最新新版小学四年级英语教案u.docx

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最新新版小学四年级英语教案u

闽教版小学英语第三册

Unit1OurClassroom

PartA

编写者：

蔡闽燕

教学目标：

1.能听懂会说nice,again,look,our,classroom,class,grade,

2.能听懂会说会用ClassOne,GradeFour

IaminClassOne,GradeFour

WeareinGradeFournow.

3.能听懂会说并在情境中应用：

Let’sgoandseeourclassroom.

教学重难点：

1.能听懂会说会用ClassOne,GradeFour以及班级与年级的先后顺序与大小写。

2.能听懂会说并在情境中应用：

Let’sgoandseeourclassroom.

教具准备：

VCD、单词卡片

教学步骤：

StepⅠ.Warmingup

1．齐唱歌曲“TenLittleBabyDucks”

2．师生互相问好Goodmorning.Howareyou?

导入Nicetoseeyouagain.Nicetoseeyou,too.

StepⅡ.Presentation

一、新词教学

1．用单词卡教授nice,again,look,class,grade.

2．教师引导学生复习已学单词1-10用手势提示学生念出数字1，4，教授ClassOne,GradeFour

3.用对比法引导学生推断ClassTwo,GradeFour

4.带读ClassOne,GradeFourClassOne,GradeFour

并完善句子IaminClassOne,GradeFour.

5“炸弹”游戏巩固单词。

6.教授新单词classroom,again,带读后请学生自己拼读，找出拼写规律。

7、让学生观察我们的新教室引入let’sgoandseeourclassroom.

二、语音教学

1、呈现arm,card,park和star请学生读并带读。

2、让学生总结找出发音规律。

3、教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.学生模范跟读。

三、课文教学

1．复习单词nice,again,look,our,classroom,class,grade,

教授句型

Let’sgoandseeourclassroom.

2．“接龙”游戏练习句型。

3．播放教学VCDPartA让学生静听。

4．再次播放VCD，并让学生根据故事回答问题。

5．让学生模仿VCD中人物的语音语调读课文。

6．给学生一些时间进行两人练习，之后请一些学生上台表演。

StepⅢ.Consolidation、

1．“模仿秀”游戏，练习书本第3页活动2部分。

StepⅤ.总结

StepⅥ.作业

1．听磁带数遍，直到熟练朗读Lesson1。

2．完成活动手册PartA练习。

3．情境中应用,尝试用英文表达。

板书设计：

Unit1OurClassroom

PartA

We’reinGradeFournow.

IaminClassOne,GradeFour

Let’sgoandseeourclassroom.

教后反思：

Unit1OurClassroom

PartB

编写者：

蔡闽燕

教学目标：

1.能听懂会说lookat，after，isn’t，read，classroom，desk,chair,blackboard,tiger

2.能听懂会说会用Ilikemy….

Lookatthe….

3.能听懂和谈论学校的教室和班级,以及发出一些教学指令。

Readafterme.

Itisn’tatiger.

教学重难点：

1.能听懂会说会用classroom,desk,chair,blackboard,tiger以及单词的区分。

2.能听懂和谈论学校的教室和班级：

Lookatthe….

教具准备：

VCD、单词卡片

教学步骤：

StepⅠ.Warmingup

1、Greetings.

2、唱歌曲：

IntheClassroom

3、通过歌曲导入课题Unit1OurClassroomPartB

StepⅡ.Presentation

1.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-box,crayon,pen等单词。

2、用之前学习的schoolthings导入本课教室设备的学习。

学习单词chair,desk,blackboard.运用单响炮，双响炮，大小声等操练。

3、学习句子Ilikemy….先运用之前学习过的物品进行表达，逐渐转入新词的套用。

让每位学生表达自己所喜爱的事物。

并对学生进行爱护公物的情感教育。

4.学习句子Lookat….的学习。

结合身边的事物运用Isayyoudo.的方式操练。

让学生根据指令转向想对应的物品。

5、让学生到黑板上带读，并用上课堂用语Readafterme.设置正确与错误的带读。

引入Itisn’ta….

语音教学

1.Playthetape,lettheSslisten.

Getthempayattentiontotheredletters.

2.Playagain,lettheSslistenandrepeat.

3.LettheSstothinkoftheredletters’sounds.

字母组合er读[a]

4.Usethecardstopractise.

课文教学1.翻开课文，教师播放录音，学生跟读并模仿。

2.学生之间进行分组域角色扮演进行对话练习。

StepⅢ.Consolidation、

游戏1：

“Listen an find”。

以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。

如：

教师读blackboard, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到黑板的位置。

然后由各组的其他同学判断对错。

对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。

最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

 游戏2：

  做“找朋友”的游戏。

（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。

贴好后，让其他学生判断对错。

如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。

StepⅤ.Homework

1.Copythenewwordsfivetimes.

2.FinishActivityBookinPartB.

3.Listentothetape

板书设计：

Unit1OurClassroom

PartB

Ilikemyblackboard.

desk.

chair.

