《别让鸽子开巴士》.docx

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《别让鸽子开巴士》

作者：

莫•威廉斯

译：

阿甲

出版社：

新星出版社

爱心树童书出品

这是一套独创性的“互动型”绘本，是用书中的主人公与书外的小读者对话的方式进行阅读的。

《别让鸽子开巴士！

》给了孩子们一个可以大声说“不”的机会。

封面上有一句话“别让鸽子开巴士

这句话是谁说的呢是一个人或者是一个动物或者是什么稀奇古怪的东西从封面上看，我们也不知道这句话是谁说的。

反正呀，一定是有什么原因的！

再瞧瞧鸽子的表情，它的小眼珠告诉我们它正在琢磨事儿呢。

那句话是谁说的为什么不让鸽子开巴士鸽子又在想什么呢……带着这些问题，我们翻开书啦。

环衬上，鸽子想象着自己开巴士时的各种装酷，你看最右上角的那张，用脚丫子开车，太离谱了。

我给孩子们讲这个故事时，也会带着他们看环衬，当看到鸽子用脚丫子开车时，他们有的会说，“不能让鸽子开车，太危险了。

”“什么都看不见，怎么开车呀！

”……

有个人说了一段话，哦，原来是巴士司机呀，是他说的“别让鸽子开巴士！

”看来这个巴士司机很了解鸽子嘛。

巴士司机还请小朋友帮忙看好鸽子。

说完，巴士司机就走了。

看！

画面中出现了什么

鸽子的小脑袋。

鸽子走进画面。

为了能做巴士司机，它开始用各种方法乞求你的同意。

鸽子装乖巧。

不停地哀求。

还把他的表哥也搬出来了

能让鸽子开巴士吗

当然不能！

鸽子继续使它的小伎俩。

可以的，这个我会讲到

鸽子使出浑身解数，跟你套近乎、用5块钱贿赂你、还拍马屁呢。

小读者坚持不让鸽子开巴士，鸽子开始耍赖，歇斯底里了，看它眼睛都冒红光，急红了眼。

抖落一地羽毛，鸽子垂头丧气。

后面要跟大家分享的教学活动里，有个小女孩看到这页，轻轻地说，让它开一下吧。

但是多数孩子没同意，依然没让鸽子开巴士。

（不过，我们最后用另一种方式让鸽子开车啦。

）

后面要跟大家分享的教学活动里，有个小女孩看到这页，轻轻地说，让它开一下吧。

但是多数孩子没同意，依然没让鸽子开巴士。

（不过，我们最后用另一种方式让鸽子开车啦。

）

这只鸽子就是我们那些小调皮、小捣蛋、小淘气的缩影。

巴士司机回来了，“我回来了！

你没让那只鸽子开巴士，对吧”孩子们高喊，“对，没让鸽子开巴士！

”

顺便说一句，给孩子们讲这本书的时候会发现他们回答的声音越来越大、越来越坚决，与主人公的对话越来越自然，并且还能给出说“不”的理由。

例如这页，鸽子的各种谄媚讨好。

第一个格子说“我会做你最好的朋友的！

”

有孩子就说“你别骗人了！

”

还有第二行第二个格子说的是“我打赌，你妈妈都会同意的。

”有的孩子马上反驳：

“我妈妈才不会同意呢！

他们很容易就能投入到阅读中来

接着看故事。

鸽子没机会了。

鸽子还真挺可怜的。

对，这就是这套书的魅力所在，能让读者作为其中的一个角色

咦，鸽子又看见什么了？

后环衬上，鸽子又梦想着开大货车。

前后环衬都是鸽子的梦想呀，同样都是那么危险。

故事讲完了，你们是不是已经爱上了这只鸽子呢

接下来，我们讲一讲活动。

考虑到孩子们肖像权的保护，以下这些照片是经过我们机构和幼儿园的同意，才贴出来的，所以感谢他们对这次分享的支持，呵呵。

我讲故事的时候经常是眉飞色舞的，所以大部分照片没法看，就放个侧面和背面的吧

呵呵，现场看还行，看照片就有点尴尬了

要知道孩子们对这只鸽子最感兴趣啦，那么我们就来做一只鸽子。

看，我把颜料涂在手上，大家猜到我要怎么做吗？