江苏省南通市如皋市高三二模语文试题解析版.docx
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江苏省南通市如皋市高三二模语文试题解析版
2019年江苏省南通市如皋市高考语文模拟试卷
（二）
一、语言文字运用
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
汪曾祺把小说当散文来写，其创作风格故意与“戏剧化小说”的传统风格。
一方面是因为他学养丰富，对自己故乡的风俗人情，有一种博识的杂家风范；另一方面是因为他生性，崇尚自然，反对小说人为的戏剧化，过于巧合的故事化。
A.南辕北辙耳熟能详淡泊
B.南辕北辙如数家珍淡薄
C.背道而驰耳熟能详淡薄
D.背道而驰如数家珍淡泊
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是词语的辨析能力。
解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感情色彩和语境等方面综合考虑分析。
成语使用错误类型有望文生义、用错对象、褒贬失当、谦敬错位等。
近年近义成语的考查成为热门,关键是要仔细分别它们的细微差别。
可从以下五个方面考虑:
1.使用范围、使用对象不同；2.意义侧重点不同；3.语义轻重不同；4.色彩不同；5.适用语境不同。
“南辕北辙”比喻行动和目的相反，“背道而驰”意思是比喻方向、目标完全相反，结合语境“创作风格”和“传统风格”，故“背道而驰”准确；“如数家珍”好像在数自己家里的珍宝一样，通常用来形容某人对所讲的事情十分熟悉，“耳熟能详”指听得多了，能够说得很清楚、很详细，结合语境“故乡的风俗人情”，故“如数家珍”准确；“淡薄”意思是印象因淡忘而模糊，“淡泊”指对于名利冷淡不看重，句子中的对象是“生性”，故“淡泊”准确。
2.下列交际用语使用不得体的一项是
A.《古文观止》已被您借走数月，近日我又想重温此书，还望能璧还于我。
B.有幸跟随先生您学琴多年，但我天资不高，尚无成就，真是忝列门墙。
C.这次公司品牌的推广方案有关部门已报上，还请主席您于百忙之中钧裁。
D.能参与此会我已经诚惶诚恐，现又推举我为作协主席，我实在愧不敢当。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查语言是否得体的辨析；要注意谦敬、语体、感情色彩是否恰当；谦敬词语可归纳为“家大舍小令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（鄙见，称自己的意见）、“寒（寒舍，称自己的家）等等。
常见的敬词还有“贵”（贵庚，称别人年龄）、“大”（大作，称对方的作品）、“高”（高见，称对方的见解）、“拜”（拜托，托人办事）等等。
A项错误；“璧还”敬辞，原璧退还，用于归还原物或推辞谢绝赠品，不能用来让别人还给自己。
3.依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是
第三届中国设计大展及公共艺术专题展1月11日至4月6日在深圳市当代艺术与城市规划馆展出。
而这种追求，应在“设计”上都能得到体现。
另外，面对这些中国设计发展中遇到的问题，本届展览也希望给出一些启示。
①因此，最终确定以“新时代•新生活”作为本届大展主题。
②创造美好生活，已成为新时代的共同追求。
③与之相关的供给、服务等方面也随之一变，逐渐改造着人们的生活方式。
④当下，创新引领、绿色低碳、共享经济等领域成为新的增长点。
⑤作为展览，其主题应符合专业要求，也应反映中国设计所获发展特点。
A.⑤①④③②B.⑤①②④③C.④①③②⑤D.④②⑤①③
【答案】A
【解析】
【详解】此题考查语言连贯性这个考点，我们要注意句子中代词、关联词的连接作用，在内容上注意逻辑关系（时间、空间、事理、转折、递进、并列、条件、假设、总分、因果），主语一致与否。
本题是选择题，注意找准题目的切入点。
一般看空格的前后，有时需要结合中间语句的衔接。
比如由本题空格后“这种追求”可知②“共同追求”与它联系最紧密。
直接选A。
如果找不到切入点，也可以按常规来做。
