郑州电子信息职业技术学院高等职业教育质量年度报告.docx
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郑州电子信息职业技术学院高等职业教育质量年度报告
郑州电子信息职业技术学院
高等职业教育质量年度报告
（2015）
二〇一四年十二月
郑州电子信息职业技术学院
高等职业教育质量年度报告（2015）
一、学院基本情况
郑州电子信息职业技术学院是2004年经河南省人民政府批准、国家教育部备案设立的一所全日制民办普通高校。
是一所以制造、电子信息为主，兼顾土建、财经、艺术、旅游的高等职业院校，是河南省高素质技术技能人才培养的重要基地。
学院的办学指导思想：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本、以服务为宗旨，适应技术进步和生产方式变革的需要。
大力推进产教融合、校企合作。
加大人才培养模式的改革力度，以培养下得去、留得住、用得上、实践能力强、具有良好职业道德的高素质技能人才为目标，为全面实施我省三大国家战略，加快中原崛起、河南振兴、富民强省做出新的贡献。
学院培养目标定位：
培养知识、能力、素质协调发展的高技能应用型人才。
学院服务面向定位：
坚持为地方经济建设和社会发展服务，立足河南，面向全国。
学院现有两个校区，主校区位于郑州市中牟城南大学路1号，西校区位于郑州市建设西路三十里铺。
学院下设七系三部，专兼职教师315名，其中副高级以上95人。
学院总占地面积516.83亩，校舍建筑面积194455平方米；图书馆藏书51万册，教学仪器设备值4667万元，生均教学仪器设备值9386.6元；学院现有各种实验实训室77个，其中电工电子实训基地、数控实训基地、郑州海马校外实训基地被为省级示范实训基地，电工电子实验室、机电一体化实验室被评为郑州市重点实验室。
其他办学条件情况见下表：
指标
单位
2013年
2014年
1
生师比
—
16.07
16.04
2
双师素质专任教师比例
%
37.7
39.6
3
专任教师人均企业实践时间
天
6.44
7.55
4
企业兼职教师专业课课时占比
%
12.44
12.47
5
生均教学科研仪器设备值
元/生
9205.6
9386.6
6
生均校内实践基地使用时间
学时/生
305
313
7
生均校外实习实训基地实习时间
天/生
32
38
表1-1资源表
二、学生发展
（一）生源结构
2014年学院全日制在校生总数4972人，当年招生1746人（2013年招生1717人,2012年招生1509人）。
学院生源以高中起点为主，兼有职专、五年制学生。
见图2-1：
图2-1郑州电子信息职业技术学院生源教育起点分
（二）在校生发展
1、专业技能教育
（1）根据市场需求确定各专业培养目标和课程体系
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：
“要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。
”这一明确又具体的培养目标和服务方向，必须通过教学计划和课程设置的实施来获得，因此，对教学计划及课程设置的研究和开发，显得十分重要。
在制定切实可行的教学计划时，我们始终坚持以职业为基础、以能力为本位，将职业岗位（群）对作业人员的要求分解为若干个综合能力，把每个综合能力分解为若干个专项能力，制定职业能力分析表；再到相关部门征求意见，进行必要的修改和补充，然后由专家审定；学校再组织教学专家确定人才的知识和能力结构。
根据职业能力表中的每一项能力目标及要求，设计教学单元，若干个相关教学单元组成一门课程，若干个相关课程组成一个课程模块，这些课程模块合理排列组合，构成一个完整的教学计划。
（2）坚持产教融合、校企合作
学院坚持产教融合、校企合作，不断加强实训基地和实验室建设，依托中牟汽车产业园，及郑州日产、海马汽车、郑州东工实业有限公司、红宇机械厂、郑州地铁公司等企业紧密合作，建立了31家校外实训基地。
同时学院及海马汽车有限公司、东工实业有限公司、大唐电信等企业共同组建定向培养班。
2、综合素质教育
（1）职业生涯规划
为让新生更好进行学业规划，过好大学三年生活，我院面向大一新生开设了《职业生涯规划》课程，该门课程为必修课，16个学时。
通过学习，学生学会了如何规划自己的大学生活。
（2）就业及创业教育
