中班音乐公开课教案.docx

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中班音乐公开课教案

中班音乐公开课教案

中班音乐公开课教案　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　活动准备：

教学挂图、教学CD。

　　活动过程：

　　1、学唱歌曲第一段。

　　教师：

秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢?

到底是不是呀?

我们来听一听。

（教师完整清唱歌曲第一段）教师：

是谁来了呀?

原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里?

发出了什么样的声音呢?

　　教师：

小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。

（教师根据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）教师：

（教师揭示图谱"问号"）咦?

这是什么?

它表示什么意思?

有谁听到歌曲里是怎么提问的?

（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：

我们一起来把这个问题唱出来吧!

　　教师：

那小雪花是怎么回答的呢?

它飘下又是要告诉我们什么的呢?

这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。

（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：

听清楚了吗?

小雪花是怎么回答的呢?

（教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花"）教师：

现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

　　教师：

你们这些小雪花唱得可真好呀!

那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的?

（教师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）教师：

你能唱出来吗?

那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。

（教师清唱第一段第三句歌词）教师：

小雪花们，你们听到了吗?

我是怎么唱的?

我们一起来试一试。

　　教师：

小雪花告诉我们冬天来到了，"告诉你，告诉他，冬天来到了。

"（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

　　2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。

　　教师：

其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

　　教师帮助引导幼儿找出不同之处。

幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

　　教师总结：

原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。

　　幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

　　教师：

刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。

　　活动延伸：

　　在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

　　一、活动目标：

　　1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

　　2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

　　3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

　　二、活动准备：

　　1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》

　　2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验

　　三、活动过程：

（一）导入：

　　做律动入场。

（放音乐《雪绒花》，根据音乐教师带领幼儿做雪花飞舞、落地的动作）

（二）过程：

　　1、听录音：

（1）"沙沙沙"小朋友听什么声音?

是谁啊?

让我们一起去看一看，小朋友咱们一起问一问：

"是谁敲着窗户沙沙沙沙?

"（播放课件）"是我，是我，我是小雪花。

"

（2）小朋友知道小雪花是从哪来的?

（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的?

（点击课件）小雪花回答：

我从天上飘下来的

　　（3）那小雪花为什么要来?

它要告诉我们些什么?

（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的?

（点击课件）小雪花回答：

告诉你，告诉他，冬天来到了

　　2、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵

　　3、学习歌词用个别对话的形式：

师问：

"是谁敲着窗户沙沙沙沙?

"幼答：

"是我，是我，我是小雪花。

我从天上飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

"用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。

（方法同上）

　　4、学唱歌曲：

今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"!

（看课件欣赏歌曲）提问：

"你听到了什么?

"

　　5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。

　　6、教师弹琴：

幼儿演唱歌曲;男女各派一名选手K歌比赛。

　　7、启发幼儿进行创遍第二段歌词

（1）孩子们"冬天过去了，什么季节来了?

（幼儿自由回答）师播放课件：

你听滴答滴答，谁来了?

"（小雨滴）

（2）"小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么?

"（幼儿自由回答）师小结：

小雨滴是特意来告诉我们春天来到了，它可真好。

为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好?

（幼儿自由创编儿歌）师问：

是谁敲着窗户滴滴滴滴哒-----幼：

是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来------

　　8、师小结：

你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。

　　老师把小朋友的儿歌配上了旋律，小朋友听一听好听吗?

（跟着钢琴旋律，教师范唱歌曲。

）

　　9、学唱歌曲：

（1）师弹钢琴，幼儿和教师一起唱

（2）分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好吗?

　　（师幼一起完整的演唱歌曲两遍）

　　10、这首歌好不好听?

我们给它起个名字吧?

（幼儿自由回答）师小结：

雪花和雨滴特别喜欢小朋友给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫《雪花和雨滴》，谢谢小朋友。

　　三、结束：

　　好了,孩子们我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗?