文段主要介绍第三届中国设计大展及公共艺术专题展的时间、地点、主题，以及对中国设计发展中遇到的问题的相关启示。
在所给语段中，句⑤应该紧承上文的展览说主题，⑤①构成因果关系应该连在一起，④③内容紧密，句②中“共同追求”和后面“这种追求”相承接，明显在最后。
故选A。
4.对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（ ）
颜真卿忠肝义胆，视死如归，故其书大气磅礴、雄浑刚健，尽显大丈夫浩然之气；苏轼以“物我相忘”的超然境界应对人生打击，其书则尽显平淡天真之趣；王羲之一生追求心性与道的结合，其书因此达到了清雅脱俗的境界。
A.书者艺术风格的形成由生活经验所决定。
B.书者是通过书法风格来表现自己的心志。
C.书者取得的艺术成就是刻苦磨炼的结果。
D.书者艺术风格和自身思想境界息息相关。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生概括分析内容要点的能力，首先应浏览语段，把握主要内容，然后根据题干的要求，对相关信息分析、归纳、得出答案。
题干提供的语段一共三句话，列举的“颜真卿、苏轼、王羲之”三人都是著名的书法家，三个句子都是先分析各人的思想境界：
“忠肝义胆，视死如归”、“以“物我相忘”的超然境界应对人生打击”、“一生追求心性与道的结合”，然后分析在思想境界的影响下，各人的字体形成了不同的风格，归纳可以得出结论：
书者艺术风格和自身思想境界息息相关。
二、古诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列各题。
司空图字表圣，自言泗州人，少有俊才。
咸通中，一举登进士第，雅好为文，颇自矜伐，端士鄙之。
初，从事使府，洎登朝，骤历清要。
巢贼之乱，车驾播迁，图有先人旧业在中条山，极林泉之美。
图自礼部员外郎因避地焉，日以诗酒自娱。
属天下版荡，士人多往依之，互相推奖，由是声名藉甚。
昭宗反正，以户部侍郎征至京师。
图负才慢世，谓己当为宰辅，时要恶之，稍抑其锐。
图愤愤谢病，复归中条，与人书疏，不名官位，但称知非子，又称不辱居士。
其所居曰祯贻溪，溪上结茅屋，命曰休休亭，常自为《亭记》云。
臣谨按注：
图，河中虞乡人。
少有文彩，未为乡里所称，会王凝自尚书郎出为绛州刺史，图以文谒之，大为凝所赏叹，由是知名。
未几，凝入知制诰，迁中书舍人知贡举，擢图上第。
顷之，凝出为宣州观察使，辟图为从事。
既渡江，御史府奏图监察，下诏追之。
图感凝知己之恩，不忍轻离幕府，满百日不赴阙，为台司所劾，遂以本官分司。
久之，征拜礼部员外郎，俄知制诰。
图见唐政多僻，中官用事，知天下必乱，即弃官归中条山，寻以中书舍人征，又拜礼部、户部侍郎，皆不起。
及昭宗播迁华下，图以密迩乘舆，即时奔问，复辞还山。
河中节度使王重荣请图撰碑，得绢数千匹，图致于虞乡市心，恣乡人所取，一日而尽。
是时盗贼充斥，独不入王官谷，河中士人依图避难，获全者甚众。
昭宗东迁，又以兵部侍郎召至洛下，为柳璨所阻，一谢而退。
梁祖受禅，以礼部尚书征，辞以老病，卒时年八十余。
臣又按梁室大臣如恭翔、李振、杜晓、杨涉等，皆唐朝旧族，本以忠义立身，重侯累将，三百余年，一旦委质朱梁，其甚者赞成弑逆，惟图以清直避世，终身不仕梁祖。
故《梁史》指图小瑕，以泯大节者，良有以也。
（选自《五代史阙文》，有删节）
注：
臣谨按，意为“我恭谨地考察过”，后面一般为作者的补叙以及议论。
5.对下列加点词的解释，不正确的一项是
A.车驾播迁播：
迁移
B.不名官位名：
占有
C.图见唐政多僻僻：
不正
D.良有以也良：
认为……好
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.司空图自负的性格使他招致权贵的反感，于是他弃官不做，隐居山林。
B.司空图年少时就才华横溢，在乡里备受推崇，后来又得到王凝的赏识。
C.司空图被朝廷任职，但因先前王凝征他为从事而不忍离去，最终被弹劾。
D.梁太祖篡位，司空图被任命为礼部尚书，但他推辞不做，可见其忠义。
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①属天下版荡，士人多往依之，互相推奖，由
