教科版小学科学上册实验操作抽考试题12个五年级设为选择器材.docx

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教科版小学科学上册实验操作抽考试题12个五年级设为选择器材

小学科学三上实验操作试题1：

比较硬度

（10分钟内完成）

学校姓名得分

一、实验目的：

比较木头、纸、塑料和铁的硬度

二、实验器材：

木条、卡纸、铁钉（钢尺）、塑料尺、抹布

三、基本实验要求：

1.用木条去刻画卡纸、铁钉（钢尺）、塑料尺，看是否有痕迹，有痕迹打“√”，没痕迹打“╳”。

2.用卡纸去刻画木条、铁钉（钢尺）、塑料尺，看是否有痕迹，有痕迹打“√”，没痕迹打“╳”。

3.用铁钉（钢尺）去刻画木条、卡纸、塑料尺，看是否有痕迹，有痕迹打“√”，没痕迹打“╳”。

4.用塑料尺去刻画木条、卡纸、铁钉（钢尺），看是否有痕迹，有痕迹打“√”，没痕迹打“╳”。

被划的材料

划的材料

划痕

木条

卡纸

铁钉

塑料尺

木条

卡纸

铁钉（钢尺）

塑料尺

5.分析记录，按材料的硬度排序。

实验发现：

四种材料的硬度排序是（）>（）>（）>（）。

主考教师签名______________监考教师签名_____________确认成绩学生签字___

……………………裁………………………剪…………………………线………………………

学校姓名得分

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

实得分

1.检查仪器药品

按实验用品清点（1.5分）、检查实验用品（1.5分）

3分

2.实验过程

1.用木条去刻画卡纸、铁钉（钢尺）、塑料尺，看是否有痕迹，有痕迹打“√”，没痕迹打“╳”。

（4分）

2.用卡纸去刻画木条、铁钉（钢尺）、塑料尺，看是否有痕迹，有痕迹打“√”，没痕迹打“╳”。

（4分）

3.用铁钉（钢尺）去刻画木条、卡纸、塑料尺，看是否有痕迹，有痕迹打“√”，没痕迹打“╳”。

（4分）

4.用塑料尺去刻画木条、卡纸、铁钉（钢尺），看是否有痕迹，有痕迹打“√”，没痕迹打“╳”。

（4分）

16分

3.观察现象做出判断

现象描述正确，并得出正确结论：

（8分）四种材料的硬度排序是：

（）>（）>（）>（）。

8分

4.整理实验器材

仪器整理复位（1.5分），清洁桌面（1.5分）。

3分

小学科学三上实验操作试题2：

空气占据空间

（10分钟内完成）

学校班级姓名得分

一、实验目的：

认识空气占据空间。

二、实验器材：

100ml烧杯、水槽、餐巾纸、水、盛装废弃物的250ml烧杯、抹布。

三、基本实验要求：

1.将水槽装上水。

2.将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。

3.将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。

4.把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？

5.再一次将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，倾斜，观察实验现象。

6.将烧杯从水槽中取出，观察烧杯内的纸湿了吗？

7.观察实验现象，做出判断，并向教师报告结果。

8..整理实验器材。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字_____

……………………………裁…………………………剪…………………………线………………………

学校班级姓名得分

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（30分）

实得分

1.检查仪器药品

按实验用品清点、检查实验用品。

3分

2.实验过程

A.将水槽装上水（3分）。

B.将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部（3分）。

C.将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象（3分）。

