湖北宜昌中考语文现代文阅读真题.docx

湖北宜昌中考语文现代文阅读真题.docx

《湖北宜昌中考语文现代文阅读真题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北宜昌中考语文现代文阅读真题.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

湖北宜昌中考语文现代文阅读真题

湖北宜昌2019年中考语文现代文阅读真题

中国画的艺术特色

李可染

①中国画在世界美术中的特色是以线描和墨色为表现基础的。

因此，笔墨的研究成为中国画的一个重要问题，中国画家把书法看作绘画线描的基本功，几千年来，在这方面积累了极为宝贵的经验，以至达到出神入化的程度。

②写字画线最根本的一条是力量基本要匀，不能忽轻忽重。

古人名之曰“平”，这是笔法的基本規律，“如锥画沙”就是对“平”字最好的形容，只有明白了“平”的道理，然后才能在“平”的基础上求变化，这就是笔法中的提、顿、轻、重，疾，徐等变化，用笔的变化是无穷的，但无论怎么变化都要力量基本平均。

所用力量不能悬殊太大，黄宾虹说幼时学书法，开头写“大”字只有五个“点”，就是起落笔太重、行笔太轻，力量悬殊，形成线条的空虚。

书家把这叫做“系马桩”。

③唐人画论：

“凡画山水，意在笔先”，是说作画先立意的重要，也包括用笔的要求。

可以意到笔不到，决不可笔到意不到，行笔要高度控制，控制到每一点，所谓“积点成线”，这才能有意识地支使线条反映出细緻、微妙的内容。

画线决不能象骑自行车走下坡路似的直冲下去，也不能象溜冰似的滑了过去，这种用笔看似痛快实则流滑无力。

发孤用笔，要处处收得住，意到笔随。

古人叫“留”，又曰“如屋漏痕”。

这是笔法中极重要的一点，达到这一点很不容易，要下很大功夫。

④我在齐白石家十年，主要在于学习他笔墨上的功夫。

他画大写意画，不知者以为他信笔挥洒，实则他行笔很慢。

他画枝干、荷梗起笔无顿痕，行笔沉涩、力透纸背，收笔截然而止、毫无疙瘩，笔法中叫“硬断”，力平而留，到处可收。

齐师笔法达到高峰。

在他的画上常常题著：

“白石老人一挥”，我在他身边，见他作画写字，严肃认真、沉着缓慢，在我心里时时冒出一句潜词：

“我看老师作画从来就没有‘挥’过。

”

⑤黄宾虹论画、论笔墨，以我浅见所知是古今少有的。

黄老作画，笔在纸上磨擦有声，远听如闻刮须，我戏问黄师，他就行笔最忌轻浮顺划，笔重遇到纸的阻力则沙沙作响，古已有之，所以唐人有句诗“笔落春蚕食叶声”。

黄老师笔力雄强，笔重“如高山坠石”，笔墨功力达到了很高的境界。

⑥笔墨是形成中国画艺术特色的一个重要组成部分。

画家有了笔墨功夫，下笔与物象浑然一体，笔墨腴润而苍劲。

笔情墨趣，光华照人。

我国历代画家、书家在长期实践中为我们留下极其丰富宝贵的遗产，值得我辈仰止，发扬光大。

12.请用文中的关键词为本文拟题。

13.与西洋画相比较，中国画的主要特色是什么？

14.中国书画家写字画线的基本笔法是什么？

常见变式有哪些？

15.作者所主张的“笔显功夫”有哪些要点？

请摘录在答题卡上。

16.积累链接:

请默写出王维《竹里馆》中的后两句。

【参考答案】

12.笔墨功

13.以线描和墨色为表现基础。

14.基本笔法:

カ量基本要匀，不能忽轻忽重。

（或“平”）常见变式:

提、顿、轻、重、疾、徐等。

15.①力量基本要匀，不能忽轻忽重。

②好的用笔，要处处收得住，意到笔随。

（“起笔无顿痕:

行笔沉涩、力透纸背:

