届二轮 植物的生命活动调节 专题卷全国通用1.docx

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届二轮植物的生命活动调节专题卷全国通用1

植物的生命活动调节

一、单选题

1．下列关于植物激素或植物生长调节剂的叙述，正确的是

A.用乙烯利促进香蕉、番茄的果实发育

B.脱落酸能够调控细胞的基因表达

C.杨树顶芽的快速生长需要侧芽为其提供生长素

D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加

【答案】B

【解析】乙烯能够促进果实成熟，生长素可以促进果实发育，A错误；植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时空程序性表达的结果，外界因素会引起包括植物激素在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节，B正确；杨树顶芽产生生长素，促进自身的生长，且能够不断运到侧芽，C错误；植物的生命活动受多种激素的调节，密封贮藏导致水果中有的激素分泌增多，而有的减少，D错误。

2．芦苇是我国重要的造纸原料，但多数芦苇植株较矮、纤维短，影响产品的质量。

如果想使芦苇植株长高，获得较长纤维，可用某一植物生长调节剂处理生长初期的芦苇，这一调节剂应该是（）

A．乙烯利B．赤霉素

C．青鲜素D．脱落酸

【答案】B

【解析】

试题分析：

赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增设，选B。

考点：

本题考查植物激素知识，意在考查考生识记所列知识点的能力。

3．下列关于生物变异的有关叙述，正确的是

A.基因突变一定会导致DNA结构与生物体性状的改变

B.用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，四倍体植株上就会结出无子西瓜

C.利用生长素得到无子番茄的过程中发生的变异是不可遗传的

D.用秋水仙素处理单倍体植株均能获得染色体加倍的纯合体

【答案】C

【解析】基因突变可能属于隐性突变，不一定会导生物体性状的改变，A项错误；用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，四倍体植株上会结出四倍体西瓜，种子的胚含有三个染色体组，B项错误；生长素处理得到无子番茄，利用了生长素促进果实发育的原理，但不改变果实的遗传物质组成，发生的变异是不可遗传的，C项正确；用秋水仙素处理四倍体RRrr的单倍体植株Rr，获得的个体不是纯合体，D项错误。

【点睛】本题易错选D项，错因在于未能正确理解单倍体概念：

单倍体由配子发育而成，不一定含有一个染色体组。

4．以下选项正确的是（）

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【解析】增加酶的含量可以加快反应速率，但不能增加产物的量，A正确；胚芽鞘的向光性可以说明生长素的促进生长的作用，不能说明其作用的两重性，B错误；菠菜属于高等植物，没有中心体，C错误；二倍体生物有丝分裂后期细胞每一极的染色体数为偶数，D错误。

【考点定位】本题主要考查酶的作用、生长素的发现过程、细胞的结构和功能、细胞的有丝分裂。

【名师点睛】酶的作用机理：

降低反应的活化能，可以加快反应速率，但不能增加生成物的量。

5．下列关于植物激素及类似物的叙述，正确的是

A.用一定浓度赤霉素溶液处理小麦幼苗，能使植株增高

B.在植物组织培养中，生长素能减弱细胞分裂素的作用

C.西瓜开花后，喷施一定浓度的脱落酸可促使果实膨大

D.乙烯存在于多种植物组织，主要作用是促进果实发育

【答案】A

【解析】

试题分析：

赤霉素的作用是促进植物细胞的伸长生长，适宜浓度的赤霉素溶液处理小麦幼苗，能使植株增高，A正确；在植物组织培养中，生长素与细胞分裂素的比例不同，诱导生根或发芽的作用不同；生长素和细胞分裂素都有促进细胞分裂的作用，B错误；果实膨大剂是细胞分裂素的类似物，C错误；