D.把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸湿了吗？

（3分）

E.再一次将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，倾斜，观察实验现象（3分）。

F.将烧杯从水槽中取出，观察烧杯内的纸湿了吗？

（3分）

18分

3.观察实验现象，做出判断，并向教师报告结果。

现象描述正确，并得出正确结论。

（6分）

6分

4.整理实验器材

将废物倒入指定容器，仪器整理复位，清洁桌面。

3分

小学科学三上实验操作试题3：

用量筒取40ml水

（10分钟内完成）

学校班级姓名得分

一、实验目的：

正确使用量筒取一定量的液体。

二、实验器材：

100ml烧杯（2只）、50ml量筒、胶头滴管、水、抹布。

三、基本实验要求：

1.用烧杯往量筒中倒水，接近40ml。

2.将量筒平放在台上。

3.再用滴管往量筒中加水直到液面的凹面在40ml刻度线处为止。

4.正确读数。

5.将量取的40ml水倒入烧杯中。

6.向教师报告结果。

7.整理实验器材。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字_____

……………………………裁…………………………剪…………………………线………………………

学校班级姓名得分

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（30分）

实得分

1.检查仪器药品

按实验用品清点、检查实验用品。

3分

2.实验过程

A.用烧杯往量筒中倒水，接近40ml。

（3分）

B.将量筒平放在台上。

（3分）

C.再用滴管往量筒中加水直到液面的凹面在40ml刻度线处为止。

（4分）

D.正确读数。

（8分）

E.将量取的40ml水倒入烧杯中。

（3分）

21分

3.实验现象

向教师报告测量数据。

（3分）

3分

4.整理实验器材

将废物倒入指定容器，仪器整理复位，清洁桌面。

3分

小学科学四上实验操作试题1：

温度测量

（10分钟内完成）

学校班级姓名得分

一、实验目的：

正确使用温度计进行温度测量。

二、实验器材：

红水温度计、100ml烧杯两只（分别盛温水、冷水）、抹布。

三、基本实验要求：

1.从温度计盒内取出温度计，观察温度计能测的最高温度是，最低温度是，每一刻度表示。

2.将温度计正确置于温水中。

3.待红色液柱停止上升或下降时正确读出温度。

4.将温度计正确置于冷水中。

5.待红色液柱停止上升或下降时正确读出温度。

6.将测出的温度向教师报告结果,或记录下来：

温水，冷水。

7.整理实验器材。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字_____

……………………………裁…………………………剪…………………………线………………………

学校班级姓名得分

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（30分）

实得分

1.检查仪器药品。

按实验用品清点、检查实验用品。

3分

2.实验过程

A.从温度计盒内取出温度计，观察并正确回答问题。

（3分）

B.将温度计正确置于温水中。

（5分）

C.待红色液柱停止上升或下降时正确读出温度。

（4分）

D.将温度计正确置于冷水中。

（5分）

E.待红色液柱停止上升或下降时正确读出温度。

（4分）

21分

3.观察实验现象，做出判断，并向教师报告结果。

现象描述正确，并得出正确结论。

（3分）

3分

4.整理实验器材

将废物倒入指定容器（1分），仪器整理复位（1分），清洁桌面（1分）。

3分

小学科学四上实验操作题2：

过滤沙、食盐和水的混合物

（10分钟内完成）

学校班级姓名得分

一、实验目的：

沙不溶于水，可用过滤的方法从水中分离出来。

二、实验器材：

铁架台（带铁圈）、60mm漏斗、玻璃棒、100ml烧杯3只（一只盛清水、一只盛沙、食盐与水的混合物、一只用于收集滤液）、滴管、滤纸（圆形）、盛装废弃物的250ml烧杯、抹布。

