聊城东昌府区教师招聘真题.docx
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聊城东昌府区教师招聘真题
2017年聊城东昌府区教师招聘真题
教育基础知识
一、判断题（正确的在答题卡的相应位置涂“A”，错误的涂“B”。
每题0.4分-共12分）
41.尽管新课程改革特别强调“过程与方法”“情感态度价值观”目标，但这并不否定“知识与能力”目标的重要性，相反，“知识与能力”目标是提高学生综合素养的基础，在三维目标中起着重要的奠基作用。
（）
42.国务院教育行政部门主管全国的教师工作。
（）
43.在课程实施相互适应取向的视野中，教师的角色是课程变革方案主动的、积极的“消费者”。
（）
44.公元606年开始的科举考试，是世界上最早采用笔试的教育评价方式，但其历史作用却是消极的。
（）
45.理解书本知识必须以感性认识为基础，并不是要求每节课都要从感知具体事物开始。
（）
46.程序化了的教材通过电子计算机来实现的，称为计算机辅助教学。
程序教材的质量直接关系到学生学习的质量。
（）
47.隐性课程虽然与显性课程相伴而生，但它对显性课程教育效力的影响却往往是消极的。
（）
48.认知技能包括智慧技能和认知策略两类。
前者是运用习得的概念和规则来调节、控制自己的活动，后者是运用习得的概念和规则加工外在的信息。
（）
49.我国封建社会的私塾，由一位先生教几名甚至几十名孩子在一块读书，可以看作是班级授课的雏形。
（）
50.在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予刑事处罚。
（）
51.课堂规则一旦制定出来，就应始终如一地贯彻执行，注意保持其公平性，规则面前人人平等。
（）
52.国家对接受义务教育的学生免除全部或大部分的就学费用，我们国家有些地区，高中三年不收学费，在这些地区，义务教育已经延长至12年。
（）
53.在课堂教学中，“导语”“提示语”“指导语”的设计经常运用先行组织者的设计，其目的是提供一个认识新知识的框架，促进信息之间建立联系。
（）
54.教师应在遵循课堂教学普遍规律的前提下，根据自身的特点，扬长避短，选择与自己最相适应，有利于发挥自身特长的教法。
（）
55.个人的成功经验一般能提高以后的抱负水平，成就感愈强烈，抱负水平也愈高。
而失败的经验则往往降低以后的抱负水平，挫折感愈严重，抱负水平也愈低。
（）
56.据我国《民法通则》的规定，学校及其他教育机构应属于事业单位法人。
（）
57.由精神分析学家科恩创建的以题目为中心的课堂讨论模型是一种基于人本主义的课堂教学模式。
（）
58.在表征常规问题时，专家比新手快得多，在解决困难的新问题时，新手用于表征问题的时间比专家要长一些。
（）
59.同步学习是在教师的直接指导下整个班级的学生一起进行的学习；个别学习则是指学生之间不交换信息，每个人自主展开的问题解决学习。
（）
60.教学技能这一程序性知识的获得首先要经过陈述性知识的获得阶段，即必须知道“是什么”和“为什么”，然后才能正确和有效地解决“如何做”和“怎么办”的问题。
（）
61.学历教育是根据国家教育部下达的招生计划录取的学生，按教育主管部门认可的教学计划实施教学，学生完成学业后，由学校颁发国家统一印制的毕业证书和学位证书。
（）
62.课堂问题行为虽然具有普遍性，但这些问题行为的程度轻重是不同的，主要表现为轻度问题行为，而且持续时间短，易变性强。
（）
63.根据现代学习理论，学习是学生主动进行的，教师的作用正在削弱。
（）
64.在具体运算阶段，儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。
（）
65.操作性条件反射与经典性条件反射的基本原理是相同的，他们都是随着强化的次数增加而巩固，由于未得到强化而消退。
（）
66.学校教育制度是国民教育制度中主要的组成部分。
（）
67.探究学习以学生为学习主体，能够解放学生的思维；而接受学习不以学生为主体，限制学生的思维。
（）
68.教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本的要求，它规定着从事教师工作所必须具备的条件。
（）
