蒸汽时代的到来教案设计苑衍花.docx

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蒸汽时代的到来教案设计苑衍花

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

九年级历史《蒸汽时代的到来》

一、教案背景

1、面向学生：

九年级学生2、学科：

人教版历史3、课时：

1

4、学生课前准备：

①复习第11课英国资产阶级革命，回答英国资产阶级革命的影响

②搜集有关火车的发明、发展的资料

5、教师准备:

14课“蒸汽时代的到来”课件

在历史教学中恰当地、科学地、灵活地运用多媒体，有助于整合教学内容，强化教学过程，优化教学效果，提高教学质量。

多媒体教学是一种很好的方式和手段，它能很直观的为学生提供丰富的图文资料，开阔学生的视野，激发学生的兴趣，拨动学生的心弦，让学生在声情并茂，感同身受的环境中，学习历史，升华感情。

二、教学课题14课蒸汽时代的到来

三、教学目标

1、了解工业革命的进程，知道珍妮机的发明、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车等历史史实。

2、探究工业革命首先发生于英国的原因，蒸汽机发明的意义、工业革命的影响。

培养学生分析推理的能力和阅读材料的能力，及培养学生全面客观评价历史的能力。

3、认识伟大的发明创造来源于亲身试验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力；认识科学技术是第一生产力。

培养自己热爱科学的情感和勇于创新、不懈努力的品质、毅力。

重点：

瓦特与蒸汽机；工业革命的影响

难点：

工业革命进程及其影响

四、教学思路

学生课前复习认识英国资产阶级革命的影响，搜集有关火车的知识，为学习本课作好知识准备；师上课检查后，展示出学习目标，以问题导航，引导学生自主学习；生提出“我的疑问”；师生“合作探究”解决问题，分三步：

探究之旅一：

工业革命之原因探究；探究之旅二：

工业革命之进程探究；探究之旅三：

工业革命之影响探究。

然后“扣标整合”，形成网络；最后通过目标测试，让生享受学习快乐：

“小试牛刀快乐选择”、“智勇闯关大显身手”。

课后拓展延伸，培养学生热爱科学的情感和勇于创新、不懈努力的品质、毅力。

五、教材分析

本课的主题是工业革命，又称产业革命，它是以蒸汽机的发明和应用为标志的，它使人类社会进入了“蒸汽时代”。

它是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域的一场变革又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。

工业革命的完成对资本主义国家，对世界产生了深远的影响。

六、教学方法

点拨法、讨论法、问答法。

自制课件，尽量做到图文并茂，引人入胜。

七、教学设计

（一）课前延伸，导入新课。

1、回答英国资产阶级革命的影响。

2、生谈搜集到的有关火车的资料，师激情导入新课。

播放视频“CRH火车”。

（二）出示学习目标

1、了解工业革命的进程，知道珍妮机的发明、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车等历史史实。

2、探究工业革命首先发生于英国的原因，蒸汽机发明的意义、工业革命的影响。

3、认识伟大的发明创造来源于亲身试验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力；认识科学技术是第一生产力。

培养自己热爱科学的情感和勇于创新、不懈努力的品质、毅力。

（三）生根据如下提示进行自主学习：

要求：

根据导读提纲，将88—90页内容大声读一遍，边读边从课本上找到答案，进行勾划圈点，并记忆；将自己碰到的疑难问题记下来。

1、工业革命兴起的国家：

2、工业革命兴起的部门：

3、开始的时间和标志：

4、珍妮纺纱机发明的背景：

（在课本上勾划）

5、重要发明：

（1）核心发明：

将人类社会带入了“蒸汽时代”。

（2）国人发明了轮船。

（3）英国工程师发明了火车机车。

6、英国工业革命完成的时间：

（7、8小题在书上勾划）

7、工业革命的扩展：

8、工业革命的影响：

（四）生自学完后，提出“我的疑问”