三、基本实验要求：

1.制作过滤器：

（1）将滤纸对折两次后，沿着一条边打开（按1、3层打开），放入漏斗中，滤纸应低于漏斗的边缘。

（2）用滴管取清水将滤纸浸湿。

（3）如有气泡，用玻璃棒轻轻挤压，排除空气。

2.组装器材：

将过滤器放在铁圈上，漏斗下尖端靠烧杯内壁。

3.用玻璃棒将待过滤的混合物引入漏斗中（做到一贴二低三靠）。

4.将滤纸展开后有沙存在，下端烧杯的液体较清澈。

5.整理实验器材。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字_____

……………………………裁…………………………剪…………………………线………………………

学校班级姓名得分

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（30分）

实得分

1.检查仪器药品

按实验用品清点、检查实验用品。

3分

2.实验过程

A.制作过滤器：

（8分）

（1）将滤纸对折两次后，正确打开（按1、3层打开），放入漏斗中，滤纸应低于漏斗的边缘。

（4分）

（2）用滴管取清水将滤纸浸湿。

（2分）

（3）如有气泡，用玻璃棒轻轻挤压，排除空气。

（2分）

B.组装器材：

将过滤器放在铁圈上，漏斗下端靠烧杯内壁。

（4分）

C.用玻璃棒将待过滤的混合物引入漏斗中（做到一贴二低三靠）。

（6分）

18分

3.观察实验现象

现象描述正确，并得出正确结论。

（6分）

6分

4.整理实验器材

将废物倒入指定容器，仪器整理复位，清洁桌面。

3分

小学科学四上实验操作题3：

分离食盐与水

（10分钟内完成）

学校班级姓名得分

一、实验目的：

1.从盐水中分离出食盐（会做蒸发实验）。

2.正确使用酒精灯。

二、实验器材：

铁架台（带铁圈）、酒精灯、60mm蒸发皿、100ml烧杯（盛装饱和食盐水）、玻璃棒、坩埚钳、石棉网、火柴、盛装废弃物的250ml烧杯、抹布。

三、基本实验要求：

1.调整铁架台铁圈的高度使之达到酒精灯外焰加热的高度。

2.用坩埚钳将蒸发皿放在铁圈上。

3.将盐水倒入蒸发皿内约10ml。

4.点燃酒精灯，用外焰给蒸发皿加热，用玻璃棒不断搅拌蒸发皿中的盐水。

5.直至蒸发皿中出现较多白色颗粒。

6.用坩埚钳将蒸发皿从铁架台上取下，放在石棉网上。

观察蒸发皿中的白色颗粒。

7.整理、清洗实验器材。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字_____

……………………………裁…………………………剪…………………………线………………………

学校班级姓名得分

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（30分）

实得分

1.检查仪器药品

按实验用品清点、检查实验用品。

3分

2.实验过程

A.调整铁架台铁圈的高度使之达到酒精灯外焰加热的高度。

（3分）

B.用坩埚钳将蒸发皿放在铁圈上，将盐水倒入蒸发皿内约10ml。

（3分）

C.点燃酒精灯，用外焰给蒸发皿加热，用玻璃棒不断搅拌蒸发皿中的盐水。

（5分）

D.直至蒸发皿中出现较多白色颗粒，正确熄灭酒精灯。

（4分）

E.用坩埚钳将蒸发皿从铁架台上取下，放在石棉网上。

观察蒸发皿中的白色颗粒。

（3分）

18分

3.观察实验现象

现象描述正确，并得出正确结论。

（6分）

6分

4.整理实验器材

将废物倒入指定容器，仪器整理复位，清洁桌面。

3分

小学科学五上实验操作能力测试器材清单

硬卡纸（吹塑纸）6张、开孔器2套、火柴2盒（打火机2个）、蜡烛2支、票夹6个、透明水槽2个、滴管2支、清水足量、纯牛奶2盒、激光笔2支，A4纸20张、实验用小车4辆、小钩4个、细线6根（1米/根）、秒表2只、回形针2盒、粉笔2盒、木条若干、弹簧测力计4个、抹布3块、废物杯6个。

