湖北省枣阳市中考适应性考试语文试题及答案.docx
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湖北省枣阳市中考适应性考试语文试题及答案
枣阳市2017年中考适应考试
语文试题
（本试题共6页，满分120分，考试时间120分钟）
★祝考试顺利★
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上，并将考试号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，答在试题卷上无效。
3．非选择题（主观题）用0.5毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效。
作图一律用2B铅笔或0.5毫米黑色签字笔。
4．考试结束后，请将本试题卷与答题卡一并上交。
一、积累与运用。
（20分）
1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。
（2分）
潜心惯注出成效，克尽职守现风采。
2．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。
（2分）
一捧汉江水，浪花里溅出无数金戈铁马的故事；一段古城墙，城砖上刻下风雨沧桑的历史记忆。
古城与山水的交融，历史与今天的贯通，繁华与典雅的邂（）逅，这就是让人忍不住即物起兴（）的大美襄阳！
3．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）（2分）
A．《成都》这首歌抚慰了听众失落的情感和疲惫的心灵，因而一时间风靡大街小巷。
B．热爱、传承祖国文化，是每一个炎黄子孙义不容辞的责任。
C．遍布襄阳街头的共享单车正转弯抹角地改变着人们的日常行为习惯，并逐步成为生活新时尚。
D．中国人民的梦想和各国人民的梦想息息相通，打造人类命运共同体适逢其时。
4．下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A．通过开展“戏曲进校园”活动，青少年能近距离感受戏曲艺术的魅力。
B．只有尽快修建好横跨汉江之上的庞公大桥，就能缓解襄城、樊城的交通压力。
C．发扬和培育“社会主义核心价值观”是一项凝魂聚气、强基固本的基础工程。
D．电视剧《三生三世十里桃花》自首播以来，牢牢占据新媒体榜单魁首第一位置。
5．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）（2分）
①读诗词，可以让我们学习古往今来仁人志士的气节情怀，汲取诗词歌赋的精神给养
②那些丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练生动的优美词句
③中国自古就是诗的国度。
悠悠中华几千年历史，延绵不绝的是博大精深的古诗文对炎黄子孙潜移默化的熏陶
④不仅传递着古诗词的韵律和丰富的情感
⑤更为重要的是能使人读出浩气、骨气、地气、清气
A．①②④⑤③B．③①④②⑤C．①⑤④②③D．③②④⑤①
6．作为中学生，树立正确的人生观和价值观很重要，在这方面，名著《名人传》就给我们起到很好的引导作用：
作者罗曼·罗兰认为，英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的；三位名人相貌丑陋，体弱多病，但这并不影响人们对他们的崇拜和尊敬，这种兼顾人物优点与缺点的写法有这样的好处：
使人物形象。
（2分）
7．古诗文默写。
（每空1分，共8分）
（1）无可奈何花落去，____________________。
（晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）
（2）思乡之情，人所共有。
王湾“乡书何处达？
____________________”。
的诗句即把此种感情体现得淋漓尽致。
（3）《大道之行也》一文中表明人才得到重用，社会成员间和睦相处的一句话是：
选贤与能，____________________。
