑呵呵地说：
“在我看来，奋斗包含两个层面一一积极斗争和消极适应。
请大家随我走一趟。
”
数十号人来到教授家门前的草坪上，教授指着一棵老槐树说：
“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多年。
”学生们凑上前观看：
树缝里有小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热闹。
教授说：
“近些日子，我常常想办法堵截它们，但未能取胜。
”学生们发现，树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。
“可它们总是能从别处找到出路。
”教授说，“我甚至动用樟脑丸、胶水，但是，它们都成功地躲过了劫难。
有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的；而一周后，我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。
”学生们表示钦佩。
教授说：
“蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的备斗舞台实在很狭窄，更重要的是，它们深深理解自己的力量。
因此，它们没有与我这个‘命运之神’对抗，而是忍让与适应。
当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们就很快地适应了。
而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存境况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量适应。
”
教授说：
“适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。
好了，祝你们奋斗成功。
”
18、阅读全文，认真想想“奋斗的另一面”指的是什么？
19、本文主要用了哪些论证方法？
20、研读文中的划线句，想想教授说这句话起什么作用?
21、有人说，任何时候都应该积极抗争，不应该屈服退让。
你同意这个观点吗?
请结合自身实际谈谈理由。
22、生活中有人正是因为读懂了“奋斗的另一面”的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事例。
六．写作（50分）
23.父母的一言一行如阳光洒遍我们成长的道路；老师的一言一行似春雨滋润我们干涸的心田；朋友的一言一行像炉火温暖我们如歌的岁月……因为，在这一言一行中，有浓浓的关爱，有谆谆的教诲，有善意的提醒，有真诚的帮助……
请以“一言一行总关情”为题，写—篇文章。
要求：
①请先将题目补充充完整；不能套作，不得抄袭。
②立意自定，文体自选（除诗歌外）③字数不少于600字。
④文中不得出现真实的地名、校名和人名。
参考答案
1．D2．B3．C4．B
5．
（1）第②句，修改：
社区服务是（使）我们服务社会、增长才干的主要途径。
（或：
社区服务的重要目的是使我们服务社会、增长才干）
（2）第⑤句，修改：
活动的内容是为敬老院（的老人）服务。
（或：
活动的地点是敬老院）（3）第⑦句，修改：
给敬老院送去温暖。
（“蓬荜增辉”不得体，能将其修改得体即可）
6．
（1）勿施于人
（2）天时不如地利（3）鸡声茅店月（4）人比黄花瘦（5）月下独酌对影成三人白居易共看明月应垂泪（6）壮志饥餐胡虏肉满江红文天祥留取丹心照汗青
7．示例：
《木兰诗》：
“万里赴戎机，关山度若飞。
”她是勇赴国难、驰骋沙场的战士；“当窗理云鬓，对镜帖花黄。
”她又是孝顺父母、楚楚动人的姑娘。
这二者在花术兰身上的统一，向我们昭示着中国女性的坚韧与温情。
《老人与海》：
他是失败者，大鱼已被鲨鱼吃光，拖回的只是鱼骨架；他又是胜利者，捕获了威力无穷的马林鱼，击退了气势汹汹的鲨群。
他——桑提（圣地）亚哥，一个永往直前的斗士，永不言败的硬汉，顶天立地的英雄。
8.
