高一英语语法突破讲义Word下载.docx
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第三部分零冠词与冠词
注:
但凡遇见复杂的、零散的的知识点时，采用故事记忆法。
故事记忆：
——看球痴绝食路
进行概念上的换动；
（食——>
冠词）
1.绝食的原因:
球
思路分析：
因为球而绝食，绝食即为绝冠词，绝冠词就是零冠词，所以遇球就绝食，则可知遇见球类一定使用零冠词的。
例：
打篮球playbasketball
知识扩展:
棋类（同样不使用冠词的）
笔记：
havebreakfast吃早餐havelunch吃午餐havedinner吃晚餐
onSunday在周日这天onFriday在周五这天
inMay在五月份inJanuary在一月份inDecember在十二月份
onTeachers'
day在教师节这天
2.绝食历程：
开始，只是一日三餐（havedinner）不吃;
（遇见任意地一日三餐都不使用冠词）
之后，是一星期不吃；
（遇见任意一周中的某天都不使用冠词）接着，是一年都不吃；
（遇见任意某个月份都不使用冠词）所有节假日都不放假也不吃；
（遇见所有节假日都不使用冠词）,在这种固定不吃任何物质的模式下，最后，gotohell了。
解析：
固定与物质：
在此，固定即为固定搭配；
物质只指两类物质名词不使:
一类指可数名词中复数名词不使用冠词；
另一类指不可数名词不使用。
Bloodisthickerthanwater.血浓于水.
原因：
由于blood、water是不可数名词，所以前面都不使用冠词。
in__morning（the）在早上、在下午、在晚上都要加上“the”
特殊点：
在中午atnoon;
在夜晚atnight;
重要补充：
第一凡是不在绝食路上的元素，正常使用冠词；
第二绝食路上的四大元素，一旦具体化，必须使用冠词（四大元素包括：
一日三餐、一星期、一年、节假日；
）
on__Teachers'
Day,1997（the）原因：
因为强调为具体某一年的教师节，则前面应该加“the”
第三中国传统乐器不加“the”；
例：
play__Erhu（the）
第四部分双枪老太婆当两个词表示的是一个物体或者一个物体的不同组成部分时就使用一个冠词,否则冠词要分开使用。
解析：
thered&
whiterose;
thered&
thewhiteroses.第一句thered&
whiterose.当red、white同时表示同一物体rose时,则共用；
第二句当red、white表示为不同物体时，则要分开使用。
译文：
第一句红白相间的玫瑰；
第二句白玫瑰和红玫瑰；
Theteacherandthedriver___（give）metheanswer.（give）
Theteacheranddriver___（give）metheanswer.（gives）
由例题可知，如果为单独地一个冠词，可知为一个物体；
如果为两个冠词，可知至少为两个物体。
第一部分讲述关于a/an之间的区别；
（听其音，忘其形）
第二部分讲述a/an、the之间的区别；
解题方法：
强行翻译法.解题步骤：
强行填入“这个”两字，翻译带有“这个”的句子，代入整个语境中判断逻辑是否成立，如果成立使用“the”不成立使用“a/an”.
第三部分特殊记忆法（零冠词的故事记忆法）
1.凡是不在绝食路上的元素，正常使用冠词；
2.绝食路上的四大元素，一旦具体化，必须使用冠词；
3.中国传统乐器不加“the”.
第四部分双枪老太婆（一个冠词时就一个物体，两个冠词时至少两物体）
1、Shewantstobe___student.A.aB.anC.theD.\
由于student时以辅音发音为开头,所以先排除选项B；
将A、C、D都代入句子中；
A项更符合题意。
2、Doyouhave____dictionary?
A.aEnglish&
FrenchB.anEnglish&
FrenchC.aEnglish&
aFrenchD.anEnglish&
aFrench
由于dictionary本身以单数形式出现，则确定选项中只允许单数形式；
首先就排除C、D；
根据a/an之间的区别，可知B项正确。
3、Ihavehad____gooddinneratmyuncle'
s.A.aB.anC.theD.\
由于dinner之前有修饰词good，而且不断强调是“吃了顿好的晚餐”，则可知重要补充第二点，当四大元素一旦具体化，我们将要恢复使用冠词，即可排除B、D；
使用口语化判断准则可知，A选项正确。
rich表示富有地、比较丰富地.如果在rich之前加上“the”，则rich表示一类人，为富人的意思。
thepoor穷人
4、Oneshouldknowwhat____true,_____good,and____beautifulare.