收笔截然而止、毫无疙，笔法中叫・硬断””亦可。

“力平而留，到处可收”亦可。

）③笔力雄健，如高山坠石。

16.深林人不知，明月来相照

【解析】

【12题详解】

此题旨在考查学生提取关健词句为文章拟题的能力。

可由文末“笔墨是形成中国画艺术特色的一个重要组成部分。

画家有了笔墨功夫，下笔与物象浑然一体，笔墨腴润而苍劲。

笔情墨趣，光华照人。

”中提取“笔墨功”为题。

【13题详解】

此题旨在考查学生筛选和擬炼关键信息的能力。

仔细阅读文章，可由文章第①段中第一句“中国画在世界美术中的特色是以线描和墨色为表现基础的。

”作答。

【14题详解】

此题旨在考查学生理解大意及筛选信息的能力。

本题可结合文章第②段内容“写字画线最根本的一条是力量基本要匀，不能忽轻忽重。

古人名之日‘平’，这是笔法的基本規律，‘如锥画沙’就是对‘平’字最好的形容，只有明白了‘平’的道理，然后才能在‘平’的基础上求变化，这就是笔法中的提、顿、轻、重，疾，徐等变化，用笔的变化是无穷的，但无论怎么变化都要力量基本平均。

”概括作答。

【15题详解】

此题在考查学生通读全文提炼关键信息的能力。

可由“②写字画线最根本的一条是力量基本要匀，不能忽轻忽重”“要处处收得住，意到笔随。

”“起笔无顿痕，行笔沉涩、力透纸背，收笔截然而止、毫无疙瘩”“力平而留，到处可收”“笔力雄强，如高山坠石”等整理作答。

【16题详解】

此题在考查学生对教材中课外古诗的背诵掌握情况。

根据题目要求写出诗句即可。

注意“照”字的正确书写。

（2019湖北宜昌）

神秘池塘

法布尔

①这个停滞不动的池塘，虽然它的直径不超过几尺，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界。

不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。

它多能打动和引发一个孩子的好奇心啊！

让我来告诉你，我记忆中的第一个池塘怎样深深地吸引了我并激发起我的好奇心。

②小时候，家里养了一群小鸭，我是放鸭的牧童。

③小鸭们一到池塘就飞奔过去寻找食物，吃饱喝足后，就到水里去洗澡，它们常常把身体倒竖起来，尾巴指向空中，仿佛在跳水中芭蕾。

我美滋滋地欣赏着小鸭们优美的动作，看累了，就看看水中别的景物。

④那是什么？

在泥土上，我看到有几段互相缠绕着的绳子又粗又松，黑沉沉的，像重满了烟灰，我走过去，想拾一段放到手掌里仔细观察，没想到这玩意儿又粘又滑，一下子就从我的手指缝里滑走了。

我花费了好大的劲，才认出它们是蝌蚪。

⑤接着我的注意力又被別的东西吸引住了.我看着泉水流到小潭，江成小溪，突发奇想，如果把溪水看作一个小小的瀑布，定能去推动一个水磨，于是，我用草做成轴，用两个小石块支着它，成功地做了个磨子，可惜只有几只小鸭来欣赏我的杰作。

⑥接着，我在石头的窟座里发现了一些灿烂而美丽的东西.它使我想起神龙传奇的故事。

难道它们就是神龙赐给我的珍宝吗？

要给我数不清的金子吗？

为了纪念我发现的“宝藏”，再加上好奇心的驱使，我把石头装进口袋里，塞得满满的。

⑦在回去的路上，我尽情地想着我的蓝衣甲虫一一像蜗牛一样的甲虫，还有那些神龙所赐的宝物、可是一踏进家门，父母的反应令我一下子大失所望。

⑧“赶紧把这些东西扔出去!

”父亲冲着我吼道。

⑨“小鬼，准是什么东西把你迷住了!

”那是大自然的魔力。

几可怜的母亲，她说得不错，的确有一种东西把我速住了。

半年后，我知道了那个池塘边的“钻石”，其实就是岩石的品体;所谓的“金粒”，也不过是云母而已，它们并不是什么神龙赐给我的宝物，尽管如此，对于我，那个池塘始终保持着它的诱感力，因为它充满了神秘，那些东西在我看来，其魅力远胜于钻石和黄金。

17.法布尔记忆中的第一个池塘里，有哪些具体的事物激发了他的好奇心？

18.仔细揣摩文中的关键词句，说说法布尔具有哪些优良的学习品质。

19.从法布尔后来的成就看，“那些东西”的魅力为什么远胜于“钻石和黄全”？

20.请准确列举出法布尔《昆虫记》目录中出现过的四种昆虫名称。

21.积累链接:

请默写出宋代诗人杨万里《小池》中的后两句。

【参考答案】

17.鸭、蝌蚪、小溪、岩石的晶体、云母等。

18.观察力、想象力、好奇心、创造力等。

19.那些东西虽然不是什么真正的“宝藏”，但它却激发了幼年法布尔心中的求知欲和创造力，是未来科学事业的起点和萌芽。

所以，在他看来，那些东西的魅力远胜于钻石和黄金。

（意近即可）

20.参阅《昆虫记》目录。

21.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【解析】

【17题详解】

本题考查筛选信息并整合信息的能力。

通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。

在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。

本题可依据文章所叙写的“我美滋滋地欣赏着小鸭们优美的动作”“我花费了好大的劲，才认出它们是蝌蚪”“接着我的注意力又被別的东西吸引住了.我看着泉水流到小潭，江成小溪”“我知道了那个池塘边的‘钻石’，其实就是岩石的品体；所谓的‘金粒’，也不过是云母而已”这些内容提取具体的事物作答。

【18题详解】

本题考查对人物形象的理解和概括能力。

可从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析。

结合文中“我美滋滋地欣赏着小鸭们优美的动作，看累了，就看看水中别的景物。

那是什么？

在泥土上，我看到有几段互相缠绕着的绳子又粗又松，黑沉沉的，像重满了烟灰，我走过去，想拾一段放到手掌里仔细观察，没想到这玩意儿又粘又滑，一下子就从我的手指缝里滑走了。

我花费了好大的劲，才认出它们是蝌蚪。

接着我的注意力又被別的东西吸引住了.我看着泉水流到小潭，江成小溪”分析，法布尔有着敏锐的观察力、强烈的好奇心。

“我用草做成轴，用两个小石块支着它，成功地做了个磨子”说明他创造力强。

“它使我想起神龙传奇的故事。

难道它们就是神龙赐给我的珍宝吗？

要给我数不清的金子吗？

”说明他想象力丰富。

【19题详解】

此题旨在考查学生对文章内容的理解。

他是一个著名的法国昆虫学家、动物行为学家、作家。

被世人称为“昆虫界的荷马”、“昆虫界的维吉尔”。

法布尔出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。

此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与萤火虫这些可爱的昆虫所吸引。

那些东西虽然不是什么真正的“宝藏”，但它却激发了幼年法布尔心中的求知欲和创造力。

法布尔作品中篇幅最长、地位最重要、最为世人所知的仍是《昆虫记》。

这部作品不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。

据此理解作答。

【20题详解】

此题旨在抽查学生对必读经典名著的阅读情况。

参考目录如：

第二卷：

第一章猫的故事、第二章睿智的红蚂蚁、第三章燕子和麻雀、第四章萤火虫的习性、第五章绿色蝈蝈儿的故事、第六章蟋蟀的歌唱和交配、第七章蝗虫的角色和发音器、第八章蓑蛾和它的产卵、第九章迷人的大孔雀蝶、第十章小阔条纹蝶。

第三卷：

第一章蜘蛛的迁徙、第二章蟹蛛的世界、第三章我的邻居圆网蛛、第四章圆网蛛的电报线、第五章蛛网的几何学、第六章圆网蛛的交配与捕猎、第七章不凡的迷宫漏斗蛛、第八章“恶毒女神”克罗多蛛等。

【21题详解】

此题考查学生对古诗的背诵。

根据要求默写出宋代诗人杨万里《小池》中的后两句即可。

注意“蜻蜓”的正确书写。

（2019湖北宜昌）

园林说趣

陈从周

①我国在园林建造方面具有悠久的历史，在世界园林史中树立着独特的风格。

②园有静观、动观之分，这一点，我们在造园之先首要考虑。

何谓静观，就是园中给予游人多处可驻足的观赏点;动观就是要有较长的游览线。

如此说来，小园应以静观为主，动观为辅;大园则以动观为主，静观为辅。

前者如苏州“网师园”，后者则苏州“拙政园”差可似之。

人们进入网师园，宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣，至于拙政园径缘池转，廊引人随，与“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步換景，这是动观。