声名藉甚。
②河中节度使王重荣请图撰碑，得绢数千匹，图致于虞乡市心，恣乡人所取，一日而尽。
8.作者补叙了司空图的轶事，请简要概括这些事体现出的美好品性。
【答案】5.D6.B
7.①恰巧天下动荡不安，读书人大多前往依附他，他们互相推许奖誉，因此（司空图）名声更盛；
②河中节度使王重荣请司空图撰写碑文，（司空图）得到数千匹绢，司空图将绢送到虞乡的闹市中，任凭乡人获取，（数千匹绢）一日之内就被拿完；
8.知恩图报，不求功名，不贪财物，坚守气节（坚守忠义）。
【解析】
【5题详解】
本题考查文言实词。
考生需掌握高考要求的120个实词和常见的实词，同时要结合具体的语境推断字词的意思。
注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。
可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺。
同时也要注意课内知识的迁移。
D项“良”，不应译作“认为……好”，而应译作“的确”；确实如此。
【6题详解】
本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力；对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：
一是归纳内容要点，概括中心意思；二是鉴赏文学作品的形象。
要求考生在理解文言文的基础上，能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。
B项“在乡里备受推崇”，不符合原文；原文说“少有文彩，未为乡里所称”，可见并未被乡里推崇。
【7题详解】
本题考查理解并翻译文中
句子的能力。
文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：
换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。
注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
①“属”：
正逢；“版荡”：
动荡；“推奖”：
推许奖誉；“藉”：
更加。
②“撰碑”：
撰写碑文；“得绢数千匹”：
得数千匹绢；“致”：
送到；“恣”：
任由。
【8题详解】
本题考查的是理解和筛选文本信息并概括内容，考生要注意抓住文本中描写相关事件人物的语句，然后注意题干中的关键词；注意本文是考证纠正史书错误的文章，第一段是作者考证认为有误的记录，第二段开始才是作者考证的真实内容；第二段“御史府奏图监察，下诏追之。
图感凝知己之恩，不忍轻离幕府，满百日不赴阙，为台司所劾”，为了感念王凝的知遇之恩，不肯赴任，可见他知恩图报；第三段“又拜礼部、户部侍郎，皆不起”“即时奔问，复辞还山”可见他不求功名；“得绢数千匹，图致于虞乡市心，恣乡人所取，一日而尽”将财物任由他人拿去，可见他不贪财物；“梁祖受禅，以礼部尚书征，辞以老病”可见他坚守气节（坚守忠义）。
译文：
司空图字表圣，自称是泗州人，从小就有才能。
咸通年间，一举考中进士，平素很喜欢写文章，又很喜欢自夸，正直之士都鄙视他。
起初，去使府工作，从登朝起，先后担任要职。
黄巢贼兵作乱，皇上离京，图有祖先的产业位于中条山，极尽林泉之美。
图从担任礼部员外郎开始就躲在那里，每天用诗酒自娱自乐。
当时天下动乱不安，士人经常依靠他，互相吹捧，因此声名很盛。
昭宗回京后，图以户部侍郎的身份被征召至京师。
图恃才傲世，认为自己应当任宰相，为掌权者所厌恶，慢慢压制其锐气，图愤愤不满，请病假，又回到中条山，与人书信往来，不在意官位。
只自称“知非子”，又自称“不辱居士”。
他所居住的地方叫做“祯贻溪”，在溪上修建茅草屋，命名叫“休休亭”，曾经自己写了一片《亭记》。
我整理如下：
图，河中虞乡人。
从小就有文采，不曾被乡里所称道，恰逢王凝从尚书郎外放为绛州刺史，图用文章拜谒他，很为王凝赏识赞叹，因此出名。
不久，王凝入宫任知制诰，升任中书舍人知贡举，提拔图升职。
很快，王凝出任宣州观察使，任命图为从事。