学院通过开设《大学生就业及创业指导》课程，一方面帮助学生正确、客观的认清当前的就业形势，充分了解自己的性格特征及适合的工作性质，树立正确的就业观、择业观，做好“人职匹配”；另一方面使学生明白“就业难”原因是多方面的，不是供过于求，而是就业结构性矛盾、地域性矛盾突出造成的一种阶段性社会现象，学生通过强化“内功”，加强自我修炼，提高就业能力是可以顺利实现就业的。
（3）学生社团及活动
学院通过多种途径塑造浓厚的文化、艺术、科技等校园文化氛围，开展了一系列形式多样、内容丰富、格调高雅、寓教于乐的学生活动。
鼓励和支持学生社团发展，现有各种学生社团50多个，如平安志愿者协会、足球社、篮球社、舞蹈艺术社等，极大丰富了学生的课外生活。
2014年，学院在河南省大学生“诚信校园行”第二届辩论大赛（E赛区）中获团体三等奖。
（4）关注贫困学生
为体现社会主义教育的公正、公平，使每个困难家庭的学生都能顺利完成学业，我院坚持在关爱贫困生上下功夫，开辟入学绿色通道允许入学的1000余名学生缓交学费，并减免530名贫困学生学费共计530000元，积极为52名同学申请到助学贷款23万余元，缓解了部分贫困生的上学难问题。
（5）职业资格证书获取
2013-2014学年，学院应届毕业生“双证书”获取率为98.27%。
获取的资格证书包括电工（电路）仪器仪表装调工、家用电子产品维修工、动画绘制员、空调机装配工、机电维修电工、装饰美工、财务管理师等19个工种。
（三）毕业生就业
1、总体就业情况
2014届我院毕业生人数1337人，初次就业率为89.08%。
具体情况见
表2-1：
指标
单位
2013年
2014年
1
就业率
%
94.31%
89.43%
2
月收入
元
3012
3208
3
理工农医类专业相关度
%
36
41
4
母校满意度
%
89
94
5
自主创业比例
—
6
雇主满意度
%
92.4
93.5
7
专业大类月收入
材料及能源大类
元
3024
3156
土建大类
元
3112
3127
制造大类
元
2977
3203
电子信息大类
元
3004
3155
财经大类
元
2953
3028
文化教育大类
元
2834
2912
艺术设计传媒大类
元
3208
3314
表2-1积分卡
（2）分专业就业情况
院系
专业
2013
2014
合计
94.31%
89.43%
电子工程系
本系合计
90.51%
87.16%
电子信息工程技术
98.08%
85.00%）
应用电子技术
83.55%
87.50%
电子声像技术
100.00%
---
通信技术
96.88%
94.12%
机电工程系
本系合计
94.64%
84.32%
制冷及冷藏技术
91.38%
100.00%
供用电技术
93.75%
93.33%
供热通风及空调工程技术
93.75%
88.89%
建筑电气工程技术
95.35%
82.35%
焊接技术及自动化
100%
100.00%
机电一体化技术
95.85%
79.62%
电气自动化技术
92.31%
100.00%
汽车工程系
本系合计
94.10%
85.91%
模具设计及制造
93.42%
85.71%
数控设备应用及维护
93.98%
100.00%
汽车检测及维修技术
94.12%
81.25%
汽车电子技术
93.88%
83.33%
汽车改装技术
92.59%
100.00%
汽车技术服务及营销
96.15%
93.75%
工商管理系
本系合计
95.74%
92.25%
物业管理
100.00%）
100.00%
市场营销
94.90%
97.22%
电子商务
97.58%
90.32%
物流管理
100.00%）
95.24%
商务英语
100.00%
93.75%
文秘
88.52%）
80.72%
会计电算化
---------
95.65%
信息工程系
本系合计
94.68%）
92.36%
计算机应用技术
89.47%）
74.07%
计算机网络技术
92.11%）
94.12%
动漫设计及制作
93.42%
95.56%
装潢艺术设计
98.23%
96.63%
广告设计及制作
99.07%
98.41%
多媒体设计及制作
96.61%
100.00%
表2-2郑州电子信息职业技术学院2013、2014初次就业率统计表
三、学校教学
1、专业建设
（1）专业设置
截止到2014年我院开设专业40个，2014年实际招生专业38个，覆盖9个专业大类。