乙烯存在于多种成熟的植物组织，如叶和果实，主要作用是促进果实的成熟。

促进果实发育是生长素的主要作用，D正确。

考点：

本题考查植物激素和类似物的生理作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识在生产实践中的应用。

6．将含有适量生长素的琼脂块放在去除尖端的幼苗左侧，然后给予单侧光（如图）。

一段时间后，幼苗将

A.不生长B.直立生长

C.向左弯曲生长D.向右弯曲生长

【答案】D

【解析】根据题意和图示分析可知：

由于图中幼苗没有芽尖，且琼脂块也不能感受单侧光的刺激，所以把含有生长素的琼脂块放在切面左端，导致幼苗左侧生长快右侧生长慢，所以向右弯曲生长，故选择D。

7．植物激素或植物生长调节剂在农、林业生产上具有广泛的应用，下列有关说法错误的是

A．利用脱落酸可促进种子萌发

B．利用乙烯利可促进果实成熟

C．利用一定浓度的2,4—D可促进插条生根

D．利用一定浓度的赤酶素溶液处理生长期的芦苇可促使其纤维明显增长

【答案】A

【解析】

试题分析：

利用赤霉素可促进种子萌发，A错误；乙烯促进果实成熟，所以利用乙烯利可促进果实成熟，B正确；生长素能促进扦插的枝条生根，因此2，4-D可用于促进扦插的枝条生根，C正确；赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，D正确。

考点：

本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。

8．在四季分明的亚热带地区，植物能接受外界光照、温度变化的刺激。

某些植物通过调节各种激素的合成，使得冬天休眠，夏天生长，如右图所示。

有关叙述正确的是（）

A．10℃有利于过程①②③④，30℃有利于过程①③⑤⑥

B．冬天休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加

C．长日照能促进过程②④，短日照能促进过程⑤⑥

D．由图可知，植物的休眠和生长都只由一种激素调节完成

【答案】C

【解析】10℃（南京冬季的温度）有利于①③⑤⑥过程，合成脱落酸促进休眠．30℃有利于①②③④过程，合成细胞分裂素，促进生长，故A错误；冬天休眠时，植物体内的脱落酸的含量都会增加，故B错误；长日照（夏季）能促进过程②③④，生成赤霉素和细胞分裂素，促进生长；短日照（冬季）能促进过程⑤⑥，生成脱落酸，促进休眠，故C正确；休眠时植物体内的赤霉素减少，脱落酸含量增加，植物的休眠和生长由多种激素调节完成，故D错误．

考点：

本题主要考查植物激素调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。

9．下列与生长素发现的一系列实验相关的叙述中错误的是

A.感光部位在幼苗尖端，弯曲部位在幼苗尖端下面

B.光照和黑暗条件下幼苗尖端都能合成生长素

C.单侧光会引起幼苗生长素分布不均匀

D.生长素的化学本质是一种小分子有机物—色氨酸

【答案】D

【解析】试题分析：

生长素的感光部位在尖端幼苗，而弯曲部位是在尖端以下，故A正确。

生长素的合成和光照无关，故B正确。

单侧光会引起横向运输由向光侧运输向背光侧故C正确。

生长素的化学本质是吲哚乙酸，故D错误。

考点：

本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

10．下图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（）。

A.去顶芽能促进主根生长

B.去顶芽植株不能合成生长素

C.生长素由顶芽向下非极性运输

D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长

【答案】D

【解析】试题分析：

据图可知，去除顶芽，主根的长度变小，说明去除顶芽能抑制主根的生长，故A错误；植物产生生长素的部位有幼嫩的芽、叶及发育着的种子，故B错；生长素从顶芽向下运输的过程就是极性运输的过程，故C错误；据图可知，去掉顶芽后，喷洒外源生长素，主根长度比去除顶芽的主根长度大，说明外源生长素能促进主根生长，故D正确。

【考点定位】生长素的产生、运输

11．下列实例中，能体现生长素的两重性的是

①顶端优势　②根的向地性　③茎的向光性　④茎的背地性

A.①②B.①②③C.③④D.①④

【答案】A

【解析】本题考点是生长素的作用以及作用的两重性,意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

①顶端优势是指植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制，体现了生长素生理作用的两重性,①符合;