69.选择题是客观试题中运用最为广泛的题型，它能用来对任何学习内容和所有认知层次的知识进行检测，它能帮助教师更加精确地区别出不同学生对所学知识掌握的深度和广度。
（）
70.《中华人民共和国教师法》在我国教育法律体系中法律地位最高。
（）
二、单项选择题（在每题的备选答案中，只有一项最符合题意.请将所选答案的字母填涂到答题卡的相应位置。
每题0.6分，共30分）
71.学生在完成数学题时进行“一题多解”，这是在训练学生的（）。
A.形象思维B.发散思维C.逻辑思维D.辐合思维
72.问题解决的灵感往往（）。
A.在高度紧张的思索时出现B.在冥思苦想之后的紧张状态下产生
C.在高度紧张的思索之前出现D.在冥思苦想之后的放松状态下产生
73.一个反应速度快而灵活，善于交往，待人亲切、热情、精力旺盛，容易交上朋友，但友谊常不巩固的人，其气质类型为（）。
A.胆汁质B.多血质C.抑郁质D.黏液质
74.一位地理老师在讲解太阳与地球的距离时，做了这样一个比喻：
假如我们从地球出发去太阳的话，若乘火箭得3年时间，坐超音速飞机需要15年，坐火车需要85年，步行的话至少也得需要3500年。
教师的这一教学片段主要体现了下面哪一教学原则？
（）
A.启发性教学原则B.直观性教学原则C.循序渐进教学原则D.因材施教教学原则
75.个体调控自己的认识活动以提高认知操作水平的能力指的是（）。
A.认知策略B.智慧技能C.自我认知D.自我监控
76.开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病，陈老师心想，像这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。
一次，陈老师找他谈话：
“你有缺点，但也有不少优点，可能你自己还没发现。
这样吧，我限你两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。
”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：
“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。
”陈老师听了之后说：
“这些就是了不起的长处。
心肠好，乐于助人，这种人到哪里都需要。
你力气大，想当兵保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。
不过当兵同样需要科学文化知识。
需要有真才实学。
”听了老师的话，杨朗高兴极了，露出自信的微笑。
这一德育过程主要体现了哪一德育原则？
（）
A.在集体中教育的原则B.教育影响的一致性原则C.严格要求与尊重学生相结合的原D.疏导原则
77.在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，以普通的道德原则和良心为评价基本原则的阶段是（）。
A.前习俗水平B.后习俗水平C.习俗水平D.习俗后水平
78.利用优良的校风和班风，对学生进行潜移默化地影响，以达到培养品德、净化灵魂的目的。
这种德育方法属于情感陶冶中的（）。
A.人格感化B.环境陶冶C.文化熏陶D.道德感化
79.从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是（）。
A.教学效果B.学生的心理发展C.教学内容D.教与学的过程
80.根据工作需要，经山东省教育行政部门同意，中小学优秀教师可到教研室担任一定年限的兼职教研员。
建立教研员流动工作制度，教研员在岗工作满五年，要到基层学校从事教育教学实践（）。
A.半年B.一年C.半年至一年D.一年至一年半
81.现阶段，我国基础教育的管理体制是（）。
A.国家办学中央集权B.地方办学地方自治C.分级办学分工负责D.国家办学地方负责
82.在每节课或单元教学结束之后，通过日常观察、作业评定等手段来考查学生是否达到教学目标的要求，指出缺点并提出建议，力求改进学习过程、调整教学方案，这样一种“监控式”的评价属于（）。
A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.个体内差异评价
83.斯霞老师曾经谈到：
凡是要学生做到的，老师必须先做到；凡是要学生不做的，教师自己也一定不要做。