清初画家恽寿平曾有过终生难忘的游园体验：

③壬戌八月客吴门拙政园，秋雨长林，致有爽气。

独坐南轩，只见绕堤皆芙蓉，红翠相间，俯视澄明，游鳞可取，使人悠然有濠濮①闲趣。

自南轩过艳雪亭，渡红桥而北，傍横冈循石间道，山麓尽处有堤通小阜，林木翳如，池上为湛华楼，与隔水回廊相望，此一园最胜地也。

（《瓯香馆集》卷十二）

④万顷之园难以紧凑，数亩之园难以宽绰，紧凑不觉其大，游无倦意，宽绰不觉局促，览之有物，故以静、动观园，有缩地扩基之妙。

而大胆落墨，小心收拾，更为要谛，使宽处可容走马，密处难以藏针。

故颐和园有烟波浩渺之昆明湖，也有深居山间的谐趣园，于此可悟消息。

造园有法而无式，在于人们的巧妙运用其规律。

计成所说的“因借（因地制宜，借景）”，就是法。

能做到园有大小之分，有静观动观之别，有郊园市园之异等等，各臻其妙，方称“得体”。

中国画的兰竹看来极简单，画家能各具一格；古典折子戏，亦复喜看，每个演员演来不同，就是各有独到之处。

造园之理与此理相通。

苏州网师园是公认的小园，“小而精，以少胜多”。

其设计原则很简单，运用了假山与建筑相对而互相更换的一个原则，无旱船、大桥、大山，建筑物尺度略小，数量适可而止，亭亭当当，是小园格局。

反之，狮子林增添了大船，与水面不称，不伦不类，就是不“得体”。

清代汪春田重葺文园有诗：

“换却花篱补石阙，改园更比改诗难；果能字字吟来稳，小有亭台亦耐看。

”说得透彻极了。

到今天读起此诗，对造园工作者来说，还是十分亲切的。

【注释】①濠濮:

两条河流的名称，水，演水，后指闲适无为，逍遥脱俗。

22.近期，学校准备组织大家去苏州园林研学旅行，请你结合“网师园”和“抽政园”的特点，为大家提供一条最可取的游园建议。

23.叶圣陶在《苏州园林》一文中说:

“设计者和匠师们一致追求的是:

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，”阅读本文，分别列举出“网师园”和“拙攻园”中这样的观赏点。

24.文中多次提到造园的“法”和“理”，请用文中的八个字概括其具体意思。

25.文中说“造因之理与此理相通”，请问“此理”所指代的具体内容是什么？

26.如果你是本次研学旅行的导师，请结合“网师园”和“拙政园”中的具体景点，设计两个有趣的游园活动，并各用一个四字词写出游园活动的名称。

27.积累链接:

请默写出《桃花源记》中武陵人“忽逢桃花林”所见之景

【参考答案】

22.小园应以静观为主，动观为辅:

大园则以动观为主，静观为辅。

23.网师园:

槛前、亭中、轩外:

拙政园:

南轩。

24.因地制宜，各臻其妙（各具一格）

25.中国画的兰竹看来极简单，画家能各具一格:

古典折子戏，亦复喜看，每个演员演来不同，就是各有独到之处。

26.示例:

楹前垂钓（戏水）、亭中赏月（灯会）、轩外写生（观花）、艳雪对歌、红桥泛舟、山麓攀岩、湛华登楼等

27.（忽逄逢桃花林），夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

【解析】

【22题详解】

此题旨在考查学生筛选关健信息，提炼文章中心句的能力。

本题可由文章第②段内容“如此说来，小因应以静观为主，动观为辅；大因則以动观为主，静观为辅。

前者如苏州‘网师园’，后者则苏州‘拙政园’差可似之。

”提取信息作答。

【23题详解】

此题考查学生学以致用、知识迁移的能力。

题目要求列举出“网师园”和“拙攻园”中的观赏点。

结合“人们进入网师园，宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣，至于拙政园径缘池转，廊引人随”可以筛选提取观赏点。

【24题详解】

此题旨在考查学生对关键字词的理解与筛选能力。

结合文中第④段“计成所说的‘因借（因地制宜，借景）’，就是法。

”“能做到园有大小之分，有静观动观之别，有郊园市园之异等等，各臻其妙，方称‘得体’。

”可提取“因地制宜”“各臻其妙”作答。

【25题详解】

此题旨在考查学生对代词的理解和运用能力。

“这”指代的内容往往在此句之前。

本题可找到重要语句“中国画的兰竹看来极简单，画家能各具一格；古典折子戏，亦复喜看，每个演员演来不同，就是各有独到之处。

造园之理与此理相通。

”作答。

【26题详解】

此题旨在促使学生从课内走向课外、从知识走向能力，并加深对文化与自然的亲近感。

题目要求结合“网师园”和“拙政园”中的具体景点，设计两个有趣的游园活动，并各用一个四字词写出游园活动的名称。

结合“人们进入网师园，宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画”中的景，设计如楹前戏水、亭中赏月等游园活动；或结合“独坐南料，只见堤皆美暮，红相河，俯视明，游可取，使人然有埏。