②根的向地性是指近地侧生长素浓度高，抑制近地侧生长，远地侧生长素浓度低,促进远地侧生长,从而使根表现为向地生长,体现了生长素的两重性,②符合;

③茎的向光性是由于生长素由向光侧运输到背光侧,使背光的一侧生长素浓度高，促进背光一侧生长快,向光侧生长素浓度低而生长慢,没有体现生长素的两重性,③不符合;

④茎的背地性是由于在重力作用下，近地侧生长素浓度高，促进作用强，远地侧生长素浓度低，促进作用弱，没有体现了生长素的两重性,④不符合;

答案选A.

[点睛]:

本题解题关键是:

1.分析单一刺激下生长素的横向运输:

单侧光下,由向光侧运输到背光侧;重力作用下,由远地侧（背地侧）运输到近地侧（向地侧）;2.生长素作用两重性的含义:

即“高浓度”抑制,“低浓度”促进;3理解浓度高与低的相对性.

12．如下图，若茎的a侧生长素浓度在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是（）

A.在BD范围内B.在OA范围内C.在BC范围内D.在BA范围内

【答案】A

【解析】由于重力作用，生长素发生横向运输，导致b侧生长素浓度高于a侧。

从图中茎b侧生长速度比a侧快，说明b侧生长素促进作用大于a侧。

由于茎的a侧生长素浓度在曲线B点以下的浓度范围内，因此，b侧生长素浓度应在BD范围内，这样才能使b侧生长速度大于a侧，才能使茎向上弯曲生长。

故A项正确，B、C、D项错误。

【考点定位】植物生长素的发现和作用

【名师点睛】有关“同一器官不同浓度下的作用”的曲线的思考

Ⅰ.若曲线表示植物的幼苗，其出现向光性时，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围应为大于m小于M。

Ⅱ.若曲线表示植物的茎，在植物水平放置，表现出茎的背地性时，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。

Ⅲ.若曲线表示植物的根，在植物水平放置，表现出根的向地性时，且测得其根的远地侧生长素浓度为m，则近地侧浓度范围应为大于i。

Ⅳ.若曲线表示植物的芽，在顶端优势中，且测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的浓度范围为大于i。

顶端优势现象中顶芽和侧芽的浓度大小与下图中点①②③④⑤的对应关系为：

A—①、E—②、D—③、C—④、B—⑤。

13．有关生物体生命活动调节的表述,正确的是（　　）

A.单侧光照→植物背光侧生长素合成增加→向光弯曲

B.病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒

C.摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落

D.外界温度降低→哺乳动物大脑皮层中枢兴奋→体温稳定

【答案】C

【解析】单侧光照，使生长素由向光侧向背光侧运输，从而使背光侧生长素含量升高，A错误；抗体由浆细胞分泌，B错误；摄入高糖食品，使体内血糖含量升高，胰岛素分泌增多，使血糖含量维持相对稳定，C正确；体温调节中枢位于下丘脑，D错误。

14．梨树上一个没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个梨长不大。

分析该梨被蛀的部位最可能是正在形成的（）

A．果皮B．果柄C．果肉D．种子

【答案】D

【解析】

试题分析：

果实发育是由种子产生的生长素促进发育的，没有幼嫩的种子，无法产生生长素促进果实发育。

所以D选项正确。

考点：

考查生长素的作用。

点评：

幼嫩的种子可以产生生长素促进果实的发育。

15．下列关于生长素的叙述，不正确的是（）

A.果实发育所需的生长素主要来自顶芽

B.同一浓度的生长素对不同器官的影响不同

C.顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围

D.顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性

【答案】A

【解析】果实发育所需要的生长素来自于发育的种子，A错误；同一植物的不同器官对生长素浓度敏感程度不同，同一浓度的生长素对不同器官的影响不同，B正确；植物的顶芽和幼茎中的生长素浓度一般保持在促进生长的范围内，顶端优势现象说明生长素生理作用的两重性，CD正确。