渡江后，御史府上报朝廷让图任监察一职，朝廷下诏让他回京，图感念王凝知遇之恩，不忍轻易离开幕府，百日后仍不去见皇上，被台司弹劾，于是以本官的身份任分司一职。
很久后，才又征召他做礼部员外郎，不久掌管制诰。
。
图见朝廷政令有很多古怪，宦官掌权，知道天下必乱，就弃官归隐中条山，不久以中书舍人的身份被征召，又任礼部、户部侍郎，都不去。
等到昭宗迁到华下，图因为与皇上关系亲近而同乘一辆车，皇上随时询问，他又辞别，回到中条山。
所以有诗道“多病形容五十三，谁怜借笏趋朝参”。
这难道是有意于相位吗？
河中节度使王重荣请图写碑文，图得绢数千匹为报酬，图把它扔到虞乡市曹里，任凭乡人取走，一天就被拿光了。
这时盗贼遍地，唯独不进入王官谷，河中士人依靠图避难，保全下来的人很多。
梁太祖受皇帝禅让，用礼部尚书的官职征召他图以老病为借口推辞了，死时年八十多。
我又整理：
梁朝的大臣如恭翔、李振、杜晓、杨涉等，全都是唐朝旧时的臣子，本来凭借忠义立身，祖辈累积而为侯成将，历时三百多年。
突然有一天委身与朱氏梁朝，更有甚者还赞成弑杀君王叛逆谋反。
只有司空图因为清廉正直避世，终身不做梁朝的官，梁太祖以前的梁史指责图有小的瑕疵而泯灭他的大节，确实如此。
古诗词鉴赏
阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
秋斋独坐寄乐天兼呈吴方之大夫
刘禹锡
空斋寂寂不生尘，药物方书绕病身。
纤草数茎胜静地，幽禽忽至似佳宾。
世间忧喜虽无定，释氏销磨尽有因。
同向洛阳闲度日，莫教风景属他人。
9.简要赏析颔联的表达效果。
10.尾联表达了作者什么样
情感？
【答案】9.以动衬静，以忽至的幽禽反衬出环境的静谧；作者以静谧的环境烘托出内心的宁静以及孤独；并照应开头的“空斋寂寂”。
10.劝勉、宽慰友人莫负风景；作者身处困境的豁达乐观；也暗含远离政治中心，只能消磨时光的一丝无奈。
【解析】
【9题详解】
本题考查对诗歌的赏析。
要结合诗歌从意象、情感的角度去辨析，对照。
表达效果主要是从写作手发来入手。
考生需明确表现手法是一个很大的概念，包括抒情方式，描写手法，结构方式，修辞手法等。
这两句明显写景，可以从描写手法（动静的角度）、结构（照应上文）来分析。
前句“纤草数茎胜静地”写出了环境的幽静，后句“幽禽忽至”，突然飞来几只幽禽，以鸟的飞来衬托幽静的环境。
一切景语皆情语，所有的景都与情相关，这里的环境的幽静与题目的“独坐”联系起来，以静谧的环境烘托出内心的宁静以及孤独。
在结构上此句的“静”与上文“空斋寂寂”形成照应。
【10题详解】
本题考查评价作者的情感态度。
解答诗歌情感的答题方法如下：
①从题材入手。
同一类题材往往都表达这类似的情感。
②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。
③从作者和创作背景入手，做到知人论世。
④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。
⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。
⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。
同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。
要注意诗歌是有多种情感还是相对比较单一。
尾联“同向洛阳闲度日，莫教风景属他人”中“莫教风景属他人”，劝勉、宽慰友人莫负风景；“同向洛阳闲度日”中“闲度日”说明作者没有得到重用，身处困境，但他依然劝诫朋友“莫教风景属他人”，这里其实也是自我劝慰，体现了他的豁达乐观；“闲度日”，每天只能无所事事，聊以度日，也暗含远离政治中心，只能消磨时光的一丝无奈。
名句名篇默写
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）故知足不辱，_____，可以长久。
（老子《道德经》）
（2）_____，恐美人之迟暮。
（屈原《离骚》）
（3）飞湍瀑流争喧豗，_____。
（李白《蜀道难》）
（4）结庐在人境，_____。
（陶渊明《饮酒》）