准备说明：

各校实验员将“小学科学五上实验操作能力测试器材清单”上的器材，集中放置在一张实验桌上，供学生根据“实验操作试题”选择使用。

小学科学五上实验操作题1：

验证光是直线传播

（10分钟内完成）

学校班级姓名得分

一、实验目的：

验证光是直线传播。

二、实验器材：

学生根据“基本实验要求”，在实验室内，集中放置测试器材的桌上，选择实验所需器材，到实验指定位置按要求进行实验操作。

三、基本实验要求：

（一）实验一：

1.将硬卡纸或吹塑纸用票夹固定在桌面上。

点燃蜡烛，放在桌子的一端。

2.调整硬纸卡，想办法看到蜡烛的火焰。

（二）实验二：

1.将盛添加有牛奶的水的水槽移到方便操作的位置。

2.用激光笔从水槽的一侧通过水照向另一侧，观察水槽里的现象。

（三）实验三：

1.用纸卷一个直径比眼睛稍大一点的圆筒。

2.闭上一只眼睛，另一只眼睛通过这个纸筒观察烛焰，然后将纸筒的前端弯折后观察。

（四）分析每次实验现象得出结论：

。

（五）整理实验器材。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字_____

……………………………裁…………………………剪…………………………线………………………

学校班级姓名得分

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（30分）

实得分

1.选择仪器药品

选择仪器药品，并做好实验前的准备工作。

6分

2.实验过程

实验一：

A.在硬卡纸上开孔。

将硬卡纸或吹塑纸用票夹固定在桌面上，点燃蜡烛，放在桌子的一端。

（2分）

B.调整硬纸卡，想办法看到蜡烛的火焰。

（3分）

实验二：

A.配制添加有牛奶的水，将盛添加有牛奶的水的水槽移到方便操作的位置。

（2分）

B.用激光笔从水槽的一侧通过水照向另一侧，观察水槽里的现象。

（3分）

实验三：

A.用纸卷一个直径比眼睛稍大一点的圆筒。

（2分）

B.闭上一只眼睛，另一只眼睛通过这个纸筒观察烛焰，然后将纸筒的前端弯折后观察。

（3分）

15分

3.实验现象分析

现象描述正确，并得出正确结论。

（6分）

6分

4.整理实验器材

将废物倒入指定容器，仪器整理复位，清洁桌面。

3分

小学科学五上实验操作题2：

拉力大小与小车的运动

（两人合作，10分钟内完成）

学校班级姓名得分

一、实验目的：

研究拉力大小与小车运动的关系。

二、实验器材：

学生根据“基本实验要求”，在实验室内，集中放置测试器材的桌上，选择实验所需器材，到实验指定位置按要求进行实验操作。

三、基本实验要求：

1.同样的桌面，从起点到终点，同样的小车，回形针的大小相同，同样大的钩子，同样长的线。

2.标明起点和终点，小车每次都从起点到终点。

3.从挂第一个回形针开始增加回形针数量。

4.用回形针的数量表示拉力大小，这便是小车运动起来的最小力。

5.小车运动的快慢（用秒表测量小车从起点到终点所用的时间来表示）。

拉力大小　　（回形针个数）

实验次数

小车运动的快慢　　　　（起点到终点用时）

我们的发现

第1次

第2次

第1次

第2次

第1次

第2次

6.分析每次实验采集的数据得出结论写到上表。

7.整理实验器材。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字_____

……………………………裁…………………………剪…………………………线………………………

学校班级姓名得分

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（30分）

实得分

1.选择仪器药品

选择仪器药品，并做好实验前的准备工作。

6分

2.实验过程

A.同样的桌面，从起点到终点，同样的小车，回形针的大小相同，同样大的钩子，同样长的线。

（共3分）

B.用粉笔标明起点和终点，小车每次都从起点到终点。

（3分）

C.小车运动的快慢（用秒表测量小车从起点到终点所用的时间来表示）。

（3分）

D.回形针的数量表示拉力的大小，从挂第一个回形针开始增加回形针数量直至小车运动起来，这便是小车运动起来的最小力。

（3分）

E.再确定两个大于最小力的回形针数进行测量并作记录。

（3分）

15分

3.实验结论

分析实验数据，得出正确结论。

（6分）

6分

4.整理实验器材

将废物倒入指定容器，仪器整理复位，清洁桌面。

3分

小学科学五上实验操作题3：

测量物体滑动和滚动的摩擦力

（10分钟内完成）

学校班级姓名得分

一、实验目的：

测量物体滑动和滚动的摩擦力。

二、实验器材：

学生根据“基本实验要求”，在实验室内，集中放置测试器材的桌上，选择实验所需器材，到实验指定位置按要求进行实验操作。

三、基本实验要求：

1.向老师说明该实验的相同条件和不同条件。

2.用木条将小车轮卡住，把细线的一端系在小车上，用弹簧测力计匀速拉动细线的另一端，记下测力计示数F1。

3.将木条取下放在小车上，用弹簧测力计匀速拉动小车，记下测力计示数F2。

实验次数

滑动摩擦力f1（即F1）

滚动摩擦力f2（即F2）

第一次

第二次

第三次

4.分析对比f1、f2大小得出结论：

。

5.整理实验器材。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字_____

……………………………裁…………………………剪…………………………线………………………

学校班级姓名得分

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（30分）

实得分

1.选择仪器药品

选择仪器药品，并做好实验前的准备工作。

6分

2.实验过程

A.相同条件：

