有趣的嘴巴教案.docx
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有趣的嘴巴教案
有趣的嘴巴教案
有趣的嘴巴教案1
活动目标:
1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处,懂得爱护自己的嘴巴,并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,懂得分析在日常生活中什么东西可以做,什么东西不可以做。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
6、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果
7、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备:
1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(话筒、录音机等)。
3、吃的(糖果、食品等)
4、一些物品的图片、记录表人手一张。
活动过程:
一、猜猜哪里发出的声音?
1、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么?
是从哪里发出的声音?
二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、小朋友,你们的嘴巴有什么用处呢?
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩:
“小嘴巴乐园”。
1、教师:
“今天,天线宝宝的小嘴巴乐园开张了,他们邀请我们小朋友去游玩,你们开心吗?
”
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋,幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。
(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?
你是怎样玩的?
(幼儿可以边示范边回答)。
(2)、你还看到别人用嘴巴干什么?
4、教师小结:
我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。
四、请幼儿进行记录
1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果:
什么东西不能放进嘴巴里?
3、小结:
教育幼儿要爱护自己的嘴巴,嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。
(1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。
(2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。
(3)、不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
有趣的嘴巴教案2
活动目标:
1、在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:
吃、唱、喝、吹。
2、通过游戏活动,培养幼儿识字的兴趣。
活动准备:
材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
活动过程:
一、引起兴趣。
(师扮演"谜语大师"出场)大家好,今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。
请你们仔细看我的表演,猜猜我在干什么?
二、感知认读。
1、表演吃饭。
提问:
我在干什么?
想不想和"谜语大师"一起来表演?
(师:
我用小嘴吃吃饭,吃吃吃,幼儿边表演边跟说)出示汉字,共同认读"吃"。
除了吃饭还可以吃什么?
(幼儿边说边表演,巩固认识"吃")
2、表演唱歌。
提问:
听到我在干什么?
幼儿共同表演并认读汉字"唱"。
3、表演喝水。
提问:
这个谜语的谜底是什么呢?
幼儿共同表演,认读汉字"喝"。
小嘴还能喝什么?
(幼儿边说边表演,其余幼儿跟学,巩固认识"喝")
4、表演吹泡泡。
提问:
刚才我用小嘴干什么了?
幼儿学习表演,认读汉字"吹"。
谁能和我表演不一样的动作给大家猜?
(幼儿表演,巩固认识"吹")逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。
过渡:
"谜语大师"的谜语猜完了,可还有一些难题呢。
三、游戏。
找字宝宝。
幼儿拿出字卡,师说:
"我用小嘴吃吃饭,吃吃吃",幼儿找出"吃"字。
请个别幼儿说短句,幼儿找出相应的汉字。
师提要求,如:
"'谜语大师'口好渴呀,请你们给我喝喝水",幼儿找出相关汉字。
捉迷藏方法:
师逐一藏掉汉字,幼儿分别找找哪个汉字不见了,并从字卡中找出。
四、迁移小结。
1、请你们找找这四个字里的小秘密。
(引导幼儿发现"口"字旁)2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢?
3、师小结,我们刚才做的动作都与嘴巴有关,所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"。
(结束)评析:
在当前,幼儿识字教育越来越受到人们的重视。
识字活动《有趣的嘴巴》,以游戏贯穿整个活动,轻松活泼,让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。
有趣的嘴巴教案3
活动目的:
1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处,懂得爱护自己的嘴巴,并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,懂得分析在日常生活中什么东西可以做。
什么东西不可以做。
活动准备:
1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(话筒、录音机等)。
3、吃的(糖果、食品等)
4、一些物品的图片、记录表人手一张。
活动过程:
一、猜猜哪里发出的声音?
1、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么?
是从哪里发出的声音?
二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、小朋友,你们的嘴巴有什么用处呢?
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩:
“小嘴巴乐园”。
1、教师:
“今天,天线宝宝的小嘴巴乐园开张了,他们邀请我们小朋友去游玩,你们开心吗?
”
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋,幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。
(1)谁能告诉我你去了哪些地方游玩?
你是怎样玩的?
(幼儿可以边示范边回答)。
(2)你还看到别人用嘴巴干什么?