【考点定位】生长素的发现及作用

【名师点睛】生长素的生理作用

（1）作用机理：

主长素促进生长的原因主要是促进细胞的纵向伸长，不是使细胞的数目增多。

（2）作用的两重性：

一般情况下，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素可以抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。

例如就植物生长来说，从图中可以知道a点表示根生长的最适宜的浓度，b点表示低浓度和高浓度的分界点。

不同器官对生长素浓度的需求不同，从上图可以看出不同器官对生长素的敏感度：

根>芽>茎。

（3）生长素生理作用两重性的实例

①顶端优势

概念：

指顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，顶端优先生长，侧芽生长受到抑制的现象。

原因：

顶芽产生的生长素向下运输，使靠近顶端的侧芽部位生长素浓度增加，从而抑制该部位侧芽的生长。

解除：

去掉顶芽，侧芽附近的生长素来源受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长。

0

②根的向地性：

由于根对生长素十分敏感，所以当植物横放时，在重力的作用下，生长素会向近地侧运输，导致近地侧生长素的浓度升高，抑制了根近地侧的生长，而远地侧由于生长素浓度低，促进生长，生长快，于是表现为根的向地性。

16．黑暗且其他条件适宜的环境中，设置如图所示实验装置（图中“＋”的多少表示生长素的多少），相关描述正确的是（）

A．生长素在3处促进生长

B．实验说明植物体内生长素分布较多处生长快

C．2、3处生长受到抑制

D．小平台若置于水平转盘上缓慢转动，幼苗将水平生长

【答案】A

【解析】

试题分析：

3代表植物幼苗的茎，此处生长素含量少作用还是促进，只是促进作用小，A正确；实验不能说明植物体内生长素分布较多处生长快，如2处生长素分布较多处生长慢，所以B不正确；2生长受到抑制，3处生长是促进，C不正确；小平台若置于水平转盘上缓慢转动，重力作用不变，幼苗将根向地生长，茎背地生长，所以D不正确。

考点：

本题考查生长素的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

17．取若干相同长度、去除尖端的燕麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养一段时间，然后逐一测量其长度，实验先后进行了两次，结果如图。

以下叙述正确的是

A．生长素浓度为0.1mg/L时两组数据偏差较大，对推导实验结论有干扰应该舍弃

B．丽次实验结果有明显差异，原因是生长素对燕麦胚芽鞘生长的作用具有两重性

C．当浓度大于10mg／7I。

时，生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长且抑制越来越强

D．要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度应在0.1～l0mg／L之间继续分组实验

【答案】D

【解析】

试题分析：

在探究实验过程中，对于所有实验结果都应该保留，如果认为某一组实验数据有误差，可以多设计一组对照，但是实验数据不可以舍弃，实验过程中，由于实验材料本身的差异，可能会出现一定的误差，生长素作用两重性指的是低浓度促进生长，高浓度抑制生长，有实验结果可以看出，两组实验结果都显示此浓度下对燕麦胚芽鞘所起的都是促进作用，不能表现出生长素作用的两重性，在生长素浓度为1之前时的促进作用大于生长素浓度大于1的时候，所以要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度，应在0.1〜10mg/L之间继续分组实验，多设置浓度梯度，以确定较为准确的最适生长素浓度。

考点：

主要考查对生长素的生理作用等考点的理解。

意在考查对各种植物激素的作用特点的运用能力。

18．（2015秋•赣州期末）盛花期的连续暴雨影响了大量油菜的正常受粉，防止减产的补救措施是（）

A．喷施硼肥

B．追施氮肥

C．喷施一定浓度的生长素类似物溶液

D．以上措施均不可取

【答案】D

【解析】

试题分析：

A、硼元素不能使植物授粉，因此不能起到防止减产的目的，A错误；

B、多施氮肥能为植物提供营养，但不能防止减产，B错误；

C、生长素能促进子房发育成果实，而油菜收获的是种子，所以喷洒一定浓度的生长素也不起作用，C错误；

D、油菜收获的是种子，植物只有正常授粉才会形成种子，所以以上措施均不能防止减产，D正确．

故选：

D．

考点：

植物激素及其植物生长调节剂的应用价值．

19．“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”，这是宋朝苏轼《格物粗谈·果品》中记录的一种方法。