教师的工作作风、学习态度、劳动习惯、待人接物等都会给学生一定影响，甚至教师的板书、服饰、发型、言语、举止，学生都爱模仿。
斯霞老师的这一主张，集中体现了师德规范的（）。
A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表
84.中国政府有关强迫义务教育的第一道正式法令是（）。
A.《钦定学堂章程》B.《学制系统改革令》C.《义务教育法》D.《强迫教育章程》
85.我国教育法制建设步入正轨，依法治教新局面逐步形成的标志是颁布（）。
A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国职业教育法》
D.《中华人民共和国高等教育法》
86.在班额太大这样一个现实情况下，为了维持课堂纪律，有的教师将所谓的“问题学生”安排到教室的角落，只要他们不影响课堂教学的正常进行，教师对他们便不予理睬，关于教师的这一做法，下列说法正确的是（）。
A.教师做法合理，照顾了大部分学生的需求B.教师做法合理，有效防止了“问题学生”扰乱课堂C.教师做法不合理，不利于师生间的和平共处D.教师做法不合理，忽略了“问题学生”的需求，侵犯了学生的受教育权
87.我国将个人自学、社会助学和国家考试有机结合的、国家承认学历的高等教育考试制度是（）。
A.自学考试B.资格考试C.毕业考试D.课程考试
88.下列选项中不属于学籍管理范围的是（）。
A.注册B.升级C.借读D.转学
89.国家机关及其工作人员以及社会团体和广大公民在自己的实际活动中使法律规范得到实现指的是（）。
A.法律的遵守B.法律的适用C.法律的制定D.法律的实施
90.全部教育法规的“母法”是（）。
A.宪法B.民法C.教育法D.教师法
91.对于转化“后进生”，李镇西认为：
从某种意义上讲，就是还他们以本来应该拥有的“幸福和充实的精神生活”——这，又必须从每一位“后进学生”独特的精神需要入手。
这体现的教育原则是（）。
A.因材施教原则B.知行统一原则C.循序渐进原则D.集体教育和个别教育相结合的原则
92.负责认定教师资格的部门或学校，对符合认定条件的教师颁发相应的教师资格证书，颁发教师资格证书的时限是自受理期限终止之日起（）。
A.10日B.15日C.30日D.60日
93.被撤销教师资格的，自撤销之日起，不得重新申请认定教师资格的时限是（）。
A.3年之内B.5年之内C.10年之内D.终身不得申请
94.语文课上，老师在范读课文时，配上一支轻音乐以加深学生对文章内容的理解与感悟。
教师这一做法反映了感觉（）的规律。
A.适应B.对比C.相互影响D.错觉
95.《红楼梦》中对王熙凤的描写：
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。
学生看完这段描写之后，头脑中立即就呈现出一位长相漂亮、精明能干而又泼辣的女人的形象。
这种想象属于（）。
A.无意想象B.再造想象C.创造想象D.幻想
96.1980年2月，第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过了建国后由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律，这部法律是（）。
A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教师法D.《中华人民共和国学位条例》
97.在我国，对教育管理具有最高的和最终的决定权的机关是（）。
A.国家权力机关B.国家行政机关C.国家司法机关D.国家教育行政机关
98.学校事故的责任形式主要是（）。
A.行政法律责任B.刑事法律责任C.综合法律责任D.侵权民事责任
99.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益，或者对学校和其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应在接到申诉的一定期限内作出处理。
这个一定期限是指（）。
A.15日C.90日B.30日D.180日
100.学生申诉制度建立的法律依据是（）。
A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国行政申诉法》C.《中华人民共和国义务教育法》