（4）古诗文是传统文化一部分，运用古诗文可提高文化修养。
如当伤心的时候，你可以说“____________________，载不动许多愁（李清照《武陵春》）”，而不是只会说：
我的心好痛！
当看到下雪的时候，你可以说“____________________，____________________”（岑参《白雪歌送武判官归京》），而不是只会说：
下雪啦，下大雪啦！
当看见大漠戈壁的时候，你可以说“_________________，长河落日圆（王维《使至塞上》）”，而不是只会说：
哎呀，这里全都是沙子！
当看到颜值高的年轻女性时，你可以说“_________________，君子好逑（《关雎》）”，而不是只会说：
你好漂亮！
二、口语交际与综合性学习。
（10分）
8．离中考还有两个月时间，学校举办“诗词朗诵大会”，要求九年级学生也必须参加。
同学李飞说：
“学校盲目跟风！
都什么时候了还要参加朗诵大会，简直是浪费时间！
”对于李飞的抱怨，你将怎样劝说他参加活动？
（2分）
9．闰土有青春的憧憬，杜小康有青春的苦涩，李京京有青春的壮举，我们有青春的梦想……让我们满怀青春的激情参与综合性学习“青春随想”中去吧！
（8分）
（1）【青春在活动准备中飞扬】为顺利开展此项活动，班主任对课外学习小组进行分工合作，完成各自的课前准备任务。
请明确第①小组的任务。
（2分）
①音像图片组：
②文学沙龙组：
搜集关于“青春”的著名小说、散文、诗歌、戏剧
③活动设计组：
组内成员每人设计一份关于“青春随想”的语文综合性活动流程表
（2）【青春在励志标语中张扬】请结合下面语段中的画线句，帮助班长把这则励志标语补充完整。
（2分）
激扬的青春爱追梦，正值青春韶华的我们，要聚合起我们青春的正能量，去共同铸就美丽的中国梦想。
这也是我们这一代青年的无限荣光。
励志标语：
聚合青春正能量，
（3）【青春在材料探究中绽放】请用一句话概括你读完下面两则材料后获得的信息。
（2分）
材料一：
“铁肩担道义”，从五四时代起，担当就成为一代代青年的神圣使命。
在当代社会，青年的责任与担当不仅没有过时，反而更加迫切。
从汶川地震救灾中感动中国的80后、北京奥运的“鸟巢一代”，到深入乡村支教、热心社会公益的志愿者，从勇斗歹徒的“夺刀少年”到“最美职工”中的青春面孔，在社会需要的时候，青春的身影从未缺席。
材料二：
2月1日，枣阳太平青年小伙刘和旭自拍的一段长约30秒的短视频《小小山村风（力）光（伏）无限》在《新闻联播》中播出，让全国人民看到了枣阳市太平镇崔家村的变化。
在各种如潮的好评中，刘和旭说，青年人应担当起宣传家乡、建设家乡的重任，为实现美丽乡村的梦想努力。
（4）【青春在铿锵宣言中起航】活动结束之际，请模仿句式，以青春的名言写下我们铿锵的宣言。
（2分）
我们的青春像烈火般的鲜红，燃烧在布满荆棘的原野；我们的青春像海燕般的英勇，飞翔在暴风雨的天空；我们的青春像，。
三、阅读与欣赏。
（40分）
（一）诗词赏析。
（4分）
望岳
杜甫
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
10．全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到，再到凝望，最后是，给人以身临其境之感，可见诗人谋篇布局的精妙奇绝。
（2分）
11．诗人妙笔生花，佳句纷呈。
请结合对“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句的理解，简要赏析“割”字的表达效果。
（2分）
（二）文言文比较阅读。
（10分）
【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
（节选自《出师表》）
【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。
上诘之，对曰：
“非不尽心，但于今未有奇才耳！
”上曰：
“君子用人如器，各取所长。
古之致治者③，岂借才于异④代乎？
正⑤患己不能知，安可诬一世之人！