此文中“气”及其功能分别是指什么？

（）

A．“气”指的是乙烯，作用是使果实催熟

B．“气”指的是乙烯，作用是去除柿的涩味

C．“气”指的是CO2，作用是使柿成熟

D．“气”指的是生长素，作用是促使子房发育为成熟的果实

【答案】A

【解析】

试题分析：

红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即熟，并无涩味，说明红柿成熟，乙烯具有促进果实成熟的作用。

考点：

植物激素的作用

20．下列植物激素或植物生长调节剂的应用，正确的是

A.利用适宜浓度的脱落酸处理，打破种子的休眠

B.用适宜浓度的乙烯处理果实大幅提高产量

C.浓度越高的生长素类似物溶液促进插条生根效果越好

D.用一定浓度的赤霉素诱导没有萌发的大麦种子产生α淀粉酶

【答案】D

【解析】

试题分析：

利用适宜浓度的赤霉素处理，可打破种子的休眠，A项错误；用适宜浓度的乙烯处理，可促进果实成熟，但不能大幅提高果实的产量，B项错误；生长素类似物是人工合成的具有与生长素相似的生理效应的化学物质,最适浓度的生长素类似物溶液促进插条生根效果最好，浓度过高反而会抑制插条生根，甚至导致插条死亡，C项错误；用一定浓度的赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α淀粉酶，D项正确。

考点：

本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

21．从某植物长势一致的胚芽上切下等长的尖端（无叶，无芽），自顶端向下对称纵切至约3/4处后，底端浸没在生长素溶液中,一段时间后半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度（a），如图甲。

a与不同生长素浓度的关系如图乙。

下列关于该实验的叙述中，错误的是（）

A.弯曲角度a的大小可能与外，内侧细胞中生长素的浓度有关

B.弯曲角度a的大小可能与外，内侧细胞中生长素的敏感程度有关

C.选择无叶和无芽的茎段是为了排除它们产生的生长素对该实验的影响

D.若将乙图中的B浓度稀释至30%，对半边茎外侧细胞的生长起抑制作用

【答案】D

【解析】弯曲角度a的大小可能与外、内侧细胞中生长素的浓度有关，A正确；弯曲角度a的大小可能与外、内侧细胞对生长素的敏感程度有关，B正确；选择无叶和无芽的茎段是为了排除它们产生的生长素对该实验的影响，C正确；由图可知，若将乙图中的B浓度稀释至30%，对半边茎外侧细胞的生长起促进作用，D错误。

22．下列对关于"满园春色关不住，一枝红杏出墙来"这一诗句的解释不恰当的是（）

A．体现了植物有顶端优势现象　　　　　　B．体现了植物有向光生长的特性

C．这是由于生长素能促细胞伸长生长　　　D．这是由于生长素

【答案】D

【解析】

试题分析：

生长素的生理作用：

低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长，如顶端优势。

所以"满园春色关不住，一枝红杏出墙来"属于顶端优势现象。

生长素能促细胞伸长生长，细胞分裂素能促进细胞分裂，所以D解释不恰当。

考点：

植物激素

点评：

本题难度一般，要求学生识记植物激素的相关知识，考查学生对生长素的作用机理的理解。

23．下列有关植物激素的叙述，正确的是

A．乙烯的作用主要是促进植物果实的发育

B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同

C．根尖分生区细胞数目增多主要是由赤霉素调节的

D．播种前用一定浓度的脱落酸溶液侵泡种子可促进种子萌发

【答案】B

【解析】乙烯的作用主要是促进植物果实的成熟，A错误；根据生长素在一定浓度范围内增加促进作用先增加后降低，所以用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同，B正确；根尖分生区细胞数目增多主要是由细胞分裂素调节的，C错误；播种前用一定浓度的赤霉素溶液侵泡种子可促进种子萌发，D错误。