D.《中华人民共和国教师法》
101.把教育纳入到国家活动中，用立法的手段保障国家对教育的影响和控制，用行政的手段发展公立学校体制，确立义务性质的国民教育体制，这就是近代史上的教育（）。
A.现代化趋势B.社会化趋势C.国家化趋势D.法制化趋势
102.决定现代各国教育权力的性质和内容的是该社会形态中占统治地位的（）。
A.生产关系和生产力水平B.生产关系和政治制度C.教育制度和教育法规D.政治制度和经济制度
103.教师既要引导学生明确目前的学习目的和任务，同时，又要让他们明了长远的学习目标和意义，使他们认识到学习的重要性和肩负的责任，把自己个人的学习与社会需要及自己的前途联系起来，培养学生对学习结果的兴趣。
这是教师运用（）的规律进行教学。
A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.注意分配
104.目前，我国公立中小学的学校管理体制是（）。
A.党委领导下的校长负责制B.校长负责制C.党委领导下的校长分工负责制D.校务委员会制
105.教师讲课时要注意语言的轻重缓急、抑扬顿挫，对重、难点部分，声音要洪亮，速度要放慢，或者采用突然停止说话的方式以引起学生的注意，针对这些做法，下列关于教师运用感知规律组织教学的描述正确的是（）。
A.适当的刺激强度，有利于其清晰的感知B.利用感觉器官的适应性，提高感知效果C.利用对象和背景的对比，突出感知对象D.利用不同感觉的相互作用，提高感知效果
106.教育督导是由教育督导机构根据本级人民政府、教育行政部门或上级督导机构的决定组织实施，分为综合督导、经常性督导和（）。
A.教学督导B.个别督导C.质量督导D.专项督导
107.早在1972年，联合国教科文组织国际教育发展委员会就对成人教育进行了描述，发表该描述的报告书名称是（）。
A.《论大教育》B.《学会生存》C.《成人教育论》D.《被压迫的学习者》
108.国家建立以（）为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐渐增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
A.财政拨款B.自筹资金C.社会捐赠D.差额拨款
109.体育教师在进行动作演示时，总是辅之以生动的语言讲解，这是利用（）来组织教学。
A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性
110.学生的合法权益集中体现是（）。
A.学校的合法权益B.教育行政部门的合法权益C.公民的合法权益D.社区的合法权益
111.我国教育督导任务的一大特色是既要监督、检查教育行政部门和学校的工作，又要监督（）。
A.学校的党务工作B.教育行政部门的党务工作C.党委的教育工作D.政府的教育工作
112.一位教师在教《落花生》一课时，学到“花生的好处很多，……，必须挖出来才知道”时，教师组织学生就此展开讨论。
学生积极参与，情绪高涨，“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对，结果呢？
“不但对别人有用而且要讲体面”的观点占了上风，追求“默默无闻”的“花生派”则非常尴尬。
下面关于这一教学片段的看法错误的是（）。
A.教师这一做法活跃了学生的思维，调动了学生的学习积极性B.为学生提供了自我展示的平台，能够尊重学生的独特体验C.尽管辩论能提升学生的语言表达能力，但教师在这一地方展开辩论不合理D.教师缺乏有效的组织与引导，没有发挥出教师的主导作用，从而使辩论偏离了文本的价值取向
113.瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童，其思维已超越对具体可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）。
A.感知运动阶段B.形式运算阶段C.前运算阶段D.具体运算阶段
114.新课改下理想的师生关系是民主平等、相互尊重的，但是在现实的教育实践中，很多老师还是放不下老师的架子，不甘心与学生平起平坐。
因为自古以来，我们就有“师道尊严”“一日为师，终身为父”的传统。
这一现象反映了（）属性。
A.教育的继承性B.教育的永恒性C.教育的阶段性D.教育的独立性
115.孔子说：