（5）_____，亦使后人而复哀后人也。
（杜枚《阿房宫赋》）
（6）_____，杂然而前陈者，太守宴也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（7）人间如梦，_____。
（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
（8）种树者必培其根，_____
（王守仁《传习录》）
【答案】
（1）.知止不殆
（2）.惟草木之零落兮（3）.砯崖转石万壑雷（4）.而无车马喧（5）.后人哀之而不鉴之（6）.山肴野蔌（7）.一尊还酹江月（8）.种德者必养其心
【解析】
【详解】本题考查了默写常见的名句名篇。
本考点包括两个要素，即名言和名篇。
所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。
注意惟、砯、壑、蔌、尊、酹的写法。
三、现代文阅读
阅读下面的作品，完成下列各题。
街口子
刘丽华
一条街越长，街口子往往越多。
一个街口子里面，就像是一个收纳柜，工厂、学校、医院、住宅、菜市场等统统收纳在内。
家门外的街口子有宽有窄。
如果是赶路不是散步，大家都是抄近走。
没有公交车的年代，看电影赶时间，我们总选择近路，疾走钻进一个街口子，左拐右拐，走出一道口子，就看到醒目的“人民电影院”五个字。
上学我们也不走正街，都是进口子，走小道，小学如此，中学如此。
上班了，依然一个口子进，一个口子出，在窄窄的小道上，你尽管想点什么，不必担心前方撞上谁，也不用考虑后面被追尾，来来回回很安全。
假如那时也兴计步数，一天一万步，足有。
街道两旁大多是口子对口子，便于通风。
一到夏夜，口子处都是纳凉的居民，有住附近的人家，早早泼洒一地井水，水迅速被滚烫的地面吸干，不用多少时辰，地面就转凉了。
那时，一张竹床，可容纳老老少少一家子；一条板凳，也能落座三口人；还有坐折叠凳，小矮凳的，看哪里凉快，往哪里坐。
大家话着家常，摇着蒲扇，互通耳闻目睹的新鲜事，一缕缕桂花香从老远的地方穿街过巷飘来……
食堂旁边的那口老井，井边总有洗不完的东西，每天休息时光，职工或家属提桶抱盆，搓衣洗被，一只吊桶上上下下在井口折腾，“扑通”一声，吊桶下井，拉绳一扬，吊桶在井水里翻个大跟斗，一桶水就满了，再左手一把，右手一把，交替着将一桶水拉上来。
打水者一般是壮实的男士，问谁要水？
我要，我要，一片回应，喊的喊，笑的笑，男女老少挤挤挨挨，有用搓衣板搓洗的，有在水泥桌上刷洗的，有双脚在盆里踩洗的，有拧被单拧得两人笑岔了气的……形态各异，七嘴八舌，热闹非凡。
街口子处，都是交通要道。
口子处的门面走俏，口子那点空地也不会白白空着，那里是刻章、配钥匙、修钟表、补鞋、修伞等匠人谋生的“根据地”。
还有小裁缝，也常年在那里支一块案板，放一部缝纫机做衣服，蒸汽熨斗一天到晚都在冒热气。
那些来城里卖鸡蛋、包谷的农妇村姑，会事先进百货商店扯上几尺花布，来找这街边的小裁缝缝制。
她们不讲究做工，取衣快就好，等卖完了山货余粮，新衣也可取了，随便一试穿，便高高兴兴回家。
还有，寒冷的冬日，我们都惦念街口子处那个卖烤红薯的老人，买上一个烤红薯，手暖了，又填饱了肚子。
那时，满街小卖部也很多，孩子们都喜欢帮家里打酱油，因找的零钱就是自己的脚步钱，可买糖果吃，哪怕下雨天，也照打不误。
那小小的人儿，撑一把成人的雨伞，穿上一双很夸张的雨靴走出街口子，踩在被雨水打湿的青石板上，脚下发出“吱吱”的声响，来到街对面靠口子的那家小卖部，其情其景，就像丰子恺先生的漫画作品《高柜台》，那不及柜台高的小人儿，店家根本看不到人影，只能听到“打酱油”的叫嚷声，然后从伞下伸出一只抓着酱油瓶的小手，另一只捏着两毛纸币的手尽量往柜台上伸。
店家接过瓶子和纸币，问：
“打多少钱”，“打一毛钱，剩下的买辣椒糖”。
雨停了，小人儿抱着酱油瓶，舔着辣椒糖，心满意足横穿街去，回到原来的街口子，一群小伙伴在玩老鹰捉小鸡，听到一片邀请声，把酱油瓶往墙边一放，扎进小鸡堆，当家里等着酱油炒菜的母亲找来时，小家伙已经玩得昏天黑地了。
县城那条老街，改建成两层店铺的新街后，原来一个个露天的街口子，就变成一个个封顶的街口子，口子两边都设有摊位。