Lookatthe….

教后反思：

Unit2OurSchool

PartA

编写者：

蔡闽燕

教学目标

1.能听,说,认读主要单词:

cousin,school,

2、能认读的单词：

that，from，Taiwan

3.能听说读句型:

Whichclassareyouin?

Who’sthatgirl?

That’sMaLi.

She’smycousin.

She’sfrom….

4.功能:

能向周围的人介绍身边的朋友，并就所在班级进行提问与回答。

5.情感：

关心爱护身边的同学、朋友、亲人。

教学重难点：

能听懂会说会句型:

能听懂和谈论学校的教室和班级：

Whichclassareyouin?

能够正确描述身边的人：

He’s/She’smycousin.

He’s/She’sfrom….

教具准备：

单词卡片，课文VCD，班牌

教学步骤：

Step1、Warmup

1.Greetings.

2.SingtheSong“Intheclassroom”

“MyHappySchool”

StepⅡ.Presentation

1. GettheSstoreadthenumbercards.

提问Whichclassareyouin?

采用cardsgame操练。

2. Playthetape.TelltheSstohandsupwhentheylistenthenumbers.

3.Playthetapeagain.LettheSstorepeatthenumbers.

4. Playthetapethe3rdtime.Lettheboysandgirlsroleplay.

5.展示班级的图片向其中认识的人如（WangTao,YangMing,Sally等）打招呼并进行以下对话：

Hi,I’m….

Hi,I’m….

Nicetomeetyouagain.

Nicetomeetyou,too.

6.出示MaLi的照片。

引入Who’sthatgirl?

That’sMaLi.

7、介绍MaLi与WangTao的亲戚关系。

引入cousin。

She’smycousin.

She’sfromTaiwan.并进行称谓语与地点的文化渗透与文化差异。

8.并出示班级同学或明星的照片进行拓展练习与对话。

四．课文教学

1.翻开课文第9页，教师播放录音，学生跟读并模仿。

2.学生之间进行分组域角色扮演进行对话练习。

五．语音教学

1、呈现girl，bird，shirt和skirt的单词并并带读。

2、让学生总结找出ir的发音规律。

3、教师播放课本第10的ListenandlearntheEnglishsounds.学生模仿跟读。

StepⅢ.Consolidation、

1.完成课本第10页的Askandanswer.

StepⅤ.Homework

1、熟读本课新单词和课文对话；

2、完成《活动手册》中本课的练习

板书设计：

Unit2OurSchool

PartA

Whichclassareyouin?

Who’sthatgirl?

That’sMaLi.

She’smycousin.

She’sfrom….

教后反思：

Unit2OurSchool

PartB

编写者：

蔡闽燕

教学目标:

1、知识技能性目标

1）能听懂会拼写school,playground,big,computer,room,library.

2）能听懂会说：

Thisisour….

Somany….

2、能力发展性目标

1）学会介绍学校建筑。

2）能够应用英语谈论学校学习生活.

教学重难点：

1、单数与复数的初步区分。

2、掌握句型：

Thisisour….

教具准备：

VCD、教学卡片，多媒体课件

教学步骤：

StepⅠ.Warmingup

1.Greetings..

2.SingtheSong“MyHappySchool”

3.通过歌曲导入课题Unit2OurSchoolPartB.

StepⅡ.Presentation

1.出示班牌复习Whichclassareyouin?

IaminClass…Grade….

2.句型教学

出示教室的图片向学生介绍：

Thisisourclassroom.

并指向班级的chair,desk,blackboard让学生巩固新句型。

3.单词教学

展示学校的操场，进行playground的教学。

并运用到Thisisourplayground.句型中。

达到词不离句。

出示一份大型操场，让学生直观的感受这个操场真大，引入It’ssobig.

Computerroom,library的教学方法同上。

在computerroom中出示较多的电脑，请学生根据提示一步步说出Somanycomputers.并进行单数与复数的初步介绍与认识。

学习chant:

InthePlayground

4.巩固练习

出示学校与班级的的物品让学生进行Thisisour….的巩固。

出示学习过的水果、食物、学习用品等巩固Somany….采用responsequickly的方式。

5．课文教学

1.翻开课文第11页，教师播放录音，学生跟读并模仿。

2.学生之间进行分组域角色扮演进行对话练习。

6．语音教学

1、呈现story，sportsshoes和morning的单词并带读。

2、让学生总结找出or的发音规律。

3、教师播放课本第12的ListenandlearntheEnglishsounds.学生模仿跟读。

StepⅢ.Consolidation、

1.完成课本第12页的Lookandsay.

2.完成课本第14页的Listenandcircletherightanswer.

3.完成课本第15页的自我评价。

StepⅤ.Homework

1熟读本课新单词和课文对话；

2.完成《活动手册》中本课的练习

板书设计：

Unit2OurSchool

PartB

Thisisourplayground.

computerroom.

library.

Somany….

教后反思：