压力相同、接触面粗糙程度相同（桌面）；不同条件：

用木条卡住车轮为滑动、反之为滚动。

（共5分）

B.用木条将小车轮卡住，把细绳的一端系在小车上，用弹簧测力计匀速拉动细线的另一端，记下测力计示数F1。

（5分）

C.将木条取下放在小车上，用弹簧测力计匀速拉动小车，记下测力计示数F2。

（5分）

15分

3.实验现象分析

现象描述正确，并得出正确结论。

（6分）

6分

4.整理实验器材

将废物倒入指定容器，仪器整理复位，清洁桌面。

3分

小学科学六上实验操作题1：

杠杆的秘密

（10分钟内完成）

学校班级姓名得分

一、实验目的：

认识杠杆的作用。

二、实验器材：

杠杆尺、杠杆尺支架、一盒钩码、抹布。

三、基本实验要求：

1.组装好杠杆；2.做省力杠杆的实验；3.做费力杠杆的实验；4做不省力也不费力杠杆的实验。

左边（阻力点）情况

右边（用力点）情况

用力情况

钩码数（个）

阻力点到支点的距离（格）

钩码数（个）

用力点到支点的距离（格）

5.分析采集的数据得出结论：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

6.整理实验器材。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字_____

……………………………裁…………………………剪…………………………线………………………

学校班级姓名得分

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（30分）

实得分

1.检查仪器药品

按实验用品清点、检查实验用品。

3分

2.实验过程

A.组装好杠杆。

（3分）

B.做省力杠杆的实验。

（当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆是否省力？

）（6分）

C.做费力杠杆的实验。

（当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆是否费力？

）（6分）

D.做不省力也不费力杠杆的实验。

（当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆省力还是费力？

）（3分）

18分

3.分析实验数据

分析实验数据并得出正确结论。

（6分）

6分

4.整理实验器材

将废物倒入指定容器，仪器整理复位，清洁桌面。

3分

小学科学六上实验操作题2：

定滑轮、动滑轮、滑轮组作用

（10分钟内完成）

学校班级姓名得分

一、实验目的：

认识定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。

二、实验器材：

滑轮组及支架、一盒钩码、线、测力计、抹布。

三、基本实验要求：

1.组装好定滑轮，用钩码代表重物，在线的一端挂（）个钩码；通过定滑轮，在线的另一端挂（）个钩码代表拉重物用的力，定滑轮平衡；观察用力方向和省力的情况。

2.组装好动滑轮，用测力计直接提升重物用的力是（    ）N；用测力计通过动滑轮提升重物用的力是（    ）N；观察用力方向和省力的情况。

3.组装好滑轮组，用测力计直接提升重物用的力是（    ）N；用测力计通过滑轮组提升重物用的力是（    ）N；观察用力方向和省力的情况。

4.分析实验采集的数据得出结论：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

5.整理实验器材。

主考教师签名_______________监考教师签名______________确认成绩学生签字_____

……………………………裁…………………………剪…………………………线………………………

学校班级姓名得分

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（30分）

实得分

1.检查仪器药品

按实验用品清点、检查实验用品。

3分

2.实验过程

A.组装好定滑轮，用钩码代表重物，在线的一端挂（）个钩码；通过定滑轮，在线的另一端挂（）个钩码代表拉重物用的力，定滑轮平衡；观察用力方向和省力的情况。

（共6分）

B.组装好动滑轮，用测力计直接提升重物用的力是（    ）N；用测力计通过动滑轮提升重物用的力是（    ）N；观察用力方向和省力的情况。

（共6分）

C.组装好滑轮组，用测力计直接提升重物用的力是（    ）N；用测力计通过滑轮组提升重物用的力是（    ）N；观察用力方向和省力的情况。

（共6分）

18分

3.分析实验数据

分析实验数据并得出正确结论。

（6分）

6分

4.整理实验器材

将废物倒入指定容器，仪器整理复位，清洁桌面。

3分

小学科学六上实验操作题3：

横梁的抗弯曲能力与什么有关系

（10分钟内完成）

学校班级姓名得分

一、实验目的：

研究横梁的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系。

二、实验器材：

同样大小的方木块2块；同样厚度的卡纸做成1倍宽度、2倍宽度、4倍宽度各一张；同样宽度的卡纸做成1倍厚度、2倍厚度、4倍厚度各一张；垫圈一盒、抹布。

三、基本实验要求：

1.把方木块放在桌上作桥墩，宽度不变，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准，用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。

2.预测1倍宽、2倍宽、4倍宽但长度、厚度不变的纸梁承载的垫圈个数。

3.实测1倍宽、2倍宽、4倍宽但长度、厚度不变的纸梁的抗弯曲能力。

纸梁宽度

1倍宽

2倍宽

4倍宽

实验结论