（1）左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗（或“千骑卷平岗”）；
（2）全城的人都出来了（形容随观者之众）；体现的态度：
表面是跟随太守，实质是对苏轼的拥戴、赞扬、敬佩（或：
对苏轼政绩的肯定）（能从“实质”上说对，即可给满分）；（3）示例：
“狂”：
激情奔放，统领全词，无不展现粗犷豪迈的风格；“卷”：
体现打猎场景宏大，人员众多，气势壮阔，突现阳刚之美；“挽”：
拉满弓的姿态强劲，信心百倍，激情无比（三个词语均体现豪放之气势）。
9．
（1）耻：
认为……羞耻。
（2）然：
通“燃”，燃烧。
10．B
11．
（1）匈奴的使者已经来了好几天了，现在在哪里？
（2）其余的人全都拿着兵器埋伏在门两旁。
12．
（1）智勇双全
（2）燕雀安知鸿鹄之志哉！
附：
课外文言文参考译文
班超字仲升，扶风平陵人，是徐县县令班彪的小儿子。
班超有很大的志向，不拘泥于小节。
但品性孝顺，在家里经常辛勤地做粗活，并不认为是劳苦羞耻的事。
他很有口才，并且广泛地涉猎典籍。
永平五年，他哥哥班固被征召做了校书郎，班超和母亲一起随哥哥到了洛阳。
家里很贫穷，经常被官吏雇佣去抄写文书来供养家人。
长时间的劳作后，有一次曾经停止抄录工作，扔掉笔感慨道：
“大丈夫没有别的志向，也应当效仿张骞，出使异城，建立功业，来获取封侯的功名，怎么能长期做这种替人抄抄写写的事呢？
”身边的人都取笑他，他说：
“凡夫俗子怎么能知道壮士的志向呢？
”过了很长一段时问后，显宗（明帝）问班固：
“你弟弟在做什么？
”班固回答说：
“替官员抄写文书，挣点钱奉养老母。
”皇帝于是让班超做了兰台令史。
十六年，他被派遣和从事郭恂一起出使西城。
班起到了鄯善后，鄯善王广礼节非常周全地招待他，后来忽然就变得马虎怠慢起来。
班超对他的从属官员说：
“难道没有觉察出广对待我们礼节疏薄了吗？
这一定是有匈奴的使者来了、他犹豫不决、不知何去何从的原因。
聪明人在事情还没有发生前就能觉察出来，何况现在形势已经很明朗了呢？
”于是把西域的侍者召来，诈他说：
“匈奴的使者已经来了好几天了，他们现在在哪里？
”西域侍者惊恐万状，把具体情况全部交代了。
班超说：
“不入虎穴，焉得虎子?
现在最好的办法，只有借着夜色用火攻
击匈奴人，让他们不知道我们有多少兵力，一定非常震惊害
怕，这样就可以把他们全部消灭。
消灭了这些敌人，鄯善人就吓破胆了，我们就大功告成了。
”众人说：
“好。
”刚入夜，就带领着官兵直奔匈奴人的营地。
正遇上大风呼啸，班超让十个人带着鼓藏到敌人住房的后面，跟他们约定说：
“看到大火烧起来后，你们一定要一齐击鼓大喊。
”其余的人全部带着兵器埋伏在门两旁。
班超于是顺风放火，房前屋后的人一齐击鼓呐喊。
敌人惊吓得乱了营。
班超亲手杀了三人，官兵们斩杀了匈奴使者和部下三十多人，其余的一百多人全被大火烧死。
班超于是召见鄯善王广，把匈奴使者的头颅拿给他看，鄯善全国上下震惊惧怕。
（一）
13．柳的生命力（2分）14．有实用价值表达情思（评分：
2分。
每空1分）
15．
（1）“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。
（2分）
（2）运用比喻，形象写出了柳的美丽姿态和情韵。
（2分）
16．包含着不舍、留恋的情思。
（2分）
17．主要有两方面含义：
一是柳树有顽强的生命力，生生不息；二是柳树是人们的情感依附，人生寄托（或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传
（二）奋斗的另一面
18、指的是“消极适应”。
（或：
适应环境也是奋斗的组成部分。
）
19、举例论证、对比论证
20、教授是以狮子、老虎、熊等猛兽为例，从反面举例论证了自己的观点，这样更具说服力，论证效果更佳。
（或：
狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀而不会适应环境从而导致生存境况岌岌可危，教授通过这一事实告诉学生要学会适应环境，这是从反面举例，能更好地证明自己的观点。
）
21、示例：
①同意。
因为人生在世，既会有鲜花和掌声，也会有荆棘和坎坷。
面对不同的人生境遇，我们都应该保持一种积极向上，勇往直前的精神，去实现自己的人生价值。
②不同意。
因为人生在世，总会遇到不同的机遇和挑战。
面对挫折和不顺，我们不应盲目抗争，可在暂时的退让和消极适应中理性思考，积蓄力量，寻找机会再去拼搏
，从而成为命运的主宰者。
22、
示例：
①司马迁忍受“宫刑”的耻辱，在狱中潜心创作了“史家之绝唱”《史记》。
②越王勾践屈做“阶下囚”，卧薪尝胆，最终消灭了吴国。
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