”德彝惭而退。
（节选自《资治通鉴》）
【注释】：
①上：
皇上，指唐太宗。
②封德彝：
人名。
③致治者：
使国家达到大治的人。
④异：
其他的。
⑤正：
只。
12．解释下列语句中加点的词。
（2分）
①志虑忠纯 志虑：
②上诘之 之：
13．文言文是没有标点的，为更好理解文意，请用“／”给下面句子划分朗读节奏（限二处）。
（2分）
是以先帝简拔以遗陛下
14．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
非不尽心，但于今未有奇才耳！
15．同样是关于“人才”的话题，甲文中诸葛亮向刘禅举荐文臣武将，分别管理“宫中”“营
中”之事，结合《出师表》全文来看，其实是希望后主能“”。
乙文唐太宗对人才的态度是 。
（2分）
16．针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长”的观点，谈谈你的看法。
（2分）
（三）记叙文阅读。
（13分）
一巴掌，一辈子
①那是二十年前的事了。
那时我在县城上学,读高二。
快要收麦的时候,有一天上午放学,我冲出教室,准备向食堂冲刺。
突然听到有人叫我的小名,低头一看,是爹。
爹将鞋子脱了,垫在屁股下,坐在我们教室窗户下等我下课,看到我,正穿鞋子。
A.爹扶着墙,慢慢站起来,一迈脚,差点摔倒。
我忙扶着他,他不好意思地说,坐了半节课,腿麻了,老了啊。
爹身边有个袋子,我要背,爹不让。
我扶着爹往外走。
②爹说他是来卖杏的。
家里有棵杏树,麦黄的时候杏子也熟了。
爹叹口气说,城里人都不吃杏子了,五毛钱一斤也没人买,一上午才卖了五块钱。
到了学校门口,爹把裤兜儿翻了个底朝天,把所有的钱都掏给了我。
爹说,再苦几天吧,收了麦咱就有钱了。
③爹要走,我说什么也不让。
我拉爹去学校附近的烩面馆吃羊肉烩面。
爹说,我吃过三次了,不吃了,不好吃。
我不吭声,只管拉他往前走。
④学校附近的几家烩面馆人都很多。
我拉着爹到了最冷清的香香烩面馆。
我要了两大碗羊肉烩面。
爹说他要小碗,我坚持说要两大碗。
烩面端来了,爹又要把烩面拨到我碗里一些,我不让。
爹就把碗里仅有的几块羊肉用筷子夹给了我。
我没有再拒绝。
爹在碗里加了好多辣椒油,爹吃得很香,吃得热气腾腾,吃得热情高涨。
汗水把他花白的头发都溻湿了,头发一湿,更显得稀疏了,更显出老态了。
有见过我爹的一个同学,说爹老得都能当我爷了。
⑤我们吃完面去结账的时候,麻烦来了。
老板说上星期你来我们这儿吃过饭,对吧。
我下意识地点点头。
当我意识到情况不妙的时候,已经晚了,我已经点过头了。
老板说,那次你们吃了我五碗面,都没给钱,你这次把钱都付了吧。
我不想为难你,只要你把饭钱付给我就行。
上次十块,这次四块,一共十四块,你先替他们垫上,回头你再向他们要。
⑥我一秒也不愿在这儿停留。
我准备查钱,看够不够。
爹过来,和老板吵了起来,说老板讹人,说人家欠的账为啥让我孩儿还?
⑦老板也生气了。
老板对爹说,你孩儿他们把我害惨了,知道吗?
他们上次来吃面,快吃完的时候,放碗里一只苍蝇,反说我的饭不卫生,吃了面都不给钱,还坏了我的名声,我的饭馆都要开不下去了啊!
⑧爹愣住了。
爹说,我不信,我孩儿不是这样的人。
老板说,学生娃啊,开始谁信?
还是听他们同学说的,后来别的饭馆的人也说见过他们几个。
爹掉转头,用的眼看着我。
我的大脑失去了思维,一片空白。
⑨我看到爹举起了巴掌,我闭上眼。
“啪”地一声,非常响亮,但我却不觉得疼。
睁眼一看,爹的巴掌打到了自己的脸上。
⑩我跪了下来。
老板过来扶住了爹。
有液体滴到我的头上,不知是爹的汗还是爹的泪。
⑾爹给老板说了很多好话,求他不要把我的事告诉学校。
老板满口答应。
爹把没卖完的杏送给了老板,说好明天他再来还欠的十四块钱。
爹拉着木偶一样的我走出香香烩面馆。
B.爹走路像喝醉了一样,摇摇晃晃。
爹在学校附近的胡同里找到了他的破自行车,看着我,想说什么,但终于什么也没说。
⑿爹骑上他的破自行车,佝偻着腰,离我越来越远了。
快拐弯的时候,我大声喊了一句,爹,你走好!
爹停下车,回过头,用颤抖的声音冲我喊道,孩儿,你也走好!