“用政令来治理百姓，用刑罚来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心；而用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之意。
”孔子这一观点集中体现了教育的哪一功能？
（）
A.教育的社会功能B.教育的经济功能C.教育的文化功能D.教育的个体发展功能
116.随着我国二孩政策的全面放开，人社部指出要根据学龄人口高峰迁移做适当的师资储备，这是因为（）。
A.人口的数量和增长速度对教育发展起着制约作用B.人口质量制约着教育的质量
C.人口结构对教育发展起着制约作用D.教育对人口的再生产作用
117.有的人生于富贵，在良好的环境中成长，却不一定有多成就；有人生于贫困，在恶劣的环境中却能有所作为。
屈原放逐而赋《离骚》，司马迁遭宫刑而作《史记》，这说明（）。
A.环境是人身心发展不可缺少的外部条件B.环境推动和制约人身心发展速度和水平
C.环境使遗传提供的发展可能变为现实D.环境不决定人的发展，人对环境的反映是能动的
118.有的学生聪明灵活，接受能力强，学习速度快，一教就会；有的学生反应速度慢，教师要想教会学生就必须采用适当的方法并放慢进度。
有的学生喜欢在与别人的讨论中学习；有的学生则偏爱自己独立学习。
有的学生数学学得不错，但美术音乐却很差；而有的学生则恰恰相反。
这就要求（）。
A.教育要适应个体发展的顺序性，循序渐进地促进入的发展B.教育要适应人身心发展的阶段性，教育工作中不能“一刀切”C.教育要适应个体身心发展的不平衡性，抓住关键期D.教育要适应个体发展的差异性，做到因材施教
119.有位教师匆匆去上课，到了教室门口却发现门紧关着，直到上课铃响了，也没有人开门。
此情此景，着实令这位教师火冒三丈。
他转身从后门走进教室，教室里顿时寂静无声。
学生们都在等待“电闪雷鸣”的到来。
可这位教师却和蔼而幽默地说：
“当今社会的确有人喜欢‘走后门’，但我不喜欢，今天是个例外，以后我坚决不走，也希望同学们不要让我再走了。
”学生们一下子就大笑起来，紧张的气氛也随之缓和下来。
教师这一教育机智体现了教师劳动的什么特点？
（）
A.复杂性B.间接性C.示范性D.创造性
120.学校的人际关系状况，学风、班风，班级独特的管理方式，以及校园环境、教室布置等，属于哪一课程类型？
（）
A.隐性课程B.活动课程C.拓展型课程D.实践性课程
三、多项选择题（在每题的备选答案中，至少有两项是符合题意得，请将所选答案的字母填
涂到答题卡的相应位置。
每题0.7分，共28分）
121.根据使用的主要教学方法可以将课分为（）。
A.讲授课B.演示课C.练习课D.实验课
122.学校管理改革的趋势有（）。
A.学校管理自主化B.学校管理开放化C.学校管理民主化D.学校管理技术手段现代化
123.学生认知方式的差异对学生的学习策略、学习方式有着重要的影响，那么学生间认知方式的差异主要表现在（）。
A.场独立型和场依存型B.沉思型和冲动型C.辐合型和发散型D.可控型和不可控型
124.从批判传统的系统教育论出发，范例教学强调克服教材内容的繁琐，要求从日常生活
中选取典型案例，并在教学内容上提出了基本性、基知性和范例性三条原则。
其基本性原则，要求教给学生基本的知识结构，包括（）。
A.基本概念B.基本科学规律C.基本生活经验D.学科的基本结构
125.低年级的语文教学中，教师在板书生字时，经常把形近字的相同部分与相异部分用不同颜色的粉笔标识出来，关于教师这一做法，下列说法正确的是（）。
A.教师这样做的目的是加大形近字的区别，便于学生掌握B.这一做法符合知觉的理解性规律C.这一做法符合知觉的选择性规律D.这一做法符合感觉相互作用中的同时对比规律
126.下列可以归人建构主义教学模式的是（）。
A.情境教学B.随机访问教学C.支架式教学D.程序教学
127.某同学表现为抑制、胆小、脆弱、消极、防御等品质，下面关于对该同学的教育方式的陈述，正确的是（）。
A.严厉批评，触动其思想B.表扬时应恰如其分，不可夸张C.多表扬鼓励，不公开批评、指责D.引导其多参加集体活动，消除疑虑，鼓舞勇气
128.实施素质教育是历史发展的必然选择，它有助于提高中华民族的整体素质。
下列关于素质教育的命题，错误的是（）。