自南轩过艳事，演红林而北，機网语石间道，山麓尽处有提通小，林木如，池上为港华楼，与隔水圆麻相望，此一最胜地也”设计红桥泛舟、山麓攀岩、湛华登楼等游园活动。

【27题详解】

此题旨在考查学生对课内文言文的背通掌握情况。

根据题目要求默写出《桃花源记》中武陵人“忽逢桃花林”所见之景即可。

注意“缤纷”的正确书写。

（2019湖北宜昌）

似水流年

戴碧晨

①我十八岁的侄女——棠山居士归昀，最近从外州来和我同住两个礼拜，她心里有掏不完的感触，对人和人生有做不完的比喻，她对我说:

“姑姑，我觉得我像水。

”

②“你昨天不是说你像云吗？

”“云只有一态，水却有三态，我同时也可以像冷凝的冰，像清激的水，像_____________，姑姑，你觉得你像什么？

”我除了生产时觉得自己像笨熊外，已很少去搞这类文学小把戏了。

我看看窗外，不!

窗外所有的东西都是属于年轻人的，我只好在厨房找答案，我说:

“我觉得我像一块猪油。

”

③“你乱说。

”她笑道。

④“笑什么？

猪油也有三“大”:

太油滑、太多余、太无益。

”

⑤地站在人生的起点上，用已累积的课本知识来对比未知的人生，人生对地似近实远。

她抓不住核心，只好用文字、意境来捕捉周围的氤氩之气和朦胧之美。

也就是说，明明是瘦巴巴的人，她不说“竹竿”，却要说“玉树临风”;明明是“孤傲”的人，她不说“不合群”，却要说“一人独钓一江秋”，她周围的人不是风就是雪或是星星月亮太阳，唯一不被拿来作比方的就是她妈。

我听着她对人物的叙述，觉得有趣又伤感，不必戳破她吧!

有这样理想化、诗意化的心境，社会上オ会有偶像事业，如果社会上只有中年人，那么生活中就缺少了激情与想象。

⑥用了十八年的名字，她认为毫无味道，于是替自己取了别号，陶醉在文字的情韵中。

“归昀有非常深刻的含义，”她说，“昀是日出，归昀是回到日出的地方，日出在东方，那表示我是东方来的女孩，又具有太阳女孩的骄傲。

”这番解说对我而言，简直比屈原的“天问”还难懂。

⑦不仅如此，她连自己儿女的名字都取好了，女的叫“子蕴”，男的叫“子容”，她认为我也该有个别号，帮我取名“弄尘游人”，她的意思是“玩弄尘世、优游人间”。

我说听起来像“清道夫”——我情愿站起来去扫地。

⑧如果人生是舞台，她便是戏台前感应力最强的观众:

崇拜主角，赞叹布景，期待情节。

然而随着剧情越走越深，越走越久，她终会一次次发出这样的疑问:

“是真的吗？

”“怎么会这样？

”或“本来就是这样!

”脸上随着剧情喜怒哀乐的表情越来越少，若干年后终于变成和她姑姑一样，成了戏台上的道具师，看着演员上妆、换衣，不发一言。

⑨我要如何向十八岁的女孩解释:

“水”是如何变成“猪油”的呢？

⑩她具有超越年龄的辨别分析能力，竟能从我随口谈的几件事情中，说中我最细微的心情。

我有充足的自信能当她信任的朋友，但是当我也把她当成最知心的朋友时，我不免诧异了。

⑪她说:

“为什么我能和姑姑谈得那么好，却不能和妈妈沟通？

”我说:

“很简单，因为我不必对你负責，我可以欣赏你得意时的酣醉之态，但是我不必面对你酒梦俱醒时的心醉和泪水;我可以和你大谈诗词文艺，但是我不必管你日后如何营生;我可以畅述自由意志的快乐，但是如果你迷路了，我不必把你接回家。

⑫我希望我已解释清楚，亲爱的侄女，我可以做讨人喜欢的姑站，未必能做你讨人喜欢的母亲，对十八岁的女儿来说。

父母的养育之责，反是父母的必然之罪。

注:

因命题需要，本试卷所选文段均有删改，特此说明。

28.请在第②自然段画横线的地方补写一个恰当的句子、

29.观察“归昀”和“姑姑”的人生状态，完成下边的填空。

人由“水”的状态变成“猪油”的状态，实际上就是人生由__________变得__________的过程.