⒀这是十年来我第一次喊他爹。
爹是后爹。
――摘自《今日文摘》2017年第6期
17．请说说文章标题的妙处。
（3分）
18．联系上下文，在下面句子中的横线上选填恰当的词语，并说说这样选择的理由。
（3分）
爹掉转头，用的眼看着我。
A．气愤B．失神C．痛苦D．窘迫
选（填序号）。
理由是：
。
19．文中A、B两处划线句子在写法上有什么相同之处？
在表达效果上有什么不同之处？
（2分）
20．你是怎么理解“爹，你走好！
”和“孩儿，你也走好！
”这两句话的？
（2分）
21．文章最后一段能否删去，为什么？
（3分）
（四）说明文阅读（13分）
小麦物语
①“二月初二龙抬头”，在刚刚过去的农历二月初二，大部分的中国北方家庭，都会全家共吃意喻“龙耳”的饺子。
或许跟饺子里喷香的肉馅相比，饺子皮不太像是主角，但是没了用面粉做的饺子皮，又怎么能够称作饺子呢？
它是安安心心地将一切包裹起来的基础。
我愿意把“神奇”二字赋予面粉的来源――小麦。
②大约一万年前，在中东黎凡特新月地区、约旦河谷的某个好奇的人类，在土地里有意或无意地播下了一些野麦的种子。
后来，在这片土地丰饶肥沃、气候干爽的冲积平原上，这些种子萌发并生长起来，结出了野麦粒，人们惊喜地发现，自己可以通过劳作，掌控播种和收获，定居下来，不必再逐水草而生，原始农业就此应运而生，农业和耕作使人口开始有了稳定增长，土地、私产的概念出现并强化，随后有了社会分工和统治层级；一言以蔽之，人们通过耕种早期作物，向更高层次的文明迈进。
而小麦，就是早期作物的一种。
③我们食用的，其实是小麦的颖果，淀粉主要来源于给胚芽提供营养的胚乳。
和其它主食不一样，我们一般不把小麦的果实用来直接食用，而是将它磨碎成面粉，在面粉的基础上再进行加工。
其中，未去除表皮麸质、粗糙且颜色较深的，就是我们说的“全麦”，而去除麸质的白面粉则更加细腻。
当然，白面最初也不是每个人都能吃得起的。
小麦的英语单词wheat来自古日耳曼语，意为“发光的、洁白的”，可见早期白面粉在人们餐桌上的崇高地位。
18世纪以后，白面才成为欧洲大部分地区的主食，在这之前，多数人吃的面都是带麸质的全麦、黑麦和燕麦的混合物。
④需要深加工的小麦，之所以能够打败可以直接吃的同行，成为当仁不让的主食，也是有其神奇之处的。
首先，是小麦中蕴含的能量密度相对较高，能够和它匹敌的就只有水稻和玉米，这也是为什么玉米、水稻、小麦分居全球主食产量前三甲。
小麦强大的适应能力，则是它的另外一个优势。
只要在日照充足的季节，有稳定的灌溉水源，就能够生长，凭借发达的根系，小麦甚至可以在高纬度高海拔的高原地区顽强生存。
⑤小麦的另外一个神奇之处是面筋蛋白。
在过去，肉可是稀罕东西，人们需要从天然的作物中获取蛋白质，小麦以仅次于大豆的蛋白含量（大约10%-15%）当仁不让地承担起了这个重任。
此外经过磨碎处理的小麦面粉，含水量可以很低，不易腐坏，所以可以长时间贮存。
⑥占据西方人餐桌的主食面包，是小麦最为常见的面目之一。
烤面包的时候，面粉和水形成的面筋蛋白像一张充满弹性的网，把酵母释放出的二氧化碳裹在它的怀抱里，这种由古埃及人最先研发出来的烤面包技艺，让面粉变身成蓬松而富有韧性的食物。
也难怪“面包”一次又一次地被各种各样的文学作品提及，“牛奶会有的，面包也会有的”，是人们对生活的期盼。
在天主教圣餐礼时使用的“圣餐面包”，则代表着耶稣基督的身体和圣意。
在过去，面包甚至是人们社会生活的一部分。
从小麦到面包，需要磨坊磨面，需要大型的炭炉烘烤，需要面包房师傅的手艺。
因此，在欧洲许多村镇和城市，面包房往往位于公共区域的中心。
吃这件小事，从而也和社会经济融为了一体。
⑦小麦的另一个分身，则是面条。