（五）针对疑问，师生“合作探究”：

探究之旅一：

工业革命之原因探究：

1、工业革命为什么最先发生于英国？

2.学生针对以上问题分小组讨论，明确答案。

师针对重难点提示点拨。

探究之旅二：

工业革命之进程探究：

1、珍妮机的发明有什么影响？

2、如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？

为什么？

3、总结工业革命的定义，这种革命性的变化具体是指什么？

4、你知道蒸汽机是谁改进的吗？

蒸汽机的应用对社会发展及人们的生活有什么影响？

播放视频：

“瓦特和蒸汽机”。

5、蒸汽机的发明引发交通领域的革新，你知道最早的火车是怎样的吗？

播放视频：

史蒂芬孙制造的最早的火车

6.根据工业革命中发明家的发明过程，思考你应该从这些发明家身上学习哪些优秀品质？

7.学生针对以上5个问题分小组讨论，明确答案。

师针对重难点提示点拨。

（六）扣标整合，形成网络

七、课末小结

八、课末检测——享受学习快乐

（一）小试牛刀快乐选择

1、英国工业革命的前提是（）

A、资产阶级统治的确立B、海外贸易和殖民掠夺积累了大量资本

C、圈地运动提供了大量自由劳动力D、市场需求无法得到满足

2、工业革命的显著特征是（）

A、雇佣关系取代师徒关系B、手工工场取代手工作坊

C、机器生产系统地取代手工劳动D、生产高速增长取代手工工场

3、工业革命开始的标志是（）

A、哈格里夫斯发明珍妮纺纱机B、瓦特改进蒸汽机

C、史蒂芬孙发明火车D、富尔顿发明汽船

4、下列属于工业革命所带来的影响的一组选项是

①实现了人类生产方式的变革②社会日益分裂为两大直接对立阶级

③人类进入了“钢铁时代”④资本主义最终战胜了封建主义

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

（二）智勇闯关大显身手

虚拟旅行见证历史

　　角色：

假如你是英国曼彻斯特一棉纺织厂的工厂主，将参加1851年伦敦世博会。

1、情境一：

到伦敦可能乘坐的最先进的交通工具有哪些？

2、情景二：

在本次展会上你可能会看到哪些先进的展品？

3、情景三：

你认为本次展会中国的参展品可能是什么？

为什么？

4、情景四：

看完中国的展厅后，你迫切想去中国，是为什么？

九、附：

板书设计

十、拓展延伸

1、请你根据所学的历史史实，并查阅有关资料，以火车或轮船的发展为题写一篇调查报告。

2、推荐课后阅读书目《世界上下五千年》

十一、教后反思

本节课总体说是成功的。

整堂课以学生的发展为核心，教师的教和学生的学达到了相辅相成，学生知识生成水到渠成。

特别是多媒体的运用，让学生的学习兴趣盎然，讨论探究积极主动。

对于难点的处理，教师的点拨起到了很好的引领作用。

学生有效地学习与讨论，教师富有激情和感染力的语言，及时地鼓励性评价，让学生真正享受到了学习的快乐。

《17课“蒸汽时代“的到来》教学过程

（一）导入新课

师：

同学们你们见过火车吗？

你能给我描述一下现代火车的样子吗？

播放视频“CRH火车”。

这是我国新运营的CRH火车，它采用电力动车组，时速高达394公里。

你知道最初的火车是因为哪一动力机的发明而发明的吗？

生：

蒸汽机

师：

对，蒸汽机。

“蒸汽机”是怎样将人类社会带入了蒸汽时代的呢？

今天就让我们一起踏上探究之旅——步入“蒸汽时代”。

板书：

17课蒸汽时代的到来

（二）出示学习目标

1、了解工业革命的进程，知道珍妮机的发明、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车等历史史实。

2、探究工业革命首先发生于英国的原因，蒸汽机发明的意义、工业革命的影响。

培养学生分析推理的能力和阅读材料的能力，及培养学生全面客观评价历史的能力。

3、认识伟大的发明创造来源于亲身试验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力；认识科学技术是第一生产力。