A.a,a,aB.the,the,theC.\,\,\D.the,a,a解析：
此题讲述the+形容词表示一类人或一类物的问题；
Thetrue,thegoodandthebeautiful——真善美
Unit2名词
可数名词和不可数名词<
可数名词数的变化以及不可数名词的量化<
3>
名词的格Part2
名词的辨析
内容简介：
第一数；
第二格；
第三关于名词的“性别”问题
掌握重点：
“数”为重点，而“格”只要求简单的了解。
book复数形式books;
apple复数形式apples;
第一部分“数”
I>
规则变化:
1.直接在名词后＋s;
2.特殊结尾的单词,以ch、sh、x、s结尾＋es
box复数形式booxes;
3.以y结尾的；
A辅音＋yy——>
i+esB元音＋y直接＋s
本身对于可数名词与不可数名词判别标准并不特别严格；
例如：
water表示水时为不可数；
当表示水域时即为可数。
不规则变化:
注：
判断可数名词与不可数名词基本准则：
第一一个单词如果可以用一个或两个来数，则称之为可数名词反之为不可数名词；
第二有的单词可用一个两个来数，但没含义，则仍为不可数名词；
例:
book可以为一本书或两本书，则为可数名词；
water,air水与空气无法称为一个水一个空气，则为不可数名词。
hair头发仍为不可数名词；
记忆：
通过统计，高中学习的三千五百个核心词汇中，仅有六个是以"
o"
结尾而且必须加"
es"
变复数的:
六大单词为：
Negro黑人、hero英雄、tomato西红柿、potato土豆、echo回声、volcano火山。
强调单词Negro黑人————>
black————>
AfricanAmerican
1.看结尾；
以"
结尾的词，多数在词尾加"
，一部分加"
s"
;
以"
f"
或"
fe"
结尾的词，一般先把"
，"
变为v，再加"
通过统计，高中学习的三千五百个核心词汇中，仅有九个是以“f”或“fe”结尾的，但需要去掉“f”“fe”变为“v”再加“es”的.
九大单词：
thief贼、loaf面包棒、wife妻子、half一半、leaf树叶、knife刀、shelf架子、wolf狼、life生命。
注：
面对复杂地、知识点比较零碎的情况，采用故事记忆法；
2.中间元音变化：
第一类人；
man-menwoman-womenchild-children
第二类部位；
foot-feettooth-teeth第三类动物；
mouse-mice老鼠goose-geese鹅
3.整体变化；
第一以不变应万变；
sheep-sheep绵羊deer-deer鹿
第二各国人的变化；
口诀"
中日瑞不变,英法变中间,其他s加后边"
“中日瑞不变”Chinese单复一致、Japanese单复一致、Swiss；
“英法变中间”English、French保持单复不变；
“其他s加后边”排除中日瑞英法之外的，都直接加“s”；
注意，口诀仅适用于比较常见的国家的人的变化。
第三成对出现用复数形式；
trousers裤子glasses眼镜而对于鞋子shoes它是分开的，所以不使用复数形式。
advice如何变？
它是不可数名词！
规则变化以及不规则变化共同的前提是在可数名词的变化问题。
不可数名词的语法特征
不可数名词的具体“量化”问题：
情况一：
对于单一的不可数名词如何量化？
固定结构a/an+量词+of+[U]n
例句：
一条建议apieceofadvice
情况二：
当出现大量地不可数名词如何量化？
固定结构量词+s+of+[U]n
很多条建议somepiecesofadvice
结论:
不可数名词永远不可以加“s”。
重要提示：
1、单数可数名词永远不可以单独存在,要么在单数前面加冠词，要么变复数。
牛在天上飞。
关于牛的单词：
ox，cow，bull，cattlecow表示奶牛（母牛）；
bull表示公牛；
ox阉牛；
cattle牛的统称。
cow、bull直接加“s”；
ox加en变复数形式；
Oxisflyinginthesky.（错误的）
在ox前加不定冠词an,即为Anoxisflyinginthesky.（正确）
使用复数形式,即为Oxenareflyinginthesky.（正确）
2、形如“num-n-adj”结构内的名词永远单数。
三米长three－meter－long如果没有连字符，则正常变化复数形式；
如果有，则不变复数形式
第二部分名词所有格
解释：
属格应用在无生命的物体中，可按从大到小的顺序；
（大）1.宇宙;
2.国家、城市;
3.人名＋'
s;
a.人名＋'
s家表示这一家theGreen'
sb.人名＋s家人这一家人theGreensc.人名＋s+'
住所一家的住所theGreens'
1.thesun'
srays;
（小）4.买菜的过程体现四大元素距离，时间，价格，度量衡
eg:
threeyearsPStime
of所有格用在有生命的物体上:
the＋adj表示一类人的时候，才可以使用；
eg：
theneedofthepoor穷人们的需要
“数”与“格”
“数”包括：
可数名词与可不可数名词；
可数名词的变化为规则变化与不规则变化；
规则变化方式：
第一直接加s；
第二ch,sh,x,s结尾＋es；
第三y结尾A辅音＋yy——>
不规则变化方式：
第一以“辅音字母＋o”结尾的词，多数在词尾加“-es”，一部分加“s”;
以-f，-fe结尾时，一般先把“f”,fe变为v，再加“es”；
第二中间元音的（七个词汇）包括人、动物、部位；
第三整体变化的<
以不变应万变;
各国人的变化;
口诀“中日瑞不变，英法变中间，其他s加后边！
”
成对出现用复数形式.