4、教师小结:
我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。
四、请幼儿进行记录
1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果:
什么东西不能放进嘴巴里?
3、小结:
教育幼儿要爱护自己的嘴巴,嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。
(1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。
(2)尖、利的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。
《抹肥皂》—分组教学活动
《抹肥皂》—分组教学活动
活动目标:
1、通过听听念念儿歌,让幼儿学会抹肥皂。
2、让他们知道要用肥皂才能将手洗干净。
活动准备:
盆、肥皂、
活动过程:
1、情景感知
教师念儿歌
2、交流体验
(1)幼儿议议,怎样才能使小手洗干净?
(2)肥皂多涂好不好?
(3)教会幼儿正确的洗手方法
3、行为巩固
幼儿试试抹肥皂,细细搓洗,教师观察指导,并提醒个别幼儿不玩弄肥皂
小班健康教案:
好玩的彩绸
活动目标:
1、在彩色绸上尝试不同的玩法,发展走、跑、爬、跳等基本动作。
2、依据不同的信号调整身体运动的方式,体验集体游戏的快乐。
活动准备:
红、黄、蓝大绸布若干;竹梯、平衡木;录音机、音乐磁带。
活动过程:
(一)热身运动:
快乐小司机
师:
天气真好,我们一起开着小汽车去公园玩吧!
(听着音乐做律动:
模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。
)
师:
公园到了,我们把汽车停好,进公园玩喽!
(二)情景游戏:
彩绸变变变
1、顺着小路走一走——把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路
师:
这里有两条小路,我们一起走一走。
(带着幼儿依次走过小路,提示幼儿保持身体平衡。
)
2、经过小河跳一跳——把蓝色绸布对折成小河状
师:
前面有两条小河挡住了去路,你有什么好办法?
(幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。
)
3、看到山洞钻一钻——把红色绸布做成山洞状
师:
小朋友们都过河了吗?
我们一起钻山洞喽。
(幼儿手脚并用爬行,身体尽量不要碰到“山洞”。
)
(三)自由探索:
彩绸真好玩
(自由探索彩绸的多种玩法。
)
1、师——这里有好多彩绸,你们看看有些什么颜色?
(红、黄、蓝)数数看一共有几块彩绸?
2、师——漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢!
你想跟它怎么玩呢?
(引发幼儿想出不同的玩法,如倒爬;顺爬;滚;抖动彩绸,幼儿用脚踩;幼儿与教师结伴玩吊竿;两位教师拉住彩绸两头,幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡;用彩绸作渔,玩捕鱼、坐轿子等游戏。
)
3、师——下雨啦,快点找个地方躲起来吧!
(一起躲到大红伞下)风好大呀,把大红伞吹上去了,风小了,大红伞下来了。
(变换伞的高度。
)
师:
哎呀!
一阵大风吹过来,把大红伞吹跑了,我们快去把它追回来吧!
(大红伞四处移动,幼儿跟着目标快速追逐奔跑。
)
师:
大红伞终于追回来了,和好朋友靠得紧一点,我们再也淋不到雨啦!
(四)放松整理
师:
雨停了,天晴了,我们也玩累了,一起开着汽车回家吧!
(北京爱乐幼儿园)
好吃的红色蔬菜
活动目标:
1、培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起游戏的快乐。
2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。
3、引导幼儿认识红色食物。
活动准备:
1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。
2、红色蔬菜的实物或模型,图片每人一份。
活动过程:
1、老师组织幼儿坐好,然后提问幼儿,引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的,吃起来有什么感觉,什么味道。
2、老师扮演售货员,请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果,送到红色水果城。
说一说有那些红色蔬果。
3、游戏:
小红帽购物(背景音乐《小红帽》)
老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果,幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上,当小红帽走到幼儿跟前,幼儿应说出红色蔬果的名称,小红帽走过去买(请幼儿跟在老师后面)直到小红帽买了太多的食物,音乐停止,袋子破了,嘭!