在专业设置上，学院充分结合区域经济结构调整、经济增长方式的特点，紧密结合区域经济重点产业、新兴产业、特色产业的发展需要进行专业设置，服务区域经济发展的特征明显，布局合理。
我院现有专业设置情况见下表：
序号
专业代码
专业名称
学科大类
二级学科
备注
1
510301
畜牧兽医
农林牧渔大类
畜牧兽医类
2
550204
制冷及冷藏技术
材料及能源大类
能源类
3
550306
供用电技术
材料及能源大类
电力技术类
4
560301
建筑工程技术
土建大类
土建施工类
5
560402
供热通风及空调工程技术
土建大类
建筑设备类
6
560403
建筑电气工程技术
土建大类
建筑设备类
7
560702
物业管理
土建大类
房地产类
8
580106
模具设计及制造
制造大类
机械设计制造类
9
580108
焊接技术及自动化
制造大类
机械设计制造类
10
580201
机电一体化
制造大类
自动化类
11
580202
电气自动化技术
制造大类
自动化类
12
580302
数控设备应用及维护
制造大类
机电设备类
13
580402
汽车检测及维修技术
制造大类
汽车类
14
580403
汽车电子技术
制造大类
汽车类
15
580404
汽车改装技术
制造大类
汽车类
16
580405
汽车技术服务及营销
制造大类
汽车类
17
590101
计算机应用技术
电子信息大类
计算机类
18
590102
计算机网络技术
电子信息大类
计算机类
19
590110
动漫设计及制作
电子信息大类
计算机类
20
590129
物联网应用技术
电子信息大类
计算机类
21
590201
电子信息工程技术
电子信息大类
电子信息类
22
590202
应用电子技术
电子信息大类
电子信息类
23
590206
电子声像技术
电子信息大类
电子信息类
24
590301
通信技术
电子信息大类
通信类
25
620204
会计电算化
财经大类
财务会计类
26
620401
市场营销
财经大类
市场营销类
27
620405
电子商务
财经大类
市场营销类
28
620505
物流管理
财经大类
工商管理类
29
640106
酒店管理
旅游大类
旅游管理类
30
660108
商务英语
文化教育大类
语言文化类
2013年停止招生
31
660112
文秘
文化教育大类
语言文化类
2013年停止招生
32
670106
装潢艺术设计
艺术设计传媒大类
艺术设计类
33
670112
广告设计及制作
艺术设计传媒大类
艺术设计类
34
670113
多媒体设计及制作
艺术设计传媒大类
艺术设计类
35
560105
环境艺术设计
土建大类
建筑设计类
36
640101
旅游管理
旅游大类
旅游管理类
37
520301
城市轨道交通车辆
交通运输
城市轨道交通类
38
520303
城市轨道交通工程技术
交通运输
城市轨道交通类
39
520304
城市轨道交通运营管理
交通运输
城市轨道交通类
40
52005
铁道通信信号
交通运输
城市轨道交通类
表3-1郑州电子信息职业技术学院开设专业一览表
图3-1郑州电子信息职业技术学院专业大类分布情况
（2）专业布局及地方经济产业布局方向相吻合
学院始终坚持“立足郑州、服务河南”的服务定位，在专业布局上充分考虑河南省和郑州市政府的十二五规划及经济发展战略，努力使学院的专业布局及地方经济产业布局方向相适应。
《河南省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》明确提出：
“应消费结构升级和城镇化进程加快的新要求，大力发展市场空间大、增长速度快、转移趋势明显的汽车、电子信息、装备制造、食品、轻工、建材等六大高成长性产业，选择竞争力最强、成长性最好、关联度最高、支撑条件最优和见效最快的领域，依托产业集聚区和骨干企业，加快承接产业链式转移，着力培育新的经济增长点，成为推动全省经济增长的主要动力”。
《郑州市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》第三章第一篇：
“完善政策，加大投入，大力发展汽车和装备制造、电子信息、物流商贸、文化创意旅游业，形成“结构高端化、发展创新化、体系融合化、分工合作化、布局集群化”的战略支撑产业群”。
为此，学院以市场需求为导向，以办学条件为基础，采取全面建设和重点建设相结合的方针，优化专业布局，调整专业结构。