不可数名词的“量化”问题；
第一单数可数名词永远不可以单独存在；
第二形如“num-n-adj”结构内的名词永远单数。
“格”包括：
ps属格与of所有格；
重点了解：
of所有格应用在无生命的物体当中；
ps属格应用在有生命的物体当中。
第二段词汇大会战
第一组job/work之间的区别；
基本思路：
如果二词都为名词，则考虑单词本身的词性。
job典型的可数名词，而work典型的不可数名词。
Eg：
（1）Iwantagood___.（job）原因：
题目出现不定冠词“a”，决定后面必须使用可数名词。
第二组crowd/group之间的区别；
crowd指“无序的人群”，group指“井然有序的人群”。
（周杰伦的fans——>
crowd；
解放军：
部队的队伍）
第三组clothes,cloth,clothing之间的区别；
第一clothes统指各种衣服，谓语动词永远是复数；
第二cloth指布，为不可数名词；
第三clothing服装的总称，指一件衣服用apieceof,anarticleof。
第四组incident,accident之间的区别；
第一incident指小事件；
第二accident指不幸的事故。
Hewaskilledintheaccident.
第五组family,house,home之间的区别；
第一family；
强调的是家人的感觉；
第二house；
强调的是房子、住宅、别墅；
第三home；
家，抽象家的感觉；
第六组sound,voice,noise之间的区别；
第一sound；
指自然界各种各样的声音；
（范围最广）第二voice；
仅指人的嗓音；
第三noise；
指噪音。
第七组cook,cooker之间的区别；
第一cooker指厨具；
第二cook；
指厨师；
第八组vocabulary,word之间的区别；
第一vocabulary；
强调词汇，一个人拥有的单词量；
第二word；
具体的单词。
Hehasalargevocabulary.
第九组population,people之间的区别；
第一population；
强调的是人口、人数；
第二people；
具体的人。
注意：
当people后加上“s”，就不再表示人，而是强调民族。
Chinahasalargepopulation.
第十组weather,climate之间的区别；
第一weather；
天气；
一天内具体的天气状况；
第二climate；
气候；
长期的气候状况。
Unit3形容词和副词
词序（形容词副词纯粹词序以及混和词序）<
比较（三种比较以及结合数词表达倍数）
Part22.词汇大会战：
形容词副词的辨析三、形容词和副词
考察内容：
第一顺序问题；
第二关于它的比较。
一.词序<
纯粹的形容词词序问题；
（使用故事记忆法）
如何形成的？
对于形容词，可能会出现许多种不同性质的形容词；
Thereisa___desk.black,wooden,Chinese,small
故事记忆法:
配角:
张三主角:
李四原由:
张三帮我找对象（本故事纯属虚构，如有雷同，纯属巧合！
）
过程:
身高（大小）年龄（新旧）颜色国籍材料用途
表示大小的词汇居首位;
表示新旧的放在第二位;
表示颜色的第三位;
表示国籍的第四位;
表示材料的词汇第五位;
表示用途的放最后面。
解题思路：
身高（大小）则1.small2.black3.Chinese4.wooden
答案：
ThereisasmallblackChinesewoodendesk.
纯粹的副词词序问题；
（歌词记忆法）方法:
《月亮代表我的心》
第一句你问我爱你有多深"
多深"
表达程度的词汇,则第一位程度副词;
后一句月亮代表我的心表达爱的一种方式,则第二位方式副词；
唱歌的环境,表示地点的词,则第三位地点副词；
唱歌的时间,则最后一位时间副词.