培养自己热爱科学的情感和勇于创新、不懈努力的品质、毅力。

师：

请同学们读一下目标，然后根据目标导航进行自主学习。

（三）自主学习

要求：

根据导读提纲，将88—90页内容大声读一遍，边读边从课本上找到答案，进行勾划圈点。

小组内交流答案，并记忆。

1、工业革命兴起的国家：

2、工业革命兴起的部门：

3、开始的时间和标志：

4、珍妮纺纱机发明的背景：

（在课本上勾划）

5、重要发明：

（1）核心发明：

将人类社会带入了“蒸汽时代”。

（2）国人发明了轮船。

（3）英国工程师发明了火车机车。

6、英国工业革命完成的时间：

（5、6、7在书上勾划）

7、工业革命的扩展：

8、工业革命的影响：

（四）检查学生自学情况（略），学生提出“我的疑问”。

师：

通过刚才的自学，同学们一定还有不少疑问，“提出一个问题，比解决一个问题更重要“，你能告诉大家你的疑问吗？

生：

我的疑问是……

师：

针对同学们提出的问题，我们携起手来，讨论探究，共同解决。

（五）合作探究

要求：

小组合作，讨论研究，同心协力，解决问题，共同提高。

探究之旅一：

工业革命之原因探究：

师：

1、工业革命为什么最先发生于英国？

师提示1：

政治上英国最先确立了什么制度？

提示2：

如果你是一个有为青年，你要办一个服装厂，你需要准备哪些条件？

生：

1、前提：

资产阶级统治在英国的确立

条件：

雄厚的资本——财力；充足的劳动力——人力；丰富的资源和原料——物力；海外贸易的迫切需求——市场。

探究之旅二：

工业革命之进程探究：

师：

1、珍妮机的发明有什么影响？

生：

它的问世，揭开了工业革命的序幕。

棉纺织业珍妮纺纱机的发明是英国工业革命的起点，点燃了机器的发明和使用的星星之火。

引发了棉纺织工业系列工作机的发明，后来冶金、采矿等生产部门也纷纷发明、制造机器，大大促进了生产的发展。

师：

2、如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？

为什么？

生：

如果当时珍妮机出现在中国有两种可能即：

一可能是昙花一现，二可能成为中国第五大发明而被欧洲人利用。

反正绝对不会像当时英国一样引起工业革命。

原因是当时中国还处在封建专制统治时期，政治经济文化不能为新事物提供适宜的条件。

师：

3、总结工业革命的定义，这种革命性的变化具体是指什么？

生：

工业革命就是促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命。

由工厂手工业到大机器生产。

师：

4、你知道蒸汽机是谁改进的吗？

蒸汽机的应用对社会发展及人们的生活有什么影响？

师:

播放视频：

“瓦特和蒸汽机”。

师：

瓦特改进蒸汽机对社会发展及人们的生活有什么影响？

生：

蒸汽机的发明和普遍应用彻底改变了人类生产和生活的面貌，开创了一个崭新的时代——“蒸汽时代”。

生产方面：

为整个工业部门的发展提供了强大的原动力，推动了工业的迅速发展。

（其动力源是煤）

生活方面：

使人们享受到近代的工业文明。

（衣：

服装面料类型增多，价格也便宜了，并且有了简朴便于干工作的衣服。

食：

以前只有上流社会享用的东西也进入了寻常百姓家。

住：

……行：

……）

师：

5、蒸汽机的发明引起交通领域的革新，你知道最早的火车是怎样的吗？

播放视频：

史蒂芬孙制造的最早的火车

超级链接视频：

师：

6.根据工业革命中发明家的发明过程，思考你应该从这些发明家身上学习哪些优秀品质？

生：

第一次工业革命的发明者以工人、技师为主，他们的发明创造不是偶然的，而是勤于思考，敢于实践的结晶；伟大的发明创造来源于亲身实验，刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力。

探究之旅三：

工业革命之影响探究：

师：

1、工业革命的影响是什么，它给我们怎样的启示？

在社会主义现代化建设新时期，我国实施科教兴国战略，作为中学生的我们应该怎么做？

师:

请同学们看这三幅图片，回答:

这三幅图片反映了工业革命带来了怎样的变化？

用多媒体展示三幅图片材料：

生：

工业革命使人类迅速完成了从手工工场向大工厂时代的过渡。

师：

再看第二组材料，通过阅读材料一、二，你看出工业革命的第二个影响是什么？

（课件展示材料）

生：

工业革命极大地提高了社会生产力。

使英国成为“世界工厂”和世界第一工业强国。

师：

阅读材料三、四，分析工业革命的第三个影响是什么？

（用课件展示第三、四则材料）

材料三：

大工业出现和发展的过程中，农民作为一个阶级被消灭了；手工业者在大工业的冲击下纷纷破产；中小工场主也受到排挤，他们也不得不加入到工人阶级队伍中来．这样，资本主义社会中两大对立阶级——工业资产阶级和工业无产阶级形成．

——恩格斯

材料四：

一方面由于无产阶级不满情绪的增长，另一方面由于他们力量的壮大，产业革命，便孕育着一个由无产阶级来进行的社会革命。

——恩格斯

生：

工业革命使整个社会日益分裂为两大直接对立的阶级——工业资产阶级和工业无产阶级；随着时间的发展两大阶级的对立和斗争逐渐明显和尖锐，由此促进了工人运动的兴起。

师：

请同学们看下列图片，它反映了西方资本主义国家完成工业革命后，为倾销产品，寻找海外市场，迅速走上了对外侵略和扩张的道路，此后东西方世界出现了怎样的格局？

（用课件展示）

生：

工业革命后，资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治；世界形成了西方先进、东方落后的局面。

师：

工业革命给我们怎样的启示呢？

生：

“科学技术是第一生产力”在科教兴国战略的实施中，我们必须努力掌握科学文化知识，报效祖国。

我们应该坚持可持续发展战略。

我们要节能减排，低碳生活，保护环境。

师：

2、工业革命对中国有什么影响？

生：

工业革命对中国的影响：

英国为首的资本主义国家为扩大海外市场和原料产地，发动鸦片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

中国自给自足的自然经济逐步解体；中国民族资本主义产生并发展。

激发国人探求新知，向西方学习，提出了“师夷长技以制夷”。

六、扣标整合

生根据下列提示，形成网络。

七、课末小结：

通过今天的探究，我们认识到了科技发展的重要。

约里奥·居里说“不发展科学的国家必然会成为殖民地。

”中国近代史的惨痛教训也时时提醒我们，要重视科技的发展。

改革开放的总设计师邓小平说过：

“要提倡科学，靠科学才有希望。

”“科学技术是第一生产力”。

同学们，科学不会舍弃真诚爱它的人们。

作为新时期的青少年，让我们以满腔热情投入到学习中，为中华之崛起而读书，为科学之发展而大胆探索吧！

八、课末检测——享受学习快乐

（一）小试牛刀快乐选择

1、英国工业革命的前提是（）

A、资产阶级统治的确立

B、海外贸易和殖民掠夺积累了大量资本

C、圈地运动提供了大量自由劳动力

D、市场需求无法得到满足

2、工业革命的显著特征是（）

A、雇佣关系取代师徒关系

B、手工工场取代手工作坊

C、机器生产系统地取代手工劳动

D、生产高速增长取代手工工场

3、工业革命开始的标志是（）

A、哈格里夫斯发明珍妮纺纱机

B、瓦特改进蒸汽机

C、史蒂芬孙发明火车

D、富尔顿发明汽船

4、下列属于工业革命所带来的影响的一组选项是

①实现了人类生产方式的变革②社会日益分裂为两大直接对立阶级

③人类进入了“钢铁时代”④资本主义最终战胜了封建主义

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

（二）智勇闯关大显身手

虚拟旅行见证历史

　　角色：

假如你是英国曼彻斯特一棉纺织厂的工厂主，将参加1851年伦敦世博会。

1、情境一：

到伦敦可能乘坐的最先进的交通工具有哪些？

2、情景二：

在本次展会上你可能会看到哪些先进的展品？

3、情景三：

你认为本次展会中国的参展品可能是什么？

为什么？

4、情景四：

看完中国的展厅后，你迫切想去中国，是为什么？

九、拓展延伸

1、请你根据所学的历史史实，并查阅有关资料，以火车或轮船的发展为题写一篇调查报告。

2、推荐课后阅读书目《世界上下五千年》

作者介绍:

苑衍花，安丘市景芝镇浯河初级中学，中学一级教师，潍坊市教学能手