A.素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展的教育B.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育C.素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者D.素质教育就是多开展课外活动，多上文体课，会影响升学率
129.下列描述符合教育目的的精神实质的有（）。
A.为经济建设培养各级各类人才B.为社会全面发展培养各级各类人才C.注重提高全民族素质D.社会主义是我国教育性质的根本所在
130.下列描述属于马克思主义关于人的全面发展的内涵的有（）。
A.个体生产力的全面发展B.人的才能的全面发展C.人自身的全面发展D.人的自由发展
131.王老师是三年级六班的语文课教师，他认为严师才能出高徒，所以常常对班里纪律不好的同学实行体罚，以督促其学习，对此以下表述错误的是（）。
A.王老师因材施教，遵循了尊重学生与严格要求相结合的教学原则B.王老师依法实施指导评价权C.学校可将纪律差的同学单独编班，或将其送至专门学校继续接受教育D.尽管学生有错在先，但其人身权受到了教师的侵犯
132.下列描述属于现代学校教育发展的基本特征的是（）。
A.与社会联系的普遍性和直接性B.学制的开放性、梯形化和弹性化C.教育的现代化D.教育的民主化
133.教育对人口的影响具体体现在（）。
A.具有控制人口增长的作用B.具有提高人口素质的作用C.具有使人口结构合理化的作用D.具有提高人口质量的作用
134.一位教师在讲课文《项链》（莫泊桑的短篇小说）时，最后总结课文主旨“讽刺了小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想”时，有一位同学说：
“我觉得玛蒂尔德也挺可怜的，并且她有担当，能为自己的选择而负责，也挺了不起的。
”教师并没有因为这位同学的想法与自己的备课不符而忽视或批评学生，而是表扬了这位同学有新意的想法，并引导学生从玛蒂尔德身上“择其善者而从之，其不善者而改之”。
对教师的这一课堂教学，下列说法正确的是（）。
A.教师的这一教学行为符合新课程改革的要求，教学不仅是课程传递和执行的过程，也是一个生成与开发的过程B.这位教师的教学实现了课程意义的建构与提升，有利于培养学生的创造性思维C.教学中体现出了民主、融洽的师生关系，有利于发挥学生的主体作用D.这一教学行为反映了该教师正确的教师观和学生观
135.下列关于班级授课制的运用，正确的说法有（）。
A.有利于增强教学的灵活性B.有利于发挥教师主导作用C.有利于发展学生个性特长D.有利于发挥班集体作用
136.教学作为学校教育的重要环节，其作用有（）。
A.教学是社会经验再生产的一种手段B.教学为个人全面发展提供科学的基础和实践
C.教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径D.教学是学生学习的唯一途径
137.下列描述属于隐性课程特点的是（）
A.隐蔽性B.全程性C.鲜明性D.非预期性
138.对于认知风格属于场独立型的学生，下列方法中适合场独立型学生的做法是（）。
A.多鼓励学生自学B.教师给学生提供一些明确的指导和讲解
C.为学生提供无结构的材料，让其自己探索D.给学生充分的时间，让其总结出结构性的知识
139.下列关于场依存型和场独立型的描述正确的是（）。
A.场依存型较多地受其所看到的环境信息的影响B.场独立型较多地受来自身体内部线索的影响C.场依存型认知风格者偏好的学习方式是合作学习D.场独立型认知风格者偏好的学习方式是自主学习
140.教师的知识结构包括（）。
A.精深的专业知识B.广博的文化科学知识C.丰富的教育理论知识D.显性知识
141.下列描述属于我国教育目的的基本特点的是（）。
A.要求促进受教育者的心理发展B.要求促进受教育者的品德发展C.要求促进受教育者具有独立个性D.要求促进受教育者全面发展
142.课程现代化的特点具体表现为（）。
A.重视课程内容的现代化B.重视课程内容的综合化
C.强调知识的系统化、结构化D.重视个别差异
143.下列选项中对教学过程的本质认识正确的是（）。
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