有了面筋蛋白，面条的“变型”功能更加强大，可以容易地揉搓、拉成长条。
不同的地方小麦，品种不同，面筋蛋白的含量也不同，不同的加工技术让面条呈现出不同的口感。
除了面包和面条，小麦的其他分身也让人眼花缭乱，新疆的馕、阿拉伯的皮塔饼、墨西哥卷饼；饺子馄饨包子油条披萨饼干曲奇蛋糕等等等等，简直不胜枚举。
这些都是我们人类创造力的非凡体现，把各式各样的风味和文化，以恰到好处的方式，融入小麦的蛋白和淀粉赐予我们的生命建筑原料中，人类的文明才得以延续。
⑧诞生于新月地区的小麦，通过人类的迁徙、交换和贸易，走向世界各地，并扎根在除南极洲以外世界大部分的地区，孕育了一代又一代的文明。
小麦作为一种食物，改变了人类的历史，也见证着人类走向繁荣的脚步。
“我们驯化了小麦，小麦也驯化了我们”。
――摘自《大众科学》2017年第2期
22.选文开头描写北方家庭二月初二吃饺子的内容有什么作用？
（3分）
23.为什么小麦能和玉米、水稻一样成为世界各国人们的主食？
（2分）
24.下列各项中加点词语去掉之后不影响文意的一项是（）（2分）
A.在刚刚过去的农历二月初二，大部分的中国北方家庭，都会全家共吃意喻“龙耳”的饺子。
B.我们食用的，其实是小麦的颖果，淀粉主要来源于给胚芽提供营养的胚乳。
C.需要深加工的小麦，之所以能够打败可以直接吃的同行，成为当仁不让的主食，也是有其神奇之处的。
D.占据西方人餐桌的主食面包，是小麦最为常见的面目之一。
25．第⑥段画线句采用了哪种说明方法？
有什么作用？
（3分）
26．请谈谈你对选文最后一句话的理解。
（3分）
“我们驯化了小麦，小麦也驯化了我们”。
四、写作与表达。
（50分）
27．请从下面两题中任选一题作文。
题一：
“厉害了我的哥”是2016年诞生的热门网络用语，意思是觉得对方十分厉害，称赞对方。
由此衍生出不少热词：
厉害了，我的国；厉害了，我的姐；厉害了，我的家乡……
请以“厉害了，我的”为题写一篇文章。
题二：
生活在喧嚣的尘世中，因为一次最美的相遇，让我们的眼亮了、心活了、情也真了……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“最美的相遇”为题目，写一篇文章。
要求：
①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。
②若选题一，请先将题目补充完整。
③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。
④字数不少于600字。
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
参考答案
一、积累与运用。
1．“惯”改为“贯”；“克”改为“恪”。
（改正确一个字0.5分，书写1分，共2分）
2．xièxìng
3．C
4．A
5．D
6．心灵和品格有血有肉，真实可感。
7．
（1）似曾相识燕归来
（2）归雁洛阳边
（3）讲信修睦
（4）只恐双溪舴艋舟忽如一夜春风来，千树万树梨花开大漠孤烟直窈窕淑女
（每空1分，共8分。
每错、多、漏一字均扣1分，扣完为止。
）
二、口语交际与综合性学习。
8．示例：
李飞，举办诗词朗诵大会，既能传承文化，陶冶情操，还能强化对诗词的记忆，怎么会是浪费时间呢？
让我们一起参加吧！
9．
（1）示例：
①音像图片组：
搜集关于“青春”的电影电视、歌曲音乐、图片资料。
（2）共铸美丽中国梦
（3）担当是青年的使命。
（4）示例：
我们的青春像电影般的生动，播放出喜怒哀乐的映像；我们的青春像泉水般的欢腾，流动在充满坎坷的山间。
三、阅读与欣赏。
（一）诗词赏析。