通过分期、分批调整专业结构，改造传统专业，培育特色专业，开设新专业，形成资源配置合理、专业特色鲜明的专业发展格局。
2013年，学院决定停招商务英语、文秘两个就业形势差、不符合地方经济发展需求的专业，同时增设旅游管理和物联网技术两个专业；2014年学院又根据河南省乃至全国轨道交通迅速发展的现状，增设了城市轨道交通车辆、城市轨道交通工程技术、城市轨道交通运营管理等五个专业。
学院现有专业大类及产业对接情况见下表：
序号
专业大类名称
对应产业/行业
对应产业/行业在地方经济布局中地位
1
制造大类
装备制造
河南省“十二五”规划中高成长性产业
2
电子信息大类
电子信息业
河南省“十二五”规划中高成长性产业
3
土建大类
建筑设备、建材
河南省重点产业
4
交通运输大类
汽车业
河南省“十二五”规划中高成长性产业
轨道交通
“十二五”国家战略性新兴产业
5
财经大类
商贸物流
郑州市“十二五”规划战略支撑产业
6
艺术设计传媒大类
文化创意
郑州市“十二五”规划战略支撑产业
7
旅游大类
旅游业
郑州市“十二五”规划战略支撑产业
8
材料及能源大类
建材业
河南省“十二五”规划中高成长性产业
9
农林牧渔大类
现代农业
中牟县“十二五”规划重点发展产业
表3-2郑州电子信息职业技术学院各专业大类及产业结构对接情况
2、课程建设
学院以适应社会需求为目标，以培养实践动手能力为主线建设课程体系。
理论教学以应用为目的，以“必需、够用”为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学加强针对性和实用性；基础课程把真正属于基础性的东西精选出来，专业课程把专业有关的现代高新技术知识及时充实进去，充分考虑把最必需的知识教给学生；始终贯穿素质教育和人文教育。
既能保证传授最基础、最新的技术知识，又能让学生接受更多的动态性知识，能为学生适应未来变化、服务知识经济的知识和能力，使学生具备一定的可持续发展能力。
2014年全院共开设课程总数为358门，理论+实践课程（B类）和实践课程（C类）的学时占总学时的76.5%。
学院现有市级精品课2门，院级精品课12门。
3、师资队伍建设
学院现有专任教师260人，其中具有副高级以上专业技术职务教师67人，占比25.8%；“双师”素质教师98人，占比39.6%；具有硕士以上学位教师59人，占比22.7%；企业兼职教师专业课课时占比12.47%。
为更好地满足教学需求，我院继续推进“人才强校”战略，通过外引内培等多种方式充实教师队伍、提升教师学历层次、加强“双师型”教师队伍建设，以优化师资结构。
学院继续实施四个“一百工程”，一方面，积极参及“高等职业院校教师素质提高计划”，每年暑假期间选拔专业课骨干教师到高等院校及企业参加理论学习和顶岗实习；另一方面，学院每年选拔部分教师到校企合作单位挂职锻炼。
同时修订完善《郑州电子信息职业技术学院教职工继续教育暂行办法》，积极支持并鼓励青年教师攻读硕士以上学位。
4、实践教学
2014年学院生均校内实践基地使用时间为313天，生均校外实习实训基地实习时间为38天，比2013年均有所增长（2013年分别为305天河32天）。
（1）优化实践教学体系
根据各专业人才培养目标，结合对学生知识能力素质结构的具体要求，各专业对实践教学内容、实践教学形式、实践教学方法等开展系统设计和优化。
优化实践教学内容体系，逐步压缩验证性实验实训比例，增加设计性、综合性为主的实验实训项目比例；强化集中实践环节教学内容的专业性和针对性；把第二课堂纳入实践教学体系，逐步实现课内课外实践教学的一体化。
健全实践教学管理体系，逐步完善实验实训教学环节的分级质量管理制度，优化集中实践教学环节的过程管理体系，建立校内外实习基地的运行管理机制，建设第二课堂的多元协调管理机制。
（2）开展实验实训教学环节改革。
全院公共性、基础性实验实训教学改革由学校教务处负责推动，专业性、综合性、创新性实验实训教学的系统性改革主要由各教学单位负责推进。
改革的重点是调整实验实训教学内容的结构和层次，创新实验教学模式和组织形式。
大学英语、计算机等公共性、基础性实验实训教学要根据生源特征的变化，调整实验实训项目，逐步实现分层次教学；金工实习等实验实训教学根据专业大类特点，优化设计实验实训项目，增强教学的针对性。
各专业根据学科发展和人才培养需要，以创新实践能力培养为主线，推进专业性、综合性、创新性实验实训教学改革，；同时，滚动开发开放性实验实训项目，以扩大学生自主学习的选择空间，满足学生个性化培养的需要。