30.姑姑对归昀的生活状态和人生前途，始终持有一种矛盾的心理。

请你说说姑姑是怎样的一种矛盾心理。

31.请联系自己的成长经历说说为什么“父母的养有之责，反是父母的必然之罪”。

32.积累链接:

请默写出辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》的上阕。

【参考答案】

28.示例:

像朦胧的雾;像多彩的霞:

像缥缈的云等。

（此处应围绕水的“气态”来写）

29.

（1）.示例:

由“天真”变“世故”；由“幼稚”变“成熟”；

（2）.由“单纯”变“复杂”；由“理想”变“现实”等。

30.作为一个过来人，姑姑既想与归购分享社会经验和人生阅历，又不希望她丢失年轻人的纯真与梦想。

（意近即可）

31.因为父母既希望孩子保持儿时的纯真，又希望他们能应对未来的生活。

所以往往是严慈相济，恩威并重，而从孩子的角度看，一切干预他们自由生长的言行都成了“父母的必然之罪”。

学生只要结合自身经历，讲清“父母的杀育之责，反是父母的必然之罪”的原因即可。

32.少年不识愁滋味，（爱上层楼。

爱上层楼），为赋新词强说愁。

【解析】

【28题详解】

本题旨在考查学生根据上下文理解文意并合理使用修辞手法的能力。

此处应围绕水的“气态”，使用比喻的修辞来补写。

答案不唯一。

【29题详解】

本题旨在考查学生透过现象看本质的分析与理解能力。

结合文中“她对我说:

‘姑姑，我觉得我像水。

’”“我说:

‘我觉得我像一块猪油。

’”和第⑧段内容“如果人生是舞台，她便是戏台前感应力最强的观众：

崇拜主角，赞叹布景，期待情节。

然而随着剧情越走越深，越走越久，她终会一次次发出这样的疑问:

“是真的吗？

”“怎么会这样？

”或“本来就是这样!

”脸上随着剧情喜怒哀乐的表情越来越少，若干年后终于变成和她姑姑一样，成了戏台上的道具师，看着演员上妆、换衣，不发一言。

”理解分析，“天真”“幼稚”的侄女是“水”，而“世故”“成熟”的“我”是“猪油”；“脸上随着剧情喜怒哀乐的表情越来越少，若干年后终于变成和她姑姑一样，成了戏台上的道具师”是说人总会由“单纯”变得“复杂”；由“理想”变得“现实”等。

30题详解】

此题旨在考查学生对人物心理的揣摩与理解能力。

姑姑对归昀的生活状态和人生前途，始终持有一种矛盾的心理。

结合文中第⑤段内容“我听着她对人物的叙述，觉得有趣又伤感，不必戳破她吧!

有这样理想化、诗意化的心境，社会上オ会有偶像事业，如果社会上只有中年人，那么生活中就缺少了激情与想象。

”理解分析，“我”希望侄女能永远保持年轻人的这份纯真、激情、理想与诗意，但又想与侄女分享社会经验和人生阅历。

所以内心是矛盾的。

【31题详解】

此题旨在考查学生联系生活感悟人生道理的能力。

只要结合自身经历，讲清“父母的杀育之责，反是父母的必然之罪”的原因即可。

结合文中⑪段“因为我不必对你负責，我可以欣赏你得意时的酣醉之态，但是我不必面对你酒梦俱醒时的心醉和泪水；我可以和你大谈诗词文艺，但是我不必管你日后如何营生；我可以畅述自由意志的快乐，但是如果你迷路了，我不必把你接回家。

”父母希望孩子保持纯真、梦想，又希望他们能战胜困难勇敢地应对未来的各种生活。

所以往往是严慈相济，恩威并重。

但从孩子的角度看，父母对他们的一切言行上的干预都是“父母的必然之罪”。

父母对孩子“爱之深、责之切”，而孩子如果能多替父母着想，多理解父母的养育责任，就没有“代沟”了。

本题答案不唯一，言之有理即可。

【32题详解】

本题考查学生对课外古诗词的背诵情况。

根据要求默写出辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》的上阕即可。

注意“赋”的正确书写。

（2019湖北宜昌）