老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子,没有位子的人当小红帽,游戏继续进行(幼儿可交换蔬果,也可更换要买蔬果的颜色)
4、纸团粘贴:
果子熟了。
[:
]
幼儿园小班健康教案《圆圆的脸上有什么》
幼儿园小班教案
活动目标
1.引导幼儿认识头部的外部形态,知道五官的名称和功能。
2.培养初步的自我保护能力,知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。
3.激发参与活动的兴趣。
活动准备
1.课件:
动画片-我的脸
2.趣味练习:
相貌手册
3.操作材料:
香水、铃鼓。
活动过程
一、游戏:
指五官(乐幼教)
1.以游戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师:
今天我们玩个“指五官”的游戏,老师说什么,小朋友就指什么。
准备好了吗?
(鼻子、耳朵……)
2.老师加快速度进行游戏,看看谁指的又快又准确。
3.教师:
我们交换一下,你们说,老师来指,好不好?
(鼻子、嘴巴……)
二、通过操作活动,了解五官的功能。
1.用五官了解桌子上有哪些东西。
教师:
老师在桌子上准备了一些东西,请小朋友看一看,玩一玩,
然后举手告诉老师,桌子上有什么?
你是怎么发现的?
2.幼儿操作
提问:
桌子上有什么?
你是怎么发现的?
3.教师小结:
我们的眼睛、鼻子、耳朵本领真大,眼睛能看到了篮子里有很多的东西,
鼻子能闻出了毛巾、清新剂是香的,耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西,小球能够发出声音来。
那么我们的嘴巴有什么用呀?
(可以吃东西、讲话),
我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它们各有各的本领。
三、观察操作卡,知道要保护自己的五官。
1.出示图片一
提问:
图片上有谁?
他们在干什么?
他为什么肚子痛?
(师:
对了,这个小朋友因为吃了不干净的东西,所以肚子痛了。
)
2.出示图片二
提问:
他们在干什么?
医生为什么要帮小朋友看耳朵和鼻子?
(因为他把东西塞到了耳朵和鼻子里,结果怎么样?
结果只能上医院去找医生帮忙拿出来了。
)
3.教师小结:
我们小朋友可不能学他们,我们要保护好自己的五官,不能吃那些不干净的东西,不能把东西塞到鼻子和耳朵里。
4.你们知道不知道应该怎样来保护它呢?
(不能用脏东西揉眼睛,不能看很长时间的电视,还要保持一定的距离。
)
四、观看动画片:
我的脸
活动自然结束。
小班健康—快快逃出污染区
主要领域:
健康
活动目标:
·萌发爱护水资源的情感
·知道水被污染了,生物就不能生存
·练习钻过70厘米高的障碍物
相关领域:
语言、社会
主要形式:
集体
课时安排:
一课时,35分钟
重点难点
·重点:
萌发爱护水资源的情感
·难点:
能正确协调地钻
活动准备
·经验准备:
掌握初浅的环保知识
·物质准备:
鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带
【活动过程】
一、开始部分
老师当鸭妈妈,小朋友当小鸭,鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。
复习游戏“长高了,变矮了”(“长高了”起立两臂上举;“变矮了”马上蹲下;“谁长得最高?
”叉腰原地双脚向上跳数次)。
二、基本部分
1.学习新动作
①幼儿自由地在松紧带下玩耍后,说说在玩时遇到的问题。
②启发幼儿进行讨论:
怎样才能从松紧带下顺利经过?
③得出动作要领:
“双膝弯弯,腰弯弯,低着头儿钻钻钻”进行两次;
④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻;
⑤请个别幼儿示范,并讲解重点:
钻时低头弯腰,尽量不碰到松紧带;
⑥幼儿继续练习后,请幼儿成四列纵队站在起跑线后;
2.游戏“快快逃出污染区”
①讲解游戏玩法:
游戏开始,每队的第一位幼儿出发,依次钻过两条松紧带后,跑到河边抓一条鱼,然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内,等到把小鱼抓完后,小鸭自由自在地跳下水去游泳,等到教师敲小铃发出警报声:
“不好了,遇上污染区了,快快逃离!
”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。
②幼儿游戏,教师强调游戏规则:
小鸭必须从原线路返回,要求不能碰到松紧带;逃离时不推不挤,不和同伴碰撞。
三、结束部分
1.师:
“能干的小鸭们逃离了污染区,要是不及时逃离,会发生哪些后果呢?