（幼儿自由回答自己的心情）那一会我们一起把这种快乐画下来吧，告诉我们的爸爸妈妈，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。

　　四、活动延伸：

　　美工区：

画冬天的景色或歌曲内容的画。

中班音乐公开课教案　　小班音乐活动教案：

小手爬

　　目标：

　　1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

　　2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。

　　3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

　　过程：

　　一、导入活动：

　　“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?

请你的小手来跳个舞吧。

”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。

）

　　二、进行部分：

　　1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?

”（幼儿自由回答）

　　2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么?

”（教师一边念歌词前半段一边做动作）

　　提问：

“老师的手朋友爬到哪里去了?

”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了?

”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）

　　3、“我们一起来学学小手做的游戏。

”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

　　4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。

我们一起来听听小手‘爬’的歌。

”教师范唱歌曲。

　　5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

　　6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

　　7、仿编歌曲。

“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?

”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

　　8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?

”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）

　　三、结束部分：

　　“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗?

”

中班音乐公开课教案　　学情分析：

　　中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》，

　　中班优质音乐课教案：

《小老鼠和泡泡糖》

　　。

小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。

活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。

　　活动目标

　　1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

　　2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.

　　3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。

　　2、音乐课件、图谱。

　　3、老鼠头饰、老鼠洞。

　　活动重难点：

　　1、重点：

幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。

（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）

　　2、难点：

尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作.

　　活动过程：

　　一、开始部分：

设置悬念激发幼儿兴趣

　　师：

今天老师带来了两个礼物（教师出示右手）这是什么?

（泡泡糖）你们吃过泡泡糖吗?

吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉?

（粘粘的）看这是谁呀?

（教师出示左手小老鼠）

　　小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢?

小朋友想不想知道?

　　老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的

　　故事，我们一起来听听吧!

　　二、基本部分

（一）、通过故事帮助幼儿理解音乐内容。

　　（播放音乐）

　　师：

听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事?

　　小朋友想了这么多有趣的故事?

那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢?

我们一起来看看!

　　（播放音乐动画，教师简单讲故事）

　　老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀!

它拽呀拽!

可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。

　　师：

听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么?

（幼儿回答）

　　原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时

　　候是怎样走的呢?

这次我们边听边看.

（二）、出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作

　　1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。

　　2、引导幼儿分段学做动作

　　师：

原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样是偷偷地走?

（幼儿模仿）为什么要偷偷的?

（怕猫）它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”，谁来表演一下小老鼠?

（幼儿模仿）刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学?

（幼儿表演）

　　师：

哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看?

（两边看）那它是边走边看还是走几步停下来看?

在说哪个字的时候停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看?

看了几次（两次）谁来走走看?

　　好，我们先坐在椅子上试试!

小老鼠走了几遍?

我刚刚发现有的小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠是怎样走的?

好，现在我们起来走走看!

（老师唱旋律幼儿做动作）

　　师：

它走呀走，呀!

小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀!

是什么呀?

　　哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样?

那可怎么办?

谁来学学使劲拽?

（幼儿做动作）我们一起拽拽看!

　　师：

每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的

　　很长很长，到底有多长呢?

小耳朵仔细听好了：

拽————啪!

怎么回事?

我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作）

　　师：

猫来了。

（老师模仿赶紧跑回家）

　　（三）、幼儿随音乐表演

　　1、第一遍表演（坐在小椅子上）

　　师：

刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看，拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵。

　　2、第二遍表演（把小椅子当洞）

　　师：

想不想玩这个游戏?

这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧!

李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊!

我们用小椅子来当我们的家吧!

　　师：

听音乐!

注意哦!

妈妈没睡着不能出去玩。

（引导幼儿注意前奏）

　　3、第三遍表演：

引导幼儿夸张的表演拽的动作（钻山洞）

　　师：

有没有被猫捉住啊?

你们真是太聪明了，刚刚我发现有的小老鼠拽的力气可真大啊，谁还能用更大的力气来拽泡泡糖，你觉得使劲拽泡泡糖的时候表情应该是什么样的?

这回我们要用最大的力气把泡泡糖拽下来好吗?

　　这次大老鼠带你们去洞里玩吧?

到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗?

（再次强调前奏：

音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了）

　　4、第四遍