（3）推进集中实践环节教学和管理模式创新。
集中实践包括课程设计、学年论文、各类实习、毕业论文（设计）等教学环节。
课程设计和学年论文等教学环节，通过教学管理部门和学生管理部门的协同，充分利用社会调查、学科竞赛、学生科研等第二课堂平台，着力提升学生的知识运用能力和综合分析能力。
专业实习、毕业实习等集中实习环节，突出其专业性，加强教学过程的组织化程度，同时，通过校企合作模式创新，充分利用校外实践教学资源，提高其教学效果。
（4）加大实训基地建设力度
5、教学质量监控
为了加强教学质量监控，学院建立了切实可行的教学质量监控机制，通过教学信息员、召开学生座谈会、校务信箱、教务信箱等途径，听取师生对教学管理的意见。
学院推行《教学质量评价监控保障体系》《教学督导工作制度》等一系列措施，形成了学生评教、督导评教、院、系（部）评教、同行评教、教师评教、院、系（部）日常教学检查、毕业生跟踪调查等多位一体的人才培养质量监控体系。
6、教学科研
学院积极鼓励和支持教师开展课题研究、撰写学术论文、编写教材。
经河南省教育厅专家组评审，学院的《高等职业院校教师人文素质提高路径研究》通过验收，并获得二等奖。
同时，我院周霞等教师申报的《河南动漫产业发展状况、问题及对策研究》通过河南省社科联、河南省经团联调研课题立项审批、《<电工技术>立体化教材建设研究及实践》通过河南省高等教育教学改革研究项目立项审批。
四、服务地方
1、招生服务地方：
学院生源主要集中于河南，其他省份比较分散，覆盖了山西省、安徽省、河北省、甘肃省、湖北省、江苏省和陕西省等7个省份。
2014年学院生源构成中，河南省生源占98.75%，省外生源占1.25%。
，见图4-1：
图4-1郑州电子信息职业技术学院生源区域分布
2、学生就业服务地方
学院始终坚持为地方经济建设和社会发展服务，立足河南，面向全国的服务定位。
2014届就业的毕业生中，选择在中原经济区就业的学生占92.22%，选择在河南省就业的学生占84.45%，选择在郑州市就业的学生占46.02%，区域外就业占7.05%。
3、依托职业技能鉴定所（站），开展技能培训
学院现有郑州电子信息学院国家职业技能鉴定所、机械行业职业技能鉴定河南实训中牟仪器仪表点、轻工行业职业技能鉴定培训基地三个职业技能鉴定所（站）。
2014年学院通过以上三个鉴定所（站）对外培训、鉴定5080人日。
4、面向中牟汽车产业园区企业开展员工培训
学院及中牟汽车产业园区内海马汽车、郑州日产、郑州东工等企业联系密切，为上述企业开展员工岗前培训、技能提升培训。
2014年为以上企业培训员工400余人次，获培训费15.34万元。
指标
单位
2013年
2014年
1
毕业生就业去向（以下三类均要填写）：
—
—
—
A类:
留在当地就业比例
%
84%
84%
B类:
到中小微企业等基层服务比例
%
96%
97%
C类:
到国家骨干企业就业比例
%
2%
1%
2
横向技术服务到款额
万元
81.9
96.3
3
纵向科研经费到款额
万元
--
--
4
技术交易到款额
万元
--
--
5
非学历培训到款额
万元
14.98
15.34
6
公益性培训服务
人日
5080
表4-1服务贡献表
五、学院履责
我院属民办学校，前身是河南省电气化中等专业学校，2004年经河南省人民政府批准、国家教育部备案升格为高职院校。
自升为高职以来，学院不断加大投入，提升基础办学条件和内涵建设。
2012年，学院及海马汽车共建的校外实训基地被评为为河南省示范性高等职业教育综合实训基地；2013年学院的数控实训基地被评为为河南省示范性高等职业教育综合实训基地，同时学院被确立为河南省特色院校建设单位。
2014年学院按照《郑州电子信息职业技术学院“河南省职业教育品牌示范学校和特色学校建设项目”建设任务书》的规划，针对深化校企合作、改革人才培养模式、提升基础能力、加快信息化建设等内容，已投入配套资金850余万。
六、问题及展望
（一）当前存在的主要问题
1.基本办学条件需进一步改善
学院作为民办学校，办学经费主要依靠自身积累，获得的中央财政和地方财政资金投入有限，造成必备的基础教学条件仍不完善。
师资队伍建设方面，专任任教师中具有“双师”素质教师比例不高，硕士以上学位教师比例偏低，具有高级专业技术职务教师比例也不高，一定程度上影响学院人才培养模式的创新及发展。
今后学院将继续引进高学历专业人才
升级会员 