判断状语的顺序：
程度状语、方式状语、地点状语、时间状语。
Igotoschoolbybikeeveryday.
混合词序问题；
（公式法）
1.adv>
adj（一般情况副词都在形容词之前）但enough特殊
Theboyisoldenoughtolookafterhimself.
enough在表示足够时，修饰形容词或副词时，只能缀后。
2.adj>
n但后置定语特殊
第一种：
以a开头的形容词;
例如along、asleep、alike;
第二种：
完全为了结构的平衡而把形容词放名词之后。
英语比较包括三种：
原级比较、比较级比较、最高级比较。
问题：
为什么比较依然是讲解学习过程中的重点呢？
原因是比较可以达到比较好的效果，尤其是在表达抽象概念的时候。
原级比较;
形式:
as……as……第一个as:
副词第二个as:
连词;
为什么连续强调第一个as与第二个as的词性呢？
由于它们词性的不同，决定了后面所要连接的词也不同。
第一个as后必＋adj！
第二个as后必＋名词或者句子！
FWisashandsomeasZBS.
原级比较的否定式：
notas……as/notso（as）……as
FWisnotsohandsomeasZBS.
比较级问题；
（1）构成:
形容词比较级+than思考：
第一形容词的副词比较出现，后面是否一定要出现than?
第二than出现，是不是一定要出现形容词或副词比较形式？
答案：
形容词或副词出现了比较级形式，不一定要出现than；
但是，反过来是成立的。
（2）形容词、副词比较级的形成；
第一类：
单音节形容词；
规则变化+er；
特殊形式变化；
第二类：
多音节形容词；
more+形容词原形.
FWismorehandsomethanZBS.Eg：
Itislesscoldertodaythanthedaybeforeyesterday.错误
Itiscoldertodaythanthedaybeforeyesterday.正确Eg：
FWismorehandsomethananymaleactor.错误
FWismorehandsomethananyothermaleactor.正确
TheweatherofChinaismorecomfortablethanCanada.错误
1.比较级不可以重叠；
2.比较的对象不可以重叠；
3.比较的对象要对等。
TheweatherofChinaismorecomfortablethantheweatherofCanada.
TheweatherofChinaismorecomfortablethanthatofCanada.that代替后面的“theweather”
最高级的问题；
构成：
（1）单音节形容词：
形容词+est或特殊形式;
（2）多音节形容词：
the+most+形容词原形.附：
数词的比较倍数表示IS+be+数字+time/times+adj/adv比较级+than+被比对象；
IIS+be+数字+time/times+adj/adv原级+as+被比对象；
IIIS+be+数字+time/times+n.of+被比对象；
IVS+be+数字+time/times+that+of+被比对象.
重点：
形容词、副词的比较结构；
尤其是它的形式以及表达的方法。
第二部分词汇大会战
第一组：
live/living之间的区别；
两者都可用作adj.,“活着的”,但用法也有不同.
（1）alive意为“活着的、在世的、活泼的、热闹的”,作表语形容词时,可指人,也可指物;
alive作定语时要放在所修饰名词之后作后置定语;
alive还可以作宾语补足语.
（2）living“活着的、现有的”,指人、物是活着的,没有死的,可作表语,也可作定语;
作定语时放在修饰词之前,living还可用做名词表示“生计”,在其前加the,还可指复数名词,指活着的人.
第二组：
alone/lonely之间的区别；
（1）两词都表示“单独”时,侧重点不同.alone强调“独自一人”,而lonely不只指独自一人,而着重“冷清,寂寞”之意.alone作adj.,意为“单独的”,作表语,作adv.意为“独自地”是状语,alone用在名词或代词后,意为“只有，惟有，仅仅”.
（2）lonely一般只用做形容词,表示“孤独的,寂寞的”,在句中可作表语,也可作定语,还可以修饰物,意为“荒凉的”.注意：
辨析两个词汇，首先着眼点是它们的词性。
第三组：
please/pleased/pleasure/pleasant之间的区别；
（1）please作v.,多用于祈使句中,也可以表示“使高兴,使喜欢”之意.
（2）pleased为adj.,表示“高兴的,喜欢的”,相当于happy或glad,常作表语,与with连用表示“对……感到满意”.（3）pleasure为n.,意为“愉快,高兴,乐事”．（4）pleasant为adj.,表示“令人愉快/高兴的”,常作定语、表语.
第四组：
interest/inter
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