10．近望（近观）俯望（俯视）
11．“割”字用拟人的手法写出高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成阴阳两种自然景观，突出了泰山巍峨高大的特点。
（二）文言文比较阅读。
12．①志向和心思。
②代词，指封德彝。
13．是以／先帝简拔／以遗陛下
14．不是我不尽心去做，而是当今没有杰出的人才啊！
15．亲贤臣重视人才，而且用人要各取所长
16．一个人总会有优点缺点，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之道。
（三）记叙文阅读。
17．形式新颖，吸引读者阅读兴趣（1分）；概括全文的主要内容（1分）；暗示文章的主旨，爹打自己一巴掌，让“我”在心里铭记一辈子，教会“我”做人。
（1分）
18．选B（1分），“失神”更好地表现了爹由“不相信”到“相信”后的失落、痛苦、无助的复杂心理。
其他词语都没有这个效果（2分）。
19．两处都是动作描写，都写出了爹的行走困难（1分）。
不同的是，A处写出了爹长年劳作，年老力衰的身体状况；B处写出了爹愧疚自己没挣到多的钱，没教育好孩子的卑微与凄凉（1分）。
20．第一句话是“我”担心爹的身体不好，提醒爹走路要小心，内心充满了愧疚。
第二句话是写爹告诫“我”要走好人生的路，不要再学坏。
21．不能（1分），因为这一段点明“我”对爹的态度的转变，表现出“我”对爹的爱和感激之情，同时更凸现了爹形象的高大，可亲与可敬。
（点睛之笔，点明了中心，升华了主题。
）（2分）。
（四）说明文阅读。
22．通过描写北方家庭吃饺子这一生活场景，激发读者的阅读兴趣，引出下文的说明对象――小麦。
（3分）
23．①小麦中蕴含的能量密度相对较高。
②植株具有强大的适应能力。
③蛋白含量高。
④水分低，利于长时间贮存。
（每点0.5分，共2分）
24．C
25．打比方（1分）；通过把面筋蛋白比作“一张充满弹性的网”，生动形象地说明了面粉具有易于加工成蓬松而富有韧性的食物的特点，便于读者理解（2分）。
26．人类通过种植、加工小麦，而使其成为人类的主食（1分）；小麦也通过人类的迁徙、交换和贸易，走向世界各地，孕育了一代又一代的文明（2分）。
四、写作与表达。
27.作文评分标准：
类
型
项
目
一类文
（45~50分）
二类文
（40~44分）
三类文
（35~39分）
四类文
（30~34分）
五类文
（29分以下）
内容
思想健康
富有创意
真挚感人
内容丰富
构思巧妙
详略得当
思想健康
立意正确
感情真挚
材料具体
构思新颖
详略得当
思想健康
立意正确
融入情感
材料具体
有详有略
思想健康
立意基本正确
材料较具体
立意不正确
选材不恰当
语言
富有文采
生动
流畅
通顺
连贯
较生动
基本连贯
有一些语病
不够通顺
语病较多
结构
严谨
严谨
完整有条理
结构基本完整
条理基本清楚
结构不完整
条理不清楚
文面
卷面整洁
标点正确
卷面整洁
标点正确
卷面较整洁
标点正确
写字、标点
错误较少
写字、标点
错误较多
评分要求：
①须二人阅一卷，各自独立给分，若误差超出规定范围，由第三人（终审）重阅。
②凡抄袭、雷同作文，原则上得分不得超过四类文。
③未写题目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整洁、字迹潦草的扣2分；标点符号一逗到底的扣2分。
④达到一类文要求的，应给高分甚至满分。
⑤凡判为满分和五类文的，原则上须经阅卷组长认定。
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