【考点定位】植物激素的主要生理作用

【名师点睛】植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。

这些激素之间，有的是相互促进的；有的是相互拮抗的。

对多种激素在植物生长发育的过程中共同调节举例分析如下：

（1）相互促进方面的有

①促进果实成熟：

乙烯、脱落酸。

②促进种子发芽：

细胞分裂素、赤霉素。

③促进植物生长：

细胞分裂素、生长素。

④诱导愈伤组织分化成根或芽：

生长素、细胞分裂素。

⑤延缓叶片衰老：

生长素、细胞分裂素。

⑥促进果实坐果和生长：

生长素、细胞分裂素、赤霉素。

（2）相互拮抗方面的有

①顶端优势：

生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长。

②防止器官脱落：

生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。

③种子发芽：

赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。

④叶子衰老：

生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。

24．把未成熟的青香蕉和一只成熟的黄香蕉同放于一只封口的塑料袋内，发现青香蕉不久会变黄．该过程中起作用的激素是（）

A.乙烯B.脱落酸C.赤霉素D.生长素

【答案】A

【解析】试题分析：

青香蕉变黄的过程是香蕉的成熟过程，促进果实成熟的激素是乙烯．

解：

成熟的黄香蕉会释放乙烯，把未成熟的青香蕉和一只成熟的黄香蕉同放于一只封口的塑料袋内，成熟的黄香蕉释放的乙烯会促进未成熟的香蕉成熟．

故选：

A．

考点：

植物激素的作用．

25．下列能体现生长素作用两重性的实例是

A．植物的顶端优势现象B．茎的向光性

C．茎的背地性D．根的向地性

【答案】AD

【解析】略

26．生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其主要作用是促进细胞生长。

下图示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是

A．该植物体地上部分能合成生长素的部位只有①②③④所示结构

B．①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①

C．②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位

D．生长素是植物体内的信号分子，必须与靶细胞上的受体结合才能发挥作用

【答案】D

【解析】

试题分析：

植物体中生长素主要是由①、②、③、④所示的顶芽和侧芽合成外，其他部位如幼叶和形成层也能合成生长素，A错误；由于①顶芽合成的生长素向下运输积累在②侧芽部位，导致侧芽处生长素浓度过高从而抑制了侧芽的生长，B错误；④距离顶芽较远，①合成的生长素运输到④较少，因此④生长较快，C错误；生长素等植物激素须与靶细胞膜上的受体结合后才能完成信号传递，从而发挥相应的作用，D正确。

考点：

考查植物生命活动的调节内容，意在考查学生识记能力。

27．对于生物的生命活动的调节，合理的是（）

A.太空失重状态下生长素不能极性运输，根失去了向地生长的特性

B.当人体从寒冷环境到达炎热环境后，身体产热量增加，散热量减少

C.胰岛素分泌不足，可能会使机体对脂肪的利用比例增加

D.类风湿性心脏病和艾滋病都是由机体免疫功能不足或缺陷造成的

【答案】C

【解析】太空失重状态下，由于没有重力根失去向地生长的特性，而极性运输是由形态学上端向形态学下端的运输，是主动运输，在任何情况下都存在，A错误；当人体从寒冷环境到达炎热环境后，身体产热量减少，散热量减少，B错误；胰岛素分泌不足，葡萄糖不能有效得到利用，此时人体利用能量顺序是糖类、脂肪和蛋白质，对脂肪的利用比例增加，C正确；类风湿性心脏病是由于机体免疫功能过强造成的，是自身免疫病，艾滋病是由机体免疫功能不足或缺陷造成的，属于免疫缺陷病，D错误。

【考点定位】体温调节、水盐调节、血糖调节；生长素的产生、分布和运输情况；人体免疫系统在维持稳态中的作