不再日晒雨淋的街口子，更适合做小本生意的租用。
黄金地段那个街口子有个棉货大妈，口子两旁的摊位都是她的，生意做得好。
据说那口子她一签租就是十五年，可她后来把一边摊位让给了一位创业破产、丈夫中风的杨阿姨，每天当杨阿姨要兼顾家里时，大妈就替她打理生意。
从此，杨阿姨家的日子越过越顺，大妈也有口热饭吃了，因一到饭点，杨阿姨就给她带饭来……一个街口子，成就了一段小城佳话。
站在一座城市的高楼，俯瞰脚下，你会看到，纵横交错的大街，串起整个城市，成千上万的居民，都容纳在大街小街的口子里。
每每经过，我都仿佛看到街口子深处升起的烟火，听见街口子里传出的阵阵笑语欢腾。
（有删改）
12.下列对文本相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是
A.文章中一幅幅的画面既富有浓郁的生活气息，同时又极具历史感，如全家夏天纳凉图、打水、分水图等，写出了一代人独特的记忆。
B.“其情其景，就像丰子恺先生的漫画作品《高柜台》”，作者以此表现小孩打酱油时的童真童趣，同时又增强了作品的文化气息。
C.文章写棉货大妈让摊位，杨阿姨给她带饭，这与上文打水、分水的画面形成对比，表明街口子的一切，包括互助精神都从未改变。
D.文章以“街口子”为标题，既交代了文中所有故事发生的地点，同时这一口语化的称谓，又能吸引读者兴趣，给读者一种亲切之感。
13.请简要分析“街口子”里人们过去的生活状态。
14.请探究文章最后一段画线句的意蕴。
【答案】12.C13.街口子有宽有窄，四通八达，相互串通，在这里生活非常便捷；一家子老小纳凉，同坐板凳、话家常、摇蒲扇，可见温馨，惬意；打水、要水，可见这里生活的热闹，人与人之间的团结互助；抱着酱油瓶，舔着辣椒糖，玩老鹰抓小鸡，这里的生活充满着快乐。
14.“升起的烟火”，表明街口子里依旧涌动着生命力，“阵阵笑语欢腾”表明街口子仍然充盈着人情味；表达了对街口子文化的缅怀；隐含了对街口子文化延续至今的欣慰。
【解析】
【12题详解】
本题考查分析鉴赏文章的内容要点与表达艺术的能力。
本题属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造人物形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。
解答此类题目，首先要通读全文，整体感知，然后明确主旨，关注手法，最后结合小说的主旨和细节做出准确判断。
C项“对比”不对；尽管街口子里的建筑发生了变化，但人与人互助友爱的精神一直未变。
【13题详解】
此题考查学生筛选文本信息的基本能力。
本题其实要求概括全文的主要内容，所以信息应在全文找，考生需一段段看，把握每段的段落大意。
如果有概括性的语句，可直接摘录；如果没有，需要考生用自己的语言概括。
有时候要注意信息的整合。
一般答题格式可以先判断后分析，也可以先分析后判断。
第一段是总写，第二段主要讲我们爱进口子，走小路，抄小道，以及第五段介绍这里的各种小店可以满足人们日常不同需求，说明街口子四通八达，非常便捷。
第三段讲夏夜人们在街口子乘凉，一家子老老小小，大家话家常，互通新鲜事，可见生活非常惬意。
第四段讲打水、要水的场景；以及第七段棉货大妈帮助杨阿姨度过难关，杨阿姨反过来给棉货大妈送饭的故事表现了街口子人们的互帮互助。
第六段主要写孩子们的欢乐，打酱油得糖吃，玩老鹰捉小鸡等都在表明街口子的生活很欢乐。
【14题详解】
本题考查根据文理解词语和句子的意义及作用。
要求能结合文章的主题、人物、情节、环境、背景，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。
理解句子的含义要把握两点：
一是句子本身所表现的事物的特征以及它所表现的内在含义，二是要注意由此而反映出的作者的思想感情、观点和看法。
“升起的烟火”，说明人们在里面生活，象征这它的生命力，“阵阵笑语欢腾”表明街口子的生活依旧很欢乐，充满人情味；“每每经过，我都仿佛看到……仿佛听到……”表达了对街口子文化的缅怀；此句的上句“站在一座城
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