为什么会有污染区?
”
2.幼儿自由讨论。
3.教师小结:
“小鸭们逃出了污染区,真是很幸运,所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境,让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。
一起跳个舞庆祝一下,好吗?
”
4.放录音,教师带领幼儿跳欢庆舞。
【延伸活动】
1.提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区,探询被污染的原因。
2.带幼儿到园内的游泳池边,展开讨论:
怎样才能保持池水的洁净而不受污染?
【活动评析】
一、设计意图
基于小班幼儿的年龄特点,我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源,孩子也不了解水被污染的后果。
通过本次活动,自然地将环境教育融入健康活动,在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。
本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情感的萌发,以小鸭为线索来贯穿始终,通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿,让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物的环境意识。
[]
二、活动效果
该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性,自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣,尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行,既让幼儿快乐地练习钻的动作,又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理,让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。
延伸活动的设计很合理,符合幼儿实际生活的需求。
作者:
朱雪《幼儿环境素质教育》
幼儿园小班健康教案《快乐的皮球》
幼儿园小班教案
活动目标
1.学会多种玩球的方法,体验与小球做游戏的快乐。
2.训练反应能力及肢体动作的协调性。
活动准备
1.音乐:
快乐游戏
2.小球若干,大球一个,场地。
活动过程
一、导入
教师花样玩球,激起幼儿兴趣。
教师:
皮球真好玩,你们想不想和老师一起来玩儿?
二、展开
1.教师拿球讲解、示范游戏玩法和动作,并带幼儿一起玩
滚球:
幼儿蹲在圆圈上,教师站在圆圈中间拍手,幼儿相互球,
音乐停时球落在谁的手中谁要学小皮球跳一跳。
追小猪:
皮球当小猪,小猪滚起来,看谁跑得快,能追上小猪。
追上小猪的小朋友将球抱回。
碰碰球:
幼儿两人一组,1-2米距离,相对蹲下,同时用力,把对方的球碰回去。
2.请幼儿玩拍球游戏,教师参与并指导
教师:
皮球也能象小兔子一样跳起来,看哪只小兔子能不停的连续跳
跟老师练习不同的拍球方法。
单手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。
3.请幼儿想一想,除了以上玩法,还能怎样玩球?
(幼儿自由玩)
及时请有创意玩法的幼儿把游戏展示给伙伴,相互启发创意玩球的更多方法。
三、结束
“大球和小球都玩累了,需要休息,请小朋友轻轻把他们送回家!
”
有趣的嘴巴教案4
活动目标:
1、激发幼儿乐于参与活动的愿望,知道嘴巴的作用并知道保护嘴巴。
2、尝试学习相应的动词:
吹、唱、哭、笑等。
3、培养幼儿清楚表述和大胆的尝试水果。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
1、各种水果块放在盘中,牙签若干,
2、泡泡、小喇叭、口琴、气球、糖果等。
3、吹、唱、哭、笑等图片
活动过程:
一、出示玩具激发幼儿活动兴趣
师:
“今天老师给小朋友带来了很多玩具,我们一起玩一玩吧!
”请幼儿自由选择喜欢的玩具进行游戏。
(小喇叭、口琴、气球、吹泡泡玩具)
师:
“谁能来说一说,刚才你玩了什么玩具?
怎么玩的?
”幼儿一边讲述一边演示。
二、幼儿品尝水果
1、师:
“刚才小朋友的小嘴巴做了这么多事情,老师想奖励一下小朋友的小嘴巴,请小朋友吃水果,小朋友高不高兴呀?
”
2、幼儿吃水果
教师提问:
你吃的什么水果,什么味道的?
三、识字游戏
1、师:
我们的小嘴巴可以品尝出这么多的味道,那小嘴巴除了品尝味道还有什么用处?
2、出示图片引导幼儿看图认字
师:
图片上的小朋友在干什么?
是用什么唱歌、吹气球的?
3、出示相应的字卡引导幼儿进行识字游戏
(1)幼儿看图片做动作
(2)幼儿看图片猜字
(3)请幼儿上来做动作,其他幼儿找出相应的字卡。
四、引导幼儿保护嘴巴
师:
我们的小嘴巴会做这么多事情,我们是不是应该好好保护它,应该怎么保护呢?
1、幼儿讨论:
“我们应该怎样爱护自己的嘴巴?
”
2、教师:
什么东西不能放进嘴巴里呢?
(1)坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。
(2)坚硬的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。
(3)不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。
3、小结:
嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,吃完饭以后还要漱口,早晚要刷牙,才能保护好我们的小嘴巴,如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。
活动反思:
依据小班幼儿思维的具体形象性特点,在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具,为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境,让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处,知道保护嘴巴的方法,通过活动,发展了幼儿的口语表达能力,在整个活动中,语言科学相互渗透,从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性,
特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流,还能大胆地与听课的老师们互动,思维活跃,达到了预期的效果。
不足之处:
1、没能放手让孩子大胆地表达,过于包办限制了孩子语言的发展。
2、识字的游戏的方式也有所欠缺。
在今后的活动中得加以改进,真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境,从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。
有趣的嘴巴教案5
一、活动目标:
1、在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:
吃、唱、喝、吹。
2、通过游戏活动,培养幼儿识字的兴趣。
二、重点与难点:
在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:
吃、唱、喝、吹。
三、材料及环境创设:
1、教师扮演成“谜语大师”。
2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
3、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
四、活动过程:
(一)引起兴趣(师扮演“谜语大师”出场)大家好,今天“谜语大师”又要给大家猜谜语了。
请你们仔细看我的表演,猜猜我在干什么?
(二)感知认读
1、表演吃饭
1)提问:
我在干什么?
2)想不想和“谜语大师”一起来表演?
(师:
我用小嘴吃吃饭,吃吃吃,幼儿边表演边跟说)
3)出示汉字,共同认读“吃”。
4)除了吃饭还可以吃什么?
(幼儿边说边表演,巩固认识“吃”)
2、表演唱歌
1)提问:
听到我在干什么?
2)幼儿共同表演并认读汉字“唱”
3、表演喝水
1)提问:
这个谜语的谜底是什么呢?
2)幼儿共同表演,认读汉字“喝”。
3)小嘴还能喝什么?
(幼儿边说边表演,其余幼儿跟学,巩固认识“喝”)
4、表演吹泡泡
1)提问:
刚才我用小嘴干什么了?
2)幼儿学习表演,认读汉字“吹”。
3)谁能和我表演不一样的动作给大家猜?
(幼儿表演,巩固认识“吹”)
5、逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹”。
过渡:
“谜语大师”的谜语猜完了,可还有一些难题呢。
(三)游戏
1、找字宝宝
1)幼儿拿出字卡,师说:
“我用小嘴吃吃饭,吃吃吃”,幼儿找出“吃”字。
2)请个别幼儿说短句,幼儿找出相应的汉字。
3)师提要求,如:
“‘谜语大师’口好渴呀,请你们给我喝喝水”,幼儿找出相关汉字。
2、捉迷藏方法:
师逐一藏掉汉字,幼儿分别找找哪个汉字不见了,并从字卡中找出。
(四)迁移小结
1、请你们找找这四个字里的小秘密。
(引导幼儿发现“口”字旁)
2、为什么这些字宝宝都有一个“口”呢?
3、师小结,我们刚才做的动作都与嘴巴有关,所以这几个字宝宝旁边都有一个“口”。
(结束)评析:
在当前,幼儿识字教育越来越受到人们的重视。
识字活动《有趣的嘴巴》,以游戏贯穿整个活动,轻松活泼,让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。
整个活动突出一个“巧”字,体现一个“动”字。
活动流程安排构思巧妙、自然流畅。
执教老师能充分发挥自己的聪明才智,注重教具的隐性教育作用。
活动中没有简单的说教,而是在整个情景活动过程中自然而然地让幼儿学习,掌握一些常用词语。
有趣的嘴巴教案6
活动目标:
1、通过观察,感知人、动物嘴巴的外形特征,并进行猜想。
2、能用自己的语言大胆讲述,尝试操作材料进行匹